三年级下册语文复习计划

三年级下册语文复习计划三年级下册语文复习计划「篇一」小学三年级下册语文复习计划范文

一、学生情况分析我班共有55名学生，其中男生28人，女生27人本学期教学中，对学生的生字词和每课作业依然做到堂堂清、课课清，而且无家庭课业负担，所以学生的基础知识掌握情况较好，而且愿意学习这门功课，学习兴趣浓厚，有良好的学习习惯

1、汉语拼音个别同学需要进行拼音的复习巩固，特别是在哪些元音上加声调，以及韵母iu和ui的标调更是易错

2、生字词由于本学期在识字方面基本做到了课课听写，课课清，所以大多数学生平时的字词掌握还算不错，但是班里有十多个同学生字掌握有些难度，因此，在复习中，要对这些同学加强听写，强化巩固另外还要加强学生的书写，要求学生必须做到书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观

3、阅读基于本学期的课时作业上每课都有课内或课外阅读题，所以大多数同学阅读能力加强不少，但仍有少数部分学生的阅读能力比较差，没有养成好的阅读习惯拿

5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步

三、复习总要求

1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用

2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断

3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等

4、能根据具体的环境写清一件事等，并能初步做到语句通顺，重点突出，具体生动，正确使用标点符号

5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能

6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯

五、复习方法单元复习、讲练结合、举一反

三、触类旁通

六、复习措施为了能实现复习目标，在较短时间内查漏补缺，提高学生成绩，针对学生实际情况，特采用以下复习措施；

1、在课堂上注意多鼓励表扬学生，注意复习方法的趣味性，尽可能的让每节课轻松快乐，有趣，避免过多的题目训练，以次吸引学生注意力，增加他们的.学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高复习的实效性

2、注意复习中给学生渗透指导学习和复习方法，授之以渔充分发挥学生的主体作用，多让学生说，让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背

3、在复习的过程中，多注意学生良好的学习习惯的培养

4、利用学习小组，在小组里互帮互助，创设良好的学习氛围，引进竞赛机制，激发学生的学习兴趣，达到复习巩固的目的

5、针对不同学生的不同情况，注意因材施教，注意学生接受能力的层次性并争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习

6、精心设计练习题，让学生练习避免重复性的作业及练习在准确、规范，熟练上下功夫

7、在复习时，练习的范围不能拘泥于书本知识，而应该有所拓展可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼三年级下册语文复习计划「篇五」

一、复习目标

1.通过复习，进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养

2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯

3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识

4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文

5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步

二、复习内容

1.学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字

2.能联系上下文或查字典理解词句的意思学过的词语大部分能在口头或书面中运用

3.能正确、流利、有感情地朗读课文背诵指定的课文或段落

4.能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容

5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗

6.能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识

7.能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题

8.能听懂程度适合的短文，并按要求答题

9.能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力

10.留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号

三、复习安排复习生字词3课时复习背诵的课文、段落1课时复习读读背背（成语）1课时复习读读背背（名言警句）1课时复习古诗1课时复习口语交际1课时复习阅读4课时复习作文3课时三年级下册语文复习计划「篇六」在本周我们即将结束这学期的教学任务,马上会进入紧张而又短暂的复习阶段面对即将到来的期末考试,如何让学生在这短暂的时间内，能更好地巩固一学期的所有内容呢我们三年级语文教研组决定为复习教学做好以下的计划与安排,并认真落实

一、指导思想

1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳,举一反三触类旁通

2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力

二、复习目标

1、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话

2、识字、写字能准确认读本册教材中所学的生字及多音字,并能按笔顺正确书写、默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称,能正确理解、运用这些生字学会用音序和部首查字法查字典

3、词语本学期要掌握的词语约340个,能认读并听写词语,会造句，找出部分近义词和反义词,给词语归类,正确填写量词

4、句子能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号学习冒号、引号的用法

5、阅读段的阅读是本册语文训练的重点,通过训练,重在让学生掌握读本懂一段话的基本方法，继续练习默读，培养边读边思考的习惯正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思复习三种顺序:时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序

6、口语交际能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整,意思连贯

7、习作能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的要求写作文;在写作过程中能正确使用标点符号

三、复习重点

1、正确书写、听写生字词、成语

2、古诗背诵、积累名言警句

3、阅读训练

4、口语交际练习

5、习作练习

四、复习的具体措施与办法复习期间的一个总原则是“落实双基,立足创新”基础知识是小学语文的生命,如果丢掉了它,就犹如瞎子失去了盲杖一一无从下手因此,我们在复习教学中，对学生字词句段的要求可能会更多些,更好时些,与此同时，促进学生对阅读的理解完成，以及对作文的格式和内容上切实下一定的功夫为了更好地落实，我们把每个复习内容划分到每个教师,采用集体的智慧去迎接期末考试

1、生字词的复习由张丽敏老师和毛蓉老师负责主要以听写为主，让学生九成过关先抄写识记,再互相听写,最后教师检查督促,每天听写1一个单元错了的必须再次抄写,听写,然后结合一些生字词题型,讲解做题要领

2、句的复习由熊月容老师和刘里娟老师负责对句式的转换加强方法的指导，把方法运用到不同的句子当中;标点、病句也找准学生最头痛的地,对症下药,加强训练,让学生人人过关

3、阅读的复习由张利老师和程丹老师负责首先写景、记事、写人、寓言等文体为例，多设计一些相关的题型,让学生着重体会,遇到此类的题,如何解答,解题的方法和技巧,及要求,教师要讲解到位

4、作文的复习由杨月娇老师和刘永锋老师负责结合阅读训练，再让学生仿照范文之体例，或自己的习作加以修改完成

5、积累的复习由我负责包括名人名言，对联，古诗句等，易分散分类复习，并且与默写相结合起来五.复习安排

1.先按单元复习老师先讲解本单元的重难点，再按单元测试题进行检测，最后教师点拨

2.再归类复习可以按词语、多音字、近义词、反义词、句子、课文内容填空、作文等方面进行复习教师主要是通过检测，反馈不足，重点讲解先按单元复习老师先讲解本单元的重难点,再按单元测试题进行检测,最后教师点拨

3.最后综合复习学生进行模拟练习总之,我们以教材为主,教学资料为辅,多举教材中的实例进行复习选择一些切合学生实际，训练项目明显的题型作为运用练习之用注意让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背让每节课都是快乐的,有趣的,让每道题都是新鲜的,充满活力的最后,祝愿我们全校学生在这次期末考试中取得优异的成绩！三年级下册语文复习计划「篇七」

一、指导思想

1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通

2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力，让每个学生考出好成绩

二、学生情况分析本班共有学生50名，其中男生25名，女生25名从整体看，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺在复习阶段还要对他们多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给复习方法，使他们能和大家一起快乐学习，弥补平时学习漏洞，以求共同进步

三、语文知识复习总目标

（一）汉语拼音目标继续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音，阅读

（二）识字与写字目标

1、复习本册认识的200个字，会写300个字累计认识2200个字，会写1600个字

2、复习使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影

（三）阅读目标

1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

2、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

3、复习初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情的方法

4、复习略读的方法，粗知文章大意

5、复习并积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，复习复述课文

6、在复习期间继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

（四）口语交际目标复习学生能逐步清楚明白地讲述一件事情

（五）习作目标复习学生能不拘形式地写下见闻、感受和想象并将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐

四、复习重点

1、正确书写、默写生字词

2、朗读、背诵课文

3、阅读训练

4、习作练习

五、复习方法在复习过程中不仅要培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，还要进行扎实有效的复习，帮学生理清思路，掌握重点、难点，理解所要把握的内容为此主要分以下三步走

（一）全面、系统地复习

1、掌握本册书所学生字新词，并能熟练理解运用

2、能熟练背诵并默写本册书所要求片断

3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等

4、能写清一件事和写一种动物等等，并能初步做到重点突出，具体生动

5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能

6、掌握把字句和被字句，会准确转换到一篇文章，一些学生由于理解能力不够强，阅读后对文章内容依然是一知半解，面对问题不知如何下手还有个别同学老是不细心做每一题，老爱将没空题给丢掉忘做因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅读能力的培养，注意教给学生阅读的能力和方法还要反复提醒、训练学生，要在反复阅读，理解的基础上再开始答题

4、习作大部分学生能把所写的内容表达清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，使句子通顺，文章生动但还有部分学生不能正确运用标点符号，出现错别字现象，文章缺乏具体生动因此在作文训练中要注意拓展学生写作思路，指导学生习作的方法和技巧

5、书写大部分学生有良好的书写、学习等习惯但也有一部分学生存在书写乱、书面差的不良习惯在较短时间内注重提高学生的良好书写习惯

6、后进生问题本班有1位同学有些学习障碍，另外2位同学缺乏学习主动性和自我约束能力差，还有

5、6位同学基础有些不牢固对这些同学要尽量在短短的十多天里最大限度地去提高并巩固他们的学习

二、复习内容26篇课文、8个练习、8个习作也就是整本书

三、复习目标:

7、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯

（二）重点、综合地复习这一点一定要抓住重点和关键，以点带面同是要增加练习，但要精选，从而能举一反

三、解类旁通，要在准确、规范，熟练上下功夫

（三）调整、巩固地复习利用较短时间，以学生自主复习为主，自己查漏补缺

六、复习措施

1、注意实效性，注意方法的渗透指导，避免过多的题目训练

2、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背

3、重视积累和总结日常生活中学习的生词、句子等基础知识，夯实基础

4、复习中要实中求活，让学生主动复习扎扎实实打好基础知识和基本技能同时要重视学生创性精神的培养

5、把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高精选习题，不搞题海

6、改进对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、分析错误，不断提高

7、积极辅导差生，让基本的大纲要求必须100%的实现达到出一些富有思考的题，让学习较好的学生达到满足

七、培优补差学生名单及措施前20%学生名单后20%学生名单

1、为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力

2、找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差计划同时对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习

3、在复习课上给后进生多创设机会，品尝成功，树信心

4、复习过程中多与后进生谈心，多做情感交流三年级下册语文复习计划「篇八」

一、班级情况分析1三年级要求会写的字词较多，但是孩子们是前面学着后面忘着因此需要特别复习，重点是看、读、写对字词进行全面的梳理和巩固2阅读情况要强化阅读习惯的培养在答题时，部分学生由于读文章很马虎，再加之读题审题又不仔细，往往出现较多的错误；因此，要反复提醒、训练学生，要在阅读理解的基础上再开始答题3习作情况大部分学生能把文章内容表达清楚，但是部分学生不会正确运用标点符号，或者是写作能力弱，不能写具体

二、培优补差措施学困生力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习中等生进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练优等生拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力

三、复习目标在完成本册书教学的基础上，组织学生回顾本学期的学习内容，查漏补缺以字词为基础以段的阅读训练为重点，要求学生能够写出语句通顺，条理清晰，有真情实感的简短习作

四、复习内容字词；句子、标点；课文重点内容；课内阅读；习作

五、复习具体安排

1、每课的生字、词语听写过关

2、重点的课文段落和古诗的背诵过关

3、每个单元后语文园地后的知识点巩固落实

4、多音字的复习

5、近义词、反义词，一词多义等词语的运用

6、句的练习造句、在句子中正确地运用标点

7、指导阅读一定数量的课外习作

8、做一定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度

9、加强对学生书写规范的指导具体时间安排

6、12-----

6、16复习一至三单元；

6、19——

6、23复习四至五单元；

6、26-----

6、30复习

六、

七、八单元；

6、22——期末考试做模拟考试试卷

七、补充措施

1、加强家校联系，调动家长的积极性，督促其在家完成相关学习任务

2、在班内形成一股你追我赶、相互竞争良好学习氛围

3、提高课堂效率，重点知识重点讲解对学生以鼓励为主三年级下册语文复习计划「篇九」

一、指导思想

1、明确复习课的目的复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容

2、复习课过程要尊重学生让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力卡耐基说过“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励”

3、复习课要内容新颖、形式多样拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣

4、复习课的主动权要交给学生师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉

二、学生情况分析本班共有27名学生，其中男生16人，女生11人本学期教学中，学生的基础知识掌握情况较好大部分学生愿意学习这门功课，学习兴趣浓厚，有良好的学习习惯1在汉语拼音方面，除个别同学需要进行拼音的复习巩固外，大部分学生对汉语拼音的掌握较好2在生字词的掌握上，由于本学期识字量大，再加上平时的巩固复习不到够，汉字书写正确率较差因此，在复习中，要加强听写，强化巩固特别要注意几位后进生的书写练习同时，对生字词的掌握，还要注意把生字词放在具体的语言环境中认读、书写还要加强学生的书写，要求学生必须做到书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观3在阅读方面有相当一部分学生的.阅读能力比较差，没有养成好的阅读习惯拿到一篇文章，一些学生由于理解能力不够强，阅读后对文章内容依然是一知半解，面对问题不知如何下手因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅读能力的培养，注意教给学生阅读的能力和方法还要反复提醒、训练学生，要在反复阅读，理解的基础上再开始答题4在习作方面大部分学生能把所写的内容表达清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，使句子通顺，文章生动但还有部分学生不能正确运用标点符号，写作及表达能力差，甚至有无话可写的现象因此在作文训练中要注意拓展学生写作思路，让学生多动笔，多练习，并鼓励学生多阅读课外书籍，增加词汇积累5在学习习惯方面大部分学生有良好的书写、学习等习惯但也有一部分学生存在书写乱、书面差的不良习惯在答题过程中，还有学生审题能力差，答非所问有些学生还存在粗心大意的不良习惯，作业中错字连篇这都需要在今后的教学与复习过程中注意纠正学生不良书写与审题习惯，让学生养成认真做题的良好习惯6后进生情况本班共有李祥、杨立涛、田小东、陈阳等8位后进生其中3位同学在智力上有所欠缺，记忆效果不理想另外5位同学虽然很聪明，但学习主动性和自我约束能力差，对学习缺乏兴趣，不能按时完成作业、上课发言不积极，学习习惯较差，所以成绩不理想

三、复习内容八个单元26篇课文阅读训练、基础知识训练、听说训练及习作训练

四、复习目标为了在本次期终测试中取得好的成绩，使学生的基础知识掌握的更牢固，学生各方面的能力得到进一步的提高，特制定如下目标

1、通过复习，进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养

2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯

3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文

5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步

五、复习总要求

1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用

2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断

3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等

4、能根据具体的环境写清一件事等，并能初步做到语句通顺，重点突出，具体生动，正确使用标点符号

5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能

6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯

六、复习方法单元复习、讲练结合、举一反

三、触类旁通

七、复习措施为了能实现复习目标，在较短时间内查漏补缺，提高学生成绩，针对学生实际情况，特采用以下复习措施；

1、在课堂上注意多鼓励表扬学生，注意复习方法的趣味性，尽可能的让每节课轻松快乐，有趣，避免过多的题目训练，以次吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高复习的实效性

2、注意复习中给学生渗透指导学习和复习方法，授之以渔充分发挥学生的主体作用，多让学生说，让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背

3、在复习的过程中，多注意学生良好的学习习惯的培养

4、利用学习小组，在小组里互帮互助，创设良好的学习氛围，引进竞赛机制，激发学生的学习兴趣，达到复习巩固的目的

5、针对不同学生的不同情况，注意因材施教，注意学生接受能力的层次性并争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习

6、精心设计练习题，让学生练习避免重复性的作业及练习在准确、规范，熟练上下功夫

7、在复习时，练习的范围不能拘泥于书本知识，而应该有所拓展可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼

八、复习时间、复习课时及复习内容安排表第一单元:

6.

251.课文及练习中的生字词、古诗两首《山行》、《枫桥夜泊》

2.背诵《长城与运河》、《美丽的南沙群岛》的第

二、三段、《庐山的云雾》及练习中《夏日田园杂兴》

3.掌握中国各省、市、自治区的简称第二单元

6.

261.课文及练习中的生字词

2.根据上下文确定字词的意思

3.背诵《雪儿》第

四、五自然段及练习中《清明》

4.会用上表示色彩的词儿把句子、片段写美第三单元

6.

291.课文及练习中的生字词

2.能用“热火朝天”、“尽心尽力”造句

3.引导学生用完整、通顺地话回答问题

4.背诵《塞下曲》、《少年王勃》第

三、四自然段第四单元

1.课文及练习中的生字词

2.在说话及谴词造句时能适当运用语气词“嘿、哎、咦”表达句意的情趣

3.背诵《荷花》及《古诗两首》《滁州西涧》

4.学会通过查字典理解词语的意思

5.会有礼貌的约请别人第五单元

6.

301.课文及练习中的生字词

2.能用“喜出望外”、“究竟”“渐渐地”“谈笑风生”造句

3.能写比较生动的比喻句第六单元

7.

11.课文及练习中的生字词

2.通过朗读能体会人物的心情变化

3.能掌握引号的几种用法

4.能写环保宣传语第七单元

7.

21.课文及练习中的生字词

2.背诵课文《槐乡五月》第八单元

1.课文及练习中的生字词

2.积累一定量的寓言故事（练习中“读读背背”的成语故事）

3.会编写有一定教育意义的童话故事阅读训练

7.3为了使学生的‘基础知识掌握的更牢固，学生各方面的能力得到进一步的提高，特制定如下目标

1、通过复习加强和巩固学生的基本知识和基本能力

2、通过复习提高学生的整体语文素养

3、帮助后边同学赶上队伍，提高自己的学习兴趣，品尝学习的快乐

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量

5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步

四、复习要求

1、掌握本册书所学的生字新词包括形近字、同音字、多音字等，并能理解运用

2、能熟练背诵并默写本册书所要求背诵的片断和文章

3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等

4、能真实、具体地表述自己的经历的事情或是自己的观点，并能初步做到语句通顺，重点突出，具体生动，正确使用标点符号

5、掌握改写句子，掌握基本的修辞手法等基本知识技能

6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯

五、复习方法一课一课复习，再配单项及单元试卷巩固

1.联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思

2.能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意

3.能按要求边思考，读懂内容，完成习题；作文训练

7.

61.学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺

2.能够正确使用标点符号

3.能用课文中出现的构段方式来写作（如围绕中心句写一段通顺的话；在对话片断描写中提示语运用要贴切）

4.能编写有教育意义的童话故事三年级下册语文复习计划「篇十」苏教版小学语文三年级下册期末复习计划

一、班级情况分析

（1）三年级要求会写的字词两比一二年级多的多，但是孩子们是前面学着后面忘着因此需要特别复习，重点是看、读、讲、写、默对字词进行全面的梳理和巩固

（2）阅读情况要强化阅读习惯的培养在答题时，部分学生由于读文章很马虎，再加之读题审题又不仔细，往往出现较多的错误；因此，要反复提醒、训练学生，要在阅读理解的基础上再开始答题

（3）习作情况大部分学生能把文章内容表达写清楚，但是部分学生不会正确运用标点符号的现象，或者是写作能力弱，不能写具体的现象

二、培优补差措施学困生力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习中等生进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练优等生拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力

三、复习目标

1、巩固本学期所学的字词，把字写正确、端正，保持书面整洁

2、能够背诵一些要求会背的课文和段落，大概理解课文内容和意义

3、培养学生大胆说话，学会礼貌用语

4、背诵一些名句名段熟练使用冒号、问号和叹号5积累自己喜欢的词语、成语、古诗词、格言警句

6、能把文章内容表达写清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些修辞手法，使句子通顺，文字优美

四、复习重点

1、生字巩固，查漏补缺（形近字组词、多音字、同音字）（4课时）

2、掌握所学的词语，认读并听写词语（四字词语、成语）（贯穿复习期间）

3、找出近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语，正确填写量词，选择词语的正确解释，选词填空，照样子写词语（4课时）

4、句子

（1）复习学过的句式（被字句和把字句，修改病句，反问句改为陈述句，比喻句）（2课时）

（2）单元练习的读读背背的填空，给句子填标点符号、排列句子顺序（2课时）

5、口语交际做到语句完整，意思连贯；与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌（2课时）

6、阅读习作复习（4课时）A注意阅读解题方法的指导让学生学会审题学会答题的技巧B联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思C习作指导能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白（主要以单元的习作为主）

7、综合复习（5课时）

五、复习措施

1、教师要根据学生知识掌握情况，有侧重点地安排复习内容，真正起到查漏补缺教师对基础较差的学生要重点辅导，争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开复习

2、组织“四人互助学习小组”，让学生互相帮助，早读共同背诵，中午共同默写

3、精心设计一些复习练习卷，通过检测，反馈不足，重点讲解

4、由于学生基础不一，可以分层复习，既有基础题，又有提高题，使每位学生学有所获，真正起到复习提高的作用三年级下册语文复习计划「篇十一」

一、学生学习情况分析三年级从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，学生活泼、好动，学生间的差距不是很大大部分（占全班学生的三分之二）学生学习自觉，不需要督促，有良好的学习习惯对本册知识中的基础知识掌握较好，阅读能力、作文能力也较强但也有

七、八位学生（占全班学生的三分之一）学习浮躁，学习态度不太端正，随波逐流，良好的学习习惯还没有养成，学习中没有自觉性，需要督促但在本学期的教学中，也发现很多问题由于课程多，时间紧，一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象因此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方法

二、复习目标

1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话

2、能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字

3、掌握所学的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语正确填写量词

4、句子1能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整2能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思3会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句4能按要求把句子写具体5复习学过的句式能把叙述句改为“被”字句会把反问句改为陈述句6养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号学习冒号、引号的用法

5、口语交际能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌

6、阅读正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意复习三种顺序时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序

7、习作能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号

三、复习重点

1、正确书写、默写生字词

2、朗读、背诵课文

3、阅读训练

4、习作练习

四、复习措施

1、“趣”中复习，“乐”中复习组织形式与复习形式多样化，注重激励，提高学生的兴趣

2、知识归类，形成体系对复习的知识进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系，在40分钟要质量

3、注重基础对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分

4、精讲精练训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合

5、迎试方法训练在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等

6、因人施教对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进行个别辅导

五、复习方法、步骤

（一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点

（二）归类复习从大的方面分，可以分为基础知识、阅读、写作等三部分基础知识

1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节要着重复习读拼音，写词语和句子读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字

2、汉字新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视本册要“认识常用汉字500个，其中300个左右会写所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写

3、词语词语是语言的最小单位掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用要能联系上下文理解词语的意思的要注意积累词汇新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语本册有很多四字词语

4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思要求学生了解基本的句式陈述句、疑问句、感叹句要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来

5、标点符号

（三）综合复习本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一定会充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩!

六、复习时间、复习课时及复习内容安排表略三年级下册语文复习计划「篇二」

一、复习目标

1、进一步突破教学重点、难点，整体上提高学生语文素养；

2、引导学生对教材内知识进行梳理、归类、总结，学会复习的方法，培养复习习惯；

3、对学生掌握不好的知识进行查漏补缺，帮助学生牢固正确掌握新学知识；

4、面向全体，复习中适时培优补差，培养优生带动全班积极复习，抓住时机对后进生多鼓励，并通过家校沟通、个别指导等方式促进其努力进取

二、复习内容人教版第六册教材内容以及知识点

三、复习时间6月12日一6月30日共18天（其中14到16日为端午放假）共16课时

四、复习方式和措施

1、单元复习与专题复习相结合；

2、复习内容的丰富全面与复习方式的趣味性相结合；

3、老师讲解与学生自己归纳总结相结合

4、加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进心和积极性，耐心辅导

五、复习安排（-）单元复习（9天4课时）

1、每天复习一个单元，读课文，家听生词，背诵“读读背背”，第二天课堂交流该单元重难点知识，如此滚动复习，9天完成

2、字词要求生词；多音字、形近字组词；近义词、反义词、特色词（ABB式三字词，各类四字词）

3、短语要求课文中出现的常用或者特殊搭配

4、句子要求会找、会写特色句（比喻句、拟人句、反问句等）；要求背诵的句子（读读背背、诗句、课文、课后题目，课外要求积累的内容）

（二）专题复习（4课时，分散在复习期间穿插进行，一天有两节语文课时D复习生字词、多音形近字1课时复习背诵的课文、段落、读读背背（名言警句）古诗1课时复习口语交际1课时复习阅读1课时复习作文1课时

（三）练习、检测计划（8课时）

1、课堂测三套试卷区教研室一套试卷，年级组自己2套试卷

2、准备单元卷课外复习时候用，课堂评讲；

3、复习册课外作业，课堂评讲

（四）培优补差

1、培养优秀梁中宜刘洁怡、杨虹、郭俊杰等能完全自主复习，熟悉复习方法，复习步骤，争取掌握每个知识点，考试满分，带动全班学习语文的热情；

2、转化后进林炜创、黄键豪、陈威、黎世栋、钟鸿晖、周俊轩等，在老师、家长的帮助下用心复习，争取完成最基本的知识点的掌握，语文成绩达到“良”（75分）以上，对语文学习保持一定的信心和兴趣

（五）复习资料

1、平时做的单元练习卷、和每两单元的测验卷

2、复习综合知识点集锦卷，自己复习时候参考用；

3、复习册

4、综合测验卷三年级下册语文复习计划「篇三」复习内容本册共有32篇课文，八个专题它们依次是感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题，怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情；神气的科技世界；国际理解和友好；神话故事，传说每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”复习时要抓住重点，全面复习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音会写300个字继续复习音序查字法和部首查字法查字典能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号复习写日记复习重点、难点

1、重点A掌握词语，能看拼音写词语B阅读，读懂文章的大致意思

2、难点A阅读，读懂文章的大致意思B写作，培养兴趣，乐于表达复习题型

①识字、写字教材中的识字题型是依据识字方法编排，有拼音识字、会意字识字、形近字识字、独体字加独体字识字、反义识字、看图识字、偏旁加偏旁识字等多种方法在依据教材提供的题型组织复习时，不因为写字而写字，要是写字规则、笔画、偏旁融会贯通在一起

②词语教材中的词语训练题型，有看拼音写词语，词与事物的对应，事物、拼音、字词的对应，看图读词写出相应的反义词，形近字组词，根据短语（偏正词组）的提示联系学习生活实际说一说

③句子教材中的句子训练题型有把词组成句子，看图填空，把句子补充完整，读句子说几句话（谁做什么；什么时候谁做什么；谁正在做什么？谁和谁一起做什么）

④阅读要求背诵的课文，要求背诵的复习中的古诗，按课文（课文内容）填空复习措施复习是对一学期来学到知识的复习，是对从课本中学到的知识与先前生活中积累的知识结合复习

1、复习的知识在学生依据教材的位置掌握后，要覆盖全册教材

2、学生的学习方法在依据教材的位置明白之后，要运用到全册教材

3、复习的内容在学生依据教材掌握教材中例子后，据据课文中的提示，对本班的平时成绩作业的情况作一次全面的分析和研究可采取各种形式进行练习

4、期末练习是按生字、词语、句子、阅读和习作的，是以识字写字基础知识和基本技能的训练为重点，突出词句的积累和运用复习时不拘泥于该练习，从整册教材的知识和能力着眼

5、口语交际在复习练习中没有体现，复习中要选择切合学生实际的话题，进行训练根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施

1、重点复习一些难写的字和一些错的字通过形近字、音近字的比较，辨别差异通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词

2、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力

3、加强习作练习，特别加强自我修改和相互修改的能力，提高习作水平

4、加强后进生的辅导，查漏补缺三年级下册语文复习计划「篇四」

一、复习内容八个单元26篇课文阅读训练、基础知识训练、听说训练及习作训练

二、复习目标为了在期终测试中取得好的成绩，使学生的基础知识掌握的更牢固，学生各方面的能力得到进一步的提高，特制定如下目标

1、通过复习，进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养

2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯

3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。