湖北省武汉市部分学校2022-2023学年高一上学期期中语文试题

湖北省高一上学期期中考试试卷一语文学校:姓名班级考号

一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一习近平总书记在致仰韶文化发现和中国现代考古学诞生100周年的贺信里指出“希望广大考古工作者增强历史使命感和责任感，发扬严谨求实、艰苦奋斗、敬业奉献的优良传统，继续探索未知、揭示本源，努力建设中国特色、中国风格、中国气派的考古学，更好展示中华文明风采，弘扬中华优秀传统文化，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献！”近些年来，尤其是中华文明探源工程项目开展以来，得益于自然科学技术手段在考古学科应用的不断加深，现代科技在考古工作中发挥着越来越重要的作用考古工作中的科技含量越来越高遥感技术、数字技术、智能技术等逐渐在考古探测中广泛应用，3D打印、无人机航拍、DNA分析等新手段令人目不暇接各种“黑科技”的大显身手，也使科技成为考古发展的新动力、新引擎考古技术装备不断升级“上新”，考古研究领域不断跨界“出圈”，科技深度参与考古田野调查、勘探、现场发掘、资料整理与研究分析的全过程，多学科协同“作战”的趋势与效果日益彰显跨学科研究、多学科携手已成常态化学、生物学、物理学、地质学、大气科学、环境科学、体质人类学等前沿学科纷纷与考古“联名”，考古材料科学、分子生物考古学等分支学科不断壮大……科技助力考古向精细化、纵深化发展，多维度解读古人留下的信息甚至，考古学与自然科学、人文社会科学也都进行了深入融合；动植物考古、环境考古、碳74测年、同位素分析、微痕分析、人类遗骸DNA提取检测等，得到广泛应用有人说，科技考古就像是给考古学家配备了“望远镜”和“显微镜”的确，现代科技的运用，丰富了考古的思路、方法和内容，也让考古变得更加精准、安全、高效,助推我国考古事业抵达前所未有的广度和深度（摘编自《这十年我们迈向考古强国的足迹》）材料二2001年底中华文明探源工程预研究启动以来，历经短短二十年的探索，已经取得

七、选择简答阅读下面的文字，完成小题随着数字技术的发展，人工智能已经渗透到生产和生活的各个领域它的发展普及，

①——当机器逐渐取代人力，劳动教育是否仍有必要？加上移动互联网技术的发展，“网红”经济出现，对人们的劳动观产生了负面影响，成为新时代劳动教育的思想阻力历史上生产工具的改进、技术方面的革新，都促使劳动出现新的形态当前，使得部分繁重、危险的体力劳动可以交由智能机器来完成，同时，智能洗碗机、扫地机器人等也会逐步将我们从琐碎的家务中解放出来,才可以使人们拥有更多自由的时间，以实现人的全面发展虽然智能时代已经到来，智能机器的使用不意味着“以金钱换时间”的理念必然合理，30也不意味着人将无法在劳动中获得幸福感与价值感人工智能时代的劳动过程将更具创新性，呼唤个体意识、批判性思维、想象力等脑力要素的参与时代越进步，科技越发展，劳动教育就越应结合新时代劳动需求和形态变迁，打造数字时代劳动教育、劳动实践新样态

21.下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是A.“我们胜利了！”队友们给还在病床上的消防队员凌杰送来了这个好消息B.县政府的工作人员给我们送来了过节物资，让我们吃上了热气腾腾的饭菜C.我们在研修期间聆听了专家的报告，感受很深，收获颇丰，感到不虚此行D.当前疫情形势依然严峻复杂，让我们以实际行动共同守护美好健康家园

22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字

八、材料作文

23.阅读下面的材料，根据要求写作篮球比赛中除了上场的主力队员外，总有一些队员只能上场几分钟，甚至连上场的机会都没有，这些队员俗称“板凳队员”但是如果还坐冷板凳，就还有上场表现自我、提高球艺的机会；如果连冷板凳都坐不住，就永远失去了上场比赛的机会“冷板凳”是人生的试金石，对于弱者而言是绊脚石，对于强者而言是垫脚石作为新时代的中国青年，上述材料给你怎样的感受或启示？请写一篇文章，体现你的感悟与思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字答案第1页，共1页了辉煌的成绩这些成绩的取得与中华文明探源项目研究团队一直秉持“多学科、多角度、全方位”的研究理念是紧密相连的这其中，科技考古相关方法的应用是中华文明探源研究技术路线的关键内核，也使得中华文明五千年多元一体格局的形成和发展过程有了坚实的科技分析依据首先，科技考古为中华民族五千多年文明史提供了关键科学支撑研究证实，距今5300年前后长江下游地区的良渚文化率先进入文明阶段，代表了目前所知的东亚地区最早的地域国家；距今3800年前后中原地区发展出了更为成熟的文明形态，诞生了具有跨地域文化影响力和政治控制力的二里头广域王权国家科技考古为上述认识贡献了一系列关键性证据其中，良渚文明的研究中，科技考古工作者率先提出并系统论证了良渚城市群是以防洪体系为代表的水利工程，并通过碳T4年代学研究，将良渚古国的绝对年代上限推至距今5300年前后；二里头遗址研究中，环境考古、植物考古、动物考古、人骨考古、冶金考古、玉器与陶器科技考古等相关分析，实证了二里头王国高度发达的经济水平、控制网络和统治文明其次，科技考古揭示了中华文明起源与早期发展的经济基础动物考古、植物考古、稳定同位素等相关科技考古研究综合表明，距今5500年前后黄河、长江等地已经分别形成了以“谷豕是飨”“饭稻羹鱼”为主要生业特点的农业社会，这为中华文明的形成奠定了坚实的生业经济基础距今4500年—3800年，中原地区率先推动了农业生产的复杂化，发展出了包括粟、黍、稻、麦、豆在内的“五谷丰登”式的谷物耕作方式和包括猪、狗、黄牛、绵羊、山羊在内的多品种家畜饲养业农业经济的复杂化和生业技术的多样化保障了社会经济发展的可持续性，促进和推动了中原地区社会复杂化的过程,加速了中华文明的形成第三，科技考古增强了中华文明多元一体发展过程的历史信度科技考古研究为中华文明形成与早期发展建立了科学的绝对年代框架，揭示出金属矿产、玉石资源、农作物与家畜、手工业技术的交流与传播，以及相关的人群迁徙与基因交流，对于生产力发展和社会进步的重要意义生业、资源与技术及相关文化因素广泛传播，促进了地区间的文化交流，推动了更大区域的文化整合与族群融合，这是长江流域、黄河流域、辽河流域等广大地域范围内古文化长期互动、中华文明从“多元”逐渐融为“一体”的物质基础（摘编自陈相龙《科技考古为中华文明探源研究提供科学支撑》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.随着自然科学技术手段在考古学科应用的不断加深，科技对考古工作的作用日益彰显B.遥感技术、数字技术、智能技术等逐渐在考古中的广泛应用，证明考古工作中的科技含量越来越高C.科技既可以使考古联合多种前沿学科进行研究，也可以壮大考古材料科学、分子生物考古学等分支学科D.只有秉持“多学科、多角度、全方位”的研究理念，中华文明探源工程才能取得辉煌的成绩

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.科技考古为中华民族文明有五千多年的历史提供了强有力的证据B.科技考古证明二里头王国具有比良渚文化更为成熟的文明形态C.动物考古、植物考古可以揭示中华文明起源与早期发展的经济基础D.科技考古证明了中华文明的发展是从“多元”逐渐融为“一体”的过程

3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（）A.通过碳-14测年技术，可以知道文物诞生于“何时”B.实现敦煌壁画数字化，可以使观众远程欣赏洞窟景象C.研究古木年轮信息，可以获知古代气候变化的情况D.运用铅同位素考古方法，可以知道文物来自“何地工

4.材料一运用了哪些论证方法？请列举两种并简要分析

5.两则材料都谈到了科技和考古的关系，侧重点有什么不同？请简要概括

二、文学类阅读一单文本阅读下面的文字，完成下面小题在阿吾斯奇董夏青青云霭封锁了雪峰之间偶尔显露的天际远景阴冷彻骨的北风越刮越大靶场上掀起沙尘，落到正在一座墓地上挥动铁锹、铁铲的几个人身上殷营长是昨天来的阿吾斯奇，听说烈士的弟弟明天要来接大哥的遗骸，就跟教导员报了名，想出一份力他弓起背使劲地铲开沙石，刨飞的尘土打在旁边人的衣裤上呦喷作响七八个人手脚不停地挖了一个多小时，才在坑深两三米的地方碰到棺材停顿几秒,大伙放缓的动作又快起来，知道要抢在暴雨之前将遗骸装箱露出棺盖时，站在几米外的一家人走到近前这家人是埋在靶场东头这位烈士的家属来靶场之前教导员跟他讲，上世纪七十年代连队骑乘巡逻，一个战士的马在山口甬道的雪崩中受惊被甩下马背的战士一只脚被马镒挂住，拖行近一公里才挣脱，事后昏迷不醒，等不及送下山医治人就没了当时连队给战士老家的民政局拍了封电报，一个月后民政局回信给连队，表示家属已知悉，并转达将孩子葬在连队的意愿上个月，这位烈士的弟弟辗转联系到团部，说想来接大哥的遗骸回家开棺前，教导员松开铁锹向一旁伸出手一个战士从上衣兜里掏出一小瓶酒递过去教导员拧开盖，单膝跪地，酒瓶高举过头顶后倒出酒来洒在棺盖上起身时掷开瓶子，大喝一声战士们扔下手里的家伙跟着教导员跳进坑里，上前弯腰抬起棺盖拾捡骨殖装箱时，烈士的弟弟跪倒在地，放声恸哭他低头看见烈士脚上黄胶鞋的布面已经风化，橡胶鞋底还在阖棺前，他爬出坑外烈士的弟弟上前将他从地上搀起看他站稳了，松开手倒退两步，向他鞠了一躬雷声滚过，空气里潮乎乎的土腥味刺鼻教导员让正准备回填土坑的战士们赶紧收队，和家属一同返回连队开饭时间已经过了，通讯员热了饭菜端上桌教导员把一盘鸭架子换到他面前“营长，来”教导员冲他扬了下下巴他摆摆手，起身盛了碗汤“您是这儿的营长？”烈士的弟弟问“忘了介绍”教导员说，“这是南疆军区来指导工作的殷营长，他弟弟是咱们连队的三班长”“那这正好能跟兄弟见面了”烈士的弟弟说“三班长现在正在总医院住院……休养好了就回来”教导员说“生病了？”烈士的弟弟问他拿起盘子里教导员掰剩下的半块馍，没作声“中午你们先休息」教导员拿给烈士的弟弟一个苹果，“下午把行李证明给你们，不然那箱子过不了安检奎屯那边的殡仪馆也联系好了，你们到那里转车，先火化了再带回家吧”“教导员，听说还有个‘烈士’埋在这儿？”烈士的弟弟问“嗯，有”教导员说，“一个从北京来的同志，七十年代到的克拉玛依市人武部，有段时间就在我们这儿的牧区支农当时这边和苏联经常有矛盾，为了边界的事扯皮、闹人命他了解情况以后说，等我死了就把我的骨灰埋到争议区去，以后划定国界，再把我圈进来”“一九七九年的时候……”教导员说，“比你大哥再晚几年，这个叫李明秀的人就因为肝癌过世了，临走之前再次给家人交代，说务必把他埋在阿吾斯奇的双湖边上这样国家可以拿他的墓作为一个方位物，作为边防斗争的一个证据”“那后来圈过来没有？”烈士的弟弟问教导员在桌上横着画了一道，说“本来以前两边的实际控制线是以两个湖中间的丘陵为界，我们管南湖，北湖是人家的，之后北湖也划给我们了”“唔，真是个人物”烈士的弟弟说“你也够能的”教导员说，“你哥牺牲那会儿我们就往你们老家发了封电报，没想到隔这么些年还能再找过来”回到招待室，他听见沙发背后的窗户被风撞得嗡嗡作响四月末，南疆的白天已经热起来，北疆山上还潮湿阴冷，棉被盖在身上又潮又重他一点睡意都没有这两年不知说过多少回要来阿吾斯奇，可想不到有一天在这儿了，会是帮小弟收拾放在连队的被褥衣物和储藏室的行李，然后带走去年阿吾斯奇的雪下得早，下得多连队自己烧锅炉，攒的煤渣子多了没地方放，入冬就找乡里派拖拉机来运煤渣拖拉机上山的时候没油了，驾驶员给连队打电话，说车没油了，让人快给送来当时连队门前正好停着一辆兵团上来慰问的车，小弟一听就拿上一桶油，开着那辆皮卡去给拖拉机送路上，小弟将皮卡车停在窄道边，跑下去找拖拉机送完油顶着风雪往回跑时，对面驶来一辆拉粮食的大半挂车，司机没刹住，车头把皮卡车推出去十几米远，小弟当时就站在车斗后边，被撞进砌在路边的雪堆里埋住了上午那个人朝他鞠躬时，他第一反应是应当感恩、知足相比那个人的兄弟，小弟至少还活着，至少将来睁开眼是躺在一张干干净净的病床上昨晚在阿吾斯奇的图书室，军医从书柜里拿出一幅字赠他说知道他要上山来，特意练来写的他接过字在桌上展开写的是但愿人长久，千里共婵娟他对军医说，自己还没成家，这怎么受得起？军医摇了摇头，说这哪是写给相好的，是苏轼七年没见着苏辙了，苏轼想他的弟弟啊（有删改）【注】阿吾斯奇，意为开满小黄花的地方，位于新疆塔城地区和布克赛尔蒙古自治县的中哈边境线上这里冬季风大雪多，封山期达半年以上，边防官兵巡逻要翻雪山、过冰河、穿密林，过程非常艰险

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头对云霭密布、北风彻骨的景物描写，暗示暴雨欲来，既有推动情节发展的作用，也是人物心情的写照B.殷营长作为贯穿小说的线索人物，将边地官兵的故事有机地串联在一起，使不同人物的故事衔接自然C.烈士的弟弟询问殷营长的小弟是否因生病住院时，殷营长没有答复，是因为他不能把小弟的情况透露给外人D.小说结尾殷营长回忆军医送了他一幅字，既表现了他与小弟之间真挚的情感，又使结尾回味无穷

7.关于文中指导员讲述李明秀的故事这一部分，下列说法不正确的一项是（）A.李明秀是从北京来到边疆的同志，了解中苏边境争议的情况，希望自己死后能埋在争议区B.李明秀认为把自己的墓立在争议区，既可以让国家拿它作方位物，又可作边防斗争的证据C.李明秀的遗愿最终实现既使文章的主题更加丰富，也为后文殷营长的小弟受伤做了铺垫D.指导员讲述李明秀的故事，语气平静，但是在淡和克制的讲述中仍然有震撼人心的情感力量

8.小说两次写到烈士的弟弟向殷营长鞠躬，请结合文本分别分析其作用

9.董夏青青的边地小说往往在官兵们“受伤和死亡”的故事中诠释最动人的情感，本文如何体现这一特点？请分条概括

三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题楚、汉久相持未决，项王令壮士出挑战汉有善骑射者楼烦，楚挑战三合，楼烦辄射杀之项王大怒，乃自披甲持戟挑战楼烦欲射之，项王瞋目叱之，楼烦目不敢视，手不敢发，遂走还入壁，不敢复出汉王使人间问之，乃项王也，大惊项王伏弩射中汉王汉王伤，走入成皋淮阴侯韩信自立为齐王是时，彭越复反，下梁地，绝楚粮项王乃谓海春侯大司•••••马曹咎等日“谨守成皋，则汉欲挑战，慎勿与战，毋令得东而已我十五日必诛彭越,定梁地，复从将军”乃东汉果数挑楚军战，楚军不出汉王使人辱之五六日，大司马怒，渡兵汜水士卒半渡，汉击之，大破楚军，尽得楚国货赂大司马咎自到汜水上当是时，项王在睢阳，闻海春侯军败，则引兵还••是时汉兵盛食多项王兵罢食绝汉遣陆贾说项王请太公项王弗听汉王复使侯公往说项工，项王乃与汉约，中分天下，割鸿沟以西者为汉，鸿沟而东者为楚项王许之，即归汉王父母妻子乃引兵解而东归汉五年，汉王乃追项王至阳夏南，止军，与淮阴侯韩信、建成侯彭越期会而击楚军至固陵，而信、越之兵不会楚击汉军，大破之汉王复入壁，深堑而自守乃发使者告韩信、彭越日“并力击楚楚破，自陈以东傅海与齐王，睢阳以北至谷城与彭相国”使者至，韩信、彭越皆报曰“请今进兵”韩信乃从齐往，刘贾军从寿春并行，至垓下大司马周殷叛楚，随彭越皆会垓下，诣项王项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重于是项王乃上马骑，麾下壮士••骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之项王渡淮，骑能属者百余人耳（节选自《史记•项羽本纪》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.是时/汉兵盛/食多项王/兵罢食绝/汉遣陆贾说项王/请太公/项王弗听/汉王复使侯公往说项王/B.是时/汉兵盛/食多项王/兵罢食绝/汉遣陆贾说项王/请太公/项王弗听汉王/复使侯公往说项王/C.是时/汉兵盛食多/项王兵罢食绝/汉遣陆贾说项王/请太公/项王弗听/汉王复使侯公往说项王/D.是时/汉兵盛食多/项王兵罢食绝/汉遣陆贾说项王/请太公/项王弗听汉王/复使侯公往说项王/

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.淮阴侯，西汉建立后，韩信被封为淮阴侯，这是以后来的封爵来称代韩信旧说周朝时分封诸侯，有公、侯、伯、子、男五种爵位B.睢阳，古今地名中常见“阴”“阳”二字，如淮阴、华阴、衡阳、洛阳，其中“阴”指的是山北水南，而“阳”则是指山南水北C.大司马，古代官名《周礼・夏官》有大司马，掌邦政汉承秦制，置丞相、御史大夫、太尉，汉武帝罢太尉置大司马D.麾下，意为将帅的部下，也用来表示对将帅本人的敬称，“麾下”在文中指的是后一种意思，和“八百里分麾下炙”意思不一样

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.项王命令自己阵营中壮士出营挑战，多次被汉军中擅长骑射的勇士楼烦射杀，被激怒的项羽亲自出战，以勇武气势震慑对方，让楼烦畏惧而逃B.在出发平定彭越之前，项羽叮嘱大司马曹咎千万不要与汉军交战，可曹咎忍受不了汉军的羞辱而贸然出战，被打得大败，只得用财物贿赂汉军C.在军事上处于不利局面时，面对汉王派来的使者，项羽最终同意和汉王平分天下，鸿沟以西归汉，鸿沟以东归楚，然后撤兵东归D.被刘邦和诸侯的军队重重围困在垓下后，项羽仍能率领八百壮士趁着夜色突围而出，天明汉军才发觉，又派五千骑兵追击，项羽渡过淮河，只剩少量人马

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）谨守成皋，则汉欲挑战，慎勿与战，毋令得东而已

（2）楚击汉军，大破之汉王复入壁，深堑而自守

14.宋代理学家范浚说“夫以高祖谋略智慧，揽英豪而驱御之，盖真王霸才，虽羽百辈不敌也”在本文中，刘邦的“谋略智慧”主要体现在哪两个方面？请简要分析

四、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题裴迪

①书斋望月钱起夜来诗酒兴，月满谢公楼

②影闭重门静，寒生独树秋鹊惊随叶散，萤远入烟流今夕遥天末，清光几处愁【注】

①裴迪钱起、王维的友人，几人多有诗作唱和

②谢公楼晋时谢庄写过著名的《月赋》，这里借指裴迪的书斋

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写诗人们饮酒吟诗，兴致很高，为全诗奠定愉悦的情感基调B.颔联通过多个意象来表现四周的寂静和初秋的凉意C.颈联用喜鹊飞起致震落秋叶和萤虫远飞消逝侧面写月的明亮D.尾联以问句作结，留待读者去揣摩、思考，显得意味深长

16.本诗中的“月”和曹操《短歌行》“明明如月，何时可掇？中的“月所起的作用并不相同，请简要分析

五、情景默写

17.补写出下列句子中的空缺部分1陶渊明《归园田居》其一中“，”两句，采用对仗句式，运用比喻修辞，表达了诗人对官场的厌倦以及对田园生活的向往2《念奴娇・赤壁怀古》中，苏轼由历史怀想回到现实，感慨人生，洒酒凭吊的句子是，3猿是中国古典诗词中常见的意象，经常用来表达愁苦哀怨之情，如“，，具有凄切动人的感染力

六、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题在咱们老北京的传统里，八月十五中秋节，家家户户吃月饼，拜兔儿爷兔儿爷是北京彩塑的一种，有400多年历史了原型是封神演义中的长耳定光仙，兔首人身，身穿金甲，或着官服，背插小旗，巫，又不失威严兔儿爷按照先制泥、再制坯、最后彩绘的流程制作,过程并不复杂可每个环节的讲究都不少就拿制泥来说，要在泥土中混合一定比例的棉花至于棉花占比有多少、黏性达到什么样的状态最合适，就靠手艺人的手和眼对泥料状态的感知了彩绘上色是关键一环，从上往下画，颜色由浅到深最难的，是给兔儿爷“开脸儿”兔儿爷有没有神采，就看眉眼鼻嘴这寥寥几笔到不到位想画好这点睛之笔，全靠长期练习，我干这行五十几年了，还不敢说已经我曾经带着兔儿爷，到国外参加一个民俗展览，几位八十多岁的老者看到满桌的兔儿爷，顿时

③我一问，才知道是“老北京”了我想，对老者来说，兔儿爷不仅是儿时的回忆，更是连着故乡与他们之间的那根“线”

18.请在文中横线处填入恰当的成语

19.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意

20.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其构成及表达效果。