Unit+4+Exploring+Literature+Project+教学设计 高中英语牛津译林版（2020）必修第二册

牛津译林版必修第二册2020Unit4Exploring LiteratureProject教材分析牛津译林版必修第二册2020Unit4Exploring LiteratureProject是一节以文学探究为主题的课程课程内容包含有关文学理解、文学鉴赏和文学写作的知识和技能教学目标了解不同文学体裁的特点和要素；

1.学会分析文学作品的结构、主题和风格；

2.提高学生的文学鉴赏能力，培养他们对文学作品的理解和欣

3.赏能力；提高学生的写作能力，让他们能够用文学的视角来写作

4.教学重点学生对不同文学体裁的理解和鉴赏；

1.学生对文学作品结构、主题和风格的分析能力提升;

2.学生对文学作品的理解和欣赏能力的培养

3.教学难点学生对文学作品的深层次理解和鉴赏；

1.学生在写作时能够运用文学的视角和技巧

2.学情分析学生是高中一年级新生，英语基础较为薄弱，对文学作品的理解和鉴赏能力较低在参加教师优质课比赛的经验中，我注意到学生对文学作品缺乏兴趣和理解，以及对文学写作技巧的掌握不够教学策略激发学生的学习兴趣通过引入有趣的文学作品和活动，激1,发学生对文学的兴趣设置合理的学习任务设计一系列的学习任务，从浅入深,逐2,步提升学生的文学理解和鉴赏能力提供足够的练习机会通过小组活动、讨论和写作练习等3,形式，提供充足的练习机会，培养学生的写作能力和表达能力教学方法合作学习法通过小组讨论、合作写作等形式，激发学生的

1.学习兴趣，培养他们的合作能力和团队精神提问法通过提问指导学生思考和分析文学作品的结构、主

2.题和风格，激发他们的思维深度导入环节（约分钟）5教学内容介绍的主题和目标，即通过阅Unit4Exploring LiteratureProject读和讨论文学作品来提高学生的阅读和写作能力，同时培养学生的情感和审美能力教学活动提问引导学生思考你们喜欢阅读文学作品吗？你们为什么

1.喜欢或不喜欢阅读文学作品？导入主题向学生展示一段文学作品的片段，或是一幅图画，

2.让学生集体讨论并猜测作品的主题课堂互动（约分钟）35教学内容学生通过阅读文学作品来理解其中的情感和主题，并通过写作来表达自己的思想和感受教学活动阅读文学作品选择一篇适合高一学生的文学作品，比如短

1.篇小说或诗歌，让学生默读文学作品课堂讨论组织学生讨论文学作品的情感和主题引导学生

2.思考作品的情绪是什么？作者想通过作品传达什么信息？分组合作将学生分成小组，让每个小组选择一篇文学作品，

3.并通过讨论和思考，总结出作品的情感和主题然后,让各组展示他们的总结并进行交流写作扩展让学生根据所读的文学作品，选择一个情感或主

4.题，发挥他们的创造力，写一篇短文或诗歌来表达自己的思想和感受结束环节（约分钟）5教学内容总结本节课的学习内容，并鼓励学生继续阅读和欣赏文学作品O教学活动.总结回顾请学生回顾本节课所学的内容，包括文学作品的1情感和主题，以及他们自己的写作成果鼓励阅读向学生推荐一些优秀的文学作品，并鼓励他们多

2.读多写，提高阅读和写作能力提问请学生分享他们对本节课的收获和感受，回答一些与

3.课堂内容相关的问题通过以上教学过程，我希望学生能够对文学作品有更深入的理解，并通过阅读和写作来表达自己的思想和感受，提升自己的阅读和写作能力同时，通过小组讨论和展示，培养学生的合作和交流能力课堂练习题:根据课文内容，回答问题

1.从博物馆中借走了哪本书？Peter答案从博物馆中借走了《》Peter TheAdventures ofTom Sawyer这本书根据课文内容，选择正确的句子概括该段落大意

2.Why doI wantthis bookA.Peter wantedthe bookbecause he was curiousabout thecharactersand thestory.B.Peter wantedthe bookbecause heneeded todo abook reportforhis Englishclass.C.Peter wantedthe bookbecause heliked readingadventurestories.D.Peter wantedthe bookbecause hisfriends recommendedit tohim.答案A.Peter wantedthe bookbecause hewas curiousabout thecharactersand thestory.根据课文内容，选择恰当的单词完成句子

3.Peter wentto themuseum forthe firsttime andhewasby thevarietyof exhibits.A.inspiredB.fascinatedC.annoyedD.embarrassed答案B.fascinated答案讲解:这道题是通过理解课文中的内容来回答问题根据课文,我

1.们可以知道从博物馆借走了《Peter TheAdventures ofTom》这本书Sawyer这道题是通过概括课文段落的大意来选择正确的句子根据

2.课文，我们可以得知想要这本书是因为他对书中的角色Peter和故事感到好奇这道题是通过选择恰当的单词来完成句子根据课文，我们

3.可以知道第一次去博物馆，他对各种展览品感到着迷Peter教学反思在教授这节课时，我发现学生们对课文理解并不深入，仅停留在表面的内容上部分学生在做课堂练习时出现困惑，这表明他们对课文掌握不够牢固这可能是因为在课堂上，我没有充分引导学生，帮助他们理解文本背后的深层意义为了更好地解决这个问题，我计划在课堂中加入更多的讨论和思考活动例如，我可以给学生更多的细节练习，要求他们找出文本中的关键词和句子，以帮助他们深入理解课文我还可以引导学生进行小组讨论，分享他们对课文的理解和观点通过这样的活动，学生可以更加积极地参与到课堂中,提高他们的理解和分析能力另外，我还计划在教学中加入更多的互动元素，例如角色扮演和小组竞赛等这些活动可以激发学生的学习兴趣，让他们更主动地参与到课堂中来我还会鼓励学生提出问题并进行互动讨论，以帮助他们更好地理解课文并提高他们的思维能力总的来说，通过对本节课的教学反思，我意识到需要更多地引导学生深入理解课文，并提供更多的互动和思考活动来激发学生的学习兴趣我将继续努力改进我的教学方法，并总结教学经验，以提高学生的学习效果。