疫情复课后的教学计划

9.几个朋友在一组

10.图形变变变

11.数字口袋找朋友

12.大大小小的水果

13.拾落叶

14.分树叶

15.打扮活动室疫情复课后的教学计划「篇四」

一、班级情况简要分析大一学生活泼天真，因为刚入学他们大多思维活跃，学习数学兴趣浓厚，学习习惯良好也有少数学生能力差，容易分心，但求知欲很强所以老师要分层次耐心的给予指导，让每个学生都能顺利完成这学期的学习任务

二、教学目标

1.知识和技能体验从实际情况中抽象数字的过程，知道20以内的数字，学会读写；初步了解20以内数的构成，了解符号的含义，会用符号或语言来描述20以内加减的估计结合具体情况，初步了解加减的含义；在探索了一位数加法和对应减法的口算方法后，我可以熟练地计算一位数加一位数和对应减法；20以内学会加减估计知道钟面，整点时间和钟面上的大概时间结合具体情况了解上、下、前、后、左、右，有初步的方位概念通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱体、球体，认识这些物体对应的图形，通过实际活动体验这些物体的一些特征，就能正确识别这些物体感受并比较一些物体的长度、大小和重量了解象形统计图和简单统计表，通过实践学习简单分类，体会和体验数据采集和统计的过程，完成相应的图表根据统计数据回答简单问题，能够与同行交流

2.数学思维从数学思维的角度学习观察事物的方法，如数物体的数量，比较事物的数量，比较简单的长度、大小、重量等在形成数字概念的过程中发展思维能力，如在理解20以内的数字时，通过比较和排列找到数字之间的联系，在学习“分离和组合”时，发展学生有序的思维、分析和推理能力，在“识别钟表”时，进行比较、综合和判断

3.问题解决在老师的指导下，从日常生活和实际情况中发现并提出简单的数学问题，能够应用已有的知识、经验和方法解决问题；简单的几何可以简单分类，一些物体的相对位置可以联系情况来描述；在老师的组织下，我们可以收集有效的信息，分类整理，用简单的统计方法表达问题解决的结果体验和同桌一起解决问题的过程，能够和同龄人交流想法

4.情感和态度在学习数学的过程中，我初步感受到了数学和日常生活的密切关系，我和我的身边和数字很亲近，学有关的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性能在教师和同学的鼓励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信心

三、教学重点与难点

1、会读写20以内的数

2、熟练地掌握10以内各数的组成，熟练地口算20以内的加减法

3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义

4、20以内的退位减法

四、渗透教育

1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养

2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育

五、教学措施

1、教者要认真学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六认真”

2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体

3、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯

4、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面

5、重视学困生的补课工作疫情复课后的教学计划「篇五」教学目的了解并认识演讲与口才对于人生成功的意义，它与现代生活的密切关系及对我们的工作与学习的促进作用明白演讲与口才不仅在社会发展中居于重要作用，而且也是现代人所必须具备的能力之一，通过基本的演讲、口语等训练培养演讲与口才的技巧，使学生敢讲敢说，能讲能说，成为有一定口才的人教学设想以学生喜欢的形式讲故事、辩论、口语训练、看录象、实战演练等，让学生每节课有所知、有所悟、有所练内容安排第一周安排课程和计划第二周确定演讲人数第三周讲清课堂纪律要求及课程安排；演讲概述第四周演讲的态势语第五周演讲技巧（规范发音）第六周演讲技巧（正确呼吸）第七周演讲技巧（共鸣与语气）第八周演讲技巧（口语特色）第九周演讲稿的写作之精彩开头第十周开头的分类及简介第十一周开头写作训练及课堂展示第十二周演讲稿的写作之精彩主题第十三周主体写作训练及课堂展示第十四周演讲怯场心理的排除第十五周班级演讲比赛第十六周年级演讲比赛第十七周校级演讲比赛第十八周总结这一学期的收获第第十九周学生总结疫情复课后的教学计划「篇六」

一、对数学课程标准及教材的理解和分析数学课程标准指出义务教育阶段的数学课程标准的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展，着眼与培养学生终身学习的愿望和能力，不仅要考虑数学自身的特点，遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观念等多方面得到进步和发展实现人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，在数学教学中要从学生的生活实际出发，挖掘身边的数学，重组和改编教材，挖掘教材中的创新因素，创设问题情境，激发学生学习的积极性，为学生提供充分参与数学活动的机会，让学生在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握数学的基本知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验本册教材为学生的学习活动提供基本线索，一方面用与学生生活紧密联系的、生动有趣的素材，激发他们的学习兴趣；另一方面引导学生通过积极思考与合作交流获得良好的情感体验，构建自己的知识系统

二、教学目标

1.知识与技能方面数与代数:1在把若于个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法2联系生活实际并通过学具操作认识千位，知道计数单位百和千的关系，掌握三位数的组成，会读、写干以内的数，会比较数的大小会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内数的大小进行简单的估计和判断3在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算的方法，掌握计算要领，并会进行相关的估算和验算4经历探索两位数乘一位数笔算方法的过程并掌握算法，会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围空间与图形1通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北、西南能根据给定的东、南西、北某一个方向；辨认出其余七个方向能运用方位词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简单的路线图2结合生活情境认识角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小初步认识直角，会用直角判定锐角与钝角3在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系会恰当选用长度单位计量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算统计与概率1经历统计活动的过程，会对同一组数据按照不同的标准分类2知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测

2.数学思考方面通过认识千以内的数，进一步提高运用数进行表达和交流的能力，提高在具体情境中把握数的相对大小关系的能力通过有关口算、笔算和估算内容的学习，进一步加深对计算方式、方法和技巧的理解，逐步学会从不同角度、用不同方式解释计算结果的合理性，发展数感通过探索和发现数、计算以及平面图形中的一些简单规律，进一步提高比较、归纳以及抽象、概括的能力，发展符号感在具体的问题情境中，进一步感受统计的必要性通过简单的实际调查以及对数据进行分类整理的活动，进一步积累收集和整理数据的经验，体会分类方法的多样性，更加客观地理解统计结果，从而发展统计观念在观察；猜想、验证等数学活动过程中，继续发展推理能力，学习有条理地、清楚地表达自己的思考

3.解决问题方面在教师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种数学现象中发现并提出简单的数学问题如把一瓣蒜头放人盛有少量水的盘子里，测量并记录发芽后一周内每天蒜叶的长度，并通过观察提出一些数学问题进一步积累解决问题的基本策略，积极尝试从不同角度、用不同方法理解和分析问题，初步学会综合运用所学的知识和技能解决问题如分析从公园里一个景点到另一个景点可以有几条不同的路线，每条路线各自的特点，选择哪条路线比较好又如在探索用两步计算解决实际问题时，主动运用模拟演示、摆学具、画图等不同手段，并通过比较和交流，选择合适的解题思路和方法在教师指导下，对解决问题的过程进行初步的反思和评价如学习过程中在教师的提醒下经常想一想刚才是怎样得到问题答案的用什么方法验证自己的答案是正确的？在与同伴的合作交流中，体会合作的益处，提高参与合作交流的积极性

4.情感与态度方面从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的密切联系，进一步提高参与数学活动的主动性和积极性，增强学习数学的愿望和学好数学的信心在数学学习活动过程中，进一步体验数学思考的价值与魅力在教师和同伴的帮助下，主动发现自身学习过程中的问题，分析原因并及时作出调整

三、教学措施

1.为孩子们营造一个宽松的学习环境，让学生在愉悦和谐的环境中积极主动、全面发展

2.充分给孩子表现的机会，让学生快乐地学习，自信地说话！让学生多“说”

3.相信孩子自己解决问题的能力，把探究的空间留给学生，重视学生的“质疑”

4.让学生通过做数学知道数学源于生活、用于生活，体会数学的生活化

5.认真分析教学得失，认真写反思对学生典型错例，及口寸做好记录

6.及时检查和批改学生作业，提高学生在校的学习效果及时讲评学生作业中带普遍性的问题，认真分析原因，并组织订正

7.根据作业完成情况有目的地对学有困难的学生进行辅导

8.练习前做好复习工作，练习后及时讲评，做好阶段性练习反馈

9.重视平时成绩练习查既要重视书面练习查，又要重视口试和实际操作能力的练习查通过课堂提问、板演、作业等手段，深入了解学生学习情况

10.对突出问题，拿出改进措施，对关键性、普遍性的问题要反馈及时，仔细讲评

四、教改研究课题

1.课题名称小学数学低年级小组合作学习研究

2.课题的界定心理学研究表明，学习动机是学习的基本动力，而激发学生的学习兴趣，则是培养其学习动机的重要前提，教师教学的对象一一学生，他们有着好动、好奇、好胜、喜异、爱新等心理特征学习合作小组成员按档次比例优化组合，开放设疑，质疑、释疑等参与活动的空间等均能及时，准确地把握并满足自己在不同时候的优势需要新课程改革强调学生学习方式的转变这就要求我们教师务必走出固定的教育教学模式，解放思想，寻求更能促进学生个性健全发展的教育教学方法，才会跟上时代的步伐根据我校的教育教学现状，我们深入学习了《数学课程标准》，从而选择了小组合作学习的一种学习方式新课程要求创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，为学生提供各种便利，为学生的学习服务小组合作学习能有效地唤起学生学习热情，及时调动学生学习的积极性，增强学生主动共同探求知识奥秘的动力

3.课题研究实施目标通过对现行的以知识为主要教学目标，教师传授为主要特征的课堂教学模式进行改革，使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上，发挥学生的主体作用，把学生的个性探索与小组的合作探索有机结合，调动全体学生学习积极性，促进学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展

4.课题实施的具体做法

（1）通过课堂教学活动，培养学生的合作意识教师要根据教学内容和学生的兴趣特点，设计一些适合于小组合作学习的活动，并通过激励性的评价，使学生体会到每个人都有自己的长处，每个人的长处都能在集体中发挥重要的作用

（2）通过数学实践活动，增强学生的合作意识教师可以有计划、有目的地安排、组织一些合作参与活动，让学生在实践中进行合作，并让学生在生动、活泼、有趣的数学活动中体会到合作的作用、合作的乐趣

（3）通过课堂教学训练合作技能，如学会倾听，学会讨论，学会表达，学会组织，学会评价

五、教学进度安排全册安排了58课时的教学内容，另外有期末复习4课时全学期大约有25%左右的教学时间留作机动，便于我们教师创造性地安排教学各单元的课时安排大致如下略疫情复课后的教学计划「篇七」

一、学情分析:小学四年级的学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性有了一定的基础；能基本掌握基本的单、双脚跳跃方法；正确地跑步姿势和方法；基本学会与同伴合作学习；能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力；在主动参与体育游戏与活动但部分班级学生由于个体差异的奔跑能力、跳跃能力不是很好，须加强锻炼腿部力量；个别女生的手臂力量较差，投掷能力不强，还待加强锻炼；本学期将因材施教，提高兴趣，发现体育人才，重点抓广播操质量和课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的学习打下基础

二、教材分析小学四年级体育教材以实践教材为主根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），基本体操、小球类、技巧、游戏等基础项目，以便使学生跑、跳、投等的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础

三、教学总目标

1、引导学生初步养成主动、积极参与体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚的兴趣，体验到体育活动带来的快乐

2、引导学生通过学习各项体育活动内容，获得一些运动和健康的基础知识；初步学习和体验运动的技术与技能，学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法，培养参与体育活动的良好习惯，以及安全地进行体育活动的意识

3、引导学生通过体育教学活动，和多种形式的游戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能，促进身体全面发展，增强关注自己身体和健康的意识

4、引导学生学与练的‘过程中，体验参加不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定的困难的条件下进行体育活动，养成克服困难等意志品质

5、引导学生形成活泼开朗、积极向上、团结合作、竞争进取等的精神，以及勇敢、顽强、尊重他人、遵守规则的意志品质

四、教学要求每堂课教学，都应把学生的运动实践活动作为实现综合目标的载体，教学中要关注四个学习领域目标的达成教材的设计要把重点放在培养学生参与活动和主动、积极的学习态度上教师在选择教材时，要在“趣”上做文章，发展学生体育基本活动能力在教学时教师应体现在引导、启发和帮助学生主动、积极、创造性地学上学习，给学生留与充足的自主支配、自由发挥的时间和空间，让学生学会自主学、自我表现、自我保护、自我评价；不仅学会动作方法与技能这一结果，也要掌握获地结果的过程教师在教学上时要注重学生个体差异教师要根据学生的各种差异性适定教学目标、选择教学内容、教学方法，坚持面向全体学生，努力做到因材施教，使学生真正做到学习的主人养学生的职业能力和职业素质，并通过本课程的学习和实践，实现对学生在专业能力、方法能力及社会能力方面的全面培养

1.专业能力1掌握直流电、交流电、磁性材料及常用元器件的基本概念、基本定律，学会直流电路和交流电的分析和计算方法，并将学会的基本知识和技能用于解决生产和生活中的实际问题2提高正确使用常用电工电子工具、仪器仪表如电流表、电压表、万用表、直流单臂电桥、示波器等的能力；3掌握基本电学量如电阻、电流、电压、电功率、电能的测量和常见元器件的识别、测试及质量判别；4具有正确识读和分析简单常用电工电子电路图，并完成有关电路参数的计算；5具有安装、调试和检测简单电工电子电路的能力

2.方法能力1培养学生自主学习及掌握正确的学习方法；2培养学生谦虚好学、勤于思考、做事认真的良好作风；3培养学生正确分析问题和解决问题的能力；4培养学生形成良好的信息素养以及获取相关信息的能力

3.社会能力1培养学生的沟通能力及团队协作能力;2培养学生形成勇于创新、爱岗敬业、踏实肯干、吃苦耐劳、严谨细致、有责任心的工作作风；3培养学生的质量意识、安全意识、环保意识和工程意识

五、课程的设计思路科学地和详细地分析毕业生就业岗位群及其典型工作对电工电子技术与技能课程相关内容的基本要求，是确立课程内容知识点和基本技能的关键，也是开发行动导向课程体系的重要手段和特征目前，中职机电技术应用专业的毕业生主要面向的就业行业和岗位群是电工电子设备生产企业和经营单位，从事一般电工电子设备的装配、调试、检测和维修工作，以及电工电子产品、元器件的采购和销售工作此外，还可以从事与发电、供电和维修电工相关的行业或企业的工作通过对机电技术应用专业毕业生的就业岗位及其典型工作内容的调研和综合分析，再结合电工电子技术与技能课程的性质、作用及教学目标本课程标准的设计采用行动导向、理实一体等教学模式，对课程的内容和形式进行创新设计，课程标准设计的基本思路是1合理整合学科式课程中的相关知识与技能，按照行动导向教学模式构建课程体系，突出理论知识与实践的紧密结合，借助理实一体化教学模式的要求，突出实践教学环节，体现“做中学，做中教”思想，促进学生职业素质和职业能力的进一步提高2在课程标准呈现形式上，注重文字精练、描述准确、图表形象直观3在课程内容上，注重更全面、更详细地将课程标准中涉及的内涵与要素表达得清楚，以便更好地体现课程标准的规范性、可操作性和指导性，更好地满足教师高效地组织教学、撰写电子教案及组织与课程建设相关的工作4体现教科研意识，注重将课程标准的制订、实施、教学质量监控与评价、修改与完善纳入一个完整的闭环管理体系，不断地提高课程建设质量和教学质量，体现科学发展和可持续发展

六、课程内容总体描述机电技术应用专业电工电子技术与技能课程内容的总体描述包括“课程基本情况”、“课程教学目标”、“课程教学内容学时安排”以及“课程内容教学要求”等

1.课程基本情况

2.课程教学目标

3.课程教学内容学时安排注1“学习情境1”、“学习情境2”、“学习情境3”等，可表述为“任务1”、“任务2”、“任务3”等；注2”学习情境1”、“学习情境2”、“学习情境3”等应尽量以

2、

4、6学时为单元进行设计，这样便于集中进行一个完整项目的教学、任课教师共同编写电子教案及高效享用研究成果等疫情复课后的教学计划「篇三」

一、形势分析中产阶级的孩子4岁左右，有些是这学期没上过幼儿园的新生他们一直在家人的照顾下长大他们生活的环境不同，接受的教育也不同，所以在数学知识、能力、情感等方面都有一定的差异根据上述情况，本学期将为孩子组织设计教学，借助具体的事物和图像进行初步的逻辑思维，激发孩子的探究和思考能力我们会关注班里所有孩子的发展，让每个孩子都能进步

二、教育目标

1.知道1~10内的数字，理解数字的含义，用数字表示物体的数量

2.学会目测树木，学会不受物体空间排列、物体大小等外界因素的干扰，正确判断数字在10以内

3.知道矩形，梯形，椭圆

4.学习使用各种几何体进行拼接和建筑活动

5.学会总结对象的两个特点；学会根据一定的特征和数量对物体进行分类

6.学会根据数量的不同在7以内进行向前和向后排序

7.观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等价概念；利用现有知识和经验解决新问题，学习新知识，促进初步推理和迁移能力的发展

8.理解昨天、今天和明天的含义，知道它们之间的关系，学会正确使用这些时间词

9.学会辨别和说出以自己为中心的前后方向；学会区分和说出物体之间的上下和前后位置关系；学会向指定的方向移动

10.儿童可以注意并发现周围环境中物体的数量、物体的形状以及它们在空间中的位置等方面的差异

三、具体措施

1.教师按照数学计划按时开展数学活动

2.为儿童提供多种操作和探索的机会，鼓励儿童积极操作和探索

3.结合实际生活项目，帮助孩子学习和理解数学知识

4.结合游戏活动和操作巩固数学知识

5.结合操作卡帮助孩子在学习中理解数学知识

6.家长配合老师帮助孩子学习和理解数学

四、教学计划表

1.我的数字

2.和数码朋友玩游戏

3.举起张牌我已经长大了

4.美丽的月饼盒

5.拼写彩色旗帜

6.不一样的蛋糕

7.量布做围巾

8.玩具有多少。