1-1 听听声音（教案） 新教科版科学四年级上册

课题听听声音单元一单元学科科学年级四年级教科版小学科学四上《听听声音》教案

1.1科学概念目标我们周围充满着不同的声音，有动物的叫声、大自然的声音、人类生产生活的声音等L运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音学习

2.回忆声音的知识和相关问题,记录并和同学交流目标科学态度目标科学探究目标

1.在观察和描述声音的过程中,养成认真观察的习惯和态度

2.愿意倾听，积极分享科学、技术、社会与环境目标懂得声音是我们生活的一部分，使我们的世界变得丰富多彩重占运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音

八、、

1.运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音难点

2.回忆声音的知识和相关问题，记录并和同学交流教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图老师播放声音选生活中的12预设鸟叫声、汽车喇叭声、狗叫声、咳种声音，有些是嗽声、雷声、下雨声、溪水声、马蹄声、动物发出的、有敲门声、闹铃声、大鼓声、笛子声些是自然界的老师其实除了这12种声音外，还有很多学生听声音、声音、有些是人

1.新课聚焦声音我们就是生活在充满声音的世界里,辨声音发出来的，学生今天我们就先来细细地听听这12种声音听声音并辨声出示课题听听声音（板书课题）音，为后面描述声音做好了铺垫

（一）给声音分类生（预设）通过给声音分

2.科学探索师出示12种声音鸟叫声、汽车喇叭声、鸟叫声、狗叫类，学生们能够狗叫声、咳嗽声、雷声、下雨声、溪水声、声、马蹄声是很好地理解哪马蹄声、敲门声、闹铃声、大鼓声、笛子声我动物的声音，雷些是动物的声音、们先给这12种声音来分分类，哪些是动物的声音、声、下雨声、溪哪些是自然界的哪些是自然界的声音、哪些是人类生产生活发出水声是自然界的声音、哪些是人的声音？声音，汽车喇叭类生产生活发出声、咳嗽声、敲的声音门声、闹铃声、

（二）再次听声音，描述声音大鼓严、由于尸师我们再来仔细听听这12种声音，用科学词汇7E人类生产生“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述并记录听活发出的声音到的声音师引导学生记录（以鸟叫声和汽车喇叭声为例）通过这一活动,同我听到的声音听到的声音声音是怎么发出来的？对声音主要特点的描述学们可以知道用9鸟叫声鸟的喉咙很动听，一会高，一会儿低[OJ汽车喇叭声司机按汽车喇叭很响（强），比较刺耳学生听声音,什么词汇来描述©1狗叫声狗的喉咙比较响（强）人的喉咙咳嗽声男人的咳嗽声比较低，女人比较w◎雷声云层之间产生响（强），低，比较刺耳并记录听到的声音（说明

①“声音是怎么发出来的”这里只要言之有理即可；

②对于声音的强弱（响、轻）学生听不出来，教师可以把音量放大和缩小，让学生辨别；

③听这12种声音时，建议教师把每一种声音的音量都调到一样）

（三）对声音问题的思考师我们对12种声音有了一定的了解，老师相信，再次听到它们，同学们可以马上说出它们是什么声音我们周围还有很多声音，一起回忆声音的学生拿出活动手知识和相关问题，然后记录下来，并与同学交流册，记录并交流这个活动的目的是引发学生对声对声音问题的思考记录表音的各种思考，声音的来源是什我已经知道的声音我还想知道的声音知识么？不同的声音知识有哪些不同的特点？这些思考会带领学生对声音进行更深一步的探究师同学们知道得很多，想要知道的也很多，我们就步一步地去探索声音的奥秘（说明这一环节可以让学生自由发挥）师播放小星星的乐曲同学们，我们来听一段简单能熟练运用所学的的乐曲，识别乐曲中的音符，辨一辨它们的高低顺知识对问题进行解序答拓生听乐曲，识乐曲的音符音符的高低顺序（由高到低）音符，辨高低，交宽学生的认知，激

3.科学拓展1do

⑥1•流发学习科学的兴

②15SOU•1®趣6la*

③14fa@3mi2m一