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文本内容:
使是聪明有才能和英勇果敢的人，也多半沉溺于某种爱好之中，受其迷惑而结果陷于困穷,难道只有乐工吗？
9.A
10.D
11.B
12.
（1）祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他所溺爱的事物困扰，难道只是溺爱伶人才如此吗？
（2）现在大功刚刚告成，一个人都还来不及封赏，却首先任用伶人为刺史，这样恐怕会失去天下民心，是不行的【解析】
9.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力A.“函木匣子”错误函用作动词，用木匣子装故选Ao
10.本题考查学生文言文断句的能力“俳优”做“好”的宾语,中间不能断开,所以排除AC；“其声”做“歌”的宾语,中间不能断开,故排除B故选Do本句译为唐庄宗既喜好滑稽戏，又通晓音乐，还能谱曲，到现在，汾州、晋州一带，很多人能唱他唱的歌，称为“皇帝亲自制作的歌到处都是
11.本题考查学生理解文章内容的能力B.”庄宗不能理解和接受郭崇韬等人的进谏是其灭亡的重要原因”错误根据原文“公言虽正,然当为我屈意行之”可看出，庄宗理解，但并未接受故选Bo
12.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力第一句翻译关键词“忽微细微（的事情）；“于从；”所溺”，溺爱的事物；“岂难道第二句翻译关键词“就”，成功；“及”，至，达到；“以.…・・为”，任用做为参考译文【甲】当庄宗用绳子捆着燕王父子，用木匣装放着梁王君臣的头颅，进宗庙，把箭交还先王，禀告报仇成功的消息的时候，他意气之盛，可以说是豪壮啊！等仇敌已灭，天下平定，一个人在夜间呼喊，叛乱的人四方响应，庄宗慌张东逃，还没等见到敌人，官兵们就离散了，只剩下君臣互相瞧着，不知投奔哪里是好，以至于剪断头发，对天发誓，眼泪沾湿了衣裳,这又是多么衰败啊！难道真是得天下难而失天下易吗！还是推究他成功或失败的原因，都在于人为的缘故呢？《尚书》说“自满招致损失，谦虚得到好处”忧患与勤劳可以使国家兴盛，贪图安逸享乐可丧失性命，这是很自然的道理所以当庄宗气势旺盛时，天下所有豪杰无人能同他对抗，等到衰败时，几十个伶人就可使他命丧国亡，为天下人所耻笑可见祸患常常是由微小的事情积累而成的，聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰，难道仅仅是伶人的事吗？【乙】唐庄宗既喜好滑稽戏，又通晓音乐，还能谱曲，到现在，汾州、晋州一带，很多人能唱他唱的歌，称为“皇帝亲自制作”的歌到处都是他的小名叫亚子，当时有人叫他亚次另外他又给自己取了个艺名，叫李天下从他做王，到做天子，他常常与伶人一道在庭院里演杂戏，伶人因此而当权，最终到了灭亡……与梁在胡柳打了一仗，他的一个宠爱的伶人周匝被梁人抓获后来他灭掉梁进入汴州，周匝拜于马前，唐庄宗得到他非常喜欢，赐给他黄金与布帛，犒劳他的辛苦周匝回答说“我身陷仇敌之中，能够不死而活着回来，是教坊使陈俊、内圆栽接使仇德源的功劳啊希望请求用两个州来报答这两个人”唐庄宗都答应下来决定任用为刺史郭崇韬劝谏说“与陛下共同作战夺取天下的人，都是杰出的忠诚勇敢之人现在大功刚刚告成，一个人都还来不及封赏，却首先任用伶人为刺史，这样恐怕会失去天下民心，是不行的”于是任命没有得到执行过了一年，伶人多次拿话在庄宗面前请求，庄宗对郭崇韬说“我已经答应周匝了，你让我见到这两人时很惭愧你的话虽然公正，但你应当为我委屈心意来执行这件事“最终，任用陈俊为景州刺史，仇德源为宪州刺史
13.B
14.C
15.B
16.
（1）（欧阳询的）父亲欧阳纥，在陈朝任广州刺史，因谋反被杀欧阳询应当连坐，因躲藏起来而幸免一死
（2）欧阳通早年丧父，母亲徐氏教他学习父亲的书法，害怕他懒惰，曾给他钱让他去买父亲的书法遗迹【解析】
13.此题考查学生文言文断句能力解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志，比如四字短语、排偶句式、顶真修辞等等还可以利用名词代词在句中担当的成分来断“每入朝”中“朝”为宾语,故“朝”后要断开,故排除A、C、D三项翻译为母守丧，丧期未满皇帝下诏叫他出任官职他每次入朝，都赤脚走到皇城门外值夜班时，就睡在草席上不是公事不语，回家就痛哭哀号赶上饥荒之年，不能下葬故选B
14.此题考核理解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答C项，“卒”在文中（古代）指大夫死亡，今天“卒”是死亡的通称故选C
15.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误本题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项B项，“被封为渤海子”错，被封为渤海子的是欧阳询的儿子欧阳通故选Bo
16.本题考查学生文言文翻译能力文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实
（1）“父纥，陈广州刺史”是无标志判断句；以因；诛被诛杀；坐因・・・…判罪；匿藏匿
（2）蚤通“早二书书法；堕懒惰；尝曾；市买；遗迹遗墨（书法遗迹）【点睛】准确翻译文言句子方法
①要在语境中理解句子无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”
②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提
③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解
④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义参考译文欧阳询，字信本，漳州临湘人父名纥，在陈朝任广州刺史，因谋反被杀欧阳询应当连坐，因躲藏起来而幸免一死江总因为他（欧阳询）是旧友之子，就私下收养了他欧阳询其貌不扬却聪敏过人江总教他读书识字，（他）每次读书都一目数行，于是博通经史在隋朝做官，任太常博士高祖未显达时，多次与他交游，高祖即帝位，（欧阳询）多次获得提升，官至给事中欧阳询起初仿效王羲之的书体，后来在险劲方面超过了王羲之，于是自称欧阳体他流传下来的墨迹，人们当作楷模来效法高丽曾经派使者来求他的墨迹，高祖感叹说“他们看到他的墨迹，肯定会说他形貌魁梧吧！”他曾在路上见到索靖书写的碑石，就观摩它，离开数步又返回，看累了用麻布铺地坐下来看，以至宿在碑旁，三天后才离去他对书法的爱好大概如此贞观初年，欧阳询历任太子率更令、弘文馆学士，封渤海男去世时年八十五岁儿子名通，仪凤年间多次迁任中书舍人为母守丧，丧期未满皇帝下诏叫他出任官职他每次入朝，都赤脚走到皇城门外值夜班时，就睡在草席上不是公事不语，回家就痛哭哀号赶上饥荒之年，不能下葬，他住在守丧的小屋中，长达四年，一直未脱丧服冬天,家人暗中把毡絮铺垫在席上，欧阳通发觉后，马上把毡絮撤掉几次迁任为殿中监，封渤海子爵位天授初年转任司礼卿，负责处理纳言事务辅政一个多月，适逢凤阁舍人张嘉福请求以武承嗣做太子，欧阳通和岑长倩等坚持自己的观点，违背了武家的意愿等到岑长倩入狱，因犯大逆罪处以死刑，来俊臣同时检举欧阳通为同谋犯，欧阳通虽然惨遭酷刑却始终不承认，来俊臣代为口授供词，把他杀了神龙初年，皇帝下令追复他的官爵欧阳通早年丧父，母徐氏教他学习父亲的书法，害怕他懒惰，曾给他钱让他去买父亲的书法遗迹，于是欧阳通就刻意摹仿以求出售，几年之后，书法稍次于欧阳询父子齐名，号称“大小欧阳体”褚遂良也因为擅长书法而闻名，他曾经问虞世南“我的书法比智永怎么样？”虞世南回答说“我听说他的一个字值五万钱，您的字哪能值这么多钱？褚遂良说“我和欧阳询比谁强？”虞世南说“我听说欧阳询不论什么纸笔，都能书写如意，您哪能做到这样呢？“褚遂良说“那么我该怎么做？”虞世南说“您如能做到手笔协调，那肯定能受到尊崇”褚遂良非常高兴欧阳通晚年矜持自重，用狐狸毛做笔，覆上兔毫，笔管都是象牙犀角做的，不是这样的笔他就不书写
17.盛衰之理虽曰天命岂非人事哉满招损谦得益忧劳可以兴国逸豫可以亡身自然之理也夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺岂独伶人也哉【详解】本题考查学生识记名句名篇的能力本题需要注意以下容易写错的字损、逸豫、溺、伶，还要注意不要丢掉虚词也
18.
（1）此后出兵，就派随从官员用羊、猪各一头祭告祖庙，取出他父亲（留下）的箭，用锦囊盛着，背着它走在前面；等到胜利归来就把箭收藏（在祖庙里）
（2）因此，当庄宗强盛的时候，普天下的豪杰，都不能跟他抗争；等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就自己丧命，国家灭亡被天下人讥笑
（3）那时你比我更小，当然记不得了；我当时虽然能够记事，但也还不能体会她话中的悲凉
（4）如果我有能力迁葬，最后一定把你安葬在祖坟旁，这样办了才算了却我的心愿
（5）庖丁，是宰牛的，可是（他讲的道理）却为养生的人所采纳；轮扁，是雕在斫车轮的，可是（他的经验）却为齐桓公所认可
（6）而我也记载下来从前和与可开玩笑的话，可以看出与可和我之间这样的亲密无间【详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、册，再采取对译法，逐字进行翻译本题，
（1）此后出兵，就派随从官员用羊、猪各一头祭告祖庙，取出他父亲（留下）的箭，用锦囊盛着，背着它走在前面；等到胜利归来就把箭收藏（在祖庙里）关键词其，代词，这，此；从事，随从官员；少牢，羊、猪各一头；“盛以锦囊”，状语后置
（2）因此，当庄宗强盛的时候，普天下的豪杰，都不能跟他抗争；等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就自己丧命，国家灭亡被天下人讥笑关键词故，因此；盛，兴盛；举，全；“为天下笑、被动句
（3）那时你比我更小，当然记不得了；我当时虽然能够记事，但也还不能体会她话中的悲凉关键词时，当时；尤，更，尤其；悲，悲凉
（4）如果我有能力迁葬，最后一定把你安葬在祖坟旁，这样办了才算了却我的心愿关键词
（5）庖丁，是宰牛的，可是（他讲的道理）却为养生的人所采纳；轮扁，是雕在斫车轮的，可是（他的经验）却为齐桓公所认可关键词“庖丁，解牛者也、“轮扁，斫轮者也”，判断句；与，认可，赞同
（6）而我也记载下来从前和与可开玩笑的话，可以看出与可和我之间这样的亲密无间关键词载，记载；畴昔，从前；如此，像这样
19.苏轼总是能用极精练的几个字就形象鲜明地描绘出人的外部动作或内心情感如写文与可夫妇在谷中“烧笋晚食”时收到了苏轼的来信，当看到苏轼称他为“清贫馋太守、并夸张地说他能吃掉千亩竹子时，信中的假想情景与现实情景的绝妙巧合，竟使得文与可“失笑喷饭满案:失笑、喷饭两个动作，既说明了苏轼诗幽默诙谐的艺术效果，也证实了文与可与苏轼之间思想上的共鸣和情感上的默契而在文章的最后，写苏轼在湖州晾书时，-见到文与可的《赏筲谷偃竹》图，便“废卷而哭失声、只废卷”和哭失声”两个动作，不用言语就充分地传达出苏轼与文与可的真挚深厚的情谊尽情地写往昔两个人从真挚的友情中得到的快乐，正是为了极写现在失去挚友的悲痛“乐”与“悲”形成的感情反差更强化了“乐”的醉人、“悲”的痛心【详解】此题考查赏析句子的能力赏析句子需要做到以下几点
（1）抓住关键词语理解
（2）联系上下文理解句意
（3）指出手法，分析句子
（4）根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子含义和作用“烧笋晚食”四字简洁凝练地写出文与可与妻子吃饭的情景；“失笑喷饭”四字生动形象地写出文与可看到苏轼信件后的动作，既说明了苏轼诗幽默诙谐的艺术效果，也证实了文与可与苏轼之间思想上的共鸣和情感上的默契苏轼本在晾书，看到文与可的画作后“废卷”“哭失声”，这两个动词写出苏轼因思念文与可内心的悲痛之情，传达出苏轼与文与可的真挚深厚的情谊
20.B【详解】本题考查学生理解文言实词意义的能力B.句意推究庄宗取得天下的原因其中“原、作词，译为“推其根本，追究:故选Bo。
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