统编版六下《春夜喜雨》微课及教学设计

【总第期】统编版六下《春夜喜雨》微课及教学设计53【教学目标】

1.正确、流利、有节奏地朗读古诗，背诵古诗

2.把握诗意，体会诗人的思想感情

3.根据诗歌想象画面，感受大自然的美好【教学重点】把握诗意，体会诗人的思想感情，想象画面，感受大自然的美好【教学过程】

一、谈话导入，情境激趣同学们，让我们一起轻叩诗歌的大门，在诗歌的海洋里畅游拾贝吧！一提到诗，你会想到哪个朝代？那就是唐朝，唐朝是中国诗歌史上最辉煌的时期，其间最有名的诗人非“李杜”莫属，李是李白，杜是杜甫，那么今天我们就跟随大诗人杜甫一起去感受那场《春夜喜雨》

二、初读古诗，感知节奏首先我们先初读古诗，里面有不认识和不确定的字词，先用笔圈出来

1.自由读

2.教师范读

3.指名读这是一首五言律诗，五言律诗一般在划分节奏的时候是

二、三分当然，我们也可以在此基础上进行更细致地划分，老师是这样划分的同学们，请你再来读一读吧！

三、四步引导，品析古诗学习古诗呢总共有四个步骤解诗题、知作者、明诗意、悟诗情，那么现在我们就按照古诗四步法来学习这一首诗吧！

1.解诗题诗题是一首诗的眼睛，谁能试着说一下题目的意思“春”是春天，“夜”是夜晚，“喜”是令人喜悦的，“雨”就是小雨的意思题目的意思就是春天的夜晚下起了令人喜悦的小雨

2.知作者杜甫是一位伟大的现实主义诗人，字子美，号少陵野老，他对中国古典诗词影响深远，所以他被后世称为“诗圣又因为他的诗歌真实地反映了安史之乱前后国家的命运和百姓的生活，所以又有人把他的诗歌称为“诗史”这时候，有的同学可能会产生疑问，只是一场春雨，作者为什么这样高兴呢？这就和当时的背景有关，诗圣杜甫的后半生是在颠沛流离中度过的，为了躲避战乱，他来到了成都，在这里度过了一段难得的安稳时光定居后的他开始了种田的生活，和农民们一起辛勤耕作一年春天，成都一带遭遇了旱灾，农民们都盼望着小雨的降临，能滋润大地和庄稼有天夜里，春雨淅淅沥沥地下了起来，杜甫喜出望外，于是就写下了这首《春夜喜雨》

3.明诗意好雨知时节，当春乃发生我们先来看诗的前两句，也就是诗的首联，这两句话的意思是好雨知道下雨节气，正是在春天植物萌发生长的时候诗人用“好雨这个词来向我们表达出他对这场雨的赞美之情，也流露出作者欣喜的心情说“雨知时节”其实是一种拟人化的写法，赋予春雨人的智慧和感情，她懂事、善解人意，真是一场及时雨除了这是一场及时的雨，你还读出了这是一场怎样的雨呢？随风潜入夜，润物细无声潜’是暗暗地、悄悄地细雨伴随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天的万物春雨为什么要悄悄地来呢？看来是春雨，有心滋润万物，却不想让人发现，所以这是一场无私奉献，默默无闻的雨这样的小雨会一直下吗？野径云俱黑，江船火独明★说一说，你仿佛看到了一幅怎样的画面？雨夜中，田野间的小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火格外明亮根据常识可知乌云厚重预示降雨的时间很长，是一场持久雨想象一下，经过一夜的雨，明天早晨的锦官城会是什么样子呢？大概就是晓看红湿处，花重锦官城晓看红湿处，花重锦官城“花重”指花上面沾上了雨水，显得饱满沉重的样子天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳整个锦官城变成了繁花盛开的世界

4.悟诗情全诗八句，扣住标题“喜”字，诗人多角度表现春雨夜景，开头总写好雨，再从听觉的角度写春雨绵绵、无声无息、轻柔湿润的特点，接着从视觉角度写乌云密布，雨意正浓最后展开丰富的想象，写雨后满城春色，赞颂春雨的功绩这首诗表达了诗人因春雨来得及时的喜悦，以及对春雨滋润万物的赞美

四、拓展延伸

1.出示《滁州西涧》，诵读体会

2.描写春天景色的诗还有很多，请同学们课下去积累几首吧！。