【语文课件】风雪重围 （湘教版）

《风雪重围》这部小说描述了在中国抗日战争时期，一支游击队在艰难的环境中坚持战斗的故事它反映了中国人民在惨淡的环境中同敌人英勇抗争的勇气和决心RY教学目标提升语文素养培养思维能力增强情感体验通过学习这篇课文，培养学生对语文的热爱引导学生深入思考人物性格、情节变化以及帮助学生感受课文蕴含的品德教育意义，提和兴趣，提高他们的语文阅读理解能力笔下呈现的人性元素，培养学生独立思考的升学生的人文素养和价值观能力课文简介《风雪重围》是著名作家张海鹏的代表作之一这篇小说记录了一个普通家庭在战争年代的生存故事通过生动细腻的描写,展现了人性的力量与挣扎,探讨了正义、善良和勇气等永恒主题作品情节曲折起伏,人物性格鲜明立体,富有深厚的人文关怀,展现了独特的文学视角和叙述技巧人物介绍张存浩张家人敌军统帅男主人公,勇敢坚韧的官兵,为保卫家包括张存浩的父母及妻子,在艰难环境残暴无情的敌人,企图攻占张存浩家乡,乡而英勇奋战中共同战斗和坚持引发了激烈的冲突故事背景故事发生在上世纪三十年代的中国农村当时正值寒冬季节,漫天飞雪,大雪封山,交通中断,小村庄与外界隔绝在这种艰难的环境中,村民们相互帮助、相互支持,共同度过了这个寒冬环境描写故事发生在漫长寒冬的山区,山路被厚厚的积雪覆盖寒风呼啸,冰雪遮蔽了视线,道路险峻崎岖漫漫白雪茫茫,只剩下一条隐约可见的小径四周环境冰冷严酷,充满着挑战和考验人物性格杨虎城杨虎城是一个忠诚勇敢的军人他坚持军事理论，严谨治军，对上级命令和中央政策忠诚执行同时他也是一个人情味很重的长者，关心下属的生活人物冲突矛盾激化随着事件的发展,两个主人公之间的矛盾逐渐加剧,矛盾的焦点集中在他们对于生存和生活态度的差异激烈交锋他们在寒风雪中展开了一场激烈的口verbal交锋,试图用理性和道德说服对方冲突转折最终,他们的立场有所转变,开始理解和尊重对方,达成共识,缓解了矛盾高潮集中关键时刻1故事发展到了关键时刻紧张氛围2环境的紧张氛围不断升级人物内心3人物内心的矛盾也达到了顶点戏剧冲突4人物间的冲突和矛盾呈现高潮故事的高潮集中展现了关键时刻的紧张氛围和人物内心的剧烈冲突环境的变幻和人物的心理活动达到了极致,戏剧性的冲突也进入了最激烈的阶段在这个关键时刻,读者的注意力和情绪都集中在故事的高潮部分,推动了情节的进一步发展结局分析结局感人结局具有深意在严酷的环境下,主人公最终选择这个结局折射出了社会公平正义了牺牲自己来拯救他人,体现了崇的缺失,暗示了人性中阴暗面与善高的人性和道德情操良本性的永恒交织结局引发思考结局虽残酷,但令人深思个人与集体、自我与他人之间的矛盾和抉择议论观点观点角度观点交流观点剖析从不同人物的视角探讨作品中的议论观点,通过人物之间的对话,深入了解他们的观点剖析作品中的重要观点,分析其深层含义和分析其观点的依据和主张立场和思考过程寓意,提出自己的见解句式特点并列句复杂句型12课文中大量使用并列句式,描述有许多复杂的复合句,通过不同人物行动和心理,突出人物性格从句表达思想,丰富语汇,增加特点行文深度倒装结构事实陈述34运用倒装句型,突出重点,增强大量采用平实的事实陈述,增强语句的节奏感和韵味故事的真实感和可信度词语积累丰富词汇修辞分析拓展词汇通过学习课文中的典雅词语，如风雪、仔细解析课文中的比喻、夸张、对偶等修辞将课文中的词语与当代文学作品中的词语进凛冽等，可以拓展学生的文学素养和表达手法所使用的词语，有助于学生深入理解的行对比，可以帮助学生加深对现代汉语词汇能力创作意图的理解语言生动语言生动是写作的关键所在通过生动形象的描写,让读者如亲临其境,感受故事情节的发展与人物性格的塑造语言生动不仅凸显了文章的艺术性,也让读者在阅读的过程中产生共鸣,增强了作品的感染力情感传递细腻入微真实生动引发反思《风雪重围》中用细腻入微的描写捕捉通过真实生动的情节和人物塑造，作品作品传递了对人生和社会的独特见解，人物内心微妙的情感变化，让读者感同展现了人性的光辉与阴暗面，引发读者引发读者对自身处境以及所面临困难的身受，产生共鸣深思深层反思思维方法批判性思维联系实际同理心创新思维运用批判性思维，分析文中人结合自己的生活经历,思考文站在不同人物的角度思考问题,在理解文本的基础上,尝试提物的动机和行为,深入探索事中描述的困境和挑战,体会人设身处地地感受他们所面临的出新颖的见解和解决方案,发件的原因和结果物的感受和抉择困境和处境挥想象力和创造力教学重点深入理解人物性格通过分析人物的行为和内心活动,探讨他们的性格特点,以及这些性格特点对故事情节的影响分析环境描写注重对环境细节的把握,体会如何运用环境描写来烘托人物心境、推动情节发展探讨语言特色分析运用生动形象的语言描写,领会其蕴含的丰富情感和深层意蕴教学难点文章内容深刻人物性格复杂12《风雪重围》描写了艰苦的生人物性格立体,既有正面特点,存环境和坚韧的人性,内涵丰富,又有负面缺陷,需要全面把握需要深入剖析语言描写生动思维方法分析34运用大量生动形象的修辞手法,要引导学生从多角度、多层次需要细致解读其深层含义思考和分析文章,培养其分析问题的能力课堂导入引起兴趣播放一段《风雪重围》的视频片段,引发学生对课文内容的好奇和探索欲望激发思考提出启发性的问题,引导学生思考人物的遭遇和处境导入主题有效地将课文导入,为后续的深入学习做好铺垫精彩片段《风雪重围》中有许多耐人寻味的精彩片段比如老人用尽最后一丝力气推动车轮前进的场景,刻画了他们坚韧不拔的意志又如孩子们在严寒中互相取暖,体现了人性中温暖与善意的一面这些细节生动地展现了人物的性格特点和内心世界深入分析人物性格与心理分析故事情节分析通过对赵子午和王老师的细致刻画,展现了他们坚韧的性格和高尚故事情节推进紧凑,高潮迭起从赵子午初次遭遇暴风雪,到王老师的理想赵子午勇敢面对逆境,决不屈服;王老师则一直坚守承诺,率领学生越雪前进,再到最后赵子午牺牲,整个故事发展曲折,充满视学生为家人两人性格鲜明,形成了鲜明的对比了戏剧冲突和情感张力课文赏析沉浸式阅读语言艺术赏析人物形象刻画通过细致入微的情感描写和生动形象的语言深入分析巧妙运用修辞手法和精炼优美的文通过仔细解读人物的语言、行动和内心活动,表达,让读者沉浸其中,感受人物的喜怒哀乐,字,凸显了课文的语言魅力,感受的创作技巧全面把握人物性格特点,并探究其内在动机领悟课文蕴含的深层次思想和情感变化课文赏析语言生动形象人物性格突出课文采用生动的描写手法，通过对人物性格的刻画鲜明，突出了形象的画面感引发读者的想象和人物内心的思想感情共鸣环境与情感融合巧妙地将自然环境的变化与人物内心情感进行了有机结合巩固练习字词练习阅读理解写作练习思考问题通过填空、选择等形式巩固课设计不同类型的阅读理解题,要求学生根据课文内容,运用设计开放性问题,引导学生思文中重点字词的掌握,加深对考察学生对课文内容和细节的所学知识和技能,进行相关的考课文中的主题思想、人物性词语含义和用法的理解理解程度写作练习格及行为特点等知识总结回顾课文重点总结课文的主要情节、人物性格、环境设置等核心知识点分析文章特点探讨的创作手法、语言风格、情感传达等方面的亮点运用所学知识结合课文内容,切实运用所学的阅读分析、写作表达技巧作业布置温故知新拓展延伸让学生通过课后作业复习课堂所在课本基础上增加一些延伸思考学知识,巩固所掌握的重点和难点和实践环节,激发学生的探究欲望因材施教根据学生的个体差异,制定不同难度的作业,照顾到每一个学生的需求拓展思考从不同角度分析小组讨论交流课外拓展阅读探讨课文的深层次思想,从多种角度开拓思组织学生小组讨论,互相交流自己的观点和鼓励学生课外阅读相关作品和资料,扩展对维,提升分析问题的能力理解,增进对课文的理解课文的认知,发现更深层次的内涵教学反思总结提炼教学重点评估教学方法效果12对课堂教学进行全面反思,总结本课的教学重点,并针对教学记录教学过程中学生的反馈和反应,评估教学方法的适用性和目标的达成情况进行分析效果优化教学资源应用制定未来教学计划34根据课堂实际情况,对课件、教具等教学资源的使用效果进行根据本次教学的反思,对下一步的教学计划做出针对性的调整分析,提出改进建议和优化优秀范文课文《风雪重围》中包含许多优秀的范文例如，主人公沈慕容在艰难中坚持自己的信念和原则,展现了坚韧不拔的品格同时,描写了沈慕容面对逆境时的内心纠葛,饱含深情的语言给人以深刻的感动这些精彩的文字段落无疑是创作中的典范通过学习和分析这些优秀范文,学生不仅能深入理解课文内容,还能汲取优秀的写作技巧,为自己今后的写作积累宝贵的经验情感体验深刻感悟情感共鸣阅读《风雪重围》，我们能深切感受到人性的复杂与矛盾在严小说描绘的生死搏斗、人性光芒让人产生强烈共鸣我们不禁为寒中，父子之间的坚韧、亲情与牺牲交织在一起，触动了读者内主人公的遭遇而心痛,为他们的勇气和决心而敬佩,从而更加珍视生心最深层的感动命、理解亲情的可贵。