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文本内容:
Module9Unit2I believethat theworld iswhat youthink itis.
一、课型Reading andwriting
二、教材分析本模块以“友谊”为主要话题，涉及交友经历与出现问题等内容这些内容与人们的生活息息相关，在现实生活中多有体现的主要内容是记叙了自己来到新学校，Unit2Zhang Bei融入集体，交到朋友的经历这篇讨论了新环境中如何交友的问题，很自然地导入了宾语从句，并示范了记叙文的写法
三、教学目标能够正确使用下列单词和词组
1.silence,bright,treasure,trust,glue,include,circle,stick suggestion,in silence,day byday,smile at,circle offriends,every time.能理解故事中的事件顺序和人物行为并根据上下文猜测生词的含义
2.能够根据所给的提示描述改变自己生活的人或事的短文
3.通过对友谊这个话题的探讨，让学生学会宽容、理解他人
4.
四、教学重难点能理解故事中的事件顺序和人物行为并根据上下文猜测生词的含义（重点）
1.能够根据所给的提示描述改变自己生活的人或事的短文（难点）
五、教学准备
2.课堂整体运用“自主一合作一探究”式教学模式，培养学生独立自主的学习能力，在合作、探究中解决问题，得到升华在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程因此，本节课需准备课件、贴图、小组打分表以及写作海报PPT
六、教学环节Steps Teachersactivity Students9activities PurposeStepll.Play thewarming-up video.Do thewarming upWarming-Speak outthe phrases通过师生热身，导入本教师提问
2.Have apreview check.up课的话题，帮助学生对此话题产生兴趣，快速融入本课情景Lead thestudents toplay thedrama.Play thedrama.通过学生的提前预习，Step2Show以话剧表演的形式进入a drama新课Step3预测教师展示本课标题及图片，提问学生发表个人观点通过预测激发学生学习what isthe storyabout播放flash学生检验预测兴趣，同时通过观看视文频，使学生直观理解文章Step4总结教师引导学生读记叙文时学生读课文，找出5通过阅读，培养学生抓主旨大意汪晶wh-questions答案学取主要信息能力生通过答案总结出5wh-quenstions.主旨大意要求总结出主旨大意，并做阅读策略指导搭建教师提问写作顺序要求学生完成学生指出文章写作通过第二次读，练习学Step5顺序时间顺序再读结构结构图生从读获取具体信息的文章，完成结能力以图表的图构图形式清晰地展现了文章的结构，培养学生对故事顺序和人物观点的理解能力Step6细读读
2、3自然段，回答通过不同的活动设计，教师提问
1.at first问题，模仿句子读、帮助学生体验语言，学文章4How didZhang Beifeel atfirst自然段，回答问题，习重点词汇，理解文章5Can youfind thesentences to模仿句子读、自通过模仿重点语句，使67express herloneliness然段，回答问题，对学生能够身临其境的感
2.One day比微笑前后的变化受作者的真实情绪，更What happenedone day读自然段，回答问好的理解文章8How didZhang Beifeel atthat题moment
3.NowHow didthe smilechange herlife
4.OpinionWhat didZhang Beilearn fromthesmileWhat didyou learnfrom thepassage复述理顺事件发展顺序，要求学生尽根据结构图，练习复不仅有效地检验了学生Step7可能多用本课所学词汇提问学生述课文学生展示复在之前环节中学习效复述述果，更能激发学生口头表达的热情，增强其信心Step8成果要求学生用所给词完成对话学生完成对话部分课堂检测展示的填空通过语篇的形式巩固本课的重点词汇，同时还（白板展示）两人可以加深学生对文章内合作练习对话并展容的理解Step9教师播放视频友谊地久天长学生观看视频并思通过视频，启发学生思考友谊的重要性考友谊的重要性，并鼓励学生勇敢地交朋友，乐观面对人生作教师布置作业能力稍弱点的学生，先Step10Choose ABor C业布置读课文，巩固练习词汇AB:Write apassage aboutyour own句式，再练习转述experience.Zhang的经历能力稍强的A:Read thepassage againBei学生，不仅要读对话，巩固练习词汇句式，还要讲述自己的经历通过分层作业，让每个学生都有所收_______________________________________获，提高成就感教学反思八年级下册《》一节以友谊为主题，贴近学I believethat theworld iswhat youthink itis.生的生活实际，容易引起学生的共鸣，激发学习兴趣但是本节课知识含量较大，为了弓I导学生更好地掌握本节课所学知识，在上课前我查阅了大量资料，经过两个班的英语教学实践，我认为在今后的教学中有以下几个环节可以借鉴、充分利用思维导图，整体构建知1识体系，使课堂教学环环相扣，层次清晰，尤其是讲述的情绪变化时，思维导图Zhang Bei提纲挈领、层次分明的优势清晰地呈现在学生面前；、充分利用小组之间的竞争意识，提2高上课效率和学生的课堂参与度小组合作学习使每个学生都获得了平等的参与机会，增强学生与学生、学生与老师之间的交流，注重学生主动参与知识的形成过程，使学生动口、动手、动脑、团结协作、取长补短，共同进步；、注重写作引导写作教学一直是英语教学3的一大难点本节课在写作之前教师首先交给学生写作技巧，如本节课采用“总分式”，首先说明爱好时什么，为什么喜欢，然后再分别讲述怎样培养自己的爱好学生在教师的点播下根据已有知识和生活经验进行写作，更加有针对性，效果更好；、导入环节不仅拘泥于4问候和询问，这些旧的形式已经不能吸引学生的注意力，降低了效果，无法实现话题引入和复习检查的有机结合本节课以教师展示自己的爱好——诗朗诵导入，即新颖又调动了学生的兴趣，很容易的从教师的兴趣爱好转到学生的兴趣总之,通过引导学生的小组合作、自主学习，较好的完成了本节课的学习目标，学生在学习知识的同时，英语阅读水平和写作能力得到了锻炼和提升，知识面也有所拓展和延伸，总体效果较好。
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