统编版二下《一匹出色的马》微课及教学设计

【总第期】统编版二下《一匹出色的马》微课及教学46设计【课时目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文

2.边读边想象画面,体会文字之美，景色之美

3.体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因【教学重点】

1.正确、流利、有感情地朗读课文

2.体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因【教学难点】理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活【教学过程】

一、激趣导入，揭示课题

1.看一看，说一说出示春天图片，你看到了什么？学生自由交流春天这样美，像图片上踏青的人有好多，柳条不仅让我们赏心悦目，还能成为让我们快乐的玩具，今天我们继续走进课文《一匹出色的马》，齐读课题

2.复习质疑，引入课文通过上节课的学习，我们学习了生字，读了课文，现在我们对课文已经有了初步的了解，谁来说一说一匹出色的马指的是什么？出色是什么意思？那么下来我们就走进课文体会一下为什么说它是“一匹出色的马”

二、学习课文，突破难点

（一）学习第13自然段〜

1.这是一个怎样的春天的傍晚请同学们读第13自然段，把你看到写美景的句子画〜下来，并说说你体会到了什么

2.学生交流师:谁愿意把你的学习体会和大家交流交流把你画下的句子读给大家听1出示“河水碧绿碧绿的，微风吹过,泛起层层波纹a.教师:你读出了什么？b.引导学生从“碧绿碧绿、微风、层层波纹”等词语体会到春天的美丽和舒适c.谁来读出这种景色的美2出示“河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了”a.读一读这句话，你体会到了什么仿佛看到了怎样的情景？b.师生交流c.“我和妹妹看着都笑了“，为什么笑了？柳叶在爸爸妈妈的头发上拂来拂去，很有意思，这既是快乐的笑，也是会心的笑师生评价读,创设情境读师:春天来了，吹着微风,我们一家人出来散步，景色是那么迷人，谁来读出这种感觉？3交流:路的一边是田野，葱葱绿绿的俳常可爱,像一片柔软的绿毯a.引导学生从“葱葱绿绿、柔软”等词中体会田野的美丽b.作者把什么比作了什么？还可以把田野比作什么？田野葱葱绿绿的，像c.春天的田野如此美丽，让我们再美美的读一读春天的美景吧！一定要注意节奏和重音，读出春天的美丽哦！师过渡:是呀，春天的郊外，景色异常美丽，我们一家人舍得离开吗？哪个词能表现出我们的心情呢？出示第三自然段，突出“恋恋不舍二学习47自然段〜师:当“我们“恋恋不舍地往回走的时候，妹妹的态度发生了什么变化请朗读第47〜自然段，把描写妹妹变化的句子画下来,再说说她为什么会有这样的变化

1.学生边读边画

2.师生交流1出示描写妹妹变化的句子a.当“我们”往回走的时候，妹妹求妈妈抱她:“我很累，走不动了，抱抱我”b.妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去c.笑着说:“我早回来啦!”2指导朗读，感受语气的不同问是什么让妹妹的变化如此快？2指名读句子，教师出示句子A.妈妈摇摇头，回答说“不行啊，我也很累，抱不动你了”B.爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧！”大家自由读读这几句话，看看你读懂了什么？

①你认为爸爸妈妈为什么拒绝妹妹的请求？

②妹妹为什么会有这样的变化？因为爸爸给了她一根又长又细的柳条当做马，鼓励和引导妹妹，让她靠自己的力量克服困难，懂得独立所以妹妹有变化3教师指导读好句子

三、回归题目，总结升华设疑为什么说“这是一匹出色的马”？a爸爸说的“出色的马”，其实是一种看不到的东西，是坚强，是独立的精神b因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，骑着它回家了，所以说“这是一匹出色的马

四、总结全文，升华主题通过妹妹前后变化的比较，我们懂得了生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切

五、布置作业

1、把你认为文中最美的句子积累下来，读一读，抄写在练习本上

2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。