第14课 法西斯国家的侵略扩张（一等奖创新教学设计+课件20张）

第14课法西斯国家的侵略扩张（一等奖创新教学设计+）课件20张PPT法西斯国家的侵略扩张统编版初中历史九年级下册第14课德国一欧洲战争策源地形成意大利一法西斯政权的确立日本一亚洲战争策源地形成20世纪20-30年代，意大利、德国和日本纷纷建立起法西斯政权法西斯政权是怎样建立的？它们对世界产生了哪些影响？法西斯国家的侵略扩张法西斯国家的侵略扩张什么是“法西斯”？“法西斯”一词源于古代罗马罗马共和国时期的最高行政长官有12个卫士相随他们手持束棒，束棒中间插着一把战斧，象征着国家的最高权力束棒用于实行笞刑，斧子用于执行死刑“束棒”在古代罗马人使用的拉丁语中，读作“法西斯”现在，法西斯成了恐怖、独裁和战争的代名词

一、意大利法西斯政权的对外扩张材料一巴黎和会藐视意大利的要求的做法则使民众的不安更趋严重鲜血和财富的支出似乎已是徒然的，由此导致的失望和受伤的自尊心造成了一种一触即发的局面------《全球通史》材料二1916年，意大利全国各地举行的罢工达1871次，参加者

55.4万人；1920年工人运动的声势更加浩大，全国举行罢工2070次，参加者猛增至

231.4万人——《世界金融五百年》工农运动高涨社会不满思考结合材料和课本，归纳意大利当时的社会背景

一、意大利法西斯政权的对外扩张而懂得世界和平来之不易，并立志当世界和平的使者

四、教学重点与难点（100字以内）

1.重点德国、日本法西斯专政的建立

2.难点经济危机与法西斯政权建立的关系

五、教学过程（1600字左右）

1.新课导入问题导入20世纪20-30年代，意大利、德国和日本纷纷建立起法西斯政权法西斯政权是怎样建立的？它们对世界产生了哪些影响？视频介绍法西斯政权，什么是法西斯？“法西斯”一词源于古代罗马罗马共和国时期的最高行政长官有12个卫士相随他们手持束棒，束棒中间插着一把战斧，象征着国家的最高权力束棒用于实行笞刑，斧子用于执行死刑“束棒”在古代罗马人使用的拉丁语中，读作“法西斯”法西斯国家的特征对内实行独裁统治，对外不断发动侵略战争

2.正课讲授

一、意大利法西斯政权的对外扩张材料一巴黎和会藐视意大利的要求的做法则使民众的不安更趋严重鲜血和财富的支出似乎已是徒然的，由此导致的失望和受伤的自尊心造成了一种一触即发的局面——《全球通史》材料二1916年，意大利全国各地举行的罢工达1871次，参加者

55.4万人；1920年工人运动的声势更加浩大，全国举行罢工2070次，参加者猛增至23L4万人——《世界金融五百年》结合材料提问结合材料和课本，归纳意大利当时的社会背景引导学生回答，第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪墨索里尼乘机组织法西斯党结合课本内容，让学生归纳墨索里尼对内对外的统治措施

二、欧洲战争策源地的形成材料一“许多人从凡尔赛暴力和平的‘耻辱’中省悟出个人困境的原因，并把这种困境同民族不幸完全等同起来”—米勒波特霍夫《德国社会民主党简史》・材料二”《凡尔赛和约》……使共同的耻辱和共同的仇恨深深切入了六千万男女的心坎里……”——希特勒思考材料中提到《凡尔赛和约》对德国有什么影响？进一步分析1929-1933年经济大危机对德国又有哪些影响？引导学生结合归纳经济大危机沉重打击了德国；纳粹党乘机蛊惑宣传,赢得广泛支持通过对希特勒简单的介绍，让学生更了解纳粹党的实质材料1938年11月9日深夜，纳粹在全国范围内掀起迫害犹太人的活动，无数商店被劫，橱窗被砸，碎玻璃满地，故名“水晶之夜”，20000余名犹太人被关进集中营此后又有大批犹太人被驱逐出境1942年1月开始对犹太人进行灭绝种族的屠杀，据不完全统计，约有600万犹太人惨死在纳粹屠刀下——金重远等著《世界现当代史》结合课本和材料，归纳希特勒的对内政策结合示意图，概括希特勒的对外政策知识拓展20世纪30年代，英、法面临德、意、日的挑战为了保护自己的既得利益，英、法采取了一种以牺牲其他国家利益为代价，与对手妥协的政策，这一政策被称为“绥靖政策:1938年9月，英、法、德、意四国的首脑张伯伦、达拉第、希特勒和墨索里尼在德国慕尼黑开会，签订《慕尼黑协议》，强行把捷克斯洛伐克的苏台德等地区割让给德国

三、亚洲战争策源地的形成教师讲述日本觊觎中国之心由来已久1927年6月27日，日本首相田中义一在东京主持召开东方会议，研究所谓的“对华积极政策二会后的7月25日，田中义一将此会议的内容，以奏折的形式上呈给了当时的裕仁天皇，这就是后来恶名昭著的日本侵华纲领《田中奏折》的由来引导学生结合课本和材料，分析经济大危机中，日本经济受到重创在国内外矛盾激化的形势下，日本出现了形形色色的法西斯组织其中，日本军部是日本法西斯势力的核心1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，最终确立了军部法西斯的统治地位制定《国策基准》这也标志着第二次世界大战的亚洲战争策源地形成

3.课堂总结表格归纳意大利、德国和日本三个法西斯国家侵略扩张的异同点启发学生思考面对经济危机，不同过的应对方式带来了不同的影响，当下我们要认识到面对危机，转危为机，居安思危；国际经济关系协调极为重要；要适合国情进行改革

六、板书设计（思维导图式图片格式第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨，中央政府几乎瘫痪墨索里尼乘机组织法西斯党墨索里尼1922年法西斯党徒向罗马进军

1.建立者

2.建立时间

3.建立标志意大利法西斯政权意大利法西斯徽记墨索里尼

一、意大利法西斯政权的对外扩张对内对外

4.统治措施独裁统治领土扩张1935年意大利发动了侵略埃塞俄比亚的战争，第二年（1936年）宣布正式吞并埃塞俄比亚意大利在经济大危机之前已经建立了法西斯政权，是最早走上法西斯道路的国家

二、欧洲战争策源地的形成材料一“许多人从凡尔赛暴力和平的‘耻辱’中省悟出个人困境的原因，并把这种困境同民族不幸完全等同起来”一米勒.波特霍夫《德国社会民主党简史》材料二“《凡尔赛和约》……使共同的耻辱和共同的仇恨深深切入了六千万男女的心坎里……”——希特勒思考材料中提到《凡尔赛和约》对德国有什么影响？民族的耻辱1929-1933年经济大危机对德国影响简表项目工业生产下降农业产量下降对外贸易缩减失业人数工人罢工1931-1934年德国40%30%70%超600万1000多次1919192319281932百百万万十万千963万10万140万纳粹党人数统计在1932年国会选举中纳粹党成为第一大党纳粹党党员猛增赢得广泛的支持

1.背景经济大危机沉重打击了德国；纳粹党乘机蛊惑宣传，赢得广泛支持

二、欧洲战争策源地的形成1933年，希特勒出任德国总理，开始掌握国家大权希特勒

二、欧洲战争策源地的形成

2.建立者

3.建立时间

4.建立标志

5.影响希特勒出生在奥地利的一个普通海关职员家庭1919年，他加入德意志工人党，该党后改名为“民族社会主义德意志工人党”，即“纳粹党”1921年，希特勒成为纳粹党领袖希特勒宣扬种族主义、民族沙文主义和复仇主义，攻击马克思主义德国法西斯政权希特勒1933年希特勒任德国总理欧洲战争策源地形成材料1938年H月9日深夜，纳粹在全国范围内掀起迫害犹太人的活动，无数商店被劫，橱窗被砸，碎玻璃满地，故名“水晶之夜”，20000余名犹太人被关进集中营此后又有大批犹太人被驱逐出境1942年1月开始对犹太人进行灭绝种族的屠杀，据不完全统计，约有600万犹太人惨死在纳粹屠刀下——金重远等著《世界现当代史》课本希特勒上台以后，纳粹党利用“国会纵火案”，打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士，接着，纳粹党乘机解散了工会法西斯政权为加强思想控制，还焚烧了大量的进步书籍

二、欧洲战争策源地的形成思考结合课本和材料，归纳希特勒的对内政策

①解散国会，禁止其他政党活动，建立了法西斯专政

②法西斯政权加强思想控制，焚烧了大量进步书籍

③迫害、屠杀犹太人独裁统治

二、欧洲战争策源地的形成

1938.3吞并奥地利

①1935年德国公开撕毁《凡尔赛条约》

②1936年派兵进驻莱茵非军事区

③1938年吞并奥地利®1939年吞并捷克斯洛伐克突袭波兰1936占领莱茵非军事区慕尼黑协定1939年吞并捷克斯洛伐克结合示意图，概括希特勒的对外政策侵略扩张

6.德国法西斯政权的执政策略对外侵略对内独裁解散国会，建立了法西斯专政焚烧了大量进步书籍迫害、屠杀犹太人扩军备战，侵略扩张欧洲战争策源地形成义务兵役制建立庞大军队进驻莱茵非军事区吞并奥地利吞并捷克建立法西斯专政

二、欧洲战争策源地的形成绥靖政策“我们对一个在强大邻邦压境下的小国，不论抱有多大同情，但总不能仅仅为了它们不顾一切地使整个不列颠帝国卷入一场战争”“这是我们时代的和平，我建议你们安心睡觉去吧！”——1938年英国首相张伯伦的讲话思考面对德、意法西斯的对外扩张，英国是怎么做的？目的希望牺牲弱小国家利益，维护自己的利益影响法西斯国家气焰嚣张，加速了二战的爆发

二、欧洲战争策源地的形成

三、亚洲战争策源地的形成“欲征服中国，必先征服满蒙；欲征服世界，必先征服中国”——田中奏折日本觊觎中国之心由来已久1927年6月27日，日本首相田中义一在东京主持召开东方会议，研究所谓的“对华积极政策工会后的7月25日，田中义一将此会议的内容，以奏折的形式上呈给了当时的裕仁天皇，这就是后来恶名昭著的日本侵华纲领《田中奏折》的由来1929-1933年经济大危机对日本影响简表项目工业生产下降对外贸易缩减失业人数工人罢工日本

32.5%50%300万1931年2415次日本军部是日本法西斯势力的核心经济大危机中，日本经济受到重创在国内外矛盾激化的形势下,日本出现了形形色色的法西斯组织

1.背景

①日本觊觎中国之心由来已久；

②受经济大危机的重创，日本内外矛盾激化，出现法西斯组织

三、亚洲战争策源地的形成1931年—1932年3月—1932年5月—1936年1937年九一八事变建立伪满洲国法西斯分子刺杀了内阁首相，政党内阁制结束，日本开始向军部独裁政权过渡受军部控制的广田弘毅上台组阁，最终确立了军部法西斯的统治地位制定《国策基准》“在确保帝国在东亚大陆地位之同时，向南方海洋发展”——《国策基准》七七事变全面侵华

三、亚洲战争策源地的形成军部法西斯势力积极推动对外扩张

2.建立者

3.建立时间

4.建立标志

5.影响广田弘毅1936年上台组阁亚洲战争策源地形成第二次世界大战的亚洲战争策源地形成日本法西斯政权意大利德国日本背景建立时间标志政党或组织内外政策影响勾结一战后经济衰退、政局混乱1929-1933年经济危机的打击1922年1933年1936年向罗马进军希特勒上台广田弘毅上台组阁法西斯党纳粹党军部对内独裁对外扩张使世界局势更紧张第二次世界大战欧洲战争策源地形成第二次世界大战亚洲战争策源地形成1937年建立轴心国集团知识总结一一法西斯国家的侵略扩张相同点都是对内专制独裁统治和对外侵略扩张知识拓展德日实施法西斯管理，推行国民经济军事化最终导致欧亚战争策源地形成如何应对美国通过强化国家干预的方式减轻危机，缓和社会矛盾，遏制美国法西斯势力启示

1.转危为机，居安思危；

2.国际经济关系协调极为重要；

3.适合国情的改革板书设计法西斯国家的侵略扩张意大利德国日本一战打击经济危机经济危机向罗马进军希特勒出任德国总理广田弘毅上台组阁对内专制独裁对外侵略扩张二战欧洲战争策源地形成二战亚洲战争策源地形成谢谢观看教学设计（2500字左右）教材《世界历史》（统编教材九年级下册）单元第四单元经济大危机和第二次世界大战课题第14课法西斯国家的侵略扩张

一、教学分析（500字以内）

1.本课的单元地位分析本课具有承上启下的作用德、日两国受到经济大危机的影响，建立起法西斯政权两国的侵略扩张又导致第二次世界大战的爆发

2.课标与本课子目呈现方式分析课标要求了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩张；知道德国、日本、意大利侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首第一次世界大战结束后初期，意大利经济衰退，政治混乱意大利的法西斯党徒在墨索里尼的领导下向罗马进军，建立起法西斯政权1929年开始的经济大危机引发了资本主义世界的政治危机德国和日本的法西斯分子利用人们对现状的不满，兴风作浪，建立起法西斯政权，第二次世界大战的欧洲战争策源地和亚洲战争策源地逐渐形成法西斯国家极大的野心日本推行陆政策，不仅要吞并中国，还企图称霸世界；德国企图重新瓜分世界；意大利企图恢复罗马帝国时期的疆域、地位和尊严法西斯国家的对外侵略扩张，对世界的和平与安全构成严重威胁

3.本课教学内容的逻辑结构分析本课主要学习三部分内容意大利法西斯政权的对外扩张、欧洲战争策源地的形成、亚洲战争策源地的形成这三部分内容分别介绍了意大利、德国和日本这三个国家法西斯政权的建立过程和这三个国家的侵略扩张

二、教学目标（基于学科核心素养的目标设计300字以内）

1.通过对“德、日法西斯专政建立的背景和经过”的思考，培养客观、具体地分析和认识历史问题的意识和能力

2.通过史料分析，了解德、意、日法西斯政权的建立，欧、亚两个战争策源地形成的背景、经过及它们各自的对外扩张的历程

3.举例说明法西斯的暴行，认识法西斯势力的侵略扩张给世界造成的灾难

4.认识到法西斯势力的恐怖统治给世界和平造成的严重威胁，从。