一年级下语文教案识字7_苏教版

一年级下语文教案识字苏教版7_要练说，先练胆说话胆小是幼儿语言进展的障碍许多幼儿当众说话时显得可怕:有的结巴重复，面红耳赤,有的声音极低，自讲自听,有的低头不语，扯衣服,扭身子总之，说话时外部表现不自然我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生一是和幼儿建立和谐的语言交流关系每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爰说话敢说话的爰好,对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮,学会用眼神对说得好的幼儿，即使是某一方面,我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高教学目的要练说，得练看看与说是统一的，看不准就难以说得好练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言在运用观看法组织活动时,我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导,着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高

1、学生学会本课8个生字以及由这些生字组成的词，认识1个偏旁目家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快

2、让学生利用字族文识字的特点经历字形,明白得字义

3、进展学生积存知识，运用知识的能力教学重点、难点

1、学会8个生字，正确书写以及有感情地诵读儿歌

2、让学生利用字族文识字的特点经历字形,明白得字义教具课件、生字卡片第一课时激趣导入

1、小孩们，今天老师带来了一幅画，［课件展现图画,彩虹］你看到了什么,（彩虹）（

2、彩虹都有什么颜色呀,赤橙黄绿青蓝紫）

3、【点击青色】那个介于绿和蓝之间的确实是青色，谁还记得青字如何写,（指名书空）大伙儿一起来写一遍,（师板书，学生书空）那个字应该注意哪一笔呀,（注意第五笔是竖）我们再写一遍，强调月的第一笔是竖

4、【课件出示青的形象】小朋友们,小青是来自彩虹的小精灵,今天，我们就要和它一起到漂亮的大自然中去旅行，结识新的朋友

二、认识生字词，感知形声字

1、小青走呀走呀，他看到了什么，【出图，一汪清水】好清的水呀，小青是个爰清洁的小精灵，他和三点水交朋友，便成了那个字,（出字卡）（指名读字，齐读三遍，然后写在黑板上）你会用清组个词吗,（清水、清亮、清新、清洁）因为有了水,能够洗的干洁净净的，一切都变得清洁了（出示词卡,指名读，齐读三遍，读后贴在黑板上）

2、多可爰的小青呀,太阳笑眯眯的看着他，想和他交朋友呢，太阳又称为日，加上日字旁，就成了它,谁来读那个字,（字卡晴，齐读三遍写在黑板上）,有了日，确实是晴天,（出词卡，指名读,齐读三遍）小朋友，在晴天的时候，你喜爰做什么事，

3、小青看到太阳这么喜爱他，快乐的笑了，眼睛眯成了缝，眼睛又称作什么,一个字，（板书目）那个目和刚才的日有什么不一样的，大伙儿可要注意呀,（读字卡，贴黑板上）我们小朋友的眼睛专门明亮，让老师瞧瞧谁的眼睛最有神,（出词卡眼睛，指名读,开火车，齐读三遍）

4、这时，飞来一只小昆虫,想和小青做朋友呢青加上虫子旁，就成了那个字，谁来读读,（指名读，齐读三遍,贴上）这是谁呀，大大的眼睛，细长的身子，翅膀看起来是透亮的,原先是小蜻蜓呀!（读词卡,指名读，齐读三遍）小朋友，你了解小蜻蜓吗,请你向小青介绍一下小蜻蜓吧（生说，师总结）我听大伙儿有支唱歌的是小蜻蜓,我们站起来唱唱吧

5、唱的真好，我看看那只可爱的小蜻蜓最先坐好小青听说小蜻蜓是捕蚊的小英雄，专门想邀请它到彩虹上做客，小青要如何说，（对蜻蜓说，到我家去做客吧）对，请别人要说出来，因此〃请〃字是言字旁（字卡，指名读,齐读）小孩们，请是一个奇异的字，能给别人送去温顺和幸福爸爸妈妈下班又累又渴，你能用上那个奇异的字，对他们说些什么,（妈妈，请坐，喝杯茶吧,）当你坐在公交车内，遇到一位老奶奶没有座位，你会如何说，让我们齐读那个词（请坐）我们来做一个请字游戏，我发出的指令带请你就做，没有请你不要执行（请高举右手，请再举左手，放下,）小孩们，让我们天天把请挂在嘴边,做一个讲文明明白礼貌的好小孩

6、请到小蜻蜓来做客，小青心情真好呀，哎，有一个偏旁，带有他的字往往和心有关，我们来认识它:竖心旁,和老师一起写点点竖,竖心旁，小青和他在一起就变成了那个字，读一读，你会组词吗,（感情、心情、友情、爰情、情况）心灵真是一个丰富多采的世界呀，小朋友,小蜻蜓还给小青讲了它飞行时遇到的情况（出图）我们看看小蜻蜓从哪来呀,他会对小青说什么呢,（生答，看图说话,小组说说，看谁说的情况多）这些情况太有味了,我们读那个词〃情况

7、随着小青这次精妙的旅行，我们也有了收成，同学们观看黑板上的字，你发觉了什么,这些字的偏旁都和它的意思有关系，右边的青表示他的读音，如此的字确实是形声字（）（）1找学生上台领读,齐读2师做动作，生说部首，“小蜻蜓的蜻〃大眼睛的睛〃晴天的晴〃”请坐的请〃〃心情的情〃清水的清〃

三、看图学儿歌

1、小孩们，听了小蜻蜓讲的事，小青专门快乐，它为小蜻蜓送上了一首儿歌，老师把儿歌写在了屏幕上，哟，少了一些字，你会填吗,请同学们自己轻声读一读［课件出示］天气（）,池水（），小（）蜓，大眼（），zhuo wenchong飞来飞去捉蚊虫（指名读,齐读）小组讨论一下，括号里能够填什么字，什么缘故填那个,

2、那个儿歌在书上，请你打开书借助拼音自己读两遍，同桌互相读读,看你能不能得100分，得100分的小朋友举手，真棒，我们再来比一比,看谁最先教出来那个儿歌一共有几句话给我手势,看老师的答案，接收到信号的坐直一共有两句话，谁来读读第一句，（指名读）嗯，读得不错，要是阳光再辉煌点，池水再请点，那该多美呀，谁再来试试，（指三人）谁来读读第二句哎，我发觉那个地点面有两组反义词，谁找到了,大伙儿用铅笔画下来师范读,小蜻蜓，大眼睛，飞来飞去捉蚊虫谁来读读这首儿歌他把飞来飞去读得又轻又慢，看起来让我看到蜻蜓飞得那么轻巧，灵活，自由悠闲大伙儿学一学，齐读飞来飞去大伙儿在自由练习一下,看谁都得最有感情能够试着背下来我们看着图背一遍，可不能背得同学能够看书，注意带感情呀，

四、学习写情、晴、睛〃

1、我们认识了那么多字和词，现在比比看谁写的好请看第一个情〃，看笔顺，书空，在本子上写四个（课件出示三个字的笔顺,领写）生写在本上

2、我请小朋友把他的字展现一下，大伙儿来评一评，强调左窄右JAL O第二课时学习剩下的生字，指导书写【板书】识字8青清清洁晴晴天睛眼睛目蜻蜻蜓请请坐情事情。