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文本内容:
教学内容一上《日月水火》（第一课时）4年级学科一年级语文主备人教学日期
1.通过观察，发现图画和汉字的关系，认识“日、月、水、火”4个字教学目标
2.会写“日、火”两个字和捺、点2个笔画
3.初步发现象形字和图片之间的联系
1.会写“日、火”两个字和捺、点2个笔画教学重点
2.初步发现象形字和图片之间的联系教学难点初步发现象形字和图片之间的联系问学模块时间控制教学流程目标点
一、看图连线，初识汉字
1.由太阳图画看“日”字的演变在学生初步接触
①出示太阳的图画提问这是什么？你还知道它的哪些名字？汉字的时候，用
②出示“日”字的演变过程学生一边观察一边猜字他们喜欢的方式8分钟
③认读“日”字建立图画和汉字教师范读，学生跟读提示注意老师发音的口形，读的时候把舌头的联系，引导其往上翘，才能叫对它的名字“日”由图到字，直观给“日”找朋友日光、日出、日落、一日感受汉字变化过引导学生仔细看一看“日”的古文字，感受相同点程，激发汉字写
2.争当火眼金睛字的兴趣
①引导古人把太阳的样子画下来，慢慢就变成了汉字小朋友来比一比，看谁像孙悟空一样，有火眼金睛
②出示“日、月、水、火”的古文字，引导学生猜一猜它们分别是什么字？
③出示“月、水、火”的图画，引导学生找到对应的文字连一连，读一读
④投影展示课文“日、月、水、火”部分（图片、古汉字、现代汉字对应），全班大声读出对应的字研学模块教学流程目标点时间控制【研学活动一】图文对应，初探规律组织形式观察插图，合作探究具体教学流程
1.多种方法进一步学习“日、月、水、火”1对照图片学习“月”
①出示课文中的“月”的图片和古文字、现代汉字学生观察月亮的图片和古文字，找相同点预设最早的“月”字两头尖尖的，就像弯弯的月牙；中间的一竖代借助教材中的图表月光片识字，图文结
②出示“月”字不同阶段的古文字，讲解演变过程“月”字慢慢变合，提高学生的化，外面有尖尖的轮廓变成了长长的、开口的框；里面的一竖变成了学习兴趣在学两横这就是现代汉字“月”生初步接触汉字
③教师范读，学生跟读，同桌互读，识记“月”字的时候，用他们18分钟2复习旧知，学习“水”喜欢的方式建立
①出示课文中水的图片和古文字、现代汉字提问你在哪里见过这图画和汉字的联个字？根据学生回答，相机带读“水”字系，并采用多种
②学生看图说图，找找水的图片和古文字的相同点方法去引导学生
③交流你还见过哪些“水”？河水、江水、海水、矿泉水……3识字，提高识字扩词学习“火”效率
①出示课文中火的图片和古文字、现代汉字学生看图，教师随机点拨人们把木头搭在一起，点了一堆火
②认读“火”字
③给“火”字组词火苗、大火、小火、点火、着火……【研学活动二】指导书写，反馈评价组织形式书写合作展示具体教学流程
1.学写“日”字
①出示“日”的古文字和现代汉字指导学生观察，发现不同之处古文字是圆的，而现代汉字是方的，有棱角小节汉字是方块的，写的时候要把它方方正正地放在田字格的中央
②引导学生看课后笔顺图，根据笔顺数空“日”字要点一写正确，中间是一横要点二摆正位置，字在田字格中间，横平竖直写端正要点三写好关键笔画，短横靠左不靠右，写在横中线上
③教师范写，学生练写
④投影学生作品，教师根据书写提示的三个要点评价
2.学习写“火”字1复习笔画撇
①出示“火”字，引导学生发现这个字有个已经学过的笔画一一撇
②出示已经学过的“手”字，标红笔画撇，对比两个笔画发现“火”字的笔画撇要先竖下来再往左撇2学习新笔画一一捺、点
①出示“火”字，引导学生发现这个字有两个新笔画一一捺、进行汉字指导点提示书写要领时，将每个汉字撇先重后轻，慢慢收笔，出捺脚的书写要点说清点先轻后重，顿笔回收楚，既规范汉字
②学生数空，感受两个字笔画的不同的书写，又让学3引导学生看课后笔顺图，根据笔顺数空“火”字生养成“一看二要点一写正确，点低捺高想三动笔”的书要点二摆正位置，自在出字格中间，撇有撇尖，捺有捺脚写习惯要点三写好关键笔画，竖撇在竖中线上，撇和捺像支架撑住整个字4教师范写，学生练写5投影学生作品，教师根据书写提示的三个要点评价10分钟学模块时间控制教学流程目标点【课内衔接】书写生字“日、火”让学生在交流互【课外拓展】课外积累哪些字是象形字动中，巩固本课4分钟习得的方法板书设计4日月水火日月水火日火教学反思。
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