Unit+5+Educational+Exchanges第二课时ReadingListening教案 初中英语牛津译林广州版八年级上册

第二课时教学设计Unit5Educational Exchanges本单元第二课时Reading IIListening语篇研读本节课是本单元的第二课时，是一节阅读复习课和听力课重点是对第一课时的篇章内容进行复习巩固和拓展延伸，同时运用课文中所学内容复述交流活动的注意事项也是对单元主题“教育交流”的拓展和延伸[what]听力文本是新华初级中学学生去伍德帕克中学教育交流前，带队老师和学生之间有管教育交流期间注意事项的对话[why]通过听对话，培养学生在听力训练时记录关键信息的能力此外，辅以的插图能让学生更准确地预测听力的内容，以培养学生“看”（viewing）这一理解性技能也为后续的写作板块提供模板，为听后输出打下基础[how]教师应该根据引言以及已提供的材料信息，猜测听力文本的内容以及材料中所缺的信息根据听到的内容完成笔记，通过回答问题来补全对话，这两项练习帮助训练学生捕捉、记录关键信息的能力学情分析学生在之前的学习中，已经基本掌握初中听力训练的重点捕捉关键信息，学会快速记笔记的方法同时，学生在主篇章学习过程中，已经对教育交流相关的词汇、短语也有一定的积累，并且在主篇章中已经出现多时态的混用，本听力材料也会涉及多时态的运用，学生能接受并理解各时态的运用学生喜欢旅游，对外国的生活充满好奇心和探索欲那这节课是继Reading主篇章之后，继续讨论教育交流项目出发前的准备工作，学生有一定的旅行经验，因此对于本课听力材料的内容不陌生，有利于引导他们进行深入的思考与探讨教学目标单元教学目标课时教学目标

1.语言能力深入理解文本内容，归纳描述教育交流活动的方法巩固“捕捉关键信息”的听力

2.学习能力巩固“捕捉关键信息”的听力技能，掌握记听力笔记的技巧技能，掌握记听力笔记的技巧

3.思维品质能运用找读策略弄清阅读文本中代词的指代内容；体会教育交流活动的意义

4.文化意识了解参加教育交流项目时应当遵循的各项要求，学会尊重他国的文化教学重难点教学重点深入理解文本内容，归纳描述教育交流活动的方法巩固“捕捉关键信息”的听力技能，掌握记听力笔记的技巧教学难点能运用找读策略弄清阅读文本中代词的指代内容；体会教育交流活动的意义了解参加教育交流项目时应当遵循的各项要求，学会尊重他国的文化教学方法英语教学活动观，情境式教学教学工具PPT课件，多功能白板，教案教学流程图话题导入Reading Review:复习词汇以及教育交流的活动进一步深入理解主阅读篇章，归纳描述听力技巧教育交流活动的方听前观察和推测法信息填空提出问题核对答案归纳总结篇章分析判断正误听力跟读头脑风暴小组讨论Would youlike to第三部分，study abroadWhy orwhy not创新迁移/Which countrywould youlike togoWhat do you wantto doon an小组活动每位同学手上都educational exchange有部分教育交流活动的信息根据信息表格的内容进行提问，大家交互信息并填表教学过程教学目标教学活动及互动方式（时间）设计意图效果评价通过文章内容，任务一Review任务一,:通过观察学生互动表学生已经能熟练回顾主阅读篇章对上节阅读课现，判断学生能掌握文章关于教

1.回答问题，在次回顾篇章细节的复习巩固，否清晰理解本节育交流的常用词

2.归纳记叙文五要素加深对篇章的课的教学主题，汇以及基本句

3.在次阅读篇章，判断正误，并改正错误句子理解，能归纳鼓励学生积极参型；通过回答问

4.运用找读策略教师呈现句子，学生找读划线部出说明文的写与本节课题、头脑风暴以分的代词所指代的对象作思路及归纳总结，学

5.归纳总结日记的格式以及写作特点生能够分析归纳

6.小组讨论Would youlike tostudy abroadWhy or描述教育交流活why notWhich countrywould youlike togo动的方法（学7,并给出示范，鼓励学生讨论以及陈述自己的观点习理解）任务二通过观察学生参与课任务二Lead in讨论，引出这堂的表现，判断

1.在上一个任务的小组讨论中，加入问题Before节课的学习内学生能否真正的you goon anexchange,what doyou needto prepare容，为后面的进入课堂，学习通过推测听力内

2.学生讨论后，教师进行拓展，导入本课的听力内教学做铺垫本节课是否有难容，听录音完成填容度，及时给予指空题，重难点语言导和反馈讲解和篇章分析，任务三通过听录音并跟读，能对听力材料背从学生各项任务够掌握听力前通任务三Pre-listening景的介绍，为的完成情况，判过提供的信息对

1.老师提问:What shouldwe dobefore listening让学生接下来的断学生对所教授篇章内容的整体学生回顾听力技巧听力训练搭建的内容的掌握程推测；能够掌握听

2.学生观察所给出的文本内容，根据提示信息，推脚手架；训练度，并进行客观力时对篇章内容测听力内容学生根据图片的评价和引导，的深入理解，以及

3.老师总结听力技巧，引导学生在听力过程中重点和提示信息的及时调整教学抓住关键信息的关注数字等信息逻辑推断能力任务四While-listening任务四通过泛观察学生在听力的能力（应用实践）

1.老师以第一个空格为例，指导学生如何开展听力训听和精听，训练过程中能否抓住关练学生抓住关键信键信息，语感和思

2.听录音，学生获取关键信息完成信息填空息的能力，中英路能够跟得上听力

3.比对预测内容，学生进行反馈，看看谁的预测最准思维互换的能语速，能否听懂语确力音语调和重点内

4.学生两日一组，表演练习B的对话容任务五通过小观察学生在输出的任务五Post-listening组以及拓展活过程中能否能否在

1.细读听力材料，关于材料中重点词汇与词组动，学生进一步情境中准确的运用通过小组讨论，拓展

2.小组活动每位同学手上都有部分教育交流活动的了解教育交流活目标语言，能够把活动，能够了解教育信息根据信息表格的内容进行提问，大家交互信息并动的注意事项，握住听力材料的语交流项目应当遵循的填表让学生理解教育言风格各项要求，学会尊重

4.拓展活动阅读Alice的日记，选择正确的词汇填空交流的规划他国的文化，加深对异国文化的理解（创新迁移）阅读复习课和听力课评价量表/•、.・S❷

③❷]Self-assessmenti■[*1（）How welldoyouknow aboutthis lessonTick Vthe boxe;*i❶口口**1can listen for specificinformation aboutan educational exchange.1—11❷口1learn aboutsome listeningskills.1—11—1i❸1have adeeper understandingof theeducational exchange.1—11—11—1•1口口Q1can describethe activitiesduring aneducational exchange.1—1/■••1■课时教学板书设计What shouldwe dobefore listeningObserve（观察）and predict（预测）.When youlistenforfacts,you needto catchthe importantwords.Names,times,and numbersare usuallyimportant.课时作业设计作业内容作业目标设计意图基础题对第一课时的所学内容掌握情况做查漏补缺，复习和巩固本节课所复习Reading部分的笔记，根据掌到心中有数学内容握情况整理笔记内容提高题通过精听，加深对教育交流的熟悉和理巩固本节课所学内容，提升听力听录音，将课本P70Going onan解，特别关注听力材料的名称、数字这技能educationalexchange听写出来两项关键信息拓展题运用这节课所学的内容结合实际生活，培养学生在生活的真实场景中学习英假设你时Alice,请写一份通知提激发学生的学习兴趣语的自主性和积极性醒大家前往伦敦需要注意的事项课后反思（实施后填写）本节课不仅要对第一课时的内容进行复习巩固和拓展延伸，也栗听力内容进行内化的同时，训练学生通过图片和关键词的提示推测听力内容的技能在教学过程中，阅读复习部分，要根据学生第一课时的掌握情况，进行适当的拓展延伸重心放在深入理解文本内容，学会运用找读策略弄清阅读文本中代词的指代内容，同时巩固用目标语言描述教育交流活动其中描述教育活动对于学生来说并不简单，有部分同学还没能掌握词汇和重点句式，需要老师提供图片，关键词以及重点句式等帮助学生进行描述教育交流活动听力部分的情境延续主阅读篇章的情境，听力文本时教育交流前，带队老师和学生之间有关教育交流活动期间注意事项的对话，训练学生捕捉关键信息记笔记的基本技能但作为一节听力材料来提高听力技能，还是有一定难度的，会涉及到名称以及数字的一些专业用语，需要学生先扫除在听力录音的过程中可能出现的理解障碍。