一年级上语文教案zcs苏教版

z CS教学目标:1,学会z、c、s三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写2,能通过比较学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声教学重点会读写z、c、s及正确认读zi、ci、si教学方法及教具准备配合学习z、c、s和zi、ci、si发音的录音带，情境图,画有四线格的小黑板教学程序

一、情境导入课前热身小朋友，今天老师带你们看几只可爱的小动物,他们是谁呀？在哪里呢？在干什么呢？，贴上文中情境图，

二、看情境图，学语境歌.

1.大家说得真好啊!老师这里有一首语境歌，大家跟着念一念，四只小刺猬，一齐学字母，老师领着念，学生跟着读，2,刚才小朋友们把语境歌读得非常好，读好了语境歌，就能够学好今天的三个声母:Z、C、S,板书，

三、教学声母z CS

2.学习声母Z,1,看画:小刺猬在干什么？，在跟刺猬老师学字，刚才老师也在黑板上写字，读”老师写字〃,生读写字〃三遍,指名读写字〃一词，,2,指导发音:把字母的字〃读得轻一些，短一些就是Z的音，跟我读Z、Z、Z,学生跟读三遍，指名读，开火车读，学生交流记z的方法,4,你可以编个顺口溜:像个2字ZZZ,学生读，,5,指导书写:Z一笔写成,写在四线格的中格，学生描红两遍，

3.学习声母C,1,,看图，你们喜欢刺猬吗？为什么？既然你们这么喜欢他，那你就来喊喊他:刺猬，生齐读，指名读，,2,指导发音:把刺猬〃的〃刺〃读得轻一些，短一些，就是C的音了，听老师读:c、co,学生跟读，开火车读，男女比赛读，,3,谁来说一说你是怎么记C的？,4,我们也可以编个顺口溜啊:半个圆圈C CC，学生读，,5,指导书写:C也写在中格，也是一笔写成，生描红两遍，

4.学习声母S1四只小刺猬在学字母，真用功啊,你们谁像老师这样会夸夸他们？,2,我们把四只的四读得轻一些，短一些就是S的音了，跟我读S ss〃,学生跟读,指名读，男女比赛读，,3,又要记S的字形了，你是怎么想的？,4,我们也可以编个顺口溜啊:半个8字SSS,5,指导书写:S也写在中格，也是一笔写成，师范写，，学生描红，【课中操】

五、学习小结

1.内容小结:这节课，我们学到了什么？

2.方法小结

六、延伸拓展

1.在四线格中书写Z、C、S

2.把z、c、s、zi、ci、si读给爸爸妈妈听，并说说它们之间有什么不一样板书Z CS•Z X_VZl ZZl ZZIII课文情境图ci cci cciTTsi ssi ssiTi。