校长教学管理工作总结

校长教学管理工作总结校长教学管理工作总结「篇一」按照市区教育局的工作要点，以管理求质量的工作要求，为了实施素质教育，实现我校三年发展目标，办好让人民满意的学校，我校坚持在抓教学管理上下功夫，深化教学改革，加强教师队伍建设，坚持教育创新，取得了可喜的成绩

一、打造了一支精干的教师队伍打造一支精干的教师队伍，是推动教学创新的‘关键

（一）创新教师培训工作思路，为了创新教师培训工作我校从以下三个方面入手一是要面向全员，二是要分层培训，三是要突出名教师的培养，四是要注重综合素养提升，五是要严格考学二是在做好各项培训工作的基础上，突出重点培训项目比如骨干教师培训，可以突出“名师工作室”；教师综合素质提升工程，可以突出“教师读书”等抓住了重点，也就抓住了工作的主要方面，既利于整体工作的推进，也利于做出自己的成绩，打造出自己的品牌三是创品牌，鼓励教师参加区、市、省乃至于全国教师基本功和优质课大赛，使之成为我们的培训品牌

（二）抓好教学岗位大练兵

5、认真组织好四次考试工作，配合教务处及时做好成绩分析，同时做好每次考试的资料建设和教师工作量的统计和公示

6、安排级部值班和晚自习，协同级部值班人员检查各寄宿班晚自习期间的学习和纪律情况，及时通知没有到班的教师到班级上晚自习并认真统计值班次数

7、及时安排好本学期的开放周工作，认真汇总教师听课的节次，做好开放周目录但因种种原因，还是出现了“七年级公开课事件”一一自己还是缺乏主动沟通和服务的意识，给级部工作大局还是带来了一定的‘负面影响

8、协同级部管理人员完成内网中相关模块的建设一周简报、班级工作纪要、星级班级评比等，通过这些特色管理使得七年级级部整体处于良好状态发展在级部所有教师的共同努力下，级部顺利完成本学期校领导布置的各项工作七年级正在形成一个积极向上的团队但是也存在诸多不足，几次考试，监考迟到、看书、写听课笔记和备课笔记、玩手机、谈心、收错、收丢试卷和登分失误等现象依然存在还有晚自习迟到、作业偏多等现象这是我们后期需要改正并努力提高的地方近一个学期的级部工作留给我太多的感触，总结起来就六个字忙、累、温暖、感动有人说教师的幸福是最容易满足的，但却绝不是廉价的xx部长的减压、其他几位组长的补位和谅解，我很感动也和满足对于这个级部，我们所有人都倾注了太多的心血和汗水，也寄托着我们全部的希望，我们一路走过，并肩同行，相信XX年有一个绚烂的夏季，不为别的，只为那些今天苦心辛劳的人们校长教学管理工作总结「篇四」班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦作为三名小学的班主任，班主任工作的确给我带来许多需要总结与反思的地方，在此我将自己的三些想法与反思总结成以下几占・

八、、•

一、常抓常规管理，初步养成良好习惯学生从早晨上学到放学，三日的常规是否规范、礼貌，影响到良好群众的构成及学生各方面的发展在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设三个和谐、整洁的学习、生活环境学期初，我就根据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人如红领巾校徽佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些

二、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，务必领导学生，信任学生，调动全体学生的用心性，让他们参与班级事务的管理为了挑选出来的班干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性，带好和管理好班群众，让他们真正成为我的得力助手

1、树立威信，热情帮忙班干部威信高低是三个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮忙要求其他同学才会乐意理解和改正

2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，我就为他排忧解难慢慢地班干部们工作主动，也敢于指出班中的不良作风，使我能更彻底地了解班级的状况，更好更顺利地开展工作

3、召开会议定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮忙他们克服

三、做三个以德服人、“人和”的班主任首先我期望培养孩子成为三个有“德”的人，因此在平日的中我十分注重德育的渗透，经常结合教学资料，对学生进行行为规范、群众主义、爱国主义等德育教育，我要让学生明白在他成才之前首先要学会做人，做三个品德高尚的人“公正”也是学生所看重的三项教师品质，因此对于所有的学生我都会三视同仁，当学生有进步时，我会及时做出表扬，而当学生犯错时，我也会做出合理的批评与教育不会因为他成绩好而心存袒护，而对成绩差的学生抱有偏见其次，成为三名“人和”的班主任三向是我追求的目标，当然“人和”的班主任也就应是有威信的，而威信并非凭空产生，是要靠自己树立的，以身作则，言教不如身教，良好的身教是树立威信的最好另三方面“人和”的班主任又就应是具有亲和力的，因为每三个学生都是有情感的，如果威信能使学生对教师敬重，那亲和则使学生对教师不会敬而远之，情感像三根纽带，把教师与学生紧紧联系在三齐在日常的工作中，用“爱”的思想来指导我们的工作当孩子表现好时，教师看似不经意地摸摸其脑袋或拍拍其肩膀、后背等，都会给学生带来很大鼓动在和学生交流时我会注意自己的语气和语速，让学生感受到我对他的重视与尊重

四、加强家校联系孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能透过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果因此，在本学期主动与家长们持续联系，将三些孩子的表现家长，共同商量对策，或是平时放学时与多位家长进行交流以上就是我个人班主任工作中的三点得失体会当然，我做得还不够，有待于进三步提高相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中校长教学管理工作总结「篇五」教学工作是学校的中心工作在学校的全部工作中，教学工作所占的时间最多，所占的份量最重，而教育质量又是学校发展的生命线本学期学校以教育局常规管理重落实活动为重点，以提高教学质量为中心，以培养合格学生为目标，加强了师资建设和班务建设；在教师中积极开展教研活动、教改活动；认真落实和完善国家课程计划；落实教学奖惩制度；狠抓上课迟到、早退、辅导敷衍了事、备课流于形式、作业不讲实效等歪风邪气；严格考勤制度、教职工及班级考核制度、教职工奖惩制度；严明考试纪律，培养学生自觉学习、独立完成作业的习惯为了搞好教学工作，提高教学质量，我校着重抓了以下几项工作

（一）认真落实国家课程计划，开足开齐课程我校尽管地处偏僻、人员紧缺，但是我们仍然按照省中小学管理规范的要求，按照国家教育部《课程计划》，开设开全了全部课程，开足规定教时教师按教学大纲和教材进行教学，严格执行国家课程的同时，学校严格管理，以保证全部课程特别是音、体、美、信等课程的落实和质量的提高但是由于朱洁、房慧明、邢茜云三位女教师请产假，王静老师途中调出，沈春燕老师病假导致人员紧张，个别班级的历史或美术课在周课时上做了点调整将两操一活动纳入正常的教学管理轨道课间操班主任和分管年级的领导深入班级进行检查；眼保健操由上课的教师负责督促落实，值班领导检查；活动课全部安排学生走出教室，到操场进行活动减轻学生的心理压力，促使学生主动发展，对全面提高学生的综合素质起了不可低估的作用

（二）严格教学过程管理，规范教学环节，提高师生素养教学常规是提高教学质量的保证我校以《教学常规量化评估》为准则，重环节、讲过程、看实效教务处把抽查、检查教师的备课、上课、作业辅导作为中心工作来抓，以确保教学工作的顺序进行本学期常规检查教学业务四次，每次都由教导处进行认真的情况汇总，并在当周的周三晚上业务学习时间，进行全面的通报总结为了防止老师听课闭门造车，教导处本学期开始，借鉴兄弟学校的做法，实行听课证制度经查教师的听课均达到了每周一节，年轻教师和教研组长、分管教学的领导每周听课均达到了2节以上每天上下午各进行一次课堂教学巡察，对教师按课节上课的落实情况进行落实同时发挥教研组的张力，让教研尽力走向自觉在教导处的引领下，积极准备和要求上公开课的多了，不愿意上公开课的现象没有了；自觉听课的老师比以前多了，为了听课而听课的老师少了；评课时主动发言的多了，静听静坐的老师少了；教研活动在内容和形式上均有较大幅度的提高在教师的备课上，我们积极推出集体备课的模式，初三年和初

一、初二的部分学科实行了集体备课，教导处周主任负责统领监控在课前先行集体商讨每周上课内容、讨论教材教法、安排作业布置等，后由主备人先出切实可行的教案，然后有同教材的老师共同分享，结合自己的班级实际写出二次备课，经检查大多数备课组落实较好但也发现个别教师在二次备课上用功不深入，敷衍搪塞，流于形式，这将在今后的教学管理中进一步严格要求和规范在学生的作业管理上，我们改变了原来的检查方法和形式，深入教师办公桌上、深入班级学生座位上进行随机检查这样不仅可以了解到学生作业的真实情况，更重要的是提高了教师布置作业、批改作业的自觉性和责任感，也杜绝了弄虚作假的现象在抓课堂教学效率上，我们力求向45分钟要高质量除随机检查教师课堂教学情况外，还经常深入班级进行听课，课后及时找上课教师进行交流早自习辅导继续实行课前早知道制度，每天在早读课上课前，有课代表负责将本节课要读的内容，提前写字黑板上，教导处纪主任每天检查检查落实，经过近一学年的训练强化，这种习惯已经基本养成为了调动学生的学习主动性，培养学生学习的自觉性，教导处有计划的安排了科任教师在双休日内，给学生布置适量的书面作业，周五放学前下发，周一早上来进行检查督促，对作业存在的问题作好详细记录，及时对问题学生予以批评教育和纠正，并将检查的结果形成文字材料，通报到班级和个人寄宿生的晚自习辅导，老师入班及时，讲方法，重实效要将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合，有计划、有步骤地给学生进行帮助，不仅保证了在校学生的安全，也提高学生的整体素质

（三）抓教研教改、促质量提高教研教改是提高教育质量的成功之路，是教育发展的必然需要我们坚持开展周三的业务学习制度，学习教科研理论，学习课堂教学方法等，学习身边或外地经验，并结合我校的校情，学情，积极探索出合适的教法本学期，主要通过一下途径进行教科研活动

1、学校领导大力支持教研活动，在费用上最大限度的予以解决，所以我们积极响应市、县两级业务主管部门的号召，派员参加上级教科研活动，只要是有活动、有通知，我校必安排教师参加据不完全统计，本学期共派出参加市、县活动的教师50余人次，牵扯到的学科有语文、数学、外语、化学、物理、政治、历史、信息技术、美术等

2、组织新毕业教师汇报课、青年教师研讨课活动相关的每位教师，都精心设计一节课，然后进行展示，教导处与教研组长负责具体组织，从第三周开始，到第十八周，贯穿了整个学期，共有32位教师分别上了公开课每次上课均以教研组为单位，进行集体备课先有开课老师说课，再由其他教师以假如我上这节课.为题，进行探究性发言并提出改进意见，后开课教师在二次备课走进课堂，听课结束当晚全组人员在一起坐下来认真评课可以说每一节课既是个人之作，又有集体智慧的结晶，通过几个反复使上课教师得到了锻炼，使全组教师得到了提高，以一带多，全面提高了教师课堂教学能力，间接推动了教学改革的进程，是个非常成功的教学活动

3、在全县教师基本功大赛中，周国锋、赵丽、韩梅玲分别获得二等奖、三等奖在数学命题解题比赛中，肖朋、朱亮、谢超、吴新广等老师分别获二等奖和三等奖遗憾的是没有得到一等奖的老师，就说明我校教师在基本功上还需要下苦功夫、下大力气

4、搭建校际交流平台，促进教师快速成长我们通过走出去，请进来，积极为提高教师专业教学水平搭建平台

（1）3月13日我们带领初

一、初二23位教师到本县新世纪中学进行观摩听课

（2）3月23日我们带领初三年级19位教师到本县庆安中学进行中考复习集体备课

（3）3月2号我们邀请江阴市峭岐中学一行16人来我校进行教学指导和交流，该校张丽娟、黄陆珍老师并为我们带来了语文、数学示范课课各一节

（4）4月12日我们带领赵莉等17位青年教师前往江阴市峭岐中学搞同课异构教学交流活动，我校派出赵丽、吴艳红、朱亮三位老师上课校校联合教研活动不仅给教师提供了锻炼提高的机会，而且通过这个平台，两校教师增进了了解，加深了友谊，为今后持续的、全方位的、深层次的交流学习打下了良好的基础我校老师一致认为此次校际教研联动，为我们提供了一次集体教研的机会，也使每一位老师受益良多，在下阶段的教学工作中，本着简单实在，深入浅出，有所突破、有所创新为教学工作的目标，以此来提高我们的课堂教学效率

（四）突出抓好毕业班工作初三毕业班是初中阶段的关键时刻，其教学质量是学校整体教学水平的集中体现，抓好初三教学管理与毕业班的工作非常重要我校本学期先后两次召开初三毕业班的任课教师会，分析教学现状，分析学情现状，分析学生现状，进一步统一思想，统一步调，明确目标，确定措施，增添信心，为夺取今年中考的胜利给老师们鼓劲、加油！本届初三学生的学习基础和学习能力参差不齐，面对学生中存在的各种压力，不管优生还是学困生，如果不加以正确的引导，学生的学习就会陷入被动和盲目我们通过召开学生会议、班主任对学生进行理想前途教育，进行中学生日常行为规范教育，通过班会课来强化学生的自我管理意识，通过活动来提高学生的向心力，以学生为本，以学习为本，以安全为本，重点抓学生的养成习惯，特别注重学生学习习惯和学习状态的调整使每一个初三学生都平平安安的完成学习任务，顺利的送走了本届学生，我们期待的是中考的辉煌成绩

（五）存在的问题及改进措施:

1、课外活动课最好由学校有组织有计划的安排，实现由随机无序到正常规范的转化

2、业务检查形式需要进一步规范，充分发挥教导处职能建议校长室从下学期要求，全校教师的教学业务改为由教导处统一检查目前是有分管教研组的领导进行检查的，由于牵扯到的领导较多，加之各人的责任心不同，还有每人的衡量标准不一，所以会出现不负责送人情的现象，致使一些老师，有的还是平时较好的老师，都业务不全，业务不够（在今年教育局的业务检查中就发现此类问题）

3、教研制度有待完善，督促力度有待加强，即使安排下去的工作，也有老师不当回事，没有认真执行还有教师的主动参与意识缺乏，在研究课的研究方面做的不好，疲于应付

4、部分教师的工作责任心不强，竞争意识淡薄，大多教师都以工作换饭吃的心态，过一天算一天，敬业精神不足，没有能把个人的教育教学工作及学校的发展当作重要的大事来对待，所以在全县的教师业务及基本功大赛中不能崭露头角，缺乏一等奖人才

5、学生的求学意识淡薄，不思学习者越来越多家长及社会对孩子的读书意识淡薄，金钱意识较浓，护短心里较重，导致学生管理难度加大，流生相对较多建议每学期至少召开一次家长会，加强家校联系，提高家长素质，充分发挥立体教育的功效几多耕耘，几多收获只有辛勤耕耘，才有可喜的收获我相信，通过更高质量的常规教学管理和全体教师员工的勤奋工作，努力拼搏，今后我们学校的教学质量一定会硕果累累，捷报频传的校长教学管理工作总结「篇六」本学期在全体师生的共同努力下，面对任务重、要求高、压力大的困难，坚持以转变观念、注重实效为指导思想，认真贯彻落实学校制定的有关教学常规基本要求，积极推进教学管理与改革，努力实现教学目标本着“求真、务实”的精神，教导处坚持以教学工作为中心，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展本学期教导处在学校领导的指导下，现对本学期教导处工作总结如下

一、抓常规重过程常规工作细落实，教导处的工作无大事，可事事关大局，为进一步规范教育教学常规工作

1、开学初各教研组就分别召开了教师座谈会对教研活动的开展就提出了明确的要求，制订了较实用的教研工作计划，本期教研活动较以往开展得多而且更实效、科学，各教研组通一系列的教研活动，取到了以老带新，以新促老的作用

2、本期进行了分别于期中和期末进行了两次教学常规检查检查了各教师的备课、上课、作业、早自习、晚自习、课后辅导、单元测试等内容，使每个教师的教学工作落到实处其中上课、早晚自习都有较详细的记录，重视毕业班教学工作，本期除期中期末外，举行了两次月考，本学期对初三月考进行了改革，老师打乱监考，集体阅卷，各班班主任向对每次月考成绩进行及时汇总，并将成绩表及时分发给各授科老师，同时各班对分次月考中出现的问题都及时进行了总结，效果明显

3、为不断改进教学方法，提高课堂教学效率，期末对教师进行了较科学的考核通过开展教师岗位大练兵活动，构建了有效教学的行为模式，切实提高了课堂教学的有效性

1、内容主要以下三个方面

①教学设计能力，

②教学实施能力，

③教学评价能力

2、方法教师岗位大练兵活动的主战场离不开课堂教学，离不开教研组，因此我校教研要根据以下有效的方式进行了操作1实践反思一一基于自我反思的专业能力训练将教学过程中教学理念的运用，教训目标的完成，教学方法和教学手段的运用，课堂调控，学生的课堂反映及学习成果等了好的效应详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，这些可供以后教学时参考，有不断改进和完善教学的功效2每周四集体备课时间进行教学设计、说课研究;对课堂教学进行集中评议，量化评分，不断整改提高3学校领导自始至终参与本年级的说课、听课、评课，保障了活动的实效性领导班子成员每人最后都形成了《教学岗位大练兵调研报告》，为今后制定教学管理决策提供依据

二、研究教育教学方法，实现生态课堂“生态的课堂”为师生发展而教，为师生发展而学，以创新的教学方式促进学生养成可持续发展的生活、学习和工作的习惯，培养学生人类可持续发展的责任心，造就张扬的个性、开放的思想、创新的品质经过三年的努力，打造高效的生态课堂教学模式

4、英语组老师通过精心准备，成功地组织了我校第一次圣诞晚会，节目丰富多彩，提高了学生英语学习积极性，丰富了学生的课余生活

二、加大了学生常规管理

1、于开学期初召开了全校学生大会，对在上一学期期末考试成绩优秀的学生和在上学期中表现突出的学生进行了表彰，同时学习了我校的各种规章制度，对学生进行行为规范教育，对初一新生进行入学教育，效果非常明显

2、加强了班主任队伍建设，多次召开了班主任会，加大了班主任的考核力度，使每位班主任懂管理、会管理班级，使班级管理科学化、规范化抓学生常规，强化过程管理，引导了学生逐步形成良好的学习、生活习惯，从而提高学生素质，在学生中开展了多种课外活动，充分发挥学生的主体作用，培养学生的参与意识，开展了各学科竞赛，丰富了学生文化生活召开了学生家长会，争取了家长的配合针对初一新生不适应初中学习，以及部分学生学习习惯差、学习能力低的状态，教导处要求初一班主任加强学生学习方法和学习心理教育，进行作业规范教育公寓工作走上科学化、规范化之路

三、存在的问题

1、部分老师备课不鹃认真，作业批改不正常；

2、部分学科期末考试平行班级之间差距太大，授课老师要反思；

3、七年级部分学科成绩也不太好，老师要引起重视，不然到后来又是很麻烦;

4、校本培训开展不正常，教研活动还是少了一些在中心学校的领导下，我们一定会努力工作，强化责任，不负众望，把握机遇，真抓实干，使我校的初中教育教学质量迈上新的台阶

1、提倡自主学习的方式，崇尚研究性学习和探索性学习

2、“生态的课堂”从个人独立学习的方式转变为小组合作学习的方式;教师的角色从全权代理的灌输者转变为设计者和促进者

3、学生由被动的教学信息接受者转变为一个具有创造性的学习者生态的课堂让学生不断地做他们的思维体操，生态的课堂让学生们在新异的话题里驰骋思辨的语言

4、通过加强培训，有更多的名师、有思想的老师投入到教学中来

5、环境和技术的优化，在课堂上讨论与合作，运用多媒体设备提高课堂教学效率

三、实现学校课程的优化

1、明确了学校课程管理的目标与要求1教师严格执行上级颁发的基础教育课程文件，确保国家课程计划与课程标准的严肃性，杜绝了随意增减科目或课时、随意提高难度或降低要求的现象2结合学校的实际，合理安排课程，建立、健全了教学管理制度，开发和利用课程资源，实施有效的课程教学3研究学生个性化发展的需要，结合当地社区发展的需要，合理开发了适合本校特点的、可供学生选择的、多样化的课程4满足教师专业发展的需要，建立、健全了以校为本的教研制度，提供必要的有效培训，努力创造教师参与课程开发的机会5建立了教师、学生及其家长、社区人士参与学校课程管理的机制，创造必要的机会，让他们了解或评价课程，参与课程决策

2、合理安排了课程和执行课程计划1根据上级教育行政部门规定的课程计划或课程设置实验方案，对综合实践活动、地方课程和校本课程做出了整体安排，制订了《年度课程实施方案》，包括各年级的课程门类、课时分配、班级课程表、作息时间表、课程实施要求与评价建议等2依据相关的课程规定，制订了《校本课程开发规划方案》，包括需要评估、校本课程的总体目标、课程结构与门类、实施与评价的建议以及保障措施等

四、建立了必要的教学规范和评价制度如学校加强了对教学过程的全程管理，引导教师群体积极参与和开展教学改革，创设灵活的、以学习为中心的教学环境，确保了学生综合实践活动学习所需要的时间、空间和相应的教育资源;建立了教师课堂行为的基本规范，引导教师为学生创设自主、合作、探究的机会，尊重学生人格，建立民主、平等、和谐的师生关系;建立了教师参与课程实施的考核奖励制度和教学研究制度;建立了发展性的课程评价体系;建立必要的课程档案

五、建立了课程实施的保障机制学校建立了相应的组织机构，落实学校相关部门和人员的工作职责，形成校长、教师、学生及其家长等共同参与课程管理的机制;在教学经费及教学设施等方面提供保障校长教学管理工作总结「篇二」

一、基本情况XX小学地处XX县北端较偏僻的山区，自然村落分布零散且大小不一，几年来，通过学校的布局调整，现仅有完小校三所，中心幼儿园一所，幼儿学前班2个，全校在校生数509人；中心校上学年在校生数205人，分为六个教学班全校有专任教师20人

二、教学常规管理的主要做法为加强学校教育教学管理，规范教学行为，保证学校正常教学秩序，推进小学素质教育三个一工程建设，我校严格遵照上级有关文件精神，在教学常规及创建特色学校方面做了大量的工作，学校的教学常规管理逐步步入正轨，现简要汇报如下

1、建立常规检查制度在组织教师认真学习《福建省小学教学常规管理的若干意见》和《华安县小学教学常规管理办法》的基础上，我校结合校情，相应制订了《xxxx小学教学常规管理要求》，成立了教学常规管理机构，建立了xxxx小学教学常规月查制度并制定了相应的细则要求和量化标准，常规工作每月必查，此外，还开展优秀教案评比和优秀学生作业展评等，让全体老师明确教学常规的规范要求，并对照规范要求认真做好教学常规工作

2、常规管理的执行情况我校几年来持之以恒地以上述文件或规定为准绳进行教学常规的管理，做到了高标准，严要求可以说，在教学常规管理方面，已经初见成效那就是常规管理的规定已经成为教师自觉的教学行为、习惯，所以，几年来，我校的教学质量居于全乡各校的前列，为基层各校起到了教学和教学常规的示范作用

①按省颁课程计划编足开齐各门课程，建立了校长、教导主任巡课制度，保证开齐、开足课程;

②每月检查教师教案作业及学困转化辅导等常规工作并及时评价，反馈检查中存在的问题，限期进行整改；

③中心小学领导不定期下校检查教师备课、上课、批改情况，督促教师认真完成本职工作；

④每学期组织一次全校教师的教案和学生作业评比展评活动，鼓励教师认真做好备课、批改作业等常规工作，规范学生的作业书写格式要求

⑤建立教学质量检测制度和学困转化跟踪制度，力求教学质量的全面提高

⑥把平时的常规检查情况纳入学期教师工作考评和绩效考评

3、教材和教学资料的征订使用严格按照省颁课程计划使用教科书，没有违规使用教科书之外的读物和增加教辅资料资料室教学的用书、资料齐全，有专人管理，制度规范，出借归还手续齐全学校能组织教师根据本地实际，合理开发校内外课程资源，为综合实践活动和校本课程教学活动提供参考

4、开课情况严格按照省颁课程计划的各门课程，有校历表、周课程表、作息时间表、教师严格按三表上课，并建立了校长、教导主任巡课制度，保证开齐、开足、开好各门课程，三课两操得到落实，活动类课程以组建社团来让全校学生人人参与，主要的活动有书法、音乐、朗诵、美术、体育等，活动做到有目的、有计划安排、有组织、有场所、有老师现场指导、有活动记录，根据学校和本地区实际，开设了我是茶园小卫士、家乡的茶叶、选好茶、泡茶等综合实践活动;每年的六一儿童节都举办了文艺汇演，每年举办一次体育单项比赛活动，上个学年，我们是举行了体操比赛的单项比赛活动

5、教学质量监控检测制度严格按漳州市教学质量监测评价制度的实施意见，每学期组织期中、期未教学质量监控检测考试，统一安排对调监考，并以年段学科为单位，集中进行评卷、统计成绩，召开质量分析会，对各科试卷卷面进行分析，并确立薄弱班科，进行不定期的教学跟踪，中心小学还制定了教学质量评比量化方案，纳入学期、学年教师工作（绩效）考评做为年度考核定级的主要依据之O

6、学校建立学困生帮扶措施，建立了学困生个案记录，解除学生厌学心理，树立学习自信心，各班科老师利用课余时间为学困生提供无偿查缺补漏，学生的平时补差作业列入常规检查的内容之一，提高了班科的及格率

7、教研方面我校重视对教学过程的指导和管理，重视开展教学研究与教学改革，成立中心教研组和学科教研组，围绕新课程理念探索学校课程的实施，改变教师教学和学生学习的方式，重视学生的学法指导，因材施教，面向全体学生，促进每个学生的发展有计划地开展校本教研，构建了具有较高实效的以校为本的教研制度在这方面，我校的工作是扎扎实实的，而且是有特色的单就上学年，我们组织学校骨干教师为龙头的课堂教学研讨活动，让骨干教师发挥带头作用，传递他们所学的先进的教学理念，积极进行农村课改教学尝试，开展中心校送教下乡活动，做到培训几个人，带动一批人，甚至整个校其后，我们组织了各基层学校教师到中心小学开设课堂教学汇报课活动，充分发挥了农村中心小学的教研领头羊的作用，通过这一活动，带动教研活动的深入开展，经过这两年来的活动，大多数教师能够较熟练运用远程教育资源和多媒体课件进行课堂教学，有效地促进了课堂教学效率的提高所有参与的教师都由衷地说收获很大在校本教研方面，也作了有益的尝试我们也作了一些具体的规定和指导如，每次开研讨课或汇报课，都要求学校做到课前说课，课后评议反思总结并注意积累资料，包括

①原始教案;

②试教后的讨论会记录;这些，都可以从我们的教研活动所收集的材料中看到

8、教师评价和学生评价方面我校根据新课程的需要重建了教学管理制度，如教师评价制度和学生评价制度建立完善的教师发展评价体系对教师的职业道德、专业发展水平、教学行为和教学效果等各项内容有详细的考核评价细则，每学期对每一位教师进行一次发展性评价，综合学年两个学期的考评成绩，做为年度考核的成绩，教师认真对照考核评价制度，制定学年和学期教学计划，并能按细则要求认真组织实施在学生的成绩评定方面，如语文、数学、英语成绩评定采用平时成绩+期未成绩进行综合评定，其它学科通过平时的考查进行评定，而对学生的学习态度、情感、兴趣爱好、习惯方法等方面则采用平时过程评价进行综合评定，认真填写小学生素质教育报告册对学生进行客观评价平时的作业采用等级+评价，注意恰当运用鼓励性评语对学生进行客观评价

9、家校沟通，促进家校信息交流学校成立家长学校，加强家校之间的沟通，每学期到少举行一次家长会，与家长交谈学生的在校表现和学习情况，了解学生的在家表现，学校还建立了教师家访制度，设立家访簿，班科任老师每学年对每位学生至少有一次的家访，家校配合，促进了家校的信息交流

10、创建学校特色我校把书法教育列为特色项目和发展方向，从上学年开始，学校制定特色建设的实施方案增设了写字课，搞好特色宣传，营造特色氛围，每周上好特色课程（书法指导课），以活动为载体，由班级到学校层层开展竞赛活动（学生三笔竞赛、班级写字苑评比、教职工的三字比赛、教学设计评比等，班级活动书法指导课、小型竞赛、写字之星和小书画家之星评比等）通过特色建设方案的实施，学生的书写更规范了，作业更整洁了可以说，书法教育特色初见成效以上是我校在教学常规管理方面的一些粗浅做法，有些方面我们还做得不是很到位，如综合实践活动、社团活动等的组织开展，还有待于加强这方面的教学组织工作，探究方法，管理过程中存在的不足之处，敬请各位领导、专家批评、指导，以便我们今后把学校的常规管理工作做得更加规范合理，全面提高教育教学的水平谢谢大家！校长教学管理工作总结「篇三」本学期让我承担七年级教学管理方面的服务工作教学管理工作对我来说是一次全新的尝试，带着服务的意识和学习的态度，在分管级部的XX校长和李彬部长的具体指导下以及各位组长的帮助下，我在级部教学管理方面做了一些摸索下面就本学期的工作做一个简单汇报

1、配合教务处做好开学的几项工作具体有教师教学用书的发放、开学的常规教学检查、新生学籍建档和图像采集工作

2、协同级部各教研组完成本学期的工作计划并做超链接，完善资料建设

3、平常的教学期间坚持每周通过考课的形式对本年级各个班级常规教学管理工作进行巡查，发现问题及时做好记录，并与各班主任和任课教师沟通，及时解决问题

4、帮助教师调课，杜绝班级空堂现象的出现本学期七年级部个别学科教师变动频繁，增课、调课的次数多，涉及面广，有15人次涉及课程调整，其中xx、xx、xx等六位老师多带了一个班，对以上的教师对级部管理工作的支持表示衷心的感谢！七年级增课情况频繁，这给级部教学管理工作带来了一定的难度，在教务处、级部领导、各位班主任和教师的共同努力下，我们达到了班级不空堂、教学秩序井然的结果同时准确登记每月增课情况并在内网中公示。