《我上幼儿园》教学设计

《我上幼儿园》教学设计《我上幼儿园》教学设计（通用16篇）《我上幼儿园》教学设计篇1活动目标

1、理解歌词，激发上幼儿园的开心心情

2、学习用自然的声音唱歌

3、乐观参加唱歌活动，体验和小伙伴一起唱歌的欢乐活动预备音乐《我上幼儿园》、布娃娃活动过程

一、入室活动——老师带领幼儿在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进音乐室

二、练声嬉戏〃老师早上好〃师12345/小伴侣们好幼儿54321/老师早上好

三、学习新歌

1、谈话引出歌曲——师小伴侣们在幼儿园的时候，我们的爸爸妈妈去干什么了？一一师我们自己上幼儿园的时候该怎么做，才最棒呢？（快乐、不哭也不闹）

2、感受歌曲内容——（出示布娃娃）师布娃娃也要上幼儿园啦，听一听布娃娃在说什么？一一老师扮演布娃娃念歌词——师布娃娃刚刚说了什么？——师爸爸妈妈去上班的时候，我们该怎么做？—一鼓舞幼儿和布娃娃一起按节奏念歌词

3、学唱歌曲——老师播放多媒体课件，让幼儿感受歌曲旋律——老师放慢节奏弹琴，请幼儿跟唱（要求幼儿不要喊唱，学习用自然的声音唱歌）——老师带领幼儿跟音乐唱歌——老师随音乐边唱歌边做动作——老师清唱歌曲，带领幼儿边唱歌边做动作

四、自然退场活动应变歌词内容比较简洁，老师应把重点放在对唱曲的理解和开心的心情上，鼓舞全部幼儿参加唱歌活动活动延长鼓舞幼儿回家表演歌曲给爸爸妈妈听，为自己能快乐上幼儿园、不哭不闹感到骄傲区角活动表演区投放音乐和自制的麦克风，鼓舞幼儿大胆唱歌表演娃娃家布置娃娃家环境和扮演爸爸妈妈的道具如领带、围裙等，让幼儿扮演爸爸妈妈环境创设主题墙布置幼儿快乐上幼儿园的情景家园同步活动目标

1、能说出自己宠爱的物品的名称，知道每个人都有自己宠爱的玩具

2、能表达自己的宠爱之情，并与他人共享自己宠爱的物品活动预备

1、老师带2—3件自己宠爱的物品，音乐

2、请每个幼儿把自己的玩具放在老师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的预备活动过程

一、导入老师“孩子们我们都带来了自己的玩具，我们一起来说一说

二、绽开

1、说说自己的玩具请幼儿介绍自己的玩具请幼儿抱着自己的玩具坐在位子上轮番说说最爱的玩具是什么？为什么喜爱它？

2、老师与幼儿翻看《我们的玩具》，翻到某一幼儿的玩具时，幼儿说我的玩具

3、请幼儿猜猜老师的玩具老师你们都有自己的玩具，老师也有，你们想知道吗？⑴老师出示2-3件宠爱的物品与幼儿共享最终老师告知幼儿，我还最喜爱一样东西，但是她们不是我的玩具而是我的“珍宝”那就是你们，你们是我的珍宝

（2）在温馨的音乐声中，老师逐一拥抱幼儿并说你是我的珍宝

4、照看好自己的玩具，创设宽松的环境，让幼儿玩玩自己的玩具老师今日你要带着玩具在幼儿园里过一天，要好好照看它呀！（留意观看幼儿是如何照看玩具的，准时确定幼儿初步的自理行为）延长活动让幼儿将带来的玩具放在幼儿园，便于随时玩《我上幼儿园》教学设计篇14

一、活动目标

1、了解熟识幼儿园的一日活动环节

2、能和老师、同伴一起开心地嬉戏

3、体验幼儿园生活的欢乐，情愿开快乐心地上幼儿园

二、活动预备PPT、各种嬉戏材料

三、活动过程

一、导入

1、老师和幼儿共同演唱《我爱我的幼儿园》，边唱边走进教室

2、老师刚才我们唱了小伴侣们在幼儿园里做什么呀？（动作提示唱歌、跳舞）

二、了解幼儿园一日生活的各个环节

1、老师我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？（幼儿每说出一点，老师就出示一张图片）

2、师幼共同小结一日生活的各个环节

（1）老师早上，小伴侣们开快乐心地来到幼儿园老师和小伴侣打招呼“小伴侣早！“你们应当怎么说呀？

（2）我们和好伴侣一起玩什么？（搭积木）

（3）然后我们就排排队去做操啦（动作参加）老师我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小伴侣的队伍真整齐

（4）老师做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶）

（5）老师喝完有养分的牛奶呀，我们小伴侣就要和老师还有其他小伴侣一起学本事、做嬉戏啦老师有哪些好玩的嬉戏呢？先请小伴侣来说一说我们一起来看一看（老师出示图片，幼儿说出嬉戏活动的名称）老师带领幼儿玩手指嬉戏《爱的可乐》

（6）老师嬉戏结束了，吃饭的时间到了这个时候我们小伴侣做什么呀？

（7）这就是小伴侣们在幼儿园一天的生活

三、幼儿自主地体验嬉戏带来的欢乐

1、老师我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜爱做什么呢？

2、老师我知道了，我们小伴侣最喜爱做嬉戏老师为小伴侣预备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩（理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆）

3、老师你玩的什么？好玩吗？怎么玩的？开不快乐？

4、老师总结你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家嬉戏很欢乐，哦，原来是在幼儿园学会了本事很欢乐

四、拓展延长

1、老师我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的老师外面还有好多好玩的东西呢

2、出示滑滑梯、户外活动的嬉戏（拍皮球等）的图片老师这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧《我上幼儿园》教学设计篇15教材分析小班幼儿喜爱唱歌，尤其对那些节奏欢愉快泼、富有情趣、心情热闹的歌曲具有深厚的爱好小班幼儿音域一般在C—A之间，在老师的正确引导下，大致能唱准歌曲旋律《我上幼儿园》是一首2/4节拍的歌曲，旋律简洁、歌词易懂，特别适合刚入园的幼儿演唱，能关心幼儿产生开心的入园心情本活动借助视频激发幼儿唱歌爱好，指导幼儿采纳随音乐旋律跟唱的方式学唱歌曲，引导幼儿联系自身生活理解歌词内容，初步体验唱歌的乐趣活动目标

1、理解歌词内容，学习用自然的声音演唱歌曲

2、尝试跟随钢琴伴奏较完整地演唱歌曲，能大胆地边唱边表演

3、萌发喜爱上幼儿园的情感活动预备

1、阅历预备引导幼儿知道自己长大了，上幼儿园是光荣的事情；可带领幼儿参观大班幼儿的活动，激发幼儿对幼儿园的宠爱之情

2、物质预备视频（录制晨间家长送幼儿入园、幼儿主动向老师问好的视频伴随歌曲《我上幼儿园》播放画面），《幼儿素养进展课程,音乐》CDo活动过程

一、播放歌曲《我上幼儿园》，引导幼儿与老师相互问候，激发幼儿唱歌的愿望伴奏音乐|1234|5-|5432|1-|老师小伴侣们好幼儿x老师好

二、引导幼儿观看视频，理解歌词内容并学唱歌曲

1、播放晨间入园视频，关心幼儿理解歌词内容提问刚刚你看到了什么？爸爸、妈妈去上班了，小伴侣干什么？见到老师，小伴侣会说什么？

2、老师弹唱歌曲两遍，引导幼儿观赏、感受歌曲旋律提问再认真听一听，小伴侣上幼儿园后是怎么做的？

3、老师随音乐伴奏领唱，引导幼儿尝试用自然的声音跟唱2〜3遍

三、引导幼儿跟随音乐分组演唱，激发喜爱上幼儿园的情感

1、老师演唱，幼儿跟唱关注心情不佳的幼儿，用自身的欢乐心情感染、带动幼儿乐观参加唱歌活动，引导幼儿分组表演唱，体验与同伴一起唱歌的欢乐

2、组织幼儿分组表演唱，鼓舞幼儿倾听同伴的演唱并为同伴鼓掌，让每一位幼儿感受到演唱的欢乐

3、引导幼儿伴随音乐与老师、同伴相互拥抱、握手，体验与老师、同伴在一起的欢乐，激发幼儿喜爱上幼儿园的情感小结小伴侣们长大了，要学更多的本事、交更多的伴侣，快到幼儿园来吧和大家一起欢乐地唱歌、做嬉戏，做欢乐的孩子《我上幼儿园》教学设计篇16活动目标

1、尝试用车轮滚画，观看颜色和花纹的变化

2、体验玩色作画的乐趣活动预备

1、阅历预备幼儿事先有玩汽车玩具的阅历

2、物质预备

（1）卡纸若干

（2）每组分别放红、黄、蓝、三种颜料以及毛巾一块

（3）视频《我上幼儿园》活动过程

一、观看视频《我上幼儿园》导入，激发学习爱好引导幼儿回忆各种各样车的车轮的阅历

二、引发爱好，了解操作步骤

1.出示颜料，熟悉颜色

2.老师示范加油的方法提问小汽车开过的地方留下了什么是什么颜色的你觉得这个车轮印像什么？

3.请一名小伴侣来示范提问她的车轮印是什么颜色的花纹和我的一样吗你觉得像什么？

三、引导幼儿大胆地进行车轮滚画，并说一说，讲一讲滚画的内容

1.幼儿分组作画，将玩具汽车的车轮蘸颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同

2.幼儿可按意愿多次滚画，感受图案交叉、重叠的特别效果

四、集体共享作品L找找自己的车轮印提问它是什么颜色的？你觉得这个车轮印像什么？你的小汽车它要开到哪里去啊？

2.一起和美丽的车轮印照张照片结束活动！活动延长把画贴在墙面上晾干，让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车，沿着画面简单多变的滚画路线行驶，满意各种〃道路〃上〃行驶〃的愿望

1、请家长跟幼儿一起学唱歌曲《我上幼儿园》，鼓舞幼儿快乐上幼儿园

2、请家长引导幼儿回忆在幼儿园的快乐事情，安抚幼儿焦虑心情随机教育幼儿刚上幼儿园，心情难免焦虑，家长和老师要加以安抚引导老师在幼儿园多支配一些嬉戏类活动，鼓舞幼儿乐观参加《我上幼儿园》教学设计篇2主题目标

1、熟悉并愿意亲近老师、保育员和小伴侣，愿意上幼儿园

2、愿意参加集体嬉戏活动，感受集体嬉戏活动带来的乐趣，减轻入园焦虑

3、学习相应的规章，渐渐适应幼儿园生活

4、熟悉小伴侣，愿意与同伴交往和亲近

5、喜爱与同伴一起嬉戏，体验共同嬉戏的欢乐

6、在玩玩具和嬉戏中学习等待、轮番与共享主题内容语言活动高兴奋兴上幼儿园、见到你呀真兴奋、好伴侣、小兔找伴侣、胖熊分气球社会活动幼儿园真大、我的小动物伴侣、笑着动一动、谁躲起来了科学活动大气球、我的火车动身喽、找伴侣艺术活动美丽的泡泡、我和娃娃打电话、开火车、手拉手、伴侣树、伴侣你好、碰一碰、欢乐摇健康活动吹泡泡家园共育

1、鼓舞幼儿高兴奋兴来幼儿园，早起早睡，养成良好的作息时间

2、在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，渐渐培育孩子的生活自理力量

3、让家长在家里和幼儿沟通班里的幼儿的姓名，说说好伴侣是谁有意识地邀请班里的小伴侣到家中做客，或到幼儿其他小伴侣家中做客，引导幼儿与伙伴友好、欢乐地玩耍，体验同伴沟通的欢乐主题环境

1、小主题一〃快乐宝宝〃从〃幼儿园真大〃、〃美丽的泡泡〃两大块创设

2、小主题二〃小手小脚〃从〃见到你呀真兴奋〃、〃手拉手〃两大块创设区域环境创设

1、表演区供应小动物的手偶，供幼儿自由表演

2、建构区供应一些较大的积木，让幼儿搭建火车

3、益智区摆放大小不同的玩具供幼儿比较大小活动反思与建议通过本次集体备课活动，让我受益匪浅作为一名年段长，在制定集体备课方案前,应先熟识教材，领悟教材意图，分析透彻整个教材的学问结构和规律体系，弄清本年段组各主题分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，合理制定集体备课方案《我上幼儿园》教学设计篇3活动目标

1、理解歌词，激发上幼儿园的开心心情

2、学习用自然的声音唱歌

3、乐观参加唱歌活动，体验和小伙伴一起唱歌的欢乐活动预备音乐《我上幼儿园》、布娃娃活动过程

一、入室活动——老师带领幼儿在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进音乐室

二、练声嬉戏〃老师早上好〃师12345/小伴侣们好幼儿54321/老师早上好

三、学习新歌

1、谈话引出歌曲——师小伴侣们在幼儿园的时候，我们的爸爸妈妈去干什么了？一一师我们自己上幼儿园的时候该怎么做，才最棒呢？（快乐、不哭也不闹）

2、感受歌曲内容——（出示布娃娃）师布娃娃也要上幼儿园啦，听一听布娃娃在说什么？一一老师扮演布娃娃念歌词——师布娃娃刚刚说了什么？一一师爸爸妈妈去上班的时候，我们该怎么做？—一鼓舞幼儿和布娃娃一起按节奏念歌词

3、学唱歌曲——老师播放多媒体课件，让幼儿感受歌曲旋律——老师放慢节奏弹琴，请幼儿跟唱（要求幼儿不要喊唱，学习用自然的声音唱歌）一一老师带领幼儿跟音乐唱歌一—老师随音乐边唱歌边做动作——老师清唱歌曲，带领幼儿边唱歌边做动作

四、自然退场活动应变歌词内容比较简洁，老师应把重点放在对唱曲的理解和开心的心情上，鼓舞全部幼儿参加唱歌活动活动延长鼓舞幼儿回家表演歌曲给爸爸妈妈听，为自己能快乐上幼儿园、不哭不闹感到骄傲区角活动表演区投放音乐和自制的麦克风，鼓舞幼儿大胆唱歌表演娃娃家布置娃娃家环境和扮演爸爸妈妈的道具如领带、围裙等，让幼儿扮演爸爸妈妈环境创设主题墙布置幼儿快乐上幼儿园的情景家园同步

1、请家长跟幼儿一起学唱歌曲《我上幼儿园》，鼓舞幼儿快乐上幼儿园

2、请家长引导幼儿回忆在幼儿园的快乐事情，安抚幼儿焦虑心情随机教育幼儿刚上幼儿园，心情难免焦虑，家长和老师要加以安抚引导老师在幼儿园多支配一些嬉戏类活动，鼓舞幼儿乐观参加附录老师如何劝慰新入园的幼儿

一、做好新生入园的接待工作〃良好的开端是胜利的一半〃，入园第一天的接待工作是关键中的关键入园第一天的孩子，心情往往会很紧急，甚至可怕，会紧紧地拉着妈妈的手不放松，这时老师要以和气可亲的笑脸迎接幼儿，亲切地摸摸孩子的头、脸或者亲亲他、抱抱他，让幼儿感觉到老师很喜爱他，这样紧急会消退许多的

二、找准哭因，因人施教，对症下药面对幼儿不停的哭闹，有的老师可能会不知所措，无计可施，我觉得对待幼儿啼哭的方法要因人施教，对症下药由于性格、家庭教育的不同，幼儿啼哭的缘由、状况也不尽相同这就要实行相应的方法来止住幼儿的哭泣那些性格内向的孩子，因对环境生疏、不适应集体生活而哭闹的幼儿，哭起来声音往往较小，低声哭泣，老师应多留意在行动上亲近他们，给他以们劝慰、满意他们的社会需要，让他们熟识集体成员，感受集体生活的乐趣

三、适当的精神鼓舞激发幼儿入园的乐观性新入园的幼儿年龄虽小，但他们的自尊心、好胜心都较强针对这一特点，老师准时给幼儿适当的精神鼓舞，会大大增加老师的吸引力、诱惑力，幼儿对老师依恋情感会更强幼儿入园的主动性、乐观性也会随之提高如对入园不哭闹的幼儿，在他们的小脑门上贴上聪慧豆，或者给他们一朵小红花以示鼓舞最终，老师对入园活动进行小结，大张旗鼓地表扬按时入园、不哭闹的幼儿这样，不仅给其他幼儿树立了榜样，而且，融洽了师生之间的关系，同时也增进了幼儿对老师的依恋总之，幼儿老师要具备一颗博大的爱心，包涵之心，对待幼儿要亲切、有急躁，细心预备与幼儿的每一个活动，努力缩小与家园之间的距离，增进师幼之间的感情，取得家长的信任与协作，就能使幼儿渐渐喜爱幼儿园，尽快适应幼儿园的生活《我上幼儿园》教学设计篇4对于小班的幼儿来说，孩子对老师直接一句一句的教唱不感爱好，幼儿感到很被动,参加活动的乐观性不高本次活动的胜利之处就是我能够借助米老鼠手偶吸引孩子的爱好,并用肢体动作等多种教学方法自始至终的吸引幼儿学习的爱好，使幼儿能够乐观主动的投入到活动中来我们常说〃爱好是最好的老师〃，小班孩子的留意力简单分散，所以，我们在设计教学活动的时候可以以好玩的嬉戏形式或创设嬉戏情境，来贯穿活动的始末，而且，老师在活动中尽量要运用丰富、夸张的体态语言，语言要浅显、易懂，易于幼儿理解那会，幼儿刚入园还没几天，很多孩子的心情还不稳定，所以，要顺当地开展好教学活动，还需要我们老师在每个活动的教法上下功夫记忆歌词方面，对于孩子来说也比较难，由于他们还不识字，留意力也不易集中，在活动中，除了要吸引孩子参加学习的爱好外在本次活动前，我常常领幼儿做拍手、拍肩朗诵儿歌的活动课间休息时，我打开录音机和幼儿一起观赏歌曲；在组织纪律时，我以简洁的旋律加上肢体动作调动幼儿的留意,几天下来，幼儿对乐曲的前奏、间奏有了初步的感受这些为本次活动打下来基础由于幼儿熟识《我上幼儿园》的儿歌，活动中我加入了声势练习，提高了幼儿学习的乐观性，学唱歌曲就变得轻松欢乐，给幼儿宽松的集体生活的氛围，减轻幼儿活动的紧急程度，让幼儿在放松的状态下自然投入到音乐活动中《我上幼儿园》教学设计篇5（-）活动目标

1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌

2、鼓舞幼儿边唱边依据词意自由动作

3、鼓舞幼儿参加唱歌活动并体验与别人一起唱歌的欢快活动预备布娃娃一个音乐操作卡片《高兴奋兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个〃幼儿园〃活动过程

1、引入活动t〃看！谁来了？她要和我们一起学本事呢！〃（老师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）t〃今日布娃娃要上幼儿园了！〃（老师带幼儿来到用积木搭的幼儿园）t〃你们看，布娃娃在干什么啊？〃（老师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很兴奋）

2、学新歌t〃听！〃（老师边用布娃娃边示范演唱歌曲）t〃布娃娃兴奋的唱起了歌！都唱了什么？〃（老师带领幼儿依据伴奏说歌词）t〃那我们和布娃娃一起来唱歌吧！〃（老师用布娃娃演示带领幼儿用琴声唱歌，学会一句一句演唱歌曲，听老师的演唱，老师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）t；〃我们用好听的声音演唱一遍！〃（幼儿随老师的琴声演唱一遍）

（二）活动过程

1、复习歌曲幼儿能随老师的琴声用自然的声音演唱歌曲

2、引导幼儿自由地创编动作t〃爸妈妈都是怎样上班的呢？〃（老师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）t；〃我们一起上幼儿园吧！〃（老师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）t〃你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？〃（老师引导幼儿和自己的好伴侣）t〃那你们就去找自己的好伴侣吧！那你们应当对好伴侣怎么说呢？〃〃（老师鼓舞幼儿主动邀请伴侣，和伴侣一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓舞幼儿邀请没有伴侣的幼儿，并一起表演）《我上幼儿园》教学设计篇6活动目标

1、乐观参加调查统计活动，感受表格在统计中的作用

2、学习自己选择调查、记录的方法，统计小组同伴中不同入园方式的人数

3、能乐观参加调查、统计方法的争论，从不同角度对表格上相关数据进行分析解读活动预备

1、教具各种入园方式的标记，全班幼儿入园方式统计表

2、学具各种入园方式的标记分放在分类盒中，小组幼儿入园方式统计表，笔活动过程

1、出示各种入园标记，激发幼儿爱好（D老师小伴侣平常都是怎样上幼儿园的？（步行、骑自行车、乘公交车、乘私家车）

（2）依据幼儿回答出示各种入园标记，让幼儿明确各种不同入园方式

（3）请幼儿每人选择一个标记表示自己的入园方式

2、调查统计小组使用各种入园方式的人数

（1）出示小组幼儿入园方式统计表，引导幼儿观看、争论表格有什么？我们可以用这张表格做什么？

（2）师幼共同争论调查方法老师:怎样才能知道你们小组使用各种方式的小伴侣有多少呢？（如:一个幼儿提问，其他同伴依据提问做出相应的回答；同伴之间逐一询问对方的入园方式；通过观看同伴选择的入园方式的标记）

（3）师幼共同争论记录策略老师假如你们这组走路上幼儿园的有2个小伴侣，在表格中怎样记录呢？（让幼儿明确用数字2表示两个人，而且记录在走路标登记面的格子里,这样才表示走路的有2个人）

（4）完成小组调查统计表，老师巡回指导

（5）同组幼儿相互沟通统计结果老师请大家说说自己的统计结果，看看你们小组每个人的统计结果是否一样？不一样，检查一下问题在哪？你们小组哪种入园方式的人数最多或最少？

（6）请个别幼儿说说自己的统计结果和调查方法

3、师幼共同完成全班的调查统计表

（1）每组选一位代表向大家介绍本组的调查统计结果

（2）老师组织幼儿争论怎样才能知道全班每种入园方式各有多少人呢？

（3）出示全班统计表，引导幼儿观看老师这张统计表上有什么？横排的标记、竖排的数字分别表示什么意思？怎样记录每组各种入园方式的人数？第一组的统计结果记录在表格的什么位置？

（4）每组选一位代表在表格中记录本组的统计结果，并完成合计人数老师表格填完了吗？还有哪些空格需要我们完成？

4、师幼共同读表格，初步了解统计图表的意义

（1）引导幼儿争论每排的合计人数表示什么意思？从这张表格中我们可以知道什么？

（2）老师小结活动延长供应几种玩具，让幼儿调查统计同伴对玩具的宠爱状况《我上幼儿园》教学设计篇7活动名称音乐活动目的

1、引导幼儿以欢快的心情较完整参加演唱

2、引导幼儿用自然声演唱

3、激发幼儿上幼儿园的开心心情

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力

5、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演活动预备布娃娃一个、图片活动过程

一、出示布娃娃，因出主题老师以布娃娃的身份叙述在幼儿园的兴奋事，激发幼儿开心的心情，因出歌曲

二、老师师范演唱歌曲

三、幼儿学习演唱歌曲1老师领唱，幼儿跟唱2重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱3引导幼儿有表情的演唱4集体和分组练习演唱5请个别幼儿演唱，鼓舞幼儿大胆表演

四、幼儿集体演唱，自编动作进行表演教学反思《我上幼儿园》是一首美丽的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂当老师出示颜色艳丽的晨风、小鸟飞、上幼儿园〃图片时，小伴侣们的爱好是特别高的，纷纷举手回答问题通过熟悉图片，有意识的引导他们进行记忆歌词在学唱环节，大部分小伴侣学的都比较仔细，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小伴侣的音乐常规不是特殊好，在今后的活动中将多加培育由于时间关系，最终的表演环节不能顺当完成，可以作为延长活动《我上幼儿园》教学设计篇8活动目标

1.观看图片利老师歌表演，初步感受歌曲的漂亮心情，初步理解歌词内容

2.乐于参加歌曲欣赏活动，知道上幼儿园很欢快活动过程

一、图片导入，激发幼儿爱好L师今日，老师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀？

3.老师小结在这图片上面，画的可漂亮呢！老师用了好听的话来说一说晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小伴侣上幼儿园，脸上笑微微

二、指导幼儿欣赏歌曲

1.师图片上的小伴侣欢乐的.上幼儿园，还唱了一首好听的歌曲，叫《我上幼儿园》，我们一起来听一听

2.老师范唱歌曲

3.师现在让我们来跟着老师一起轻声地唱一唱

4.师珍宝们，你们觉得这首歌曲怎么样呀？你听了以后感觉欢乐吗？

5.老师小结那我们要用欢乐的声音跟着老师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手

6.老师指导幼儿进展演唱

三、指导幼儿欣赏歌表演

1.师这首歌曲好听吗？老师这里还有好看的表演呢！我们一起来看一看

2.老师示范动作

3.师你们看清楚了吗？刚刚老师做了些什么动作呢？4老师小结双手上举，手心相对，左右摇摆小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最终我们拿出小手指笑一笑

5.师现在跟着老师一起来学一学吧《我上幼儿园》教学设计篇9

（一）活动目的

1、在感受歌曲的基础上，熟识歌曲的旋律，初步学唱歌曲；

2、教育幼儿要高兴奋兴上幼儿园、不哭闹

（二）重点学唱歌曲难点按节奏自然地跟唱

（三）活动预备玩具小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带

（四）活动过程

1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室老师〃小伴侣们，让我们拍着小手高兴奋兴地上幼儿园去吧！〃

2、老师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》老师〃今日，小白兔又高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？〃〃你们听到小白兔在唱什么吗？〃

3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲其次遍老师〃小鸭、小猫也高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱〃

（五）活动过程

1、逐一出示图片，激发幼儿爱好

（1）老师作小鱼游的动作后出示图片〃这是谁游来了呀？〃、〃它爱在哪儿游呢？〃，幼儿回答后，放入背景图中

（2）老师作小鸟飞的动作后出示图片〃这是谁飞来了呀？〃、〃谁知道它应当放在哪儿？〃，说着放入背景图中

（3）他是花儿的好伴侣，它是叫什么？请幼儿上台来贴

（4）听一一，猜猜它是谁？〃峰一一，峰一一〃请幼儿上台来贴，准时表扬

2、出示〃小伴侣〃图片老师〃小伴侣爱上哪儿呢？为什么？〃

3、观赏儿歌老师〃老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？〃

4、边做动作边念儿歌，要求读准音

5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌活动延长歌曲《我爱我的幼儿园》幼儿园小班艺术领域可爱的木偶小人《我上幼儿园》教学设计篇10活动名称音乐活动内容歌曲我上幼儿园活动目的1引导幼儿以欢快的心情较完整参加演唱2引导幼儿用自然声演唱3激发幼儿上幼儿园的开心心情活动预备布娃娃一个图片活动过程一出示布娃娃，因出主题老师以布娃娃的身份叙述在幼儿园的兴奋事，激发幼儿开心的心情，因出歌曲二老师师范演唱歌曲三幼儿学习演唱歌曲1老师领唱，幼儿跟唱2重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱3引导幼儿有表情的演唱4集体和分组练习演唱5请个别幼儿演唱，鼓舞幼儿大胆表演四幼儿集体演唱，自编动作进行表演《我上幼儿园》教学设计篇11语言活动〃我喜爱上幼儿园〃活动目标

1、沟通上幼儿园的阅历

2、共享沟通在幼儿园的欢乐

3、培育喜爱上幼儿园的情感活动预备幼儿用书《我喜爱上幼儿园》活动指导

1、和幼儿一起观看幼儿用书中的我喜爱上幼儿园》的画面，请幼儿叙述喜爱上幼儿园的感受——书上的小伴侣为什么喜爱上幼儿园？——你为什么喜爱上幼儿园？——你最喜爱幼儿园里的什么人？——你最喜爱玩什么嬉戏？——你最喜爱吃哪些点心，最不喜爱吃哪些食物？——你喜爱幼儿园的什么地方？——你最喜爱哪些伴侣？

2、让幼儿园选择自己喜爱玩的玩具玩《我上幼儿园》教学设计篇12活动目的

1、在感受歌曲的.基础上，熟识歌曲的旋律，初步学唱歌曲；

2、教育幼儿要高兴奋兴上幼儿园、不哭闹重点学唱歌曲难点按节奏自然地跟唱活动预备玩具小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带活动过程

1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室老师〃小伴侣们，让我们拍着小手高兴奋兴地上幼儿园去吧！〃

2、老师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》老师〃今日，小白兔又高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？〃〃你们听到小白兔在唱什么吗？〃

3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲其次遍老师〃小鸭、小猫也高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱”

（四）活动过程

1、逐一出示图片，激发幼儿爱好

（1）老师作小鱼游的动作后出示图片〃这是谁游来了呀？〃、〃它爱在哪儿游呢？〃，幼儿回答后，放入背景图中

（2）老师作小鸟飞的动作后出示图片〃这是谁飞来了呀？〃、〃谁知道它应当放在哪儿？〃，说着放入背景图中

（3）他是花儿的好伴侣，它是叫什么？请幼儿上台来贴

（4）听一一，猜猜它是谁？〃峰一一，峰一一〃请幼儿上台来贴，准时表扬

2、出示〃小伴侣〃图片老师〃小伴侣爱上哪儿呢？为什么？〃

3、观赏儿歌老师〃老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？〃

4、边做动作边念儿歌，要求读准音

5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌活动延长歌曲《我爱我的幼儿园》幼儿园小班艺术领域可爱的木偶小人《我上幼儿园》教学设计篇13。