Unit+3+Festivals+and+Customs+Assessment+教学设计 高中英语牛津译林版（2020）必修第二册

牛津译林版（）必修第二册2020Unit3Festivals andCustomsAssessment教材分析本节课程选自牛津译林版（）必修第二册2020Unit3Festivals and课本介绍了世界各地的不同节日和风俗习Customs Assessmento惯，帮助学生了解和拓宽他们对跨文化交流的认识教学目标知识目标学生能够掌握和理解不同国家的节日和风俗习惯

1.技能目标学生能够进行对比和对话，表达自己对节日和风

2.俗的观点.情感目标培养学生的跨文化意识和尊重他人文化的态度3教学重点学习和了解不同国家的节日和风俗习惯

1.学习使用适当的表达方式进行对比和讨论

2.教学难点:需要把握和运用相关的文化知识

1.学生在表达自己观点时可能会遇到词汇和语法的挑战

2.学情分析学生是高一年级的学生，具备一定的英语基础他们对世界各地的节日和风俗习惯可能有一些基本了解，但对于具体的内容和细节可能还不够熟悉由于是教师优质课的参赛经历,可以预期学生对于课堂教学会有较高的期待和参与度教学策略激发学生兴趣通过引入有趣的节日和风俗示例，调动学生

1.的积极性合作学习通过小组合作、角色扮演等方式，鼓励学生互相

2.交流和合作，提高学习效果.情景教学通过真实场景和情境，让学生更好地理解和运用3所学的知识教学方法组织质疑式教学通过向学生提问，激发他们思考的能力,加

1.深对于节日和风俗的理解合作学习组织小组活动，让学生互相交流和合作，促进彼

2.此之间的学习和提高.情景教学设计情景对话或角色扮演活动，让学生能够在真3实场景中运用所学的知识和表达能力导入环节（约分钟）5教学内容介绍节日与习俗教学活动利用幻灯片或图片展示不同国家的节日图像，引导学生观察

1.并猜测是哪个国家的节日提问学生是否了解这些节日，为什么不同国家有不同的节日

2.及习俗，激发学生的兴趣与参与课堂互动（约分钟）:35教学内容了解和探究中国的传统节日一一春节教学活动观看一段简短的视频介绍春节的来历和习俗，然后与学生一

1.起回答观看前的问题，激发学生的思考分组讨论并分享自己对春节的了解，包括传统习俗、食物等

2.等学生自主完成阅读《春节》，并回答问题

3.分小组展示阅读内容并分享自己的想法，鼓励学生用英语交

4.流和表达自己的观点教师提问学生春节为什么是中国最重要的节日之一？学生

5.回答后，教师给予肯定和补充，引导学生更深入地思考结束环节（约分钟）5教学内容总结和反思教学活动教师总结本节课所学内容，强调学生对春节的了解和探究

1.和学生一起回顾本课所用到的学习策略和方法，鼓励学生思

2.考学到的知识对于他们了解其他文化的重要性学生进行课堂反思，分享本节课的收获和感受

3.课堂练习题根据课文内容，回答问题

1.What aresome traditionalcustoms intheSpring Festivalin ChinaPlease giveat leastthree examples.答案一些春节的传统习俗有贴春联、放鞭炮、舞龙等.根据课文内容，选择恰当的单词或短语填空2In manyWesterncountries,people celebrateChristmas on,which isDecember25th.答案Christmas Day根据课文内容和所给提示，完成下列句子每空一词

3.（网页序词）The Mid-Autumn Festivalis celebratedon thefull（团聚）moon nightof thelunar calendar,which isa timefor family（赏月）and答案fifteenth,reunion,moon viewing答案讲解春节是中国最重要的传统节日之一，有许多传统习俗根据

1.课文内容，提供的三个例子分别是贴春联、放鞭炮、舞龙该句中需要填入表示具体日期的词组，根据题干中的提示

2.可以确定答案为December25th,Christmas Day”根据题干中的提示词，可以在课文中找到答案

3.“The指的是中秋节，表示农历的十五Mid-Autumn Festivalfifteenth”号，表示团聚，”表示赏月reunion”moon viewing”教学反思在本节课的教学中，学生在听、说、读、写等方面都进行了综合训练通过这些练习，学生对课文内容有了更深入的理解，也提高了他们在听力和阅读方面的技能然而，在教学过程中，我发现还有一些需要改进的地方首先，我在讲解课文时可能过于依赖书本，没有充分发挥自己的解释和例子来帮助学生理解下次我应该准备更多的例子和实际生活中的案例，以便更好地帮助学生掌握课文内容其次，我在布置练习题时可能没有考虑到不同学生的水平差异下次我可以设置一些选择题或判断题来帮助那些学术水平相对较低的学生更好地应对练习最后，我可能没有充分利用课堂时间进行口语练习下次我可以组织更多的小组活动和角色扮演来提高学生的口语表达能力通过这次教学，我意识到了自己在指导学生理解和应用课文时的不足之处，并对如何改进已经有了一些想法我会继续不断学习和提高自己的教学方法，以更好地帮助学生提高他们的英语能力。