《数一数》音乐教案

《数一数》音乐教案篇1:《数一数》音乐教案活动设计意图这节活动是一首很好玩的歌曲，歌词是一首绕口令幼儿平常对绕口令朗朗上口的节奏比较感爱好，并且由于歌词内容呈并列形式存在，无规律关系，所以能任意调换挨次活动可以一次进行，也可以分为两次进行，在学会绕口令的基础上，加上配乐进行唱歌依据排列组合规律，前五句歌词能唱出几百种变化，配上图片加以深化调换，留给幼儿宽阔的制造空间重难点都是在幼儿的嬉戏中完成，也更便于幼儿接受活动目标

1、在学说绕口令的基础上初步学唱歌曲，留意唱准休止符

2、依据图片变化的示意，学习运用重组法〃来改编歌词进行演唱

3、敢于迎接由绕口令拗口及不断变化的歌词挨次所带来的双重挑战活动预备

1、图片5张，纸花3朵，红磁铁2个

2、幼儿说过绕口令，知道绕口令的含义活动重难点重点幼儿在学会绕口令的基础上，学唱歌曲，留意唱准休止符难点学习运用〃重组法〃来转变歌词，创编内容进行演唱，接受挑战活动过程

一、开头部分一一老师请幼儿回忆说绕口令，激发幼儿爱好，并留意说绕口令的方法

1、幼儿回忆说说已学会的绕口令师小伴侣们都学会了一首绕口令叫《数一数》，那你们可以说给我听听吗？幼儿好的幼儿开头回忆说出绕口令（有的幼儿说得慢，有的幼儿说得快）

2、引导幼儿说说念绕口令的感受，师幼共同争论发觉的问题师刚才在念绕口令的时候，你们有没有遇到什么问题？念绕口令需要留意什么？幼儿

1、念的不整齐，有人快有人慢

2、绕口令感觉绕来绕去的，总是简单念错

3、幼儿竞赛念绕口令，老师引导幼儿在速度快的同时要留意口齿清晰

4、老师出示图片，请幼儿依据绕口令的内容挨次正确摆放图片师老师这儿还有好多图片，想要请小伴侣来帮忙摆放挨次，哪些小伴侣想要来试试？幼儿边念绕口令，边将图片内容调整为正确挨次

二、基本部分一一感受歌曲旋律，初步学唱绕口令的歌曲

1、幼儿在钢琴的伴奏下朗读歌词，初步感受歌曲的旋律师老师预备了音乐，请小伴侣听一听老师是用什么方法来念绕口令的幼儿老师是唱的，真好听

2、老师范唱，鼓舞幼儿仔细倾听师老师不但会念绕口令，还会依据音乐唱出来，你们想仔细听一听吗？幼儿想

3、幼儿集体学唱歌曲师你们觉得这首歌曲好听吗？想跟着音乐一起来试试吗？幼儿跟着音乐一起进行配词演唱，学唱歌曲

4、幼儿依据提示完整流畅地演唱歌曲，老师关心幼儿强调休止符的唱法，引导幼儿把握难点四.小结今日，我们一起数了漂亮的学校校里面的红旗、花、树木和鸽子等很多东西，还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物下课后，小伴侣们还可以数一数我们校内里的事物放学后,再数数路上看到的或回家后家里的一些事物把你的发觉告知同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好不好？篇10数一数教案数一数教案第一单元数一数主备人胡小铁预习目标、时间、任务关心同学初步熟悉1—10各数、10分钟、培育同学良好的学习习惯教学内容教科书第2〜5页内容教学目标L通过观看，关心同学初步熟悉1—10各数，培育同学的观看爱好

2.培育同学良好的学习习惯，如乐观举手发言，仔细倾听同学发言等3,结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育教学重点初步建立数感，培育同学的观看力量和口头表达力量及合作与参加的意识教学难点初步建立数感，培育同学的观看力量和口头表达力量及合作与参加的意识教具、学具预备课件课时个人动态教学过程

一、按要求观看（课本

2.3两页的主题图）

1.看图，这是一个漂亮的乡村学校，今日是开学的第一天，小伴侣们高兴奋兴地上学来了大家来看看这里都有一些什么呢？谁能告知大家，从这幅图上你发觉了些什么？

2.认真观看这幅图，看看图上究竟有哪些东西汇报的时候要说清晰，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么？3同学独立观看

二、汇报生按

1、

2、3……的挨次汇报，师板书

1、

2、3……个数是1的,有……红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球个数是2的有……双杠、跳绳、门柱个数是3的有……石凳、帽子个数是4的有……垃圾箱、国旗护栏问你是怎么知道有4个垃圾箱的？个数是5的有……高楼、个数是6的有……花、大树、个数是7的有……小鸟、个数是8的有……小树个数是9的有……女同学个数是10的有……男同学（允许同学说10以上的）

2.指板书，这些数你能数一数吗？3,能完整的说有1个什么，2个……同桌相互说一说

4.谁上来说给大家听（要求其余同学仔细听，说对了要拍手）三.争论刚才小伴侣们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗？以小组为单位争论，等一下来汇报四.汇报小组派代表汇报争论结果五.小结这节课小伴侣的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本事吗？今日我们数了漂亮的乡村学校里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西板书设计；数一数12345678910备注篇11《数一数》教案活动目标

1、学习读准绕口令中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠），以及平、翘舌音sh、zho

2、初步了解绕口令的特点，有爱好学习绕口令

3、能分析故事情节，培育想象力

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯活动预备互动式电子白板课件，响板一副活动过程

一、谈话导入活动师今日，陆老师要带你们去漂亮的大森林里玩一玩让我们跟着音乐动身吧看，我们已经来到漂亮的森林，你看到了什么？小结有山、有草、有路、有洞，还有这么多的树，这么多树在一起用一个好听的字叫〃林〃

二、理解并初步把握绕口令内容

1、尝试用一个字描述图中的动物师这么漂亮的大森林，有一群小动物也想来玩一玩（出示动物图片）它们是谁呢？你能用一个字叫出它们的名字吗？

2、了解动物排列挨次师这些动物想去森林里玩，但是有一个条件，它们必需从大到小排好队去，谁能给它们排排队（分别请5个幼儿上来操作）

3、学习难点句〃虎鹿猪兔鼠〃师谁来按挨次叫叫它们的名字？我们一起来叫叫它们的名字吧！

4、了解动物与生活地点的对应关系师小动物们要去大森林里和我们玩捉迷藏的嬉戏我们一起数到3,它们就躲好了哦

1、

2、3（出示小动物隐藏好的，图片）让我们一起来找找吧！在找之前，陆老师要请出一件奇妙的工具，就是它一一奇妙放大镜我会拿着放大镜仔认真细在森林里找，假如你们发觉了小动物就赶快说〃停〃，清晰了吗？

5、幼儿找到第一只小动物后，老师范读此句幼儿跟念一遍师真棒，我们在ww（地点）找到了一只ww（动物）我们可以用一句好听的话来说“w W（地点）一只WW（动物）我们一起来说一说

6、幼儿找出剩余的动物，并仿编此句式〃ww（地点）一只ww（动物）〃师你能像陆老师一样用一句好听的话来说说你找到的动物吗？（请3-4个幼儿说一说）你们说的真好听，我们也来学一学师你们把全部小动物都找出来了，真是好样的

三、完整学习、把握绕口令

1、出示不完整图谱，争论补充完整师陆老师把你们刚才说的好听的话记了下来，但是没有记完整，你们情愿帮帮我吗？那刚才我们找到了山上一只虎〃，林中一只什么呢？（老师把鹿移上去）谁来把第三句补充完整？

2、老师完整朗读，并介绍绕口令的名称师你们可真能干，大家齐心协力，很快就帮陆老师把五句话补充完整了那为了表示我的感谢，陆老师打算编一首儿歌作为礼物送给中六班的小伴侣听认真哦师你们有没有发觉除了图上的五句话外，儿歌还讲到了什么内容？

3、幼儿跟读一遍师我们一起看着图谱来试一试，好吗？

4、逐步撤去图谱，关心幼儿娴熟把握绕口令师现在大家都能看着图谱朗诵完整首儿歌，那陆老师要增加点难度了你们预备好接受挑战了吗？请你想一想这首儿歌里，你已经记住了哪几句？（老师撤去句卡，幼儿朗读一遍，直至完全撤出）（老师可以帮助用拍手的方式打节奏）

5、幼儿分组，以接龙嬉戏的方式朗诵绕口令

（1）幼儿分两组，以接龙的方式朗诵绕口令（2遍）师真不错，看来你们已经牢牢记住了这首儿歌那这样吧，我们分两组来玩个接龙嬉戏，好不好？陆老师左手边的小伴侣是第一组，右手边的小伴侣呢就是其次组我们一组念一句，至『数一数〃开头大家一起念，不清晰的小伴侣呢可以看陆老师的指挥，我们来试一试

（2）尝试和客人老师互动，以接龙的方式朗诵绕口令师你们真了不起，小眼睛很会看指挥哦，一句一句接得又快有准后面的客人老师看我们玩的这么兴奋啊，他们也想来参与，你们欢迎吗？这样吧，我们和客人老师来一次接龙,我们小伴侣先开头,陆老师还是当指挥，留意看指挥的手哦

四、了解绕口令的特点，尝试加速朗读

1、老师加速朗读（协作响板打节奏）师你们觉得客人老师接的好不好？那我们拍拍手感谢客人老师吧刚才小伴侣们玩嬉戏挑战了自己，那陆老师也想来挑战一下，请你听听我念的和你们有什么不一样

2、幼儿尝试跟节拍朗读师:原来我念得比你们快,你们想不想试试念快了有什么感觉？那陆老师来帮你们打节奏,小耳朵听清晰哦准一备一开一始一一

3、了解绕口令的特点师刚才你念快了有什么感觉？总结这种读快了，舌头似乎会打结的儿歌叫做绕口令但是只要小伴侣回去多练习，也能像老师一样念的很快，你还可以和小伴侣比一比谁念得快附绕口令《数一数》山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠教学反思在活动中，孩子们参加活动的乐观性特殊高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的篇12《数一数》教案教材分析本节课〃数一数〃是第一单元〃数一数与乘法〃的起始课，为体会学习乘法的必要性，理解乘法的意义奠定基础同学经受从数数的问题中笼统出相同加数的连加算式的过程，体验这种相同加数的连加运算与生活的联系教材中有4个数数的问题，〃数熊猫〃和〃数圆片〃教材所用的方法不同，〃数方格〃给同学供应了应用前面数数活动的阅历、独立解决问题与沟通的机会，〃数苹果〃的重点在于如何计算冗长的相同加数连加的算式，激发同学学习乘法的奇怪心和愿望教学目标

1、结合数数的详细情境，经受相同加数连加算式的笼统过程，感受这种运算与日常生活的联系，以便进一步体会学习乘法的必要性

2、会用两种不同的方法（一排一排或一列一列地）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式

3、在详细情境中，体会生活中存在着大量的相同加数连加的问题，知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为学习乘法奠定基础教学重点和难点重点感受相同加数连加与日常生活的联系，体会学习乘法和必要性难点用两种方法数方阵排列物体的个数，并列出两个不同的连加算式教具、学具预备多媒体课件、□算卡片、小圆片、垫板、可移动的图形卡片2张教学过程

一、复习师小伴侣，这是哪儿呀？（课件演示熊猫学校）生熊猫学校师你们想去欣赏吗？生想！师我们坐上小火车（课件演示火车动身），就要动身了！小火车呀开呀开？生请你开到这里来！师请第四列小火车开火车口算1+14+43+3+36+610+10生小司机，呱呱叫，你们的火车准点到！师小火车呀开呀开生请你开到这里来！师有请第七列小火车2+25+5+57+79+92+2+2生小司机，要加油，你们的火车误点啦！师没关系！下次再加油哦！你能像老师这样编一道题考考大家吗？生110+10+10=生28+8+8+8=

二、创设情境，探究新知

1、活动一数熊猫师我们来到了熊猫学校（课件演示图），今日小熊猫们正在军训呢！咱们去看看好不好生好！师看，这是二

（1）班的小熊猫，他们的队伍站得可整齐了，谁能提出一个数学问题生1一共有多少个小熊猫？师谁来回答这个问题？生215个师你怎么知道的呢？生2我是数的师哦，那我们也来数一数吧！板书课题数一数师说说看你是怎么数出来的？生2我是横着数的，一排有5个师哦，一排5个，大家一起说一遍生一排5个（老师一边演示课件）生2两排就是10个，三排就是15个师哦，你是5个5个数的好，我们也这样来数一数生（师一边带着数）1个5,2个5,3个5,一共是15个师怎样列加法算式算出小熊猫的个数呀？生35+5+5=15（个）板书算式5+5+5=15（个）师真棒！小伴侣们想想，还能怎么数呀？生4还可以竖着数的，一列有3个师哦，一列3个，小伴侣来说一遍生一列3个（老师一边演示课件）生41个3,2个3,3个3,4个3,5个3,一共是15个师怎样列加法算式？生53+3+3+3+3=15（个）板书算式3+3+3+3+3=15（个）

2、小结师为什么一个问题我们可以用两个不同的加法算式来表示呀生6由于横着数可以列出一个，也可以竖着数再列出一个师你们在唱的时候有没有遇到什么问题？幼儿有的要停，有的要唱呀，有人没唱老师随幼儿的演唱，摆放花朵师你们猜一猜花朵告知我们什么？幼儿花朵的地方要唱〃呀〃幼儿再次演唱老师在休止出摆放红圆磁铁师再请你们猜一猜这个红磁铁有什么作用？（引导幼儿看到红磁铁就像红灯一样，要停一下）幼儿红磁铁的地方没有呀师红磁铁像我们看到的什么？幼儿色块、圆片片、红灯师像我们看到的红灯，看到红灯我们要停下来，所以唱到这句你要停下来，要遵守交通规章哦！

5、老师随幼儿娴熟的程度变换动物及地点的前后挨次，创编新歌词

（1）更换第一幅和其次幅图片上的动物的位置，增加难度和趣味性师你们觉得这首歌难吗？老师增加一点难度你们敢接受挑战吗？幼儿敢引导孩子唱准最终一句

（2）老师变换更多的图片的位置，以及小动物的位置，依据孩子的把握程度适当增加难度师你们唱的都很好，难不住你们，我要增加难度了，你们可看认真了

（3）幼儿自己变换歌词图片挨次，并唱出新的歌曲师这是我在考你们，谁想上来考考大家，你来试试？

三、结束部分一一幼儿边唱边表演师小伴侣们都学会唱这首绕口令，让我们一起唱唱跳跳庆祝挑战胜利吧！篇2《数一数》大班音乐教案教学目的L学习运用图谱记忆歌词的方法，教幼儿初步学会唱歌曲，理解歌词内容，留意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音

2.在学会演唱歌曲的基础上，用歌声表现出歌曲的心情，尝试转变图片挨次进行重组演唱

3.在学唱绕口令歌曲的过程中感受绕口令的趣味性

4.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演

5.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思教学重难点能娴熟的演唱歌曲，唱准字音在学会演唱歌曲的基础上，尝试转变图片挨次进行重组演唱教学预备自制图片若干、教学课件教学过程

一、开头部分L听音乐《秋天多么美》做小跑步进活动室

6.出示图片，以谈话的方式引出课题

7.发声练习1=C2/41234|5-|555|555|5432|1-||兔子跳又跳，跳跳跳跳跳跳，兔子跳又跳

二、基本部分L放音乐让幼儿完整观赏歌曲，然后回答问题1歌曲叫什么名字？2是几拍子的歌曲有几段？

2.学习听前奏

3.老师范唱歌曲，请幼儿认真听歌词，说一说歌词中说什么了？

4.教幼儿朗诵歌词并理解词义，提出要求朗诵歌词要清楚精确

5.教幼儿学唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼儿用自然地声音唱歌

6.引导幼儿有感情的演唱歌曲，重点指导虎、鹿、兔、狐、鼠的发音

7.老师引导幼儿尝试转变图片挨次进行重组演唱

8.分组演唱歌曲，让幼儿自己创编动作

9.老师引导幼儿自主选择头饰进行表演

三、结束部分

1.小结学习状况，对本节课守纪律的幼儿进行表扬

2.幼儿听音乐出活动室篇3大班音乐数一数教案教学目的L学习运用图谱记忆歌词的方法，教幼儿初步学会唱歌曲，理解歌词内容，留意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音

3.在学会演唱歌曲的基础上，用歌声表现出歌曲的心情，尝试转变图片挨次进行重组演唱

4.在学唱绕口令歌曲的过程中感受绕口令的趣味性教学重点能娴熟的演唱歌曲，唱准字音教学难点在学会演唱歌曲的基础上，尝试转变图片挨次进行重组演唱教学预备自制图片若干、教学课件教学过程

一、开头部分L听音乐《秋天多么美》做小跑步进活动室

5.出示图片，以谈话的方式引出课题

6.发声练习1=C2/41234|5-|555|555|5432|1-||兔子跳又跳，跳跳跳跳跳跳，兔子跳又跳

二、基本部分L放音乐让幼儿完整观赏歌曲，然后回答问题1歌曲叫什么名字？2是几拍子的？歌曲有几段？7,学习听前奏

8.老师范唱歌曲，请幼儿认真听歌词，说一说歌词中说什么了？

9.教幼儿朗诵歌词并理解词义，提出要求朗诵歌词要清楚精确10教幼儿学唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼儿用自然地声音唱歌11引导幼儿有感情的演唱歌曲，重点指导虎、鹿、兔、狐、鼠的发音

12.老师引导幼儿尝试转变图片挨次进行重组演唱13分组演唱歌曲，让幼儿自己创编动作

14.老师引导幼儿自主选择头饰进行表演

三、结束部分

1.小结学习状况，对本节课守纪律的幼儿进行表扬

2.幼儿听音乐出活动室34大班音乐数一数教案活动目标

1、学唱绕口令歌曲，留意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音

2、通过图片的关心记忆歌词内容，尝试转变图片挨次、转变动物位置进行创编活动

3、学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐重点难点学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味活动预备

1、挂图

2、自制小图卡

3、动物头饰、红花三朵活动过程

1、出示图片，引出歌词内容

（1）师今日老师有一个最新消息告知你们，食指1号火箭炮将在我们班点火放射请小伴侣一起来倒计时，三一一二一一一一一，点火一一放射，（指眼睛）火箭炮放射到哪儿？（眼睛）请小伴侣睁大眼睛接受火箭炮发出的能量吧！（涮一一喇一一）刚才，小伴侣的眼睛都接受到了火箭炮的能量，看东西就能看得特殊清晰了，对吧？好，请看，谁来了？（出示图片1是谁呀？它在什么地方？山上一只虎，咦，我只用了五个字就把图片上的内容说出来了，你会吗？

（2）接下来谁来了呢？小伴侣把眼睛睁大点噢，（同法出示每幅图片，要求幼儿能用五个字的句子叙述图片内容）

（3）学念绕口令，送红花找〃呀〃的规律师老师这儿有三朵花，要请小伴侣来送给小动物们，有一个要求，听老师念儿歌，哪个动物后面有〃呀〃，就把红花放在它的后面（老师念绕口令，请一个小伴侣送花）

（4）幼儿学说绕口令3遍，速度由慢变快

（5）学唱歌曲

（6）老师范唱，老师把绕口令唱了出来，好听吗？你想来试试吗？

（7）幼儿轻声唱2遍

2、引导幼儿尝试转变图卡挨次进行演唱

（1）老师调换图卡位置幼儿演唱

（2）幼儿自主调换图卡演唱

3、引导幼儿自主选择表演头饰进行表演活动选五名有二代表戴上头饰其他小伴侣自主选择，边唱边表演，表演开头时全部小动物都蹲下，尝到那个小动物他就站起来边唱边表演教学反思在传统的幼儿园音乐教学中，唱歌教学始终是被认为最简单进行的，只要老师自己会唱,儿童自然会跟着仿照但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展这就要求幼儿的学习应是建立在开心、愿意的基础上，是一种主动学习的过程幼儿而不再是学习的容器在唱歌教学中最难的解决的是幼儿机械记忆歌词的环节以前许多教学中老师唱一句，幼儿跟一句，有写歌词幼儿怎么听都不懂，只要音似胡乱唱一通的现象存在得不少如何解决这一问题呢？老师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的过程中，即利用视觉符号或运动觉符号，利用制造或利用老师示意的线索等这也是本节课设计中的一个重点，图例的运用关心幼儿记忆歌词，并为下面幼儿创编歌曲作了预备，使幼儿的思维、记忆有了形象、详细的依据歌曲结构中休止符的区分则用红花〃来代表，即关心幼儿区分又关心幼儿记忆对比，从而自然而然地把握、区分结构中的难点设计理念中另一方面是在唱歌活动中进展幼儿的制造性本次活动所供应的歌曲是在学习绕口令的基础上，由此记忆歌词，熟识曲调并不难，幼儿能较简单把握由于歌词内容呈并列形式存在，无规律关系，所以能任意调换挨次，依据排列组合规章前五句歌词能唱出几百种变化，留给幼儿宽阔的制造空间最终一句歌词由于不停地调换次序而产生地挑战性与诙谐感，更是为幼儿可持续性进展带来了一笔意外的财宝篇5中班音乐《数一数》教案中班音乐《数一数》教案活动目标

1.感受儿歌的韵律，学习猪、鼠的正确发音

2.通过观赏儿歌，动手操作及动作等形式提示下记忆儿歌

3.愿意参加此活动，体验朗读儿歌时欢乐的心情活动预备虎、鹿、猪、兔、鼠的图卡及山上，林中，路上草里的背景图及五张凳子活动过程

1.把儿歌编成一个小故事，以此引起幼儿的爱好老师春天来了，森林里可喧闹了，很多的小动物都来到森林里玩，〃噜噜……〃谁来了？（幼儿回答猪）〃吱吱……〃谁来了？（幼儿回答老鼠）

2.老师拿着猪、老鼠的图卡，有表情的叙述故事老师这故事真是好听，但老师这里还有一首更好听的儿歌，你们想不想？

3.老师和幼儿一起有情感地、多层次地朗读儿歌

（1）老师结合动物的图卡及背景图教幼儿念儿歌（读三遍）

（2）老师结合动物的图卡及背景图念儿歌的上部分（如山上一只，幼儿虎林中一只，幼儿鹿等）（读二遍）

（3）老师把全部动物图片拿出，请幼儿上来，边大声念儿歌，边把动物图卡插回到各自所在的背景图（读三遍）

（4）老师和幼儿也学动物的,动作念儿歌（读三遍）

（5）幼儿自己结合动物的图卡及背景图念儿歌（读二遍）

4.老师和幼儿一起复习儿歌一遍老师今日，小伴侣真能干，都能把儿歌念下来，来我们一起给自己一点鼓舞（鼓掌）活动延长L把动物图卡及背景图放在语言板，以便幼儿操作

2.要求幼儿回去把儿歌念给家人听附故事及儿歌找家春天到了，森林里可喧闹了很多的小动物都来到森林里玩小猪和小老鼠也来了，但是，这次它们可不是来玩的，它们要去查找自己的家它们走啊走，来到一座山，山上有一只老虎很凶狠，它们吓着跑开了它们又来到了一座漂亮的森林，林中有只漂亮的鹿，它唱着悦耳的歌它们向鹿问完好后又走呀走，来到一条又漂亮又宁静的路边，小猪对老鼠说〃老鼠，你是知道的，我这人很爱睡觉，我打算住在这里〃小老鼠自己一个人又往前走，来到一个漂亮草堆，它看到一只小兔在草堆里玩耍老鼠对小兔说〃我可以住在这吗？〃小兔说〃可以，欢迎你加入！〃就这样，它们欢乐地生活在一起儿歌数一数山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，还有一只鼠数来又数去，虎鹿猪兔鼠篇6数一数幼儿园大班音乐教案活动目标

1、学唱歌曲，尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐好玩

2、运用〃重组法〃改编歌词，并能大胆的唱出新歌词

3、敢于迎接绕口令的拗口和歌词的不断变化带来的挑战，体验胜利的欢乐活动预备

1、幼儿已学会绕口令《数一数》

2、歌词大图谱一份，小图谱3份，操作板3块，休止娃娃和花、云朵

3、幼儿已初步了解一些常用的语气词活动过程

一、练声《太阳出来了》

二、学唱歌曲

1、念绕口令，激发爱好

2、师范唱歌曲，幼儿学唱歌曲

三、尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐好玩师我也来唱一唱，听一听我唱的这遍和你们刚才唱的有什么不同？

1、师添加语气词演唱，幼儿感受语气词的好玩

2、幼儿尝试添加语气词并演唱

四、改编歌词，并大胆唱出新歌词

1、变换图片位置，集体改编歌词并演唱

2、幼儿分小组合作改编歌词并表演唱

五、延长活动师除了我们刚才的几种变法，还有许多种变法呢，我们可以在嬉戏中连续表演，好吗？篇7幼儿园大班音乐教案《数一数》教学目的L学习运用图谱记忆歌词的方法，教幼儿初步学会唱歌曲，理解歌词内容，留意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音

2.在学会演唱歌曲的基础上，用歌声表现出歌曲的心情，尝试转变图片挨次进行重组演唱

3.在学唱绕口令歌曲的过程中感受绕口令的趣味性教学重点能娴熟的演唱歌曲，唱准字音教学难点在学会演唱歌曲的基础上，尝试转变图片挨次进行重组演唱教学预备自制图片若干、教学课件教学过程

一、开头部分L听音乐《秋天多么美》做小跑步进活动室

4.出示图片，以谈话的方式引出课题

5.发声练习l=C2/4123415-兔子跳又跳，跳跳跳跳跳跳,兔子跳又跳

二、基本部分

1.放音乐让幼儿完整观赏歌曲，然后回答问题1歌曲叫什么名字？⑵是几拍子的歌曲有几段？

2.学习听前奏

3.老师范唱歌曲，请幼儿认真听歌词，说一说歌词中说什么了？

4.教幼儿朗诵歌词并理解词义，提出要求朗诵歌词要清楚精确

5.教幼儿学唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼儿用自然地声音唱歌

6.引导幼儿有感情的演唱歌曲，重点指导虎、鹿、兔、狐、鼠的发音

7.老师引导幼儿尝试转变图片挨次进行重组演唱

8.分组演唱歌曲，让幼儿自己创编动作

9.老师引导幼儿自主选择头饰进行表演

三、结束部分L小结学习状况，对本节课守纪律的幼儿进行表扬

2.幼儿听音乐出活动室篇8幼儿园大班音乐优质课教案《数一数》含反思幼儿园大班音乐优质课教案《数一数》含反思教学目的

1、学习运用图谱记忆歌词的方法，教幼儿初步学会唱歌曲，理解歌词内容，留意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音

2、在学会演唱歌曲的基础上，用歌声表现出歌曲的心情，尝试转变图片挨次进行重组演唱

3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量

4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量教学重点能娴熟的演唱歌曲，唱准字音教学难点在学会演唱歌曲的基础上，尝试转变图片挨次进行重组演唱教学预备自制图片若干、教学课件教学过程

一、开头部分

1、听音乐《秋天多么美》做小跑步进活动室

2、出示图片，以谈话的方式引出课题

3、发声练习1=C2/41234|5-|555|555|5432|1-||兔子跳又跳，跳跳跳跳跳跳，兔子跳又跳

二、基本部分

1、放音乐让幼儿完整观赏歌曲，然后回答问题1歌曲叫什么名字？2是儿拍子的？歌曲有儿段？

2、学习听前奏

3、老师范唱歌曲，请幼儿认真听歌词，说一说歌词中说什么了？

4、教幼儿朗诵歌词并理解词义，提出要求朗诵歌词要清楚精确

5、教幼儿学唱新歌，用整首演唱的方法教唱，耍求幼儿用自然地声音唱歌

6、引导幼儿有感情的演唱歌曲，重点指导虎、鹿、兔、狐、鼠的发音

7、老师引导幼儿尝试转变图片挨次进行重组演唱

8、分组演唱歌曲，让幼儿自己创编动作

9、老师引导幼儿自主选择头饰进行表演

三、结束部分

1、小结学习状况，对本节课守纪律的幼儿进行表扬

2、幼儿听音乐出活动室教学反思在传统的幼儿园音乐教学中，唱歌教学始终是被认为最简单进行的，只要老师自己会唱,儿童自然会跟着仿照但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展这就要求幼儿的学习应是建立在开心、愿意的.基础上，是一种主动学习的过程幼儿而不再是学习的容器在唱歌教学中最难的解决的是幼儿机械记忆歌词的环节以前许多教学中老师唱一句，幼儿跟一句，有写歌词幼儿怎么听都不懂，只要音似胡乱唱一通的现象存在得不少如何解决这一问题呢？老师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的过程中，即利用视觉符号或运动觉符号，利用制造或利用老师示意的线索等这也是本节课设计中的一个重点,图例的运用关心幼儿记忆歌词，并为下面幼儿创编歌曲作了预备，使幼儿的思维、记忆有了形象、详细的依据歌曲结构中休止符的区分则用〃红花〃来代表，即关心幼儿区分又关心幼儿记忆对比，从而自然而然地把握、区分结构中的难点设计理念中另一方面是在唱歌活动中进展幼儿的制造性本次活动所供应的歌曲是在学习绕口令的基础上，由此记忆歌词，熟识曲调并不难，幼儿能较简单把握由于歌词内容呈并列形式存在，无规律关系，所以能任意调换挨次，依据排列组合规章前五句歌词能唱出几百种变化，留给幼儿宽阔的制造空间最终一句歌词由于不停地调换次序而产生地挑战性与诙谐感，更是为幼儿可持续性进展带来了一笔意外的财宝篇9《数一数教案》《数一数教案》《数一数》教学内容教科书第2~5页内容教学目标L引导同学观看场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培育有条理地观看的习惯

2.通过数数活动，初步了解同学的数数状况，同学初步学会数数的方法

3.关心同学了解学校生活，激发同学学习数学的爱好，渗透思想品德教育教学重点学会数数的方法，并会按肯定的挨次数数教学难点让同学体会数数的方法，用完整的语言表达教具预备主题图、1--10的数字卡片以及相对应的图画教学过程一.谈话引入课题小伴侣们，从今日开头，你们就是学校生了，要与老师一起学习许多的数学学问数学学问是很有用的，学会它你就能增长本事，会解决很多生活中的问题大家想不想学好数学我们平常许多时候要用到数数，大家会从1数到10吗谁来数一数？伸出两只小手，相互数一数同桌小伴侣有几根手指与老师一起一边伸手指一边数数二.看图数数

1.激发观看爱好出示教科书第2〜3页彩图小伴侣们，你们看，这是一所漂亮的学校校今日是开学的第一天，小伴侣们高兴奋兴地上学来了大家看看这里都有一些什么把你的发觉告知同桌的小伴侣谁来说一说这幅图上都有些什么还有什么？

2.数图中的数量（老师有意识地引导同学从小到大数图中的数量）小伴侣们仔细地数一数，这里有几面国旗？（协作同学回答，贴一面国旗图）一面国旗，就可以用数字〃J表示（同时在图右边对应贴出数字卡片〃）老师领读，同学自己小声读小伴侣们再找一找，图中还有哪些也可以用数字来表示？（数字”2〃的教学与上面过程相像）小伴侣们再数数看，你又发觉了什么有多少？（协作同学的回答，依次贴出教科书4〜5页上的各图片及对应的数字卡片）数到数量是3以上的人或物时，可以让同学说说是怎么知道其数量的老师可以让同学到前面给大家数一数，全班同学推断是否数对了

3.认读1〜10各数10个数都数完后，老师先领读各数，然后同桌两个小伴侣相互读一读再打乱挨次指数让同学读三.数身边的实物这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？你有几个铅笔盒几枝铅笔？第一行有几位同学几位男同学几位女同学？我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？你的右边有几位同学左边有几位同学？黑板的上边贴了几个字？。