统编版五年级语文上册第四单元阅读提分训练-1有答案）

统编版五年级语文上册第四单元阅读提分训练-1（有答案）五年级语文上册第四单元阅读提分训练

一、［类型1］非连续性文本阅读（2篇）

1.阅读下面的文字，按要求作答给垃圾分类材料一生活垃圾投放指南材料二我们在生产生活中产生的大量垃圾，正在严重侵蚀我们的生存环境，垃圾分类是实现垃圾减量化、资源化、无害化，避免“垃圾围城”的有效途径，通过分类收集，不仅能减少垃圾给环境带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，更能“变废为宝”，使资源得到重复利用有人将垃圾称为“放错地方的宝藏，据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收物价值在300亿左右A可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾、生其他垃圾.可回收物、活垃圾、有害垃圾、餐其他垃圾B可回收物、厨垃圾、工业垃圾、餐其他垃圾.生活垃圾、厨垃圾、有害垃圾、其他垃圾

（1）生活垃圾可分为哪几类来投放

（2）根据材料二，关于实施垃圾分类的好处，下列说法有误的一项是（）A.减少垃圾给环境带来的污染B.节约垃圾无害化处理费用C.使资源得到重复利用D.使人们投放垃圾更为便捷

（3）下列关于垃圾分类的做法，正确的一项是（）A.旧报纸和用过的卫生纸放进同一个垃圾桶B.废电池和旧家电一起放进“可回收物”的垃圾桶C.打碎的陶瓷碗片放进“其他垃圾”的垃圾桶D.吃剩下的蔬菜和喝剩下的矿泉水瓶放进同一个垃圾桶

2.阅读非连续性文本，完成练习张宏为自己办理了一张学校阅览室的借书证，其内容如下借阅制度

1.此阅览室只对本校学生开放，非本校学生谢绝借阅图书

2.读者借阅所有图书，一律凭借书证办理借阅登记手续

3.每次借阅只限一至三本，时间为一个月，逾期不还者给予批评教育，性质较重者停止借阅

4.借阅证只限本人使用，不得转借他人

5.爱护图书，人人有责禁止拆卷、撕页、剪裁、涂抹违者批评或停借

（1）按要求补全下表序号观点判断正误说明理由

①张宏一次最多可以借五本图书

②如果没有带借书证，张宏仍然可以借书

③张宏1月8日借了一本图书，可以在2月8日前还书

（2）张宏的弟弟没有办理借书证，但是和他同校，便想用张宏的借书证借阅图书弟弟的想法是否可行？请你结合资料内容，替张宏向弟弟作出解释

二、【类型2】课外拓展阅读（3篇）

3.阅读短文，回答问题今天，我想跟大家谈一谈“合作”的话题我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作什么是合作呢顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙所以，人们常说小合作有小成就，,O这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住怎样才能卓有成效地合作呢你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来.流向天宇.也流进人们的心田是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神这里还有一个小故事，也能说明这个问题一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶口提出实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上哨声响了七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里拿了自己的彩球，总共，才用了3秒钟!在场的人情不自禁地鼓起掌来这位外国专家连声说“真了不起!真了不起！我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况季几个彩球同时卡在了瓶口我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情.而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神同学们，现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功1什么是合作在文中用横线画出2请你用最简洁的语言概括第五自然段小故事的内容，这个小故事告诉我们的道理是什么主要内容道理__________3这篇文章大体是按照——什么是合作一o的顺序来写的4联系上下文揣摩作者的思路，在横线上补写缺失内容5从三个题目中选择一个作为本文题目，说说你的理由《谈合作》《学会合作》《论合作的重要性》题目理由________

4.阅读下文，回答问题丑菊这是件有趣的事我去年种了株丑菊，天天盼着它快开花，因为我倒要看看享有如此恶名的花儿究竟怎样可是，事与愿违，它偏偏跟我过不去，懒洋洋地睡大觉，连花的影子都没有，我气得真想把它拔了，但没舍得今年“五一，沉睡了一年的花儿忽然打了苞，我高兴极了，真庆幸没把它扔掉起初，底狭头宽的绿叶芯中夹了一个绿色小球，非常小，只有小绿豆那么大长了几天，花苞就透出了一点黄色，这时，已有黄豆大小再耐心等些天，花儿终于开了，颜色金黄金黄的，几十个花瓣摆了三四层，只有铜钱大小，这就更显出它的娇小，美丽极了我最欣赏的是，到了夜晚，几层花瓣儿便收伞似的自动收拢；白天，花瓣儿又像撑伞似地张开，而且花面一直迎着太阳，跟着太阳转，显得非常恭敬难怪它还有个名叫“状元伞”、假葵花”呢！是谁给它起名叫“丑菊”的呢？这我不知道，但我觉得那人太不公平了丑菊不丑，非常美丽、可爱由此我想,人间事物中，不少东西往往名实并不完全相符，我们在实际工作中,处理问题不但要知其名，更要究其实1选择合适的关联词填入文中的横线上虽……但……非但……而且……

①再耐心等些天，花儿终于开了，颜色金黄金黄的，几十个花瓣摆了三四层，只有铜钱大小，这就更显出它的娇小,美丽极了

②丑菊不丑，非常美丽、可爱2概括段意第一段第1自然段―0第二段第2—3自然段o第三段第4自然段o3丑菊又名、，它的特点是白天，晚上o4这篇短文说明了一个什么道理

5.课外阅读我能行父爱陷阱那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱他拼命呼喊父亲，但这一切都是徒劳父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望他喜出望外，大声呼喊，可父亲还是没听见父亲看了一会儿，转身离开了那一刻，他急得哭了他想，父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了可是，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，他能坚持两天吗？很快，夜幕开始降临了忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响可能是危险动物向井边靠近了他提高警觉,掏出那把猎刀，做好了随时跟动物拼命的准备幸运的是那声音一会儿又消失了，动物可能转个方向离开了他松了一口气，再次坐到地上没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛忽然那声音再次响起,他重新提高了警惕但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来夜深了，他不再指望父亲能来救他他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般一一他发现了父亲！那一刻，他几乎气晕了一一父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎父亲跑过来拥抱他他一把将父亲推开，气急败坏地说“我没有你这个见死不救的父亲！父亲说“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音你习惯了等待救助，但是，你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷”他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心他扑进父亲怀里，说:“爸爸，对不起！父亲拥抱着他，开心地笑了1根据提示，梳理选文的故事情节掉入陷阱一一一一明白苦心2这陷阱是谁挖的？为什么要挖这样一口陷阱？3选文多次运用了伏笔的写法，请你找出其中一处并写出来4文中画线的句子运用了什么描写方法？表现了“我”怎样的心情？5文中的父亲是一位怎样的人参考答案

一、【类型1】非连续性文本阅读2篇

1.1A2D3C

2.1

①错误；根据借阅制度第3条可知，张宏一次最多能借三本书

②错误；根据借阅制度第2条可知，借阅图书一律凭借书证办理借阅登记手续

③正确；根据借阅制度第3条可知，图书的借阅时间为一个月2不可行弟弟，咱们学校的借书证只限本人使用，不得转借他人，因此我的借书证只能我本人使用，你要是想借书，我建议你也办一个借书证吧

二、【类型2】课外拓展阅读3篇

3.1合作就是互相配合，共同把事情做好2从瓶子里取出彩球，说明合作还要自我牺牲精神告诉我们的道理是只有学会与别人合作，才能取得更大的成功成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人,心中想着集体，有自我牺牲的精神3提出“合作”的话题；怎样合作4你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；大合作有大成就，不合作就很难有什么成就5《学会合作》；现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会作为一个现代人，只有学会与别人合作,才能取得更大的成功

4.1虽；但；非但；而且2“我”种丑菊，盼望开花而不得先抑丑菊的花的特点:娇小，美丽，向阳表达了作者对丑菊的喜爱后扬“我”的感悟:人间事物中，不少东西往往名实并不完全相符，我们在实际工作中，处理问题不但要知其名，更要究其实3假葵花；金盏花；自动张开；几层花瓣儿便自动收拢4告诉我们看事物要透过现象看本质，不能被表面现象迷惑，要探究真实

5.1等待救援；成功自救；不解父亲2父亲挖的为了让“我”能在危境中学会自救3他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步他终于成功了！4动作描写、神态描写、语言描写表现了“我”对父亲见死不救的气愤之情5父亲是一个懂得磨炼孩子，教给孩子方法，不溺爱孩子，用心良苦的人。