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文本内容:
夜缱而出，见秦伯，曰“秦、晋围郑，郑既知亡矣若亡郑而有益于君，敢以烦••执事越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也若舍郑以为东■道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而••夕设版焉，君之所知也夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙泰以利晋，唯君图之“秦伯说，与郑人盟使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还（节选自《烛之武退秦师》）
39.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）•••A.郑既知亡矣既既然*B.焉用亡郑以陪邻陪增加C.行李之往来行李外交使者••D.若不阙秦阙侵损、削减
40.下列句子中加点“而”的意义和用法，与例句相同的一项是（）例夜缱而出A.蟹六跪而二螯B.赂秦而力亏••C.顺流而东也D.简能而任之••
41.下列对选文的理解与分析，不恰当的一项是（）A.烛之武见秦穆公，不在白天，不走城门，而是“夜缱而出”，进一步说明了情势之危急B.烛之武先向秦穆公示弱，表示秦晋围郑，郑国亡国在所难免，试图以此博得秦穆公赏识C.烛之武认为对于秦国而言，亡郑有害无益，存郑有益无害，这是促使秦穆公退兵的主因D.这个语段充分显示了烛之武善于辞令的一面，他思路清晰，逆辑合理，用语也颇有分寸
二、语言表达
42.所谓“反弹琵琶”，就是为了实现某项目标，有意突破常规，通过逆向思维来发现问题或解决问题的思维方法「反弹”就是从某论点的对立角度去确立新观点、阐释新见解仿照下面示例，再写一句话要求符合反弹琵琶特点，语言简洁明了，句式基本一致例句人说“近墨者黑”，我说“近墨者未必黑池塘里的淤泥够黑了吧？可是，就在这淤泥中却生长出亭亭玉立、清新可人的荷花！
43.结合文章内容，在横线处填上描写性的语句，表现烛之武夜缱而出时的情景，不少于50字o当一个步履蹒跚的老人，在冰冷刺骨的寒风里，揉着酸痛的腰肢走进剑拔弩张的秦军大营时，这该需要怎样的坚定和无畏！无论他是成功还是失败，千载之后的我们都该为他的忠诚和勇敢高声喝彩！
44.下面是有人根据《烛之武退秦师》的前两段编写的一幕短剧，其幕后台词空缺幕后台词指演出时由幕后人说出的台词，它的作用是介绍故事发生的背景，交代故事的相关情节，推动故事情节的展开，等等请你结合课文和剧情，将其补写完整《烛之武临危受命》地点郑国宫廷内人物佚之狐、烛之武、郑伯事因郑国被秦、晋两国围攻幕启幕后台词__________________________________________________佚之狐（对郑伯）郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服秦伯撤军郑伯我看，也只有这样了唉……［佚之狐退场，郑伯命人宣烛之武烛之武上场］关口伯（急迫而恳求地）我们郑国正处于危险之中，我想派您去见秦伯，一定要说服他们撤军烛之武（推辞）我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了郑伯我早先没有重用您，到危急之时才求助于您这是我的过错然而郑国灭亡了，对您也不利啊！烛之武（想了想）那……好吧幕落
45.《烛之武退秦师》是一篇经典“说辞”，充分显示了语言的重要作用文中以烛之武的语言为主，其他人物的语言很少出现，请从下面两处省略的对话中任选一处，认真揣摩人物的心理，补写出人物的语言
（1）佚之狐言于郑伯曰“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退”公从之（公乃召烛之武，曰“）辞曰“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”
（2）子犯请击之，（谓公曰）公曰“不可微夫人之力不及此因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武吾其还也‘亦去之
三、选择类
46.《烛之武退秦师》中烛之武不去劝说晋侯而去劝说秦伯的主要原因是（）A.秦国远晋国近，故用远交近攻的策略B.秦国强大，如被说服，晋国就无能为力了C.晋文公侵略野心大，还是秦穆公宽宏大量D.主要矛盾在晋、郑之间，而不在秦、郑之间
47.选出加点词语与例句加点词的活用情况完全相同的一项（）例晋军函陵A.秦伯说，与郑人盟B.邻之厚，君之薄也••C.既东封郑D.若亡郑而有益于君••
四、微写作
48.微写作朱熹曾说过“文须错综见意，曲折生姿”《烛之武退秦师》的作者就运用了一定的技巧，让文章的情节跌宕有致，张弛有度请以“抓阉儿”为话题，写一段情节波澜起伏的文字，300字左右参考答案
1.ACE
2.A
3.D
4.
（1）如果将来事业不成功，我即使吃了你这当舅舅的肉，怎么能满足呢？
（2）秦国、晋国是同等的国家，为什么瞧不起我？
5.
①晋公子重耳出逃经过郑国时,郑文公没有以礼相待（对应“以其无礼于晋）；
②晋公子重耳回国后，秦晋结为盟国（对应“晋侯、秦伯围郑”）
6.C
7.C
8.C
9.
（1）而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的
（2）削弱秦国对晋国有利，希望您考虑一下
10.郑伯是一个善于纳谏、知错能改、善于言辞的君主
11.C
12.C
13.C
14.B
15.D
16.B
17.C
18.
（1）越过晋国把远方（的郑国）作为（秦国的东部）边境，您知道那是困难的哪里用得着灭掉郑国来增加邻邦（晋国）的土地呢？
（2）慎重办理学校的教育，反复用孝顺父母、尊重兄长的道理告诫他们，头发斑白的老人便不会在路上背着或顶着东西了
19.
①烛之武答应郑伯的要求出使秦军，是尽臣子之“礼工郑国有难，每一个人都有责任挺身而出，烛之武这么做是合“礼”的
②“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困”提醒秦伯，秦国如果放弃攻打郑国，把郑国当作同盟国，那么郑国会对秦国尽好盟国的职责，郑国对秦国是“守礼”的
③君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉历史上，晋国曾对秦国背信弃义、两面三刀，隐含“无礼”表现
④晋文公最后表现了他的“有礼”，这种做法有君子风度晋文公自己反思“不仁、不智、不武“，仁”是儒家思想的内核，外在表现就是“礼
20.D
21.B
22.C
23.
（1）然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑,您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？
（2）不只是使秦国军队撤兵，并且又得到秦国帮助设置戍守才离去，（秦国）改变得多么快啊！
24.天下的事因为利益而合作的，必然会因为利益而分离吕祖谦认为，诸侯国之间的关系实质上就是利益关系，诸侯国之间有共同利益而合作，也会为利益不同而背弃秦穆公退兵的原因就是因为利益
25.C
26.D
27.C
28.1如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上招待过客的主人，外交使者来来往往，郑国可以随时供给他们缺少的资粮，对您也没有什么坏处2你进去上前为他敬酒，敬酒完毕，请求舞剑，趁机把沛公杀死在座位上否则，你们这些人都将被他俘虏！
29.B
30.C
31.C
32.1越过别国而把远地当作边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？2况且相同情况的人应该互相成全，有相同利益的人应同生共死请两位君王还是仔细考虑吧！
33.晋阳能够保住，众大臣认为是张孟谈的功劳赵襄子认为作战的功劳比不上施行忠义来得高贵
34.BEG
35.A
36.B
37.B
38.1平民发怒，也不过是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了2秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了
39.A
40.C
41.B
42.人说“老大徒伤悲”，我说“老大也不必伤悲:47岁才揭竿而起的刘邦够老大了吧？可是，就在这老大时却族灭了秦国、一统天下！
43.北风呼啸的寒夜，被围的郑国都城的城墙上，士兵们用绳子送下来一位古稀的老人他整理了一下被绳子勒出的衣褶，撑惮身上的尘土，毅然决然地走向剑拔弩张的秦军大营
44.示例晋文公联合秦穆公围攻郑国，原因是郑国曾对晋文公无礼，而且在依附于晋国的同时还依附于楚国这时晋军在函陵驻扎，秦军在氾水之南驻扎
45.秦晋围郑，子已知矣然郑小国寡民，亦无良将能臣，旦夕且亡，唯子图之秦伯见利忘义，弃晋亲郑，乃我敌也，可击之；且秦晋同为大国，势不俱存，必有一战，今乘其隙，惩其非义，击之可也
46.D
47.A
48.示例抓阉儿一间草屋里，昏暗的灯光下，坐着兄弟两人今年，哥哥在县城念高三，成绩优异；弟弟上初二父亲三年前病逝，长期的劳作让母亲卧床不起，家里失去了顶梁柱，兄弟俩决定一个留在家，另一个继续上学“哥，你去念书吧，我留在家里“弟弟对哥哥道哥哥抬起头，看着瘦弱的弟弟，说“你还小，正是读书的时候，哥哥留在家里，你安心去念书”“不，哥，你马上就升学了，你去读书，家里活我来干”兄弟俩谁也说服不了谁，最后只得以抓阉儿来决定弟弟找来纸和笔，趴在桌上写，哥哥凝视着屋外的夜空出神“哥哥，你先抓吧”哥哥迟疑了片刻，从桌上抓起一个纸团，上面写着“上学:哥哥盯着手中的纸片，心潮起伏弟弟还那么小，在家劳作，会累坏他的；不行，应该让弟弟去念书他转身一看，屋里已不见弟弟的踪影哥哥似乎突然明白了什么，找出弟弟的那团纸，展开一看，上面也写着“上学”……。
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