Unit+1+Lights,Camera,Action!+Welcome+to+the+unit教学设计 高中英语牛津译林版（2020）必修第二册+

牛津译林版必修第二册2020Unit1Lights,Camera,Action!Welcome tothe unit教材分析本单元主要围绕着电影和电影制作展开，包含了听、说、读、写四个语言技能的训练教材内容丰富，注重培养学生的综合语言运用能力教学目标通过本节课的学习，学生应该能够理解电影和电影制作的相关词汇和表达方式；

1.能够就电影和电影制作展开讨论和谈论；

2.完成一篇关于电影制作的观点陈述性的写作

3.教学重点本节课的教学重点主要包括学习并掌握有关电影和电影制作的相关词汇和表达；

1.学习并理解文章中的关键信息和细节;

2..培养学生对电影制作的兴趣和热爱3教学难点本节课的教学难点主要包括学习并理解文章中的长难句，提高学生的阅读能力；

1.学会运用正确的语言表达方式进行讨论和谈论

2.学情分析学生是高一年级的学生，已经具备了基本的英语语言能力,但对于电影和电影制作的知识相对较少教学过程中需要注意激发学生的兴趣，培养学生的学习主动性教学策略本节课可以采用多种教学策略来帮助学生提高学习效果，如小组合作学习、实地观察学习等教学方法本节课中可以采用任务型教学法和情景模拟教学法等多种教学方法通过给学生设置相应的任务，让学生能够在实际运用中提升自己的语言能力同时，通过情景模拟，让学生参与到电影制作中，增强学生的学习兴趣和动力导入环节教学内容通过图片和视频引入课题，引起学生的兴趣教学活动学生观看一段好莱坞电影的片段，激发对电影的兴趣和好奇

1.心学生观看一些好莱坞电影的海报，回答问题你看过这些电

2.影吗？你知道其中的一些演员吗？课堂互动教学内容呈现本单元要学习的词汇和短语教学活动老师呈现单词和短语卡片，学生大声拼读并猜测词义

1.学生分组进行闪卡游戏，比赛看谁更快速准确地说出对应的

2.单词或短语学生在小组中互相提问回答问题并扩展

3.“Have youever...回答教学内容学习和讨论演员和角色教学活动学生观看一段电影或剧集的片段，回答问题「

1.Who isyourfavorite actor/actress Why”学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的电影角色，并解释为

2.什么喜欢教学内容学习虚拟语气中的情态动词和should couldo教学活动老师提出虚拟语气所表达的建议和可能性，让学生猜测应该

1.使用哪个情态动词学生分组完成填空练习，使用或来表达可能性

2.should could或建议学生互相给出建议并使用虚拟语气来回答

3.结束环节教学内容总结和巩固本节课所学的内容教学活动学生进行小组讨论，总结本节课学到的词汇、短语和语法知

1.识学生进行小组竞赛，回答教师提出的问题

2.教师布置课后作业，让学生运用所学知识写一篇关于自己最

3.喜欢的电影或角色的短文课堂练习题根据课文内容选择正确的单词填空

1.（直至）In Hollywood,movies aremade Ufamous landmarks,such asthe HollywoodSign andthe Walkof Fame.A.through B.among C.until D.from答案A.through。