《我是建筑师》教案

《我是建筑师》教案《我是建筑师》教案（通用7篇）《我是建筑师》教案篇1

一、目的

1、学习朗诵儿歌

2、产生对建筑工人的喜爱、敬重之情

3、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏预备儿歌《我是小小建筑师》简洁的图示玩法指导

一、引题

二、老师念儿歌，幼儿倾听

三、老师讲解图示的意思，幼儿理解

四、幼儿看着图示跟着老师学念儿歌

五、请个别幼儿念儿歌规章及留意事项仔细学习朗诵儿歌念儿歌时声音清晰、洪亮活动反思面对这个绘画内容，我们首先想到的是避开老师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和制造性因此，在《我是建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画我们用ppt先让孩子熟悉了很多造型各异的房子，让他们从中猎取灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最终进行自己的制造我们发觉ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片许多，房子的造型的许多，但是我们只局限在对形状的熟悉上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行熟悉因此，呈现出来孩子们有许多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，许多孩子房屋的造型都很特殊，但是消失了没有门、没有窗的问题而且许多孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘在半空于是，我们下午就对课进行了修改先用一条为〃将来小区〃设计有特色的房子为引题,并将ppt的图片进行了精减，着重选取了几张在形状上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观看图片时，老师会有意识的引导幼儿熟悉这些房屋的窗户和门都设置在什么位置同时，我们制作了一个〃将来小区〃的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现，也利于最终环节的讲评和相互的观赏当然，我们也发觉了修改后的教案并不是完善的，小小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿供应勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做平呈现出来的线条会更清楚《我是建筑师》教案篇2活动目标

1、大胆、制造性地〃设计〃建筑

2、满意当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣活动预备

1、收集造型风格丰富多样的建筑图片

2、范画我是建筑师活动过程

一、谈话导入，激发幼儿学习的爱好

1、说说看到过的建筑物，你们都见过什么建筑物呢？你看到的建筑物时怎么样的？老师小结老师依据幼儿的回答进行小结有的小伴侣说见到圆形的建筑物，有的小伴侣见到的是正方形的，还有的见到的是长方形的建筑物

2、出示建筑图片，引导幼儿观赏、叙述老师这里有一些建筑物的图片，我们一起来看看，你看到什么样的建筑物？

3、引导幼儿说说自己还见过哪些奇怪的建筑除了刚才我们一起见到的建筑物，你还见过哪些奇怪的建筑呢？引导幼儿依据自己的阅历说说自己见到过的奇怪的建筑物

二、我是建筑设计师

1、假如你是建筑设计师，你想设计什么样的房子？老师小结老师依据幼儿的回答进行小结，并在黑板上示范

2、请幼儿大胆说说自己的构想，如建筑蛋形、苹果形的房子，或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓舞幼儿的奇思妙想

三、交代绘画要求

1、请小伴侣在画纸上画出你要画的建筑物吧！留意不要画的太小，把你的建筑画大，再添画一些图片

四、幼儿作画，老师巡回指导

1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局提示幼儿留意画面的干净

2、鼓舞幼儿把动物添画大一点，构图丰富

3、指导力量较差的幼儿画出结构简洁的半圆变魔术的图形，鼓舞力量强的幼儿大胆地在画纸上表现自己的想法

五、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上观赏，共享共同创作后的喜悦请幼儿介绍的自己的作品？你的半圆形变成了什么？你为半圆形添上了什么？引导幼儿观赏并评价同伴作品的好，好在什么地方？评比出谁是最佳设计师

六、活动结束请小伴侣把自己的油画棒和画收起来《我是建筑师》教案篇3活动目标L大胆、制造性的〃设计〃建筑

2.满意当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣预备l.ppt:造型风格丰富多样的建筑图片

2.蜡笔、勾线笔

3.音乐，小区样板图过程

1.引题今日我们都来当小小建筑师为我们的〃将来小区〃，设计各种各样奇怪美丽的房子

2.说说看到过的建筑物

（1）引导幼儿说说自己还见过那些奇怪的建筑师你们有没有见过哪些奇怪的房子（如世博园、水立方、鸟巢、中国馆）

（2）出示ppt建筑物图片，引导幼儿观赏、评述师让我们一起来观赏一些名师设计的独特房子！操作ppt.重点讲解•房子的外形以及门、窗的设计位置

3.我是建筑师

（1）假如你是建筑师，你想设计什么样的房子？引导幼儿大胆说说自己的想法，如建筑蛋形、苹果形的房子；或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓舞幼儿的奇思妙想

（2）幼儿闭上眼睛听着音乐构想自己的设计师现在请小伴侣闭上眼睛，想想自己设计怎样的房子

（3）幼儿绘画，大胆地在画纸上表现自己的想法师现在请你们把自己的想法画到纸上吧！

4.建筑漂亮的〃将来小区〃

（1）幼儿把自己的作品剪下来，粘贴在小区的设计图上

（2）幼儿坐上观光车到〃将来小区〃观光中班嬉戏性课程《我是建筑师》反思面对这个绘画内容，我们首先想到的是避开老师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和制造性因此，在《我是建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画我们用ppt先让孩子熟悉了很多造型各异的房子，让他们从中猎取灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最终进行自己的制造我们发觉ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片许多，房子的造型的许多，但是我们只局限在对形状的熟悉上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行熟悉因此，呈现出来孩子们有许多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，许多孩子房屋的造型都很特殊，但是消失了没有门、没有窗的问题而且许多孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘在半空于是，我们下午就对课进行了修改先用一条为〃将来小区〃设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选取了几张在形状上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观看图片时，老师会有意识的引导幼儿熟悉这些房屋的窗户和门都设置在什么位置同时，我们制作了一个〃将来小区〃的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现，也利于最终环节的讲评和相互的观赏当然，我们也发觉了修改后的教案并不是完善的，小小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿供应勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做平呈现出来的线条会更清楚《我是建筑师》教案篇4活动目标

1、学习分工合作，共同方案，设计构造想象中的飞机场，并体验共同构造的爱好

2、能乐观参与讲评活动，对某一物体和布局提出修改看法

3、探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量

5、提高幼儿思维的灵敏性活动预备飞机场的候机室（宇宙星积木）活动预备

1、对飞机及飞机场开展探究活动，幼儿对此有肯定的了解

2、材料雪花片、万变积木、宇宙星积木、小型木头积木、乐高积木、智高乐、两孔胶粒等活动过程

一、谈话导入

1、谁乘过飞机？你是到哪里上飞机的？（请乘过飞机的幼儿介绍）

2、噢，要换好几辆车才能上飞机，真够累的，要是我们这儿有飞机场就好了（引起幼儿共鸣）

3、那我们一起来设计一个飞机场，好吗？

4、瞧！老师已经设计了一个候机室，想想旁边还有些什么？（幼儿争论）

二、引导分工、合作

1、把幼儿争论沟通的状况分类（汽车、飞机、四周建筑物、景物）

2、幼儿争论布局后一起商议分工（老师观看幼儿商议分工状况，需要时参加争论）

三、幼儿商议好以后就选择所需材料进行建构

四、展现、沟通、共享欢乐

1、我们小伴侣设计的飞机场真美丽！

2、请幼儿介绍

3、给飞机场取个名（幼儿取名）

五、小结

六、将来我们的飞机场建好了，很多人都到我们这儿来乘飞机，看到这么美丽的飞机场，确定会问〃是谁设计的？〃原来是我们XX幼儿园大的小伴侣啊！真了不起！活动反思觉得在课堂中敬重幼儿是课堂民主的前提幼儿对事物也有自己的感受，有自己的体验，有自己的选择，我们应当敬重他们，满意他们民主、自由、宽松、愉悦的环境也应当造就一群聪慧可人的、欢愉快泼的小伴侣，这不正是我们所盼望的吗？只有让孩子民主、自由地成长，养成良好的思维习惯，学习习惯，课堂教学环境才能活而不乱，张扬共性，有自己的思维方式，自己的奇思妙想《我是建筑师》教案篇5

一、活动背景时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志，并处处消失在人们的生活中，为幼儿所熟识依据小班幼儿的年龄特点和进展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物一一房屋让幼儿在熟悉和熟识一些几何图形的基础上,通过各种图形的不同组合、拼贴等进展幼儿想象力、制造力和发散性思维的力量，进一步丰富儿何体的简洁学问及在日常生活中的实际运用通过做做、玩玩、讲讲的活动，进展幼儿的动手力量、表现力量

二、活动目标

1、熟悉房屋建筑的形状特征，运用几何形组合，拼贴出各种简洁的房屋平面造型

2、培育幼儿对生活中美妙事物的感受力，表现力，并发挥肯定的想象力进行初步的建构和制造

三、活动预备

1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干

2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干

3、请一位老师扮狮王形象，熟识对话

4、录音机及有关录音

四、活动过程

（一）丰富幼儿对房屋形状的熟悉，关心幼儿初步了解房屋简洁的形状特征

1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览今日老师请来了一位客人（狮王消失）讲话听说娃娃城新建了很多美丽的城堡，小伴侣我们一起去参观好吗？

2、分析了解房屋的基本结构提问你们刚才看到了什么样的房子房子上面的部分是什么？（屋顶）下面呢（墙）墙上有什么？为什么要有门和窗？

3、激发幼儿为小动物建筑房子的欲望狮王作难过状老师问为什么这么难过（狮王说前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给沉没了，小动物们没房子住可难过了）老师劝慰狮王〃狮王别焦急，我们小伴侣一起来关心你们好吗〃〃小伴侣你们情愿吗〃

（二）幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构状况，鼓舞幼儿创新大胆想象出示很多小动物及建筑材料（吹塑纸片），请个别幼儿上前尝试操作，依据状况老师和幼儿准时评价

（三）幼儿分组建构

1、想一想你想给小动物构造什么样的房子帮谁造？

2、要求，造的房子要坚固，便利进出，让小动物们满足全体幼儿两人合用一块泡沫板，进行建构活动鼓舞幼儿为小动物造一座、两座或更多的房子，并且造得不一样在此过程中老师赐予适当的引导和启发

（四）讲评

1、相互参观，说说哪座房子造得好为什么？

2、把房子送给小动物

3、狮王代小动物致谢，与小伴侣共舞

五、活动延长鼓舞幼儿区域活动中连续用图形建构房屋或其他物，也可供应立体积木让幼儿进行立体构造

六、效果分析活动中幼儿想象丰富，思维开阔他们不但能将长方形的纸片横摆，而且还将它竖排成并列的几间房子，而且对门、窗所装位置也把握得很好还有的小伴侣想象更大胆，将梯形的图片斜放当作房子上的滑梯,将长方形竖放当电梯总之，这次活动取得了显著的效果幼儿园中班数学教案一一哪块木板厚幼儿园中班数学教案一一哪块木板厚有益的学习阅历熟悉物体的厚薄，感知厚薄的相对性预备

1.长宽相同，厚薄明显不同的木板3块

2.长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块活动与指导L同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观看木板尺寸的相同与不同之处，最终把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同在他们说出一块木板〃高些〃，一块木板〃矮些〃后，告知幼儿小伴侣的眼光不错，已经把它们的区分找出来了不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些

3.拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄

4.把木板按从薄到厚的规律排序

5.发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序

6.按老师指令，举出相应的积塑7我是建筑师》教案篇6设计意图在主题《小鬼显身手》中，幼儿对于各种劳动、各种职业的劳动人民的熟悉有了肯定的基础与熟悉和爱好结合本班幼儿对于线条画的阅历基础上开展同时做到结合幼儿两者的爱好，同时呈现建筑师的风采，设计不一样的房子将活动与幼儿的阅历基础有效结合进一步提升，让幼儿感受房子与线条的美！教案设计活动目标

1、情愿大胆想象并设计好玩的房子并用各种线条和图案来装饰

2、感受线条带来的美感，并体验关心他人带来的欢乐活动预备

1、范作、背景音乐

2、塑封纸、记号笔人手一份

3、绘本式展现板一块活动过程

一、我喜爱的房子

1、今日，森林里的小动物想请小伴侣帮忙设计新居子，你们情愿帮忙吗？

2、提问你想设计怎样的房子？

3、出示范作来看看老师设计的房子，看看有什么不一样？（重点引导线条及图案）

4、交代要求——请帮小动物们设计不一样的房子——用各种线条和图案来装饰

二、我设计的房子

1、重点引导幼儿设计不一样的房子

2、引导幼儿用直线、曲线、波浪线以及喜爱的图案色块来装饰

3、对个别幼儿进行关心

三、我观赏的房子

1、展现作品

2、沟通作品〃你喜爱谁设计的房子？为什么？〃引导幼儿从设计的外型以及线条的运用上进行评价

3、〃小动物们好快乐啊！感谢小伴侣们！〃说说关心小动物设计房子有什么感受？《我是建筑师》教案篇7活动目标L感受鲜亮、热闹的节奏和旋律变化，在观看四周的建筑和了解现代建筑的基础上,用肢体动作表现各种建筑物2,萌生对将来建筑的憧憬，产生想象和创作的愿望活动预备L把收集到的过去的、现在的、国内外的闻名建筑物的资料布置在活动室四周

2.音乐磁带活动过程感受节奏想象动作合作表演

一、感受节奏

1.听音乐，用拍手、跺脚的方式反映音乐的节奏和旋律的变化

2.听音乐，用相应的身体动作反映音乐的节奏和旋律变化

二、想象动作1,说说四周的建筑特点和标志性建筑如有的高楼像灯塔；有的用球体串成似明珠;有的像海鸥展翅飞行；有的像一支笔，笔尖直冲云天……

3.分组编动作，设计建筑物的造型，相互争论这是一组什么样的建筑

4.对将来的建筑物进行想象和设计

三、合作表演

1.幼儿听音乐，自己设计动作和自由表演

2.练习在音乐停顿（休止）处做动作造型

3.在同伴合作下，用几个或多个动作的组合，完成设计和表演

4.小组沟通动作设计和造型创痍，有条件的可用照相机拍摄

5.在热闹的音乐声中，幼儿个体或小组合作用动作表现。