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文本内容:
10.1兰亭集序
1.下列加点词语的解释，不正确的一项是（）A.引以为流觞曲水觞:酒杯所以游目骋怀*以:用来B.虽无丝竹管弦之盛管弦:借指音乐••品类咱然界的万物俯察品类之盛••相与:互相交往C夫人之相与，俯仰一世♦・或取诸怀抱••取诸:从.・・・・・中取得D.所以兴怀，其致一也致:导致亦将有感于斯文斯:这
2.下列各句中，“其”的用法与其他三项不同的一项是（）A.吾其还也B.其致一也••C.录其所述D.当其欣于所遇••
3.下列各句中，没有通假字的一项是（）A.虽趣舍万殊，静躁不同B.或取诸怀抱，悟言一室之内C.每览昔人兴感之由，若合一契D.困于心，衡于虑
4.对下列句子中加点词语的活用现象的归类，正确的一项是（）
①群贤毕至，少长咸集
②又有清流激湍，映带左右
③足以极视听之娱
④齐彭殛为妄作
⑤所以游目骋•••••••••怀
⑥渔人甚异之
⑦项伯杀人,臣活之••A.
①/
②/
③/
④⑥/
⑤⑦B.
①⑤/
②/
③/
④⑥/
⑦C.
①/
②⑦/
③/
⑥/
④⑤D.
①⑤/
②⑦/
③/
④/
⑥
5.下列句子中，加点词语与现代汉语意义相同的一项是A.引以为流觞曲水B.列坐其次••••C.亦将有感于斯文D.感慨系之矣••••6,卜列各句的句式不同于其他三项的一项是（）A.当其欣于所遇B.仰观宇宙之大C不能喻之于怀D.亦将有感于斯文7,下列对相关文化常识的理解，不正确的一项是（）疾步奔走，形状好像惊蛇出水，激扬楚水之浪而成自然的纹理书写像蜿蜒的虬龙,这是比喻它的妙处;像鸾凤徘徊，这是说它的英勇运笔左摆右拨似惊雷掣电，这就是用笔的空灵神奇，一瞬间笔墨立见沉浮笔端统摄铿锵的力量，这足以启发人们的意气它能使蒙昧的人，逐渐产生同感;使博识的人,更通达开朗
20.D解析D项,“前六句写景，后四句抒情”理解错误,诗歌的写景、抒情没有明显的界线
21.大自然是伟大的，万事万物都自然而然沐浴在灿烂的春阳之下，平等地享受着大自然的恩惠;虽然万物种类不同，但给“我”的感受都是欣欣向荣、一派生机A.“序”又称叙、叙言、序言、弓I、引言等，它作为一种实用类文体，包括赠序和书序两种，《兰亭集序》就属于赠序B.“修禊”就是做祭礼，古时以三月上旬的巳日为修禊日;三国魏以后用三月初三,不再用巳日这天，人们到水边洗濯，嬉戏，以祈福消灾C.“癸丑”在《兰亭集序》中指永和九年古人常用天干十个字和地支十二个字循环相配来表示年月日的次序D.“暮春”指春季的末一个月，即季春孟、仲、季表示每季月份的顺序，孟表示每季的第一个月，仲表示第二个月，季表示第三个月
8.补写出下列句子中的空缺部分⑴王羲之的《兰亭集序》中，表现兰亭气候宜人的句子是“,:⑵王羲之将世人大体分为两类——“静者”和“躁者”，其中形象地概括了躁者的生活内容的句子是⑶王羲之的《兰亭集序》中,表现兰亭边河流清澈蜿蜒的句子是⑷王羲之在兰亭聚会时看到宇宙的无穷和事物的繁多的句子是⑸针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了这样的话来批评:“,,
9.有的同学读了《兰亭集序》后，引用课文中的内容写了一副对联，上联已给出，请你根据课文内容完成下联上联:群贤毕至，一觞一咏成就兰亭华章，信可乐也下联:___________________________________阅读下面的文言文，完成10〜14题材料一三月，吴王召越王入见越王伏于前,范蠡立于后吴王谓范蠡曰:“寡人闻贞妇不嫁破亡之家，仁贤不官绝灭之国今越王无道，国已将亡，社稷坏崩身死世绝，为天下笑而子及主俱为奴仆，来归于吴，岂不鄙乎!吾欲赦子之罪，子能改心自新,弃越归吴乎”范蠡对曰:“臣闻亡国之臣不敢语政,败军之将不敢语勇*臣在越，不忠不信，今越工不奉大王命号用兵与大王相持至今获罪君臣俱降蒙大王鸿恩,得君臣相保愿得入备扫除，出给趋走，臣之愿也”此时越王伏地流涕，自谓遂失范蠡矣吴王知范蠡不可得为臣，谓曰:“子既不移其志，吾复置子于石室之中范蠡曰:“臣请如命”吴王起，入宫中越王、范蠡趋入石室越王服犊鼻，着樵头夫人衣无缘之裳,施左关之襦夫斫判养马，妻给水、除粪、洒扫三年不愠怒，面无恨色吴王登*远台，望见越王及夫人、范蠡坐于马粪之旁，君臣之礼存，夫妇之仪具王顾谓太宰懿曰:“彼越王者，一节之人范蠡，一介之士虽在穷厄之地，不失君臣之礼，寡人伤之”太宰豁曰:“愿大王以圣人之心，哀穷孤之士”吴王曰:“为子赦之”后三月，乃择吉日而欲赦之，召太宰里谋曰:“越之与吴，同土连域勾践愚黠，亲欲为贼寡人承天之神灵，前王之遗德，诛伐越寇，囚之石室寡人心不忍见，而欲赦之，于子奈何”太宰懿曰:“臣闻无德不复，大王垂仁恩加越，越岂敢不报哉愿大王卒意”（节选自《吴越春秋・卷七》）材料二宰豁阳王安石谋臣本自系安危，贱妾何能作祸基？但愿君王诛宰懿，不愁宫里有西施回宰懿:又称伯懿、太宰朝，吴王夫差的宠臣，吴亡后被越王勾践处死
10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请在相应位置的答案上画“□工今越王国不奉回大王命号©用兵回与大王同相持回至今回获罪时君臣俱降
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“岂不鄙乎”与“越国以鄙远％《烛之武退秦师》）两句中的“鄙”字含义不同B.“蒙大王鸿恩呜“蒙故业，因遗策飞《过秦论》）两句中的嗦哼含义不同C.“夫人衣无缘之裳”与犹缘木而求鱼也为《齐桓晋文之事》）两句中的“缘”字含义相同D.“王顾谓太宰懿曰与“赢得仓皇北顾”（《永遇乐・京口北固亭怀古》）两句中的“顾”字含义相同
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.吴王用贞妇不嫁破败的家庭、仁人贤士不做亡国的臣子来劝说范蠡，表示愿意宽恕他的罪过，希望他能够改变心意，弃越归吴B.吴王保全越国君臣性命,范蠡致谢并表示自己愿意效命吴国，越王听罢泪流满面，以为即将失去范蠡，吴王却怀疑范蠡的诚意C.越王夫妇穿着下等人的服装，丈夫锄草喂马,妻子挑水除粪，他们虽然生活又苦又累，但三年不曾恼怒，没有露出怨恨的神色D.吴土见越土等人虽处窘迫之境，仍然保持君臣之礼、夫妇之仪，心生赦免想法,太宰懿知其意，极力逢迎，希望吴王放了他们
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）吴王知范蠡不可得为臣，谓曰:“子既不移其志，吾复置子于石室之中”
（2）臣闻无德不复，大王垂仁恩加越，越岂敢不报哉
14.吴国最终被越国所灭,请结合两则材料简要分析其原因阅读下面的文言文，完成15〜19题材料一赞曰:书契之兴，肇乎中古，绳文鸟迹，不足可观末代去朴归华，舒笺点翰，争相夸尚，竞其工拙逮乎钟、王以降，略可言焉钟繇虽擅美一时，亦为迥绝，论其尽善，或有所疑，至于布纤浓，分疏密，霞舒云卷，无所间然但其便则直面丕金室则长面邈婕基大量以此为瑕献之虽有父风，殊非新巧观其字势疏瘦，如隆冬之枯树;览其笔踪拘束，若严家之饿隶子云近世，擅名江表，然仅得成书，无丈夫之气，行行若萦春蚓，字字••如络秋蛇;以兹播美,非其滥名邪!此数子者皆誉过其实所以详察古今，研精篆素，尽善尽美，其惟王逸少乎!观*其点曳之工，裁成之妙，烟霏露结，状若断而还连;凤翥龙蟠，势如斜而反直玩之不觉为倦，览之莫识其端心慕手追，此人而已（选自李世民《王羲之传论》，有删改）材料二夫欲学书之法，先十研墨，凝神静虑，预想字形大小、偃仰、平直、振动，则筋脉相连，意在笔前，然后作字若平直相似，状如算子，上下方整，前后齐平，此不是书，但得其点画耳昔宋翼（乃钟繇弟子）尝作是书，繇乃叱之，遂三年不敢见繇,即潜心改迹每作一波，常三过折;每作一撇，常隐锋而为之;每作一横画,如列阵之排云;每作一戈，如百钧之弩发;每作一点，如危峰之坠石;每作一屈折,曲折如钢钩;每作一牵，如万岁之枯藤:每作一放纵,如足行之趋骤，状如惊蛇之透水，激楚浪以成文似虬龙之蜿蜒，谓其妙也;若鸾凤之徘徊，言其勇也摆拨似惊雷掣电,此乃飞空妙密，顷刻沉浮统摄铿锵，启发厥意能使昏迷之辈，渐觉称心;博识之流，显然开朗（选自王羲之《启心章第二》，有删改）
15.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将加句读处的字母写在下面但其体国则古而固不今©字则长回而逾制目语其同大量©以此回为瑕
16.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“赞，，，赞叹、赞美,同成语“不赞一词”的“赞”意思不同B.“逮二及、等至IJ,与《陈情表》中“逮奉圣朝”的“逮”意思相同C江表,即江外，在古代中原人看来，江南地区在长江以外，故江南即江外D.“播”，传扬，与《谏太宗十思疏》中“仁者播其惠”的“播”意思相同
17.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.材料一评论王献之和子云的书法,认为他们的书法作品一个缺少创新，一个则缺少大丈夫的豪气，都是名不副实B.材料一认为王羲之的字,一点一画都极其工整，整体看,像云烟弥漫、玉露凝结，笔画似断实连,让人在游玩之余消除疲倦C.材料二认为如果笔画平直呆板,字写得像摆算盘珠子，上下前后方正整齐，那就不能算是真正的书法D.材料二中王羲之认为好的书法应该遒劲有力,还能使蒙昧的人逐渐感到心情顺遂，使博识的人更加通达开朗
18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴详察古今，研精篆素，尽善尽美，其惟王逸少乎！⑵每作一戈，如百钧之弩发;每作一点，如危峰之坠石
19.材料
一、二都谈到了魏晋书法家钟繇，各有何作用阅读下面这首晋诗，完成20〜21题兰亭诗王羲之三春启群品,寄畅在所因仰望碧天际,俯磐绿水滨寥朗无房观漓目理自陈大矣造化功,万殊莫不均群籁虽参差,适我无非新
20.下列对这首诗的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.诗人以兰亭山水来“畅情”，摆脱世务俗趣，化解生命悲感,从而获得身心的轻松愉悦B.寥廓高远的大自然足以让诗人游目骋怀,无论是仰望还是俯察，景物都似乎陈述着哲理C诗人在美好的春光中，仰观天际，俯察流水,自然而然地感受到大自然的伟大与平等D.这首诗借景抒情，前六句写景，后四句抒情，诗人把情感寄寓在看到的自然景物上面2L诗人在诗中说“寓目理自陈“，结合有关诗句，简要分析大自然向诗人“陈叮哪些理”
1.D解析“致”应为名词，意思是“意态，情趣”
2.A解析A项，副词，还是B、C、D三项均为代词
3.C解析A项，“趣”同”取与“舍”相对B项J悟”同“晤、面对D项，“衡”同“横”，梗塞、不顺
4.A解析分类依次是，
①形容词作名词/
②名词作动词/
③动词作名词/
④⑥形容词的意动用法/
⑤⑦动词的使动用法
5.D解析A项，古义:把……作为今义:认为B项，古义:它的旁边今义:
①次第较后，第二（用于列举事项）;
②次要的地位C项，古义:这次集会的诗文今义:
①名词，文化或文人;
②形容词,文雅
6.B解析B项为定语后置句，其他三项为状语后置句
7.A解析《兰亭集序》属于书序书序是说明书籍编著或出版意旨、作者情况等的文章，而赠序则是古代一种作为惜别赠言的文章或文字
8.
（1）天朗气清惠风和畅
（2）或因寄所托放浪形骸之外
（3）又有清流激湍映带左右
（4）仰观宇宙之大俯察品类之盛
（5）固知一死生为虚诞齐彭殛为妄作9解析对联写作要做到词性相同，结构一致;对仗工整，音韵协调;内容相关，意境优美据此要求，结合课文内容作答即可答案示例少长咸集，几俯几仰参悟人生哲理，岂不悲哉？
10.解析目前高考采用的题型均是有语境的断句考生可先理解上下文，再由此推断断句部分的大意如传记，应先明晰人物、事件、言论;议论文则应明晰中心、论据、方法及逻辑关系特别要注意断句部分的前后的句意、句式特点等只有把握了语境，才能正确断句断句时结合前后语境，抓住关键实词、虚词含义,理顺人物事件的前后因果关系;根据名词、代词作主语,动词、形容词作谓语，介词短语作状语等语法规则；依靠文言虚词或对话的“日”“云”等标志性词语此处的文意是:如今越王不奉行大王您的命令，率领军队和大王您相对峙，如今获罪,君主和臣子都投降“越王”为主语，“不奉”为谓语，“大王命号”为宾语，应在“号”后面断开，所以应在处断开广用兵”“与大王”都是“相持”的状语，省略了主语，应在“持”后面断开，所以应在F”处断开;“俱降”的主语为“君臣”，应在“君”前面断开，所以应在“H”处断开答案CFH
11.C解析A项,正确分别为“地位低下/把・・・・・・当作边邑”B项,正确分别为“承蒙/继承正C项,错误分别为“衣服的边饰/攀援”D项,正确均为“回头看，
12.B解析B项,“范蠡致谢并表示自己愿意效命吴国”的概述有误，对应原文为“臣闻亡国之臣不敢语政，败军之将不敢语勇”“愿得入备扫除，出给趋走,臣之愿也“再结合吴王“子既不移其志,吾复置子于石室之中“，可知范蠡只愿做一个卑微低下的仆人，不愿帮助吴王定国安邦，献计献策，所以范蠡并不是要为吴国“效命”“吴王却怀疑范蠡的诚意”有误，原文“吴王知范蠡不可得为臣”一句可知，吴王已知范蠡不愿效命于他,而不是“怀疑”故选B项
13.⑴吴王知道范蠡不会做自己的臣子，就对他说:“你没有改变你的志向，我要再次把你关进石屋中”⑵我听说没有有德行的人不会报答别人的恩惠，大王把仁恩施与越王,越王岂敢不报答呢？
14.
①吴王滥施仁义,放虎归此
②宰豁失职误国;
③越王君臣隐忍奋发参考译文材料一三月，吴王召见越王入朝拜见越王拜服在吴王面前，范蠡站立在越王后面吴王对范蠡说:“我听闻贞洁的妇人不嫁到破败灭亡的人家，仁义贤能之人不做灭亡国家的臣子现在越王无道，国家即将被灭亡，社稷也马上要被毁坏了自己身死，国祚断绝，成为天下的笑柄而你和你的主子都成为奴仆，来归顺吴国，难道不感到地位低下吗我想赦免你的罪过,你能改变心意，背弃越国归顺吴国吗”范蠡回答说:“我听说亡国之臣不敢谈论政事，败军之将不敢谈论勇敢我在越国因为不忠不信，如今越王不奉行大王您的命令，率领军队和大王您相对峙，如今获罪,君主和臣子都投降幸蒙大王鸿恩，使我们得以保存性命我愿意为大王清扫门庭,受您奴役驱使，这是我最大的心愿”这时越王趴在地上流着眼泪,自认为失去了范蠡吴王知道范蠡不会做自己的臣子，就对他说:“你没有改变你的志向，我要再次把你关进石屋中范蠡说:“我遵从您的命令”吴王起身进入宫中越王、范蠡走入石屋中越王只在腰间裹着一条围裙，头上梳着樵夫的发髻他的妻子穿着没有花边修饰的粗布裙服，上身穿着“左关之襦”越王剁切草料养马，妻子打水、清除粪便、打扫庭院三年间不生气，脸上也不曾表现出怨恨之色吴王登上远处的高台，望见越王以及他的夫人、范蠡坐在马粪的旁边，君臣之间的礼节仍然存在，夫妻之间的礼仪全部具备吴王回头对太宰豁说:“那越王,是一位有节操的人范蠡是一位耿介之士虽然处在艰难困厄的境地，也不失掉君臣之间的礼节，我很为他们感到伤感”太宰懿说:“希望大王能用圣人的胸怀，哀怜处于困厄孤苦之中的人”吴王说:“为了你赦免他们”三月之后，于是选择了良辰吉日而想要赦免他们,召见太宰豁商量说:“越国和吴国，国土相连勾践无知而又狡诈，想亲自率领贼寇我承天地的神灵,先王遗留下来的恩德，诛杀讨伐越国,将越王勾践囚禁在石屋中我不忍心看到这样，而想要赦免他们，你认为怎么办”太宰懿说:“我听说没有有德行的人不会报答别人的恩惠，大王把仁恩施与越王,越王岂敢不报答呢希望大王最终实现意愿”材料二宰豁王安石谋臣本来就关系到国家的安危,地位低卜的美女又怎能祸国殃民呢只希望君王能够诛杀宰豁,不必为皇宫之内有像西施这样的美女而发愁
15.解析句意:不过，他的书法守古多而创新少，字体采取横势，长度超过了标准大抵而言，这就是他的缺点“体则古而不今”“字则长而逾制”为并列关系的主谓结构，可独立成句，“体则古而不今”后需停顿,“字则长而逾制”后也停顿，故选CE;“以此为瑕”为完整的主谓结构，可独立成句，“语其大量”与“以此为瑕”的中间应停顿，故选G故选CEG答案CEG
16.A解析A项广赞:赞叹、赞美错赞”，传记结尾的评论性文字/添加
17.B解析B项」一点一画都极其工整”错由原文“观其点曳之工，裁成之妙，烟霏露结，状若断而还连;凤翥龙蟠,势如斜而反直”可知，细观他的书法点画精工，布局巧妙,有如烟浓露结，笔形似断而实连;又像凤飞龙绕，字体似斜而实正
18.解析1“详”，仔细;“篆素”，写篆书于素帛，泛指书法作品;“其二表推测,大概2“作”，写;“发”，发射;“危”，高参考答案⑴仔细地观察古往今来的书法家，精心地研究所有书法作品，能够做到尽善尽美的,大概只有王羲之了!2每写一戈，如同百钧的力量拉开弓弩发射;每写一个点，如同从高高的山峰上坠下石头
19.材料一谈到钟繇的书法特点，是为了突出王羲之书法的精巧自然;材料二陈述钟繇叱责学生宋翼,是为了说明写字时笔画不要平直呆板参考译文材料一赞说:文字的产生，开始于中古黄帝时代,当时那些结绳记事和模仿鸟兽之迹的原始文字，实在很不中看商周以后,人们舍弃古朴的书法，极力追求华美的文字大家铺纸运笔，争着以字体的华丽相标榜，以笔画的美丑相竞赛到了钟繇、王羲之以后，书坛略有一些名家值得评论钟繇虽然一时负有盛名,他的书法也的确高超绝异，但要说他尽善尽美，或许还有怀疑至于说他笔画的粗细浓淡，字体的结构疏密，则有如霞飞云卷，毫无缺憾不过，他的书法守古多而创新少，字体采取横势，长度超过了标准大抵而言,这就是他的缺点王献之虽然具有他父亲的书风,但其书法很不新巧看他字形的疏散瘦弱，恰像深冬的枯树一般;再看他的笔画过分拘束，犹如刻薄家庭饥饿的奴仆一样萧子云出于近代，在江南很有声名，但他的书法只能说写得成字,没有一点男子汉的刚劲气势，一行一行就像春天的蚯蚓萦绕，一字一字恰如秋天的长蛇盘结凭着这样的书法来扬名显声，岂不成了虚名吗!以上这几位书法家，都是名声超过了他们的实际所以仔细地观察古往今来的书法家，精心地研究所有书法作品，能够做到尽善尽美的,大概只有王羲之了!细观他的书法点画精工，布局巧妙,有如烟浓露结，笔形似断而实连;又像凤飞龙绕，字体似斜而实正把玩它不觉厌倦,观赏它不识端绪心中仰慕，手上临摹，我只是推崇王羲之一个人罢了材料二学习书法的方法,先要磨好浓墨，集中意念,考虑好字形的大小、偃仰、平直、振动，这样就会使笔锋脉络互相连属构思成熟了,然后才可落笔写字如笔画平直呆板，一个字一个字像摆算筹，上下方整，前后齐平，这不是书法，顶多不过会一些点画的写法而已过去，宋翼钟繇的学生就曾经这样写字，钟繇严厉批评了他，使得宋翼三年都不敢见老师，遂即潜心改变笔法每写一笔平捺，要有三次折笔;每写一笔竖画，要隐锋藏头;每写一个横画，如同天边层积的云彩;每写一戈，如同百钧的力量拉开弓弩发射;每写一个点，如同从高高的山峰上坠下石头;每写一钩,其转折处如钢钩坚挺有力;每写一笔牵连，应如万年的枯藤;每写一个纵捺，应如。
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