教学随笔：论一位信息技术教师的教学感悟

【教学随笔】论一位信息技术教师的教学感悟教学随笔论一位信息技术教师的教学感悟信息技术与其他学科不同，它一直都是实践性很强的学科现在的信息技术与以前也不一样，可能大多数人的认知还停留在信息技术就是学习Word、Excel.PPT等一些很基础的内容，但现在的新版教材初中已经在学习C++、Photoshop,flash等，高中学习Python、数据结构等这些与大学课程接轨的知识，在学习过程中，不仅要求学生学会一定的计算机操作技能和技巧，还要求学生具有相应的信息意识与信息素养，所以这也就给师生带来了更多的挑战结合这一年来的教学，我有以下几点体会

1、对于初中生，注意提高学生注意力初中生活泼好动的性格也决定了他们集中注意力的时间比较短，所以在教学过程中一边要严肃课堂纪律，一边要有意无意地把他们的注意力拉回到课堂给学生约定定量任务也是一种不错的选择，接受能力强的学生可以适当地增加一些任务量

2、对于高中生，让知识更有趣，更容易接受高中的知识相对于初中，逻辑性很强并且有点枯燥，所以为了缓解枯燥的学习，要采用合适的切入方式根据学生的过往经验、亲身体验来设计整节课，还可以与其他学科进行融合，例如数学、美术等这种着重联系实际，从生活实例展开的教学，能激发学生的学习兴趣，让学生对编程不畏惧，让课堂不枯燥，学生也能感受到这门课程在日常生活中的普遍性及实用性

3、研究学生群体特点，注重学生兴趣我带的班跨了三个年级，初

一、初二和高一，所以明白我们学校每个年级的群体特征初一初二学生活泼好动，做事急躁和鲁莽，所以对待他们要善于引导，给予更多的耐心高一学生相对来说，有了知识的沉淀，不想被当做小孩，渴望长大这样以来，学生喜好的东西也不太一样，所以要打入学生内部，研究他们的喜好和兴趣，从兴趣入手，把握好每一节课比如在学习flash的时候，用他们喜欢的动画，给定灵活的任务，学生会做出让人惊喜的动画（以下是初中学生做出的动画）；在学习Photoshop的时候，让同学们为身边的同学或老师做出一张证件照，他们的积极性便提高了很多；在学习Python的时候，与节目《最强大脑》联系起来，学生就有了更多的学习意愿

4、培养学生的创造力和实践能力信息技术教学的一个重要目标培养学生的实践能力因此在教学中，要时刻注意给予学生足够的时间创作自己的作品，每学完一个内容就可以给学生布置一个明确具体的任务，给定几个作品主题，让学生针对作品要求，并根据自己的兴趣爱好，创造出属于他们自己的作品，不限制学生的创作思维信息技术学科知识更新迭代迅速，所以也要关注科技前沿，拓展视野作为一名信息技术老师，应具有比别人更超前的目光，及时掌握最新的科技资讯，学习更多新的知识让学生也能多了解一些前沿知识，拓展视野，努力提高自身的信息素养。