《花儿朵朵》教学设计

《花儿朵朵》教学设计《花儿朵朵》教学设计（精选12篇）《花儿朵朵》教学设计篇1设计理念为了让幼儿用自己的双手使用平常不起眼的材料去制造〃花〃，去感受〃花朵〃或者〃绿叶〃的样子我想到了手教导画，用大拇指、食指、小指来点画花朵与花叶这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作力量，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣大大满意了幼儿的爱好和需要设计思路春天是花儿绽放的季节，幼儿园里的小花小草，小区里的迎春花、桃花这几天开得特殊旺盛，每次带孩子们到小区漫步时，孩子们都争着问我〃老师，这些是什么花呀？〃其实我也只知道它们中少数，其它详细叫什么，我也不知道，但是孩子们经常会被这些美丽的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢？于是我想到了手教导画，这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作力量，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣活动目标

1、感受不同的作画方式带来的乐趣

2、学习点画的作画方式，提高动手操作力量

3、能大胆随便点画，学习围绕花蕊点画花瓣

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量

5、培育幼儿的技巧和艺术气质活动预备稀稠适当的各色水粉颜料，纸，抹布活动重点与难点学会用大拇指与食指与小教导画难点分级个层次解决第一层学习单点画，即用手指一点，用手指指纹点画出花形其次层在学会单点画的基础上学习用多点画的方式点画出花瓣第三层要求幼儿能留意颜色的变化，在一张画面中交替画单点和多点的,花活动过程

一、开头部分

1、导入观赏漂亮的花（课件）小伴侣，我们去看看漂亮的花各种各样的花朵

二、基本部分

①刚才我们看了美丽的花，惋惜呀！春天过后，花儿就要凋谢了，老师想了个方法把它们留下来，你们看！这跟我们平常画的一样吗？你们猜猜老师是用什么方法把它留下来的？（电子显示屏展现）

②老师引出手教导画

③老师讲解手教导画的方法伸出大拇指，喝点水，擦擦嘴巴，用力地在草丛中一按，一个美丽的大花骨朵就画好了

④请幼儿上前示范

⑤出示另一张图片，让幼儿观看它们之间有什么不同（花朵有单点的，有多点的,花瓣有大的、有小的，老师讲解如何用大拇指、食指、小指画一朵盛开的花

⑥提出活动要求让幼儿尝试手教导画，请颜色宝宝帮忙

2、幼儿自主活动

①重点指导老师关注幼儿参加状况，鼓舞力量弱的幼儿大胆点画，引导力量强的幼儿点画盛开的幼儿座位的支配幼儿围坐成一个半圆便于老师的引导；〃插〃花环节，为了便利幼儿的操作，我在旁边预备较大的桌子，花盆分散摆放，便于幼儿在桌子旁观看及操作；材料预备小熊花店的场景布置；任务卡（和幼儿人数一样多）；花盆（多余幼儿人数）；1〜5圆点卡片；

五、活动流程和教学方法本活动总共有3大环节，第一大环节，设置动物客人买花的情境，引导幼儿手口全都点数为目标一服务，同时为目标二的达成作一阅历的铺垫其次环节，依据信中的圆点数量〃买〃花，第一次进行圆点与物体的数量匹配操作，初步感知5以内的数量关系第三大环节〃插〃花，在“买〃花的基础上进行，依据实物数量匹配圆点，选择圆点数量和手中花朵数量相同的花盆进行〃插〃花，巩固5以内数与物的规律关系其次环节和第三环节，都是紧紧围绕目标二进行，为了达成目标二而设计第一大环节中，由于小班下学期的孩子对数数已有肯定的阅历，因此，我没有一一手口全都点数，而是以〃客人买花〃、〃送花〃的情境选择235,引导幼儿手口全都点数，说出总数在其次环节〃买〃花的过程中，为了更好地完成目标二，引导孩子正确进行圆点与物体的匹配，我引导孩子一起对任务卡作解读，引导孩子观看任务卡的内容，说说自己对任务卡的理解，从而让幼儿更明确地去进行操作同时，考虑到孩子的个体差异，我会特殊关注选择了4个圆点和5个圆点的幼儿，由于难度相对大，因此在操作中，我会更多的去关注引导这些孩子第三个环节〃插〃花，能够正确选择一花盆，要求花盆上的圆点数量和手中的花朵数量一样多，依据实物找圆点，该操作在前两个环节的基础上进行，操作要求由易到难，层层递进，使孩子的力量逐步得到提高同时，我也让孩子一起观看花盆，在老师的示范下关心幼儿理解操作要求考虑到幼儿的个体差异，我将花盆分开摆放，便利幼儿选择，同时便利老师更多的去关注插5朵花的幼儿，保证更多的幼儿最大限度地达成目标

六、活动特色和亮点该数学活动，更准确的说是和小班幼儿玩数学，注意的是让幼儿动起来，参与嬉戏、操作活动，积累阅历，从而逐步内化数学学问操作是本活动最主要的方法，供应合适的材料、教具、环境，让幼儿在自己的实践中获得数的学问，嬉戏法将抽象的数学学问寓于幼儿感爱好的嬉戏中，让幼儿在嬉戏活动中学习还有一些其他的方法，如老师的讲解演示、幼儿的观看等也在教学活动中运用小班的数学活动中，最应体现幼儿是活动的主体，老师指导做到三个〃最〃最少的干预，最多的观看，最大的鼓舞对幼儿来说，操作的过程要比结果更为重要，本活动中三次操作层层递进，同时老师更多的关注孩子的个体差异，有针对的观看指导，在他们遇到困难时才赐予适当的关心，在有方案的观看中关心孩子达成目标《花儿朵朵》教学设计篇9活动目标

1、在轻松开心的氛围中熟识旋律

2、在老师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作

3、从小培育幼儿对自然、对艺术、对生活的喜爱活动预备

1、场地布置一花园

2、录音机，音乐磁带

3、幻灯片，《花朵开放》课件活动过程

一、引题小伴侣们，今日何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们动身啦！（绕场两圈音乐1）到我身边来，任凭找个空位子坐好！（提示分开点）

二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作

1、在花园里，你们都看到了什么？小结看到了很多漂亮的鲜花

2、咦！花朵是怎么开放的？谁知道？（1-6名幼儿）

3、何老师要请小伴侣们用动作表现花朵开放的样子？哪个小伴侣情愿来？

①（音乐1）

②（音乐1）

③（音乐1）

④（音乐1）

⑤（音乐1）

4、哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！集体表演（音乐1）,老师巡回指导！（适当表扬有创新的幼儿）

5、好美丽，好美丽，我们来玩个嬉戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵〃花〃开的最美丽，和其它〃花朵〃不一样开放后保持不动哦!我要把最美丽的几朵花画下来的

6、定型表演（第1个、第2个、第3个开头合音乐2前面部分，始终到浇完水）

7、老师画完后，小结你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作

8、现在我们一起来相互学习一下吧！先来开这朵花，喝水会怎样？（音乐2中间部分）风吹来会怎样？（音乐2最终部分）

9、先〃开〃第一种（音乐2）

10、开第三种（音乐2）

三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作

1、小伴侣，有些花有好几层花瓣的，那又是怎样开的呢？先开哪一层？（3名幼儿）

2、究竟怎样开的呢？（放课件）

3、（放课件其次次）大家齐说，原来先开外面层，再开里面层这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，假如我们能用动作把它表现出来肯定很美？可它有这么多的花瓣，我们一个人根本表现不出来，那该怎么办呢？

4、幼儿争论

5、多叫几人，请几名幼儿表演，指导幼儿想出方法！

6、一组幼儿，请他们自己选一组动作（师你们选哪个动作？）

7、一组幼儿表演（音乐2）

8、几组共同表演（音乐2）

9、刚才我们这么多人表演了两朵花，那可不行以让我们这么多人来表演一朵花呢？（可以）那我们来试试？何老师也很想当花蕊！这次就让我来当花蕊好吗？那谁来当我里面的那层花瓣呢？谁来当外面层花瓣？先开第一种花小结花瓣是整体不能乱丢落你们千万不能分开噢！师生表演（音乐3）

10、换花蕊，第2种花（音乐3）

11、自由选择表演，第3种花（音乐）

四、结束部分，品德教育花儿好看我不摘！师春天到了！花朵盛开了，好美妙美！我们要跟花朵做伴侣一一花儿好看我不摘!现在我们去请全部的花朵和我们跳起舞来吧！听音乐离开活动室《花儿朵朵》教学设计篇10

一、设计意图小班幼儿对艳丽的颜色特殊感爱好，且他们已初步具备了一些简洁的添画、粘贴技能，他们情愿用自己的小手做一些简洁的事情，体验胜利的喜悦因此，我选择设计了粘贴、添画这个活动，旨在让幼儿通过团颜色艳丽的皱纹纸，添画简洁的叶、茎、草等，来培育幼儿急躁做事的好习惯，进展手部肌肉的敏捷性

二、教学模式在本次活动中，我主要采纳了“趣味教学，活动模式，即通过选择好玩味的活动内容,创设肯定的情境，使幼儿树立活动的自信念通过师生之间的趣味体验活动，运用开放点评作品的形式，激发幼儿参加美术活动的爱好趣味教学法的实践过程生活激趣活动引趣点评唤趣

三、活动目标

1、学习团聚、粘贴等纸工制作方法

2、把握运用直线、斜线进行简洁添画的技能

3、进展手的协调力量，培育急躁做事的好习惯

四、活动预备多种彩色方形皱纹纸、胶水、抹布、粗头彩笔、范画提前带幼儿参观小花园

五、活动组织

1、观看感知，激发爱好老师直接出示范画，吸引幼儿集中留意力观赏、观看、启发幼儿思索花园里的小花是用什么制作的？

2、实践感受，活动引趣老师示范皱纹纸团花、粘贴以及用彩笔添画的制作方法重点帮幼儿把握团聚、添画的技能

3、幼儿分组操作，老师指导关心鼓舞、指示在幼儿动手操作之前，将难点直接提出来（如这些皱纹纸软软的，不太好团，只要小伴侣能把纸捏紧，就肯定能做出好看的花）鼓舞幼儿不怕困难提示粘贴时要用拇指、食指、和中指捏住纸团的上半部，将底部在胶水中蘸一下，然后按在图画纸上，稍按一会儿，使它粘得更坚固一些，能集中地粘在纸的中部留意引导幼儿在学习过程中发觉问题，解决问题如纸团而松开了，说明团得不够紧，应再重新团一下

4、善待评价，点评唤趣引导幼儿争论谁的花园里的花最多？谁的花最美？谁添画的最好看？谁的画面最干净？《花儿朵朵》教学设计篇11活动目标

1、尝试用纸团大胆地进行操作活动

2、通过印画，体验玩色活动带来的乐趣活动预备

1、图片花田L雏菊4野花

42、报纸印团，画纸，颜料，小盘活动过程

一、导入老师以童趣的口吻勤劳的小熊在花园里种了许多的花，现在花园里的花都开了，我们一起去看看好吗？老师请小伴侣上车了，我们去小熊的花园喽！好的，请小伴侣下车吧，花园到了

二、观赏美丽的花L请下伴侣看看，有哪些颜色的花朵？

2.小熊的花园美丽吗？你们想不想种一些美丽的花呢？告知老师和小伴侣，你想种什么颜色的花呀？（请幼儿说一说）

三、老师示范老师我也想有一个美丽的花园，我喜爱红颜色的花，喜爱黄颜色的花

1.我先种红颜色的花儿老师边说边用纸团蘸上红颜料，在纸上印出一朵红花老师以喜悦的口吻红花真美丽呀，再种一朵好的，红花种好了（老师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控盘里）

2.我再种黄颜色的花儿老师以同样的方法演示花黄花

3.老师我的花园美丽吗？你们想来试试吗？

四、幼儿创作幼儿自主创作，老师观看指导

五、作品展现老师请你来说说你花园里有什么养的花呀？《花儿朵朵》教学设计篇12活动目标

1、通过集体舞的表现，感受各种队形变化带来的惊喜和变化

2、能随音乐较合拍的做踏步进行、转圈等动作，并能在与同伴合作的基础上迁移阅历来学习舞蹈

3、探究理解图谱内容，探究在舞蹈中用不同的方法与同伴保持全都活动重难点重点理解图谱内容、在舞蹈中和同伴保持全都难点在理解图谱的基础上，和节拍做踏步转圈等动作活动预备音乐《邮递马车》图谱《花儿朵朵》活动过程（-）幼儿观赏乐曲，并探究、理解图谱多表达的内容

1、观赏图谱，理解手腕花和图谱是全都的——你们带的花和图上花的颜色是一样的吗？——你做的是哪一种颜色的花？

（二）幼儿初步观赏音乐，感受音乐旋律——这儿有一段音乐，就是说的小花朵的故事，我们一起来听一听把

1、老师引导幼儿观看图谱，并创编花开和花苞的动作——花苞与花有什么不同的呢？一一假如让大家来当花苞，可以怎么做？花开了又可以怎么做？

2、展现第

三、第四幅图，探究箭头是什么意思——这幅图比前两幅图多了什么？——这些箭头表示山猫意思呢？——能不能配上动作来做一做

3、幼儿再次观赏音乐，了解音乐结构

（1）边看图片边观赏音乐老师有节奏的指图

（2）引导幼儿用手指小幅度的做相应的动作

（三）幼儿起立探究舞蹈队形——我们怎样变成图上的四朵花呢？——怎样变成花苞又开花呢？——老师放慢速度哼唱旋律，让幼儿练习

（四）集体完整表演——引导幼儿反思今日是什么关心我们学会了舞蹈一一舞蹈过程中怎样才能让自己和别人都感到很舒适花朵，并对画得好的幼儿准时进行表扬，提高幼儿的乐观性

②鼓舞幼儿选择不同的颜色进行点画

③提示幼儿留意卫生

④鼓舞幼儿之间会用短句进行沟通

⑤关注个别特别幼儿，引导其乐观地参加活动，帮助解决遇到的困难

4、沟通共享

①展现花儿朵朵作品进行沟通共享你画的是什么？有哪些好看的颜色？你喜爱手教导画吗？

②老师结合实际状况进行简洁小结

5、整理整理引导幼儿和老师一起整理操作材料，知道哪里拿放回到哪里活动反思小班幼儿在活动中，可以适当加些情境语在里面，比如本节活动中就可以事先制作一个大的花园背景，“花园里的花太少了，我们小伴侣可以尝试关心加上其他美丽的花〃激发幼儿作画的爱好还有美工活动的规章很重要，对于颜料的使用还需加强《花儿朵朵》教学设计篇2活动目标

1.观赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的形状特征

2.尝试用绳子来表现花朵的形态

3.体验表现与制造的乐趣，培育幼儿宠爱花、宠爱大自然的情感

4.增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐

5.感受作品的美感活动预备

1.《花儿朵朵》课件

2.剪刀、双面胶、各种绳子、勾线笔、炫彩棒、纸活动过程

一、创设情景、激发爱好

3.小伴侣们你们熟悉她吗？（花仙子）

4.今日花仙子想邀请我们去她的花园玩，你们想去吗？让我们一起动身吧！

二、观赏各种各样的花

1.花仙子的花园可真美啊！到处开满了鲜花！让我们来看看有些什么花？它们是什么样子的,

2.你们看，这是什么花？（菊花）它有什么特点？它的花瓣是什么外形的？

3.老师引导幼儿逐一观看各种花（向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串红、风铃花）

4.老师小结刚刚我们在花仙子的花园里看到了各种各样的花，它们的颜色是五彩缤纷的，有的是黄色，有的是红色，它们的外形也是不一样的，有的像太阳，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百态真有意思！

三、幼儿操作

1.小伴侣们，花仙子想开一个花朵展览会，让我们做一些美丽的鲜花送给她吧！

2.幼儿用绳子来制作各种花朵的造型，再用勾线笔添画上色

3.老师观看指导

四、沟通与展现

1.幼儿相互沟通、观赏各自的作品，体验胜利的喜悦

2.老师针对幼儿创作的亮点进行点评活动反思

一、选材本次活动的选材贴近幼儿的生活，符合幼儿的审美要求，他们熟识花，又不缺乏对花的宠爱之情，那么，在此基础上，让幼儿用绳子来表现创作难度就不会太大本次活动是我自己设计的，和中班的一个主题内容《花花朵朵》特别相像，但我考虑到绳艺技巧的运用对小伴侣来说比较生疏，所以我选择了大班进行教学

二、目标本次活动的目标制定是

1.观赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的形状特征

2.尝试用绳子来表现花朵的形态

3.体验表现与制造的乐趣，培育幼儿宠爱花、宠爱大自然的情感

三、过程

1.引题情景引题，激发爱好以花仙子引题，吸引了幼儿的留意力，也让幼儿布满憧憬之心和探究的欲望

2.谈话通过提问、观赏、沟通，让幼儿体会、感受花的漂亮，简洁了解各种各样的花，以及它们的形状特征

3.幼儿活动我以花仙子开花展作为引子，充分调动幼儿主动操作的乐观性，这也是幼儿的一个尝试活动，他们利用老师所供应的材料，依据自己的意愿进行选择并操作，在这个过程中是充分体现其主体地位的

四、展现展现活动是对幼儿操作活动结果的确定与相互评价，让幼儿感受花的漂亮的各种表现形式，从而提高审美力量小百科花卉，具有欣赏价值的草本植物，是用来观赏的植物的统称，喜阳且耐寒,具有繁殖功能的短枝，有很多种类典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很明丽，有香味《花儿朵朵》教学设计篇3活动名称命题画《花儿朵朵》活动目标

1、学习画螺旋线表现花朵；

2、能运用不同的颜色表现花朵，

3、喜爱参加活动，大胆表现活动预备

1、阅历预备幼儿外出和老师一起观看各种形态的花，熟悉花的名称，收集花的照片和图片，进行比较观看〃有几片花瓣？〃〃什么花也有x片花瓣？〃花瓣的外形像什么？哪儿是花心？闻一闻花的香味一样吗？花都有什么颜色？什么小动物喜爱到花里来做客？做嬉戏《小蜜蜂采花蜜》，进一步熟识各种花的名称和特征

2、材料预备棉签、各种颜料、抹布、桌垫、白纸

3、教具预备范画、棒棒笔、颜料活动过程

1、出示并观看范画，引发幼儿爱好〃春天来，春天来，花儿朵朵开，红花开，白花开，蜜蜂蝴蝶都飞来一一〃（将小蜜蜂的图片贴在手上，‘飞，到范画上）〃小蜜蜂飞到哪里了？〃〃这里的花像什么？有什么颜色？〃这样的花是怎样画出来的？〃（幼儿自由发表看法）

2、学习螺旋线的画法团在纸上点一个点当做花心，从花心开头向外画，一圈比一圈大，画的圈数越多，花儿就变得越大团从外向里画，先画一个大圆弧，不要封口，一圈比一圈小，最终画到〃花心〃，最终添画小草、叶子

3、幼儿运用螺旋线表现绘画花朵；团针对幼儿力量的强弱，分层次指导；回指导力量强的幼儿运用螺旋线表现很多花朵，构图饱满；的旨导力量弱的幼儿把握运用螺旋线表现花朵的方法回以小蜜蜂的角色指导幼儿绘画团运用丰富的颜色绘画一〃小蜜蜂喜爱五颜六色的花朵！〃

4、观赏幼儿作品团将幼儿的绘画作品都放在地板上，布置成一个大花园，请幼brp/p儿相互说说〃哪一朵花大？哪朵花小？〃团请幼儿选择小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜爱的作品上《花儿朵朵》教学设计篇4活动目标

1、理解图片所表达的内容，并学会看图做动作

2、初步学习集体舞，能跟随音乐较合拍做动作，培育幼儿的合作力量和跳舞力量

3、在跳集体舞中感受音乐，舞蹈带来的欢乐活动预备

1、录音机

2、磁带

3、黑板

4、四张不同花儿的图片

5、手腕花人手一朵（红、黄、蓝、灰四种，同数量）

6、地上贴小圆点（每人一个）活动过程

一、提问引出主题，激发幼儿爱好老师出示图1」花苞“图师:图上有什么？师:花开了没有？师花苞有什么颜色（红、黄、蓝、灰四种）师你们手上戴着什么什么颜色它们有什么是一样的？

二、幼儿观赏音乐，感受音乐节奏，熟识音乐老师放音乐师请小伴侣把手拿出来，跟着音乐拍手

三、比较图的不同，看图做动作老师出示图2」花朵“图师:这幅图与前一幅有什么不同？师花苞怎么做？师一个人是这样做，那两个人怎么做四个人呢？听音乐，小伴侣做动作（四个小伴侣一组）师地上有小圆点，现在怎么变小花苞？请四位小伴侣示范，其他小伴侣跟学老师出示图3-有上下箭头师这幅图与其次幅是一样的吗哪个地方不一样？师:请小伴侣看看你是哪种花想想你是开在上面还是下面/小伴侣听老师的口令做动作老师出示第四幅图-旋转的箭头师最终一幅图与第三幅图是一样的吗？请小伴侣上来试试做动作

四、幼儿再次看图观赏音乐，完整的跳集体舞小伴侣边听音乐边看图做动作师前奏听好，并看老师在什么图上指了两次师小伴侣要把这两个动作做两遍幼儿跟音乐连贯地做一遍动作，老师不示范师:请小伴侣自己找圆圈站好，现在我们听得音乐比较快，小伴侣不记得动作就看图

五、老师总结师:今日谁帮了大忙？师图片《花儿朵朵》教学设计篇5有一次，孩子们来到了人民公园，看到公园里五颜六色的花儿，他们都很兴奋，七嘴八舌地说道花儿好美呀，在向我们点头呢；你看那儿的花儿好象排着队呢……个别淘气鬼忍不住地想去摘一朵闻闻，可旁边的伙伴立刻说道〃花儿好看不能摘〃伸出去的小手立刻收回了，可眼睛里流露出的却满是留恋回到幼儿园，我和孩子们一起画了很多的花儿，大小不一，颜色缤纷花儿的大小、颜色特征让我想到了数学中的分类、排序，于是也就组织了《花儿朵朵》这个数学活动活动后，我有这样的思索

一、活动内容要贴近幼儿生活《花儿朵朵》数学活动中，我利用花儿可能具有的特征颜色、大小的不同，花园里可能发生的现象一一花儿会飘落，创设了一个小花园，设计了捡花朵，数花朵，送花朵，设计小花帽等几个情节，让幼儿进行了〃感知、区分花朵的特征、按花朵特征分类、按花朵特征变化规律排序〃等一系列活动活动时，依据幼儿已有的生活阅历（即对红、黄、蓝和大小的初步感知和对花儿的宠爱）为基础，创设的情境也尽量符合他们的嬉戏心理（幼儿往往）看到落下的花儿就想捡，捡起来后就想玩，这样，自然引导幼儿夹在身上变成了花蝴蝶，看看、数数、玩玩之后自然该送花儿回家了最终，小伴侣还能得到一份礼物，惊异的同时更加协作老师的引导，在装扮小花帽时就忙得不亦乐乎了

二、活动目标要适合幼儿进展的活动目标是活动所要达成的结果尽管我们反对只注意目标而忽视过程的倾向，但没有目标的活动却是盲目的数学活动〃花儿朵朵〃的主要目标是让幼儿整体感知物体的二维特征，并学习按简洁规律排序幼儿在对颜色、大小加以整体感知的基础上练习简洁排序，符合他们的最近进展区另外，我提出了娴熟点数5以内物体数量的目标，目的是有机渗透物体的数量概念我还提出了一个情感目标那就是感受数学嬉戏的欢乐那是考虑了他们的长远进展需要,我盼望孩子能从小感受到数学活动的欢乐这三个目标从幼儿的认知、情感动身，有主有次，充分考虑了幼儿的进展需要

三、活动过程要利于幼儿发挥在活动过程中，老师应充分利用幼儿已有的学问和阅历，关心幼儿实现从〃旧知〃向〃新知〃的迁移幼儿原先对大小、颜色的感知是分散的、个别关注的，很少比较、对应观看，让他们集中观看、整体感知、再分类、再排序，这对他们是具有肯定的挑战性的为实现活动的主要目标，我设计了三个阶梯式的活动环节特征感知（即捡花朵），按特征分类（即送花朵），按特征变化规律排序（即装扮花帽），这三个环节步步深化，努力在好玩的嬉戏中循序渐进地关心幼儿顺当完成新的学习任务，即不仅正确感知物体的二维特征，还能进行简洁的排序幼儿的数理规律是必需借助操作来建立的，我为幼儿供应了便利使用的操作材料一一花朵，花朵道具一物多用,是活动的主角，让幼儿进行了多次操作，在捡捡、夹夹、数数、分分、排排的过程中，幼儿的感知阅历不断丰富蒙台梭利说过〃他学会一切，而不知道自己是在学习，与此同时,他逐步从无意识过渡到有意识，而在这一过程中总是布满着欢快和爱〃在〃花儿朵朵〃数学活动中，我努力让孩子们沉醉在开心的氛围中嬉戏，尽量避开教的语言，避开用〃告知〃的形式诠释数学教育，让玩与学〃浑然一体〃，争取让幼儿在欢乐、轻松的氛围中感受胜利，获得进步《花儿朵朵》教学设计篇6活动目标

1.通过观看、比较、争论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作〃花儿朵朵〃2,能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验胜利的欢乐

3.能共同合理地使用各种工具、材料活动预备

1.各色蜡光纸，襁糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等

2.累加组合剪纸作品一幅（见图1）,其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动

3.背景音乐，〃三只蝴蝶〃背景图（图上有幼儿画的若干花朵）

4.观赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关阅历活动过程

1.回忆已有阅历，萌发活动爱好师我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也观赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的？幼梅香骑马幼用的是累加剪纸的方法

2.观赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点

（1）初步整体观赏作品师这些蝴蝶是什么样子的？幼大小不一样，飞的方向不一样幼有红色的、黄色的、蓝色的师在这么多漂亮的蝴蝶中，你最喜爱哪一只？你觉得它哪里最美丽？幼我最喜爱红色的蝴蝶幼蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看幼蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹师这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的？幼最外面的是锯齿形，中间有很多圆形，像小太阳一样

（2）初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同师像小太阳一样的花纹有几层呢我们一起来数一数（老师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿观看）师原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢？幼桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面师贴好后的花纹和原来的一样吗怎么不一样呢？幼圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像师看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同⑶初步了解累加粘贴的层数不同，产生的、花纹效果也不同师蝴蝶全部的花纹都是四层的吗有没有和它不一样的？幼小翅膀上的花纹是三层的幼还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层师累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的颜色和花纹效果也不一样

3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作〃花儿朵朵〃

（1）共同争论制作方法师我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些漂亮的花今日我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗你们想做什么样的花呢？幼菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……师我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的幼最外面一层花瓣是红色的，其次层是粉红色的，还有花蕊师我们怎么来做这朵花呢两层花瓣一样大吗？幼先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出其次层花瓣幼最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起还可以剪些小花纹装饰花瓣⑵尝试制作师我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要留意大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节省（幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上）

4.师幼共同布置作品并观赏，体验胜利的喜悦师你最喜爱哪一朵它哪里最美丽？幼荷花很美丽，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同幼鸡冠花很好看，它的花蕊有许多外形师累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现许多其他的东西，以后我们再来试一试活动分析剪纸活动是一个系列活动该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的在前期活动中，老师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿观赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美在活动中，老师不仅让幼儿观赏作品的内容、画面布局，还鼓舞他们大胆叙述自己的理解，引导他们争论剪纸方法，感受颜色、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探究学习的爱好剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成肯定的环保意识，等等《花儿朵朵》教学设计篇7教学目标

1.通过观看、比较、争论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作〃花儿朵朵〃

2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验胜利的欢乐

3.能共同合理地使用各种工具、材料教学预备L各色蜡光纸，襁糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等2,累加组合剪纸作品一幅（见图1）,其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动

4.背景音乐，〃三只蝴蝶〃背景图（图上有幼儿画的若干花朵）

5.观赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关阅历教学过程

1.回忆已有阅历，萌发活动爱好师我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也观赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的？幼梅香骑马幼用的是累加剪纸的方法

2.观赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点⑴初步整体观赏作品师这些蝴蝶是什么样子的？幼大小不一样，飞的方向不一样幼有红色的、黄色的、蓝色的师在这么多漂亮的蝴蝶中，你最喜爱哪一只？你觉得它哪里最美丽？幼我最喜爱红色的蝴蝶幼蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看幼蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹师这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的？幼最外面的是锯齿形，中间有很多圆形，像小太阳一样2初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同师像小太阳一样的花纹有几层呢我们一起来数一数老师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿观看师原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢？幼桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面师贴好后的花纹和原来的一样吗怎么不一样呢？幼圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像师看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同3初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同师蝴蝶全部的花纹都是四层的吗有没有和它不一样的？幼小翅膀上的花纹是三层的幼还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层师累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的颜色和花纹效果也不一样

3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作〃花儿朵朵〃1共同争论制作方法师我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些漂亮的花今日我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗你们想做什么样的花呢？幼菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……师我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的幼最外面一层花瓣是红色的，其次层是粉红色的，还有花蕊师我们怎么来做这朵花呢两层花瓣一样大吗？幼先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出其次层花瓣幼最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起还可以剪些小花纹装饰花瓣⑵尝试制作师我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要留意大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节省（幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上）

4.师幼共同布置作品并观赏，体验胜利的喜悦师你最喜爱哪一朵它哪里最美丽？幼荷花很美丽，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同幼鸡冠花很好看，它的花蕊有许多外形师累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现许多其他的东西，以后我们再来试一试《花儿朵朵》教学设计篇8

一、教材分析春天是一个布满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵本次数学操作活动《花儿朵朵》，以花〃为载体，既迎合了春天这个季节，又是从幼儿熟识的事物入手，从学习的内容来看，更能激发小班幼儿的学习乐观性小班下学期的幼儿对圆点已有肯定的阅历，本活动以〃小熊开花店〃为名，设计了〃送〃花、〃买〃花、〃插〃花的操作活动，让幼儿在嬉戏中获得5以内的数量关系，学习巩固5以内相等数量的物体匹配操作过程中，老师的针对性指导以及多次操作活动的难度递进，考虑到了幼儿的个体差异，促进不同水平幼儿的进展

二、幼儿学情在小班数学教育活动中应当选择生活中幼儿感爱好的事物作为探究对象，以真正关心幼儿理解所学的东西因此本活动以〃花〃作为载体小班幼儿对数学的学习是一种自发的需要，即使没有数学活动，幼儿还是能接触到数学，与数学共同，，嬉戏〃，因此小班的数学活动更应强调嬉戏性、操作性、趣味性和直观性,这样的活动才会深得幼儿的宠爱因此本活动主要以幼儿的嬉戏操作为主，在〃送〃花、〃买〃花、〃插〃花的嬉戏中把握巩固5以内的数量关系

三、目标及重难点确定L进行5以内数量手口全都点数，说出总数（这是相对于力量较弱的幼儿设定的目标，小班下学期的幼儿对圆点都有肯定的基础,所以这是全部的孩子都能达到的一个力量目标）

5.能依据圆点数量〃买〃花，〃插〃花，进行5以内圆点数量与物体的匹配（该目标在目标一的基础上有了进一步的提升，〃插〃花相对于〃买〃花，对孩子又有了更高的力量要求因此，该目标也是本活动的难点，盼望在环节铺垫及层层递进中让更多的幼儿达成该目标）

6.喜爱参与数学活动，体验胜利的欢乐（小班幼儿数学启蒙教育不能单纯教学问，而必需寓教于乐，在幼儿感爱好的嬉戏或活动中渗透粗浅的数学学问，让幼儿在感知学问时获得满意感）活动重点幼儿操作，正确进行5以内圆点与物体的相等数量匹配（本活动中，〃买〃花，〃插〃花都是围绕这个重点在进行）活动难点能够依据任务卡上的圆点及花盆上的圆点进行操作活动（这是本活动的难点，‘买〃花要求孩子依据圆点拿相应数量的实物，〃插〃花引导孩子依据手中的实物数量选择相应的圆点，以此巩固5以内数与物的规律关系）

四、活动预备幼儿阅历预备对圆点已有肯定的阅历熟悉；。