Unit+2+Section+B+2a-2c阅读课教学设计 人教版七年级英语上册+

课题This ismy sister.教材来源初中七年级《英语》教科书/人民教育出版社内容来源七年级《英语（上册）》Unit2主题课时共课时第课时This ismy sister.54授课对象七年级学生设计者《课程标准》的要求能正确地朗读课文；能理解并执行有关学习活动的简短书面指令；能读懂简单的故事和短文并抓住大意教材分析本单元主要通过谈论“家庭”的话题，学习运用指示代词和人称代词“介绍人物、识别人物”,能够以写信谈论照片、画的方式来了Family tree解家庭成员，学会用英语介绍、识别不同的家庭成员学情分析目标确定学生已能辨认人物，并会用第一人称介绍自己的家人及朋友，但对阅读文段的分析有欠缺，捕捉细节信息的能力还有待提高的依据通过限时快速阅读，说出文章大意并圈出文中人名

1.通过慢速扫读，获取具体细节信息，完成相关习题

2.通过大声有感情地朗读及小组合作，引导学生绘制思维导图，并利用关

3.学习目标键词复述文章,通过拓展阅读，学生能够独立完成相关阅读练习，并仿写一篇类似的小4作文同伴互相说出文章大意并核对圈出的文中人名

1..获取两幅家庭图片的细节信息，正确完成句子及匹配习题，并说出做题2依据评价任务.根据关键词，小组内复述文章

3.阅读第二篇文段，自主完成阅读任务并仿写一篇小作文，然后自评、互4评，相互学习（每个学习目标的达成需呈现学习目标、学习活动、评价标准、教师活教学过程动、目标达成情况五个方面）目标一通过限时快速阅读，说出文章大意并圈出文中人名一名学生向大家展示,并介绍自己的家庭成员L FamilyTree.观看一家的照片及阅读文段2Jenny限时快速阅读文段，了解文章大意并且圈出文中人名

3.•实施评价任务4同伴互相说出文章大意并核对圈出的文中人名目标二通过慢速扫读，获取具体细节信息，完成相关习题细读文段，获取文段细节，完成句子L2c.小组内核对答案2,再次阅读文段，回答阅读配套习题

3.在阅读和找出答案之后，与同伴分享答案，并且阐述理由

4.实施评价任务5正确完成句子及匹配习题，并说出做题依据目标三通过大声有感情地朗读及小组合作，引导学生绘制思维导图，并利用关键词复述文章学生自主大声朗读文段L,分组讨论，绘制思维导图

2.找出文段中的关键词及句型

6.利用思维导图及关键词、句，在小组内进行文章复述

7.实施评价任务8学生在小组内复述文章目标四通过拓展阅读，学生能够独立完成相关阅读练习，并仿写一篇类似的小作文自主阅读延伸文章，说出文章大意L,再次阅读文段，找出文章结构和核心句型

2.自主完成相应习题并核对答案

3.根据这两篇短文结合自己的家庭仿写一个类似的小作文，语句通顺、语意连贯，可展4开思路，适当发挥；词左右

50.实施评价任务5自主完成拓展阅读任务并仿写一篇小作文，然后自评、互评，相互学习完成小试牛刀中的配套阅读题

1.作业拓展.仿写一篇介绍家人的小作文，积累方法提高写作技巧2教学反思。