一年级下册语文教案练习 5苏教版

一年级下册语文教案练习苏5教版练习五教学目标学习一些拟声词，初步掌握拟声词的构字规律，并运用拟声词将句子补充完整L.练习书写带有竖提〃的字

2.熟记成语与儿歌

3.口语交际训练，以养成良好的读书习惯4教学重难点.学习一些拟声词，初步掌握拟声词的构字规律，并运用拟声词将句子补充完整

1.口语交际训练，以养成良好的读书习惯2教学准备:多媒体课件教学时间课时教学过程2第一课时

一、学习第一局部按笔顺写字方格里的字都是识字到所学的生字，利用此笔顺表指导学生按笔顺标准写字L

58.容易写错的字，要让学生反复练习，强化记忆2

二、学习第二局部学和用屏幕组拟声词，指导学生借助汉语拼音认读L

4.引导学生说出四组拟声词分别是鸽子、小鸡、小猫、和小青蛙

2.对口练习:让学生再次亮开嗓门模仿

3.指导学生说说这些表示动物叫声的词语都有什么共同的特点

4.讨论:为什么表示动物的叫声的字多是口字旁，

5.归纳:发出声和口有关，所以加上口字旁

6.启发说说还有哪些口字旁表示声音的字

7.归纳引申:8一些小动物的发声，强调加上口字旁.出示句子9小鸡一边--------------------地叫，一边在找虫子指名读句子，想一想，横线上应该填上什么词比拟读，体会小鸡叫声后句子显得更加生动.其余三句学生自己动手完成

10.交流反应

11.比拟读，进一步体会

12.扩散:1河3水------------------------流淌，好象在唱歌发令枪响了,运发动飞快地跑出去指导学生完成

三、教学第三局部写字有方.审题

1.认清个生字，说说书写顺序

24.这个字在书写上有什么相同之处，

34.教师范写提醒学生竖提竖〃中竖要挺拔，提要有力

4.生仿写，师巡视5第二课时

一、教学第四局部读读背背.审题6〔〕指名借助拼音读题目1〔〕让学生说说题目有什么要求2〔〕师:这次读读背背学习分两个局部，借助拼音把每个局部的题目读一3读.指导7〔〕学习成语歌1看图:图上的小朋友在干什么，师:这个小朋友从小就学写毛笔字，你看他已经能写二年级才学的一些复杂的字了，他可是从练习写根本笔画开始的呀〔〕出示:循序渐进由浅入深〜2借助拼音自由读，要求读正确检查读正确情况〔〕这两个成语是什么意思呢，请同学们想想学生说说自己的理解教师补充3〔〕指导朗读，读出韵味4师:你怎么看出他很认真，师:这个小朋友他今天练习一个类型的字，明天再练习一个类型的字，还不忘记复习前几天写过的字指导.出示:日积月累温故知新8〔〕借助拼音自由读，要求读正确1〔〕检查读正确情况2〔〕这两个成语是什么意思呢，请同学们想想学生说说自己的理解，教师补充3〔〕指导朗读，读出韵味4练习:学生练读，同桌练习背诵〔〕检查背诵情况

5.学习儿歌9〔〕看图，说说图上画了什么1〔〕生借助拼音试着大声朗读，要求读准字音指名朗读，教师范读2学生自由朗读，答复教师问题花儿〃指什么，风雨〃指什么，〔〕同学们遇到困难应该怎么做，应带着什么样的心情读呢，3〔〕师:同学们现在我们就好象小一个下雨的早晨，打着小伞去上学，谁4来读一读，〔〕练习朗读、背诵5〔〕检查朗读、背诵6

二、教学第五局部:口语交际〔一〕审题.指名借助拼音读题目

1.让学生说说题目有什么要求2

（二）指导.出示图一:图上的王洪是怎样看书的,

1.出示图三:图上的张海是怎样看书的,

3.出示图四:图上的韩小是怎样看书的,

4.分成四人小组讨论:谁的姿势正确呢,汇报讨论结果5

（三）拓展训练.请三人按图意表演，其余的小朋友如果你看到了这种情况，你会怎样劝1说他呢，.组织学生发言

2.小结:在生活之中我们要注意正确的读书姿势，保护好自己的眼睛.讨论:生活中还有哪些不好的读书姿势呢，组织学生发言

（四）练笔34你想对这些有不良看书习惯的同学说什么呢，用一句话写下来。