人教版小学语文三年级《富饶的西沙群岛》教案

人教版小学语文三年级《富饶的西沙群岛》教案人教版学校语文三班级《富裕的西沙群岛》教案（通用14篇）人教版学校语文三班级《富裕的西沙群岛》教案篇1第一课时教学目的

1、初读课文，了解内容

2、学会本课的生字新词，用查字典和联系上下文的方法理解词语教学过程

一、启发谈话西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，那里风景美丽，物产丰富

1.出示中国地图，谁能从地图上找出西沙群岛？（请一名同学指出西沙群岛所在的地理位置）

2.同学们沟通有关西沙群岛的资料

二、老师范读课文

三、自同学字，并检查自学状况L指名读课文，订正读音建议可采纳给带点字选择正确读音的方法作巩固练习

3.指导同学识记字形建议可采纳识别同音、形近字的方法作巩固练习峡滩义设狭摊意没防哨饶料纺稍浇科

4.生字中部首难确定的有甲（查〃I〃部）威（查〃戈〃部）武（查〃一〃部）必（查〃心〃部）将（查部）

5.理解词义富裕形容物产许多（饶富足，多）蠕动像蚯蚓一样渐渐移动联系本文内容，指海参没有脚，靠肌肉收缩行动，因此是像蚯蚓一样渐渐移动浩大极大本文指海龟很大，一般都在上百公斤威猛威严，威猛的样子开放裂开的意思〃像开放的花朵〃就是像开放的花朵栖息本文指鸟类停留、休息海防前哨课文中指西沙群岛在海防中处于前哨的重要地位保卫防守保卫建设创立新事业，增加新设施五光十色形容颜色艳丽、颜色繁多瑰丽无比奇怪的美，没有什么能相比千奇百怪指贝壳的外形各式各样

四、读课文，了解课文内容

五、作业生字、词，读书三遍其次课时教学目的看着课文说，也可以看着刚才老师在海底拍摄的录像说，当然，假如你在海底巡游时，看得特殊仔细，认真的，已经把自己所看到记在脑海中了，你完全可以靠着记忆说（生上台说、师生评议）

四、小结今日，我们一块领会了西沙群岛一带海底的美丽风光和丰富物产，大家都被深深地吸引住了明天，我们还将去领会五光十色的海水，去沙滩上捡贝壳，到海岛上熟悉各种海鸟好了，今日的游程就到此结束

六、作业（请同学们拿出练习纸，把你在今日的巡游过程中所学到的新学问，见到的新事物按要求写一写）0人教版学校语文三班级《富裕的西沙群岛》教案篇6本周教学内容L课文6《富裕的西沙群岛》

6.练习1第四题教学重点了解西沙群岛的漂亮富裕，理解文中部分难句子［教学过程］

一、文章概述这是一篇写景的文章，介绍了祖国的西沙群岛是个漂亮、富裕的地方

二、文章结构全文共有个自然段，按先总述后分述的挨次叙述，分述部分又是根据〃海水一一海底一一海滩6——海岛〃这样的层次写的第一部分（第1自然段）写西沙群岛的重要地理位置，点名那里风景美丽，物产丰富，非常可爱其次部分（第2——5自然段）分别写了海水五光十色，非常漂亮，形成不同颜色的缘由；海底有各样的珊瑚、海参、大龙虾，各种各样数不清的鱼；海滩上有漂亮的贝壳，好玩的海龟，以及岛上是海鸟的天下树上栖息着海鸟，树下积累着鸟粪，遍地都是鸟蛋第三部分（第6自然段）写岛上的儿女保卫着祖国的南大门，西沙群岛必将变得更加漂亮富裕

三、分析讲解

1、生字

（1）字形本课生字较多，同学们在学习时要留意一些字的字形如饶左边为食字旁，要与浇水的浇相区分缨指用线、绳等做的装饰品，与丝绸有关，所以是绞丝旁贵指珍贵值钱的意思，与货币金钱有关，所以是贝字旁

（2）字音本课有一个多音字〃参〃，在这里读〃sh萌〃，组成词语海参

（3）词语解释:海防前哨本课指西沙群岛在海防前哨的重要地位蠕动像蚯蚓一样渐渐爬动浩大极大的意思五光十色形容颜色艳丽、花样繁多开放裂开的意思，〃像开放的花朵〃就是像开放的花朵栖息本课指鸟类停留休息

2、理解课文在学习本文时我们除了要了解西沙群岛的漂亮富裕之外，还要初步把握抓住词句理解自然段主要内容的方法，下面我们来看课文的第2——5自然段

（1）第2自然段默读，思索这段主要写的是什么？怎么样？通过〃深蓝、淡青、绿、淡绿、杏黄〃等颜色的词语把西沙群岛海水的颜色描写的非常详细颜色的多正好可以用书中的一个词语来概括叫做〃种种颜色、同学们抓住这段的主要词语〃海水〃、〃种种颜色〃就可以总结出这一段的主要内容为〃西沙群岛的海水显出种种颜色〃这一段我们先找出主要的词语理解，然后将意思归纳起来就是这段的主要内容了，这种方法就是抓住词句理解自然段主要内容的方法你理解了吗？

（2）第3自然段默读，思索这段都写了哪些景物，它们都有什么特点？现在让我们学习用第2自然段的方法来找一找有关的词句〃珊瑚各式各样、海参处处都是、大龙虾样子威猛、以及各种各样数不清的鱼〃要想概括这个自然段的主要内容应用什么方法？我们可以用串连词句的方法，要把每一句话中最主要的词句画下来，整理成句就是这一段的主要内容了可以归纳为〃海底有漂亮的珊瑚，威猛的大龙虾，还有许多海参和各式各样数不清的鱼〃请同学们有语气地朗读课文，理解概括段的主要内容的方法这一段还有两个比较难理解的句子，让我们一起来看看〃海底的岩石上有各式各样的珊瑚，有的像开放的花朵，有的像漂亮的鹿角〃这句话主要告知我们海底的珊瑚不仅非常漂亮，而且姿势万千，除了文中描写的像花朵、像鹿角以外，你还能想象出像什么吗？同学们可以查找有关的课外资料，看一看珊瑚的图片和录像〃西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼〃这里的〃一半〃并不是二分之一的意思，而是告知我们西沙群岛里的鱼非常的多，多得像海水一样处处都可以见到鱼

（3）第4自然段默读了解意思要想概括段的主要内容，应画出哪些词语呢？请同学们试着画一画我们还用抓住字词句来理解的方法概括一下这段的主要内容这一段主要写海滩上有漂亮的贝壳和好玩的海龟

（4）第5自然段请同学们想一想这一段用那种方法概括主要内容呢？请说明理由（第一句话，重点句）这一段主要写西沙群岛是鸟的天下从〃遍地都是鸟蛋、树下积累着厚厚的鸟粪〃等词句都可以看出鸟的多西沙群岛是我国南海中四大群岛之一，那里景色美丽，物产丰富，建议同学们在课前查找有关西沙群岛的资料，以便关心理解课文练习1第四题这道题是把句子写详细的练习主要学习用补充的方法说明主要意思要想补充详细,应把握三条

（1）抓住句子的主要意思如〃教室里很宁静〃主要意思指宁静

（2）围绕主要意思绽开联想，补充详细例如〃教室里很宁静〃

（3）联想宁静的情景，从而补充了〃连同学们匀称的呼吸声都能听见〃

（4）补充详细要鼓舞求异，不必强求全都让我们来做几个练习

1、外面的雨真大

2、今年的庙会办得真喧闹

3、小草的生命力非常坚韧人教版学校语文三班级《富裕的西沙群岛》教案篇7《富裕的西沙群岛》教学案例师同学们，假如给你一次机会，你会去哪里？师请同学们到地图上找一找你们自己喜爱去的地方（同学分组进行找自己喜爱的地方的地理位置）（分组汇报）师假如给我一次机会，我去的地方是西沙群岛，谁能关心老师找一找西沙群岛的地理位置？师同学们找的可真准！这就是西沙群岛我国南海中四大岛屿之一这里的位置很重要，有祖国〃南大门〃之称你们知道我为什么喜爱这里么？假如你们到了那里也会喜爱的,这节课老师就带你们去西沙群岛旅游，你们情愿么？师现在请同学们打开语文书第10课，我们一起去领会那里的风光请同学们读一读课文，看一看西沙群岛是个怎样的地方，给你留下怎样的印象（同学读课文）同学汇报同学西沙群岛景色美丽，物产丰富，是个好地方，师你从哪里知道的？同学从课文第一自然段知道的我给大家读一读，生读第一自然段师同学们说的真好，这是老师喜爱的缘由，你们喜爱这个地方么？现在请同学们再读课文，把你喜爱的地方用------画下来，多读几遍，感受那里的漂亮（同学选择自己喜爱的段落细读体会）师谁来说一说你喜爱西沙群岛的什么？（同学汇报）生1我喜爱西沙群岛的海水那里的海水五光十色，瑰丽无比（同学读描写海水的部分）师这里的海水可真美丽，请你有感情地读一读，读出对海水的宠爱之情（同学练习朗读）师谁情愿给大家读一读？指名读课文师同学们读的可真好，假如把“海水有深蓝的、淡青的、绿的、淡绿的、杏黄的〃这一句读的有高有低，让人感受到海水的不同颜色就更好了再试一试好么？（同学再朗读）师是什么造成海水有不同的颜色呢？请同学们画出答案争论缘由师这里的海水可真美呀！让我们齐读一遍，感受海水的漂亮（齐读）师你还喜爱西沙群岛的什么地方？生我喜爱岸上，由于那里鸟多师从什么地方看出鸟多？生〃西沙群岛是鸟的天下〃这句话看出来的（生读第6自然段）师；那里为什么会是鸟的天下？（小组争论）（汇报）师同学们说的可真好，从这里的树多、鸟多可以想到什么？生可以想到那里的人们对动物植物特别爱惜师我们也要像那里的人们学习，要爱惜动物，爱护环境生我喜爱西沙群岛的缘由是那里有捡不完的贝壳，还有大海龟贝壳外形千奇百怪、颜色不一海龟特别笨，很有意思我给大家读一读，大家感受一下（读第五自然段）生我喜爱西沙群岛的珊瑚和鱼师为什么？生那里的珊瑚各式各样，鱼特殊多，而且鱼的种类特殊多师从哪句话看出那里的鱼多？生〃西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼〃这句话看出来的师西沙群岛不仅海水漂亮，而且海里还有珊瑚、大龙虾、各种各样的鱼，请同学们看多媒体演示师；这些珊瑚、鱼、大龙虾可真美丽啊！现在就请同学们读一读

3、4自然段，体会一下珊瑚、鱼的漂亮，大龙虾的威猛（同学练习朗读）师谁情愿给大家读一读？生朗读，老师适当指导师西沙群岛真是个好地方，谁能用两个词语来概括喜爱西沙群岛的缘由？生那里漂亮富裕（板书漂亮、富裕）师现在请同学们默读最终一个自然段，然后说一说从中你知道了什么？（同学默读）汇报生

1、我知道了西沙群岛还会变得更加漂亮生

2、我知道了有许多的英雄儿女日夜保卫着那里生

3、我知道了我们社会主义祖国还在建设，将会有更大的进展师你们了解的可真多！这次旅游你们兴奋么？在兴奋的同时肯定会有许多收获吧!现在就请你们自由地说一说吧！生我了解了西沙群岛不但漂亮而且富裕生我知道了那里的鱼特殊多，而且种类多生我知道了那里是鸟的天下生；我想到西沙群岛看一看，亲身体会那里的漂亮与富裕生我肯定要好好学习，张大以后当一名战士，也去保卫西沙群岛生:我体会了西沙群岛的漂亮与富裕,我长大后也要去那里，把那里建设的更加漂亮、富裕，并且把我们的家乡阿城建设的也更漂亮、更富裕师我们的祖国景色美丽、地大物博，不但有风景秀丽的南疆，还有白雪飘飘的北国生活在这样的国家里，我们是多么傲慢、骄傲啊！现在我来一边观赏歌曲《我爱你一一中国》一边领会我们祖国的壮美景观同学观赏师今日回去后画一画自己喜爱的景或物，明天有时间我们进行沟通展览《富裕的西沙群岛》教学案例

一、教材分析《富裕的西沙群岛》这篇课文，语言精确美丽，生动形象先介绍了西沙群岛的地理位置，再按海面，海底，海滩，海岛的挨次详细介绍了西沙群岛的风光和物产最终写西沙群岛将会建设的更加漂亮富裕让同学了解我国南海水域的宽阔与富裕，感受西沙群岛的漂亮风光，了解祖国山河的壮丽，培育同学喜爱祖国的思想感情

二、教学目标

1、读懂课文内容，了解西沙群岛是个漂亮富裕的地方，培育同学喜爱祖国的思想感情

2、通过对重点段落和词句的理解和感悟，领悟总分和并列段式的结构与特点，体会语言的精确与美丽

3、有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的部分

三、重难点通过对重点段落和词句的理解和感悟，领悟总分和并列段式的结构与特点，体会语言的精确与美丽

四、构建设计与过程方法（-）复习导入，回顾课文师上节课我们学习了《富裕的西沙群岛》一课，谁能说说西沙群岛给你留下了怎样的印象生西沙群岛诗歌风景美丽的地方生西沙群岛那里处处都是鸟蛋等师这节课我们接着来领会西沙群岛的漂亮和富裕（由这一问题让同学回顾上节课所学的学问，给同学营造一个民主，宽松的学习环境，鼓舞同学生自己去感悟课文，对课文有一个整体的感性熟悉？）

（二）初读课文，整体感知

1、播放课件师边看课件边听课文，思索课文中哪句话最能概括西沙群岛的特点？这一句话在课文中的什么位置？生边看边听找出最能体现西沙群岛特点的句子（通过这一问题让同学知道课文是围绕西沙群岛风景美丽、物产丰富来写的了解第一自然段是课文的总起段感悟西沙群岛的漂亮和富裕）

2、快速扫瞄课文师看看课文围绕沙群岛风景美丽、物产丰富这一特点都写了什么？生写了西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛（通过这一问题，让同学了解课文是按海面、海底、海滩、海岛的挨次来介绍西沙群岛的漂亮和富绕板书）

（三）品读课文，学习写法

1、师你最喜爱的西沙群岛的什么？为什么喜爱？选择自己喜爱的部分运用自己喜爱的学习方法，学一学、读一读、读出这种喜受之情生选择自己喜爱的部分自主学习（抛出这一问题，把学习的主动要交给同学，培育同学自主探究、合作学习的力量在自学过程中，同学的学习方法各自不同，有同学通过画画的这种方法来学习的，就让他讲讲自己的画，说说为什么这么画，有的同学通过朗读表演来理解课文的，就让他用动作来表演，体会大龙虾的〃威猛〃海参的〃懒洋洋〃最终领悟文章总分和并列段式将独立学习与语文实践紧密结合，进展同学智能）

2、结合同学以下几方面汇报来感悟课文师谁来说说你最喜爱哪一部分，为什么喜爱？（

1、）海水方面师西沙群岛的海水有什么特点？（五光十色）为什么会有这样的特点？指导同学感情朗读（通过这一问题让同学领悟本段的总分关系，指导同学读出海水的美）（

2、）海底方面师西沙群岛的海底有什么特点？（富裕、漂亮）从哪些地方体现出来的？生说说自己的画生做动作来理解〃懒洋洋、威猛〃等词语（结合图片，理解西沙群岛海底的漂亮，富裕）体会西沙群岛一半是水，一半是鱼的这种夸张的修辞方法，进一步体会文章总分的写法）在朗读写鱼的几句时启发同学说说怎样才能读出鱼多，从而积累写鱼的词语（

3、）海滩和海岛方面同学在前两部分的学习中已把握了学习方法，运用这种学习方法学习汇报了解海滩贝壳的漂亮，海龟的好玩，以及海岛是鸟的天下这样的特点

（四）整体回顾，情感升华

1、师谁能说说这节课你有了哪些收获？生同学依据自己的认知来回答，把书中的学问内化成自己的学问表达出来

2、师怎样表达对西沙群岛的宠爱之情？生同学通过朗读、唱歌等形式来表达自己的情感，获得情感的升华板书设计

22、富裕的西沙群岛海水五光十色海底海参蠕动风景美丽龙虾威猛物产丰富海滩鱼多美贝壳漂亮海岛海龟好玩鸟的天下人教版学校语文三班级《富裕的西沙群岛》教案篇8

一、教材分析《富裕的西沙群岛》一文是人教版课标试验教科书三班级上册第六单元〃壮美的祖国山河〃专题中的一篇精读课文课文通过介绍西沙群岛的风景美丽、物产丰富两个方面，向读者呈现了它的漂亮、富裕，表达了对西沙群岛的赞美与喜爱三班级阅读教学上的要求，重点是能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达、情意方面的作用；能初步把握文章的主要内容；积累课文中的美丽词语、精彩句段为了落实这些教学目标，结合同学已有的阅读基础，在设计此课第一课时的教学时，尤其留意这三个方面目标的训练，细心预设了由内容与词语归类双结合的词语教学；以〃海水五光十色〃为教学重点，铺开对句子的赏析，并指导同学围绕一句话把句子写详细，力求使同学的语言有量的积累与质的提高

二、教学目标

1、借助拼音，认读〃饶、威、武〃等10个生字；在语境中能联系上下文理解〃富裕、五光十色、瑰丽〃等词语的意思

2、能围绕自己喜爱的内容与同伴沟通，初步感受西沙群岛的富裕

3、学习〃海水〃的描写方法，把握把句子写详细的方法，并积累美丽的词句

三、教学预备课前让同学收集西沙群岛的风光图片，及文字介绍材料

四、教学过程

（一）聊聊西沙群岛的概况

1、课始播放西沙群岛的风光图片，让同学观赏

2、（板书西沙群岛）这个名字很有意思我们可以把它分作两个部分，先看群岛〃，你从这个词语中了解了什么？对于西沙群岛你又了解些什么？

3、朗读〃西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨〃【设计说明让同学把课前收集的资料，结合课文的内容进行沟通，对课文的内容进行适度地拓展，既激发了同学学习的爱好，又为学习课文埋下了伏笔】

（二）谈谈对西沙群岛的初步印象

1、通读课文，借助拼音把生字的字音读准，把句子读通顺读完后可以把自己喜爱的自然段或句子反复地读上几遍

2、集中学习课文中美丽的词语、句子（海面）五光十色瑰丽无比相互交叉（海底）各种各样的珊瑚懒洋洋的海参威猛的大龙虾成群结队的鱼（海滩）颜色不一的贝壳千奇百怪的贝壳浩大的海龟四脚朝天的海龟（海岛）岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种的海鸟

①分行指名同学朗读

②学习简单读错的字多音字〃参〃；指导书写简单写错的字〃懒、威猛〃

③理解“栖息〃的意思

3、假如让你在西沙群岛的“海面、海底、海滩、海岛〃四处地方选一处最喜爱的地方去巡游，你会选择哪一处？请简洁说说理由【设计说明把词语教学与对课文内容的理解有机地融合在一起从理解词语入手,引导同学回顾课文内容，进一步深化理解的介绍挨次；接着又以词语为凭借，引导同学运用习得的词语述说初读课文的感受，收到事半功倍之效教案课件】

（三）看看西沙群岛的富裕

1、同学们，你们有没有发觉这些喜爱的四个内容，在文章中其实是围绕一句话来写的快速默读课文，用〃〃划下来〜〜〜

2、（出示）那里风景美丽，物产丰富，是个可爱的地方

①课文写了哪两方面的内容？

②这两个方面，课文又是用哪一个词概括地表达了出来？（富裕）

③〃饶〃，读准字音，了解意思

3、像这种围绕一句话来写的方法，在课文的其他的自然段中也有运用看一看是哪些自然段？（第

2、

4、6自然段）接下来我们就学习第2自然段，自由朗读第2自然段，想一想这一自然段是围绕哪一句话来写的？用〃—〃划下来

4、老师配乐朗读第2自然段，请同学闭上眼睛，边听边想你仿佛看到了什么？

5、（出示五光十色）这个词语在说海水怎么样？圈出表示颜色的词语

①朗读深蓝、淡青、浅绿、杏黄

②假如把海水的颜色变成这样，还美吗？（出示西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比有蓝的，青的，绿的，黄的）

③小结看似简洁的几个表示颜色的词，却让我们感受到了海水的艳丽光明，颜色缤纷

④有感情地朗读出海水的漂亮（自由读一指名读一齐读一集体背诵）

6、学习〃海水〃的描写方法，围绕一句话，把句子写详细（任选其中一题写）加海底的岩石上长着各种颜色的珊瑚有的，的，的能1回各种各样的鱼多得数不清

①各自写

②指名读

③同伴互读，互评

7、总结西沙群岛真是个漂亮、富裕的地方啊！老师配乐朗读第4自然段〃鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了……〃（带着对西沙群岛的美妙向往结课）人教版学校语文三班级《富裕的西沙群岛》教案篇9《富裕的西沙群岛》是一篇写景的文章用生动、详细、形象的语言写出了西沙群岛是个风景美丽、物产丰富的可爱的地方，是激发同学喜爱祖国大好河山的思想感情的好文章特殊在当前，更是对同学进行〃喜爱蓝色国土〃教育的好教材本文根据〃海水、海底、海滩、海底〃几个方面描写了西沙群岛的瑰丽风光和富裕的特产，通过学习要让同学从这几个方面详细感受、观赏西沙群岛的漂亮富裕，积累文中的好词佳句，并了解文章构段上的一些特点本文所描写的南国风光虽然很吸引人，但究竟西沙群岛离我们这儿太遥远，如何使同学对西沙群岛特有的风光和物产不仅仅停留在表面的了解,而有更深的感受与体验，同时，在理解课文与积累语言方面做得更扎实？这成了我备课前思索得最多的一个问题

一、创设情境，激趣导入颜色鲜亮、富有动感的刺激物最能引起孩子的留意因此，上课开头，我就播放与课文内容亲密相关的西沙群岛的风光片，并配以课文的范读，让同学对本文的故事情节有一个整体的感性的熟悉这样，既为全文的学习打下良好的情感基础，又可以激发同学的学习爱好接着，我问同学你觉得西沙群岛是个怎样的地方？这既是对同学了解状况的反馈，又自然的补充了课题，找出了文中的两个中心词〃风景美丽〃、〃物产丰富〃自然地引出课文第一段

二、运用多媒体，加强视觉感受，加深体验课文中所描写的海龟、贝壳、鱼类、海鸟等生物，作为远离海洋的同学来说是特别生疏的，但他们又对这些布满了奇怪，多媒体的运用关心同学对这些生物有了更直观的了解，也使得他们对课文抓住生物特点写的方法有了更深化的理解

三、整体朗读，感知大意在这个环节中我把词语根据它们课文中的位置分成四块内容，检查了词语的朗读状况后，然后让同学猜猜老师为什么这样分，答案在课文中找，这样有利于同学对课文内容的把握反馈时同学就较为简单的找到海面、海底、海滩、海岛，理清了课文的条理

四、渗透修辞手法的运用比方，是本课用得最多的修辞教学比方句不要只满意认得什么像什么，而要引导同学精确地熟悉比方义，这样的教学才到位如〃海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像开放的花朵，有的像分枝的鹿角〃本体与喻体的相像点是外形，而把〃西沙群岛〃比方成〃南大门〃，本体与喻体的相像点是意义和作用运用夸张，可以生动、形象、深刻地表情达意〃西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼〃、〃西沙群岛也是鸟的天下〃，教学时要指出两句都从〃密度〃的〃高〃进行夸张，说明数量的多同时，要告知同学，夸张要留意可信的〃度〃对以上重点句的教学，要讲清特色，教给方法，引导敏捷迁移，切不行只满意于机械的仿照人教版学校语文三班级《富裕的西沙群岛》教案篇10

一、教学目标1,熟悉〃饶、屿〃等10个生字会写蓝、赖〃等13个字能正确读写〃风景美丽、物产丰富、五光十色〃等21个词语

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分

3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的漂亮富裕，培育喜爱祖国的思想感情

4.摘抄课文中美丽语句，丰富语言积累

二、教学重点学习从海水、海底、海滩、海岛4个方面详细地描绘出风景美丽、物产丰富的西沙群岛是个可爱的地方特殊是海水和海底这2段，更为精彩

三、教学难点体会出西沙美丽的风景，丰富的物产，激发同学喜爱祖国的情感

四、课前预备L让同学自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料

2.老师预备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件

五、教学过程第一课时

一、教学目标L学会本课生字新词，理解有关词语的意思

2.学习

1、2两段，知道西沙群岛的地理位置，初步感受西沙群岛的漂亮

二、教学重难点重点学习第2段，初步感受西沙群岛的漂亮难点学习第1段，知道西沙群岛的地理位置

三、教学过程

（一）激趣导入L课件出示祖国地图老师提问同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看，这是一幅我们宏大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？

2.课件播放风光片这节课就让我们来巡游漂亮富裕的西沙群岛吧!美吗？假如我们读了课文，肯定会有更奇妙的感受的

（二）初读课文L读课题质疑读了课题，你有什么问题想问？（同学质疑）

2.同学自由读课文

（1）明确要求用自己喜爱的方式读课文，遇到生字新词多读几遍边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注

（2）同学自由读课文

3.检查自读状况

（1）检查生字新词

（2）检查课文朗读状况指名读课文，说说通过读课文知道了什么

（三）重点探究

1.凸显重点

（1）课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？同学沟通后，老师板书风景美丽、物产丰富

（2）文中是怎样详细描写这两方面的？

2.自主感悟

（1）请同学们选择自己最感爱好的一方面，轻声读一读，把自己特殊喜爱的语句画下来，认真想一想为什么喜爱它

（2）小组内相互沟通，相互教导

3.合作探究探究一（课件出示）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的一块块，一条条，相互交叉着由于海底凹凸不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，颜色就不同了

①你读到这段话时，有什么样的感觉？（依据同学回答板书海面、五光十色、瑰丽无比）你能把海水的，美读出来吗？

②海水真美呀！说说为什么这么美？（同学读）能用自己的话说说吗？同学回答后，老师画图讲解

③这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个什么样的地方？（老师指导，板书风景美丽的地方）探究二（课件出示）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼

①你为什么喜爱这两段话？依据同学回答，板书

②老师小结海底真是个大宝库，有谁喜爱珊瑚的，请举手；有谁喜爱海参的，请举手请把你们的喜爱之情读出来！

③同学朗读体验重点理解〃蠕动〃〃威猛〃；重点体会有的……有的……有的〃句式

（四）课堂总结这节课，老师和同学们一起巡游了西沙群岛的海面，知道一（同学齐读）；走进了海底，观赏了一；西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节课连续巡游

（五）布置作业

1.练习朗读1〜4自然段

2.抄写生字，每个字写2遍其次课时

（一）激趣导入L上节课我们一起巡游了西沙群岛的海面和海底，请几位同学当一次小导游，给大家介绍介绍

3.同学自由介绍

4.大家也可以考考小导游，有什么问题尽管提如

（1）西沙群岛的海面为什么五光十色？

（2）为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？

（二）连续讨论L过渡西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？有哪些同学比较感爱好？

2.探究体验探究一（课件出示）海滩上有拣不完的漂亮的贝壳，大的，小的，颜色不一，外形千奇百怪最好玩的……它就四脚朝天，没法逃跑了

①喜爱这些漂亮的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，外形究竟怎样奇，怎样怪？

②这些贝壳真是漂亮，真是奇怪，让我们把它的〃美〃和〃奇〃读出来吧！

③有谁能把海龟的〃趣〃读出来？

④西沙群岛的海滩真是奇妙好玩，让我们再回头深情地看一眼吧！（同学自由地入情入境地朗读）探究二（课件出示）西沙群岛也是鸟的天下岛上有一片片茂密的树林……这是特别珍贵的肥料

①读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？同学从〃鸟的天下〃〃各种〃遍地〃〃厚厚〃等词语体会到〃鸟多〃谁能把鸟的多〃读〃出来？

②西沙群岛真是鸟的乐园假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面对大家描述一下吗？同学绽开想象的翅膀，先个人练说，再小组沟通，最终全班汇报抓住重点词句，联系上下文理解能理解课文内容教学过程

一、以游客身份，激趣导入L同学们，昨天我刚从西沙群岛回来，那里真美，站在海边，我放眼海面，海水五光十色，瑰丽无比；我穿上潜水衣潜入海底，观察了千姿百态的大龙虾，数不清的鱼种类繁多，在身边来回穿梭，真是奇异；闲逛沙滩，那捡不完的贝壳奇形怪状，漂亮极了，而且，我还和浩大的海龟合了张影呢！登上海岛，各种各样的海鸟有的在飞，有的在树枝上叫，遍地都是鸟鸡西沙群岛真是个风景美丽，物产丰富的好地方啊！2,快速读文，自主定向巡游中我们重点观看了海水，海中什么样？海水太美了！其实西沙群岛不仅风景美丽,物产也非常丰富课文

3、

4、

5、6自然段详细地描写了那里丰富的物产，大家快速扫瞄课文，想一想你最喜爱哪一个自然段？

二、自主读书，提高力量说明这一环节充分体现以同学为主体，以质疑研讨为主线，以自我进展为灵魂的教学思想整个环节围绕同学的自主读书，质疑研讨中绽开，变〃学会〃为〃会学〃问题让同学自己提出，疑问让同学自己争论，方法让同学自己归纳，老师则点拨关键处，为同学营造一个民主、宽松、和谐的学习环境，使全体同学在乐观的参加和协作中自主学习，提高力量

（一）自读感悟同学选择第4自然段的学习，老师适时点拨、引导、归纳，授之以渔L轻声读文，划出不理解的词语和句子（〃一簇族〃、“周身〃、〃飘飘摇摇〃、〃一半是水，一半是鱼〃）

2.同学再读文，小组尝试解疑，同时归纳出不能理解的词语和句子板书一半是水，一半是鱼

3.老师指导同学理解〃一半是水，一半是鱼〃

（1）指名读1—3句，你从中体会到什么？（从中体会到鱼许多）

（2）放课件一配有音乐的海底世界请同学们观赏画面，然后指导感情朗读，进一步感受鱼多

（3）发散练习用〃有的……有的……〃的句式说一说海底中还有哪些鱼当同学说到哪种鱼时，投影放大哪条鱼，请大家一起看，他是否把描述的这条鱼的特点抓准，用的词是否精确

（4）小结〃一半是水，一半是鱼〃是什么意思？（鱼多，多得数不清）我们联系上面的三句话读懂了它的意思，在此基础上说一说这自然段的意思（这自然段主要说西沙群岛的海里鱼特别多）板书联系上文

（二）自读尝试

1.指名读第6自然段，其他同学边听边划出不理解的词语

2.同学再读这自然段，边读边尝试解决不理解的词语，组内可以相互沟通（如〃栖息〃、〃鸟的天下〃等）

3.同学争论归纳汇报我们联系后面两句话读懂了〃鸟的天下〃，并且知道了这一自然段主要写的是西沙群岛也是鸟的天下板书联系下文

（三）自读运用

（三）总结全文读完这篇课文，让我们真实地感受到西沙群岛真是一个风景美丽、物产丰富的地方老师信任祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加漂亮富裕

（四）听写词语L自书复习，预备听写

4.听写听写后自己对比、改错

（五）布置作业L抄写课文中美丽的句子

2.课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句

（六）板书设计略人教版学校语文三班级《富裕的西沙群岛》教案篇11

一、教学目标

1、学会本课生字新词，理解有关词语的意思

2、学习

1、2两段，知道西沙群岛的地理位置，初步感受西沙群岛的漂亮

二、教学重难点重点学习第2段，初步感受西沙群岛的漂亮难点学习第1段，知道西沙群岛的地理位置

三、教学过程

（一）激趣导入

1、课件出示祖国地图老师提问同学们，你们听说过西沙群岛吗请看，这是一幅我们宏大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？

2、课件播放风光片这节课就让我们来巡游漂亮富裕的西沙群岛吧!美吗假如我们读了课文，肯定会有更奇妙的感受的

（二）初读课文

1、读课题质疑读了课题，你有什么问题想问（同学质疑）

2、同学自由读课文

（1）明确要求用自己喜爱的方式读课文，遇到生字新词多读几遍边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注

（2）同学自由读课文

3、检查自读状况

（1）检查生字新词⑵检查课文朗读状况指名读课文，说说通过读课文知道了什么

（三）重点探究

1、凸显重点

（1）课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？同学沟通后，老师板书风景美丽、物产丰富

（2）文中是怎样详细描写这两方面的？

2、自主感悟

（1）请同学们选择自己最感爱好的一方面，轻声读一读，把自己特殊喜爱的语句画下来，认真想一想为什么喜爱它

（2）小组内相互沟通，相互教导

3、合作探究探究一（课件出示）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的一块块，一条条，相互交叉着由于海底凹凸不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，颜色就不同了

①你读到这段话时，有什么样的感觉（依据同学回答板书海面、五光十色、瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？

②海水真美呀!说说为什么这么美（同学读）能用自己的话说说吗？同学回答后，老师画图讲解

③这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个什么样的地方（老师指导，板书风景美丽的地方）探究二（课件出示）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼

①你为什么喜爱这两段话依据同学回答，板书

②老师小结海底真是个大宝库，有谁喜爱珊瑚的，请举手;有谁喜爱海参的，请举手请把你们的喜爱之情读出来！

③同学朗读体验重点理解蠕动〃〃威猛〃;重点体会〃有的……有的……有的〃句式

（四）课堂总结这节课，老师和同学们一起巡游了西沙群岛的海面，知道一（同学齐读）;走进了海底,观赏了一；西沙群岛的海滩上怎样呢海岛上又是怎样的呢我们下节课连续巡游

（五）布置作业

1、练习朗读工〜4自然段

2、抄写生字，每个字写2遍人教版学校语文三班级《富裕的西沙群岛》教案篇12这是一篇精读课文，通过对西沙群岛美丽风景和丰富物产的介绍，表达了自己对西沙群岛的喜爱之情文章按海面、海底、海滩、海岛的方位挨次详细介绍西沙群岛的风光和物产由于本文语句美丽，所以进行教学设计时我想通过引导同学在读中感悟、读中感受西沙群岛的漂亮富裕，但由于对文章处理的不够专心，对文章的理解不够透彻，对课堂的调控未能得心应手，以致今日的课堂消失了这样那样的问题！细细思考，把全部问题归纳为一下两个方面

一、自身条件

（1）书写不够规范老师自己的书写，其实就是最直观的课堂教学资源学校生都有向师性和仿照性的特点，老师当堂书写，形象直观，一目了然，对学校生是最好的示范,而且是最真实、最亲切的示范可作为语文老师，我的字真的对不起同学，今日从板书的第一个字，，岛，，开头到最终完成歪歪扭扭的板书，同学们便开头谈论纷纷，对我的字很不满足记得曾读过这样一段话语文老师假如在课堂上能够当堂书写，而且写的字形规范、间架均匀、富有神采，给学校生以美感，那么他们就会特别倾慕鄙视老师，进而亲其师、信其道,对写字也会产生深厚的爱好可我今日从一开头便使同学失去了学习的兴致，要想提高课堂效率，我认为书写将是今后最重要的的任务！

（2）语言拖沓，不简练干脆美丽的语言、华丽的词语，能让听众心旷神怡，到位的总结、准时的评价，也会让同学们兴奋无比而作为一名老师特殊是语文老师，我觉得自己的语言实在匮乏，对于同学的评价只能是〃你真棒〃、〃嗯，不错〃、〃你真厉害〃真不错，你真聪慧！〃等一些单一的句子，使得一节课上得干巴巴的，毫无生趣不仅如此，在课堂上，我还特殊喜爱用如何〃好不好〃〃怎么样〃等一些看似民主实际上毫无用处的语句，使得自己在课堂上很是被动！正像金老师等几位老师说的，我那啰嗦的话语就像催眠术，孩子们的乐观性无法调动，更让他们对我的课堂失去兴致，甚至是偷偷跑去和〃周公〃玩耍最重要的是语言的拖沓导致课堂教学不能完整呈现！由此可见，一堂课的成败，与老师的语言有着的极大的关联可是，怎样才能将自己的课堂语言丰富起来呢？我觉得接下来首先要改掉自己语言拖沓、啰嗦、匮乏的毛病，这就需要平常多去学习积累，如揣摩名师的教案实录和课堂录像，并运用到自己的教育教学中去，以求不断规范自己的课堂语言

（3）教态不够自然大方在今日的课堂上，这也是我比较欠缺的地方，特殊是手势正向有位老师说的，我总喜爱将手交叉放在前面，给人过于拘谨的感觉，很像一位老大妈这是我始终没有在意的地方，或许是同学时代演讲时留下的习惯，认真想想，富有感染力的手势的确也是特别重要的，有时一个手势就是一个无声的命令，而富有感染力的手势，才能更好的引发同学情感的共鸣另外，课前预备也不够充分如当同学讲出珊瑚、海面、海岛等地方的时候，我却由于事先没有将板贴按挨次放置好，导致未能准时将其贴于黑板上，实在是很不应当

二、教学设计

（1）问题指向性不够明确如上课开头时出示有关〃海防前哨〃的图片的时候还抛出这样一个问题〃你能从这句话中给刚才的图片找个名字吗？〃事实上这个问题并没有明确究竟是给谁找名字,而我已经急于出示“西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨〃让孩子们去给图片找名字，以至许多孩子不知道究竟该干什么

（2）生字教学没有体现层次和梯度在设计生字词教学环节时，我为图便利任凭从网上借用了这部分课件，却没有准时发觉所出示的词语和教案有所不同，而且没有拼音，更没有系统的分类如几个比较难理解的词语〃栖息〃、〃海参〃没有出示，〃参〃字作为多音字也没有说明，而类似〃风景美丽〃这样同学已经在《黄山奇石》，《日月潭》等消失过的词语却归于其中听了金老师的指导我才深刻明白，字词教学不是杂乱无章的，而是有章可循的比如这课的生字，在教学时可以根据〃海面〃、〃海底〃、〃海滩〃、〃海岛〃四个方面分类归纳

（3）课前图片呈现过多在初读伊始，我找了许多美丽的图片准备以此吸引孩子们留意力，而运用于课堂才发觉，这些漂亮的图片并无法为我所用，反而使我原本平淡的课堂更加苍白！通过这节课让我明白作为课件中的图片，应当做到删繁就简，达到随图识文的目的，应当让每张图片都发挥最大的用处，为文所用，做到不行取代

（4）细节问题处理不到位a、从上课的那一刻开头，我始终就只顾着自己讲，一切都显得那么突兀，以至于孩子们被我弄得丈二和尚摸不着头脑如带领孩子潜入水底，准备讲解第三第四自然段时，孩子们还没有弄清晰〃珊瑚〃〃海参〃〃大龙虾〃〃鱼〃在哪几自然段，我就已经支配任务让他们去读读海底漂亮的小动物了我发觉许多孩子都在静静低估〃读哪里啊？〃b、再如讲解四种小动物时，没有抓住语言特色就像比方，它是本课运用的最多的修辞教学比方句时我没有引导同学精确地熟悉比方义，如〃海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像开放的花朵，有的像分枝的鹿角〃漂亮的珊瑚各种各样，给人以美的感受在教学时，我没有抓住重点词语〃开放的〃〃分枝的〃这些特点，没有在语句训练中让孩子们得到提升，反而以〃有的像……有的像……〃这种简洁的句式降低了同学对语句训练的难度c、指导朗读时没有抓住关键词，如在指导大龙虾威猛气概的时候，没有抓住划过来，划过去〃这组形象的词语让孩子们去体会〃威猛〃的气概

（5）同学的主体地位不够突出新课程最强调的就是同学的主体性，老师的主导性而我却以一问一答的教学模式贯穿始终，以至于有一种牵着孩子的鼻子走的感觉使得孩子们的手脚被束缚住了，思维没有完全打开，课堂上缺少了孩子们那布满童趣和想象的话语总之，对于这堂课，我觉得自己存在着许多许多的问题，虽说教学永久是一门圆满的艺术，但我自以为这不仅仅是一堂有问题的课，更是一堂是失败的课而失败的缘由除了心理紧急放不开以外，最重要的是自己平常太过荒废，才有了今日无法驾驭课堂、漏洞百出的丑态今后，我肯定要不断找出不足，加以改进我知道，这是一个长期的学习过程，也将会是一个老师的课堂教学逐步走向成熟的过程，信任在金老师的指导下经过渐渐的积累，我的课堂也肯定会布满勃勃生气人教版学校语文三班级《富裕的西沙群岛》教案篇13教学目标

1.同学领悟西沙群岛地理位置的重要，领会祖国山河的漂亮富裕，激发对社会主义祖国的喜爱2•在理解课文的基础上读出句子的语气通过各种形式的朗读，通过同学自评的形式,指导同学朗读

3.利用网络呈现西沙群岛风景及物产资源，通过网上资料及直观形象的展现，使同学感悟语言文字

4.指导同学上网收集资料，利用网络延长课文，拓展学问面，培育信息收集处理的力量教学重点、难点理解西沙群岛的风景美丽和物产丰富教学媒体电脑网络，黑卡纸教学过程

一、引入新课L电脑出示西沙群岛的地图师在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍宝浮于万顷碧波之中，那就是令人憧憬而又布满神奇颜色的西沙群岛出示板书一一西沙群岛（边出示边读）

5.今日，我们就一起去参观一一出示板书富裕的齐读课题师〃富〃和〃饶〃都是许多的意思，那么西沙群岛什么多〃呢？请大家打开课文默读，找一找，圈一圈，按课文叙述的挨次来说一说

二、整体进入课文

1.同学们刚才找得很仔细，下面就让我们来沟通一下富裕的西沙群岛什么多？边沟通边出示板书海水颜色珊瑚海参大龙虾鱼贝壳海龟鸟鸟蛋鸟粪

2.引读对啊，根据地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面一一（海水颜色多），海底一一（珊瑚、海参、大龙虾、鱼多），海滩一一（贝壳、海龟多），海岛上一一（鸟、鸟蛋、鸟粪多），并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地呈现在我们面前边出示板书海面海底海滩海岛

3.过渡下面就让我们去细细观赏这些漂亮的景物吧！

三、分段学习师西沙群岛的海水幽兰深邃，置身其中，沉醉的感觉不禁油然而生

（一）学习其次小节L电脑出示西沙群岛一带，海水显出种种颜色，有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的，一块块一条条的交叉着，五光十色，特别漂亮请大家自由朗读这句描写海水的句子

4.沟通哪位同学能用朗读来表现海水的颜色？同学点评

5.让我们学着他的样子来读一读

6.师引读（请同学看着电脑）大海应当是湛蓝的，然而西沙群岛一带海水显出一一（种种颜色）为什么会消失这么漂亮的景象呢？（师一边用鼠标点图，一边引读）由于一一（海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅），所以一一（从海面看，颜色也就不同了）

（二）学习第三小节L让我们尽情地潜入这五光十色的海水中，去查找那些海底的生物吧！

2.默读第三小节，用浪线划出它们特点的词语下面让我们来沟通一下出示板书珊瑚各种外形海参懒洋洋大龙虾威猛鱼多

3.找得真好，下面让我们边看着电脑上的图片，边把这四个词语读好引读珊瑚有的像开放的花朵（电脑出示图片），有的像漂亮的鹿角（电脑出示图片），真是——生（各种外形），海参浑身没有力气一一生（懒洋洋）大龙虾雄赳赳气昂昂的（电脑出示图片）一一生（威猛）

4.词语读好了，那么句子呢？请同学们以小组为单位，找到你们喜爱的一种生物，进行朗读练习自由读喜爱珊瑚的小组站起来朗读珊瑚的句子，海参一一，大龙虾一一刚才同学们带领老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界，其实在海中最多的还是鱼

5.电脑出示一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去有的身上长着彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时候好看极了气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气来，像皮球一样圆各种各样的鱼，多得数不清正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼师引快看，一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去，有的一一（身上长着彩色的条纹），有的一一（头上长着一簇红缨），那不是飞虎鱼吗？一一（飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时候好看极了），这不是气鼓鱼吗？一一（气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气来，像皮球一样圆）各种各样的鱼，多得一一（数不清正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼）不止是数不清，老师连看也没看清，愿不情愿和老师再看一遍？一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去先看飞虎鱼一一（飞虎鱼的周身像插着好些扇子,游动的时候好看极了），再看气鼓鱼一一（气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气来，像皮球一样圆），还有一些鱼，有的一一（身上长着彩色的条纹），有的一一（头上长着一簇红缨），各种各样的鱼，真是多得一一（数不清正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼）虽说都是鱼，但也各有各的特色，有的身上一一（长着彩色的条纹），有的头上一一（长着一簇红缨），飞虎鱼呢一一（飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时候好看极了）,气鼓鱼呢一一（气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气来，像皮球一样圆）

6.我们的网络小组从网上找到了有关鱼的资料，让我们请他们来为大家沟通一下网络真是一部博大精深的百科全书，你能从中学到很多书本上学不到的学问呆会儿,老师也要让大家去上网

7.师引读西沙群岛的鱼远远不止这些，太多啦！正像人们说的那样一一（西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼）这句话是什么意思呢？请看选择题（电脑出示）选择题〃西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼〃这句话的意思是

①水和鱼正好各一半

②水许多

③鱼许多选择

③，，，一半是水，一半是鱼〃说明白西沙群岛的鱼许多，夸张地描述了鱼占了海洋中的一半

8.西沙群岛的海底恰似一个漂亮奇幻的鱼的世界，让我们再读再体会（一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去……一半是鱼）

（三）学习第四节L浮出水面，我们闲逛在细软的沙滩上

2.请女生朗读描写贝壳的句子，男生朗读描写海龟的句子边读边思索他们各有什么特点？能否各用一个词来概括

3.沟通出示板书贝壳千奇百怪海龟好玩

4.让我们男女生互换，再读第四节，边读边体会他们的特点

（四）学习第五小节L假如说海里是鱼的世界，西沙群岛的岸上就是鸟的天下

5.老师和你们协作着读好这一小节西沙群岛也是一一（鸟的天下），岛上一一（有一片片茂密的树林），树林里栖息着一一（各种海鸟），树下积累着一一（厚厚的一层鸟粪），这是特别珍贵的肥料

（五）学习最终一节引读西沙群岛就是这样一个风景美丽、物产丰富的地方岛上的英雄儿女一一（日夜保卫着祖国的南大门）随着一一（社会主义事业的进展），可爱的西沙群岛一一（必将变得更加漂亮富裕）

四、网上游览同学们，书本上的学问仅仅是介绍了西沙群岛的一部分下面，让我们到网上去巡游西沙群岛，领会那里的风景和物产，收集你最感爱好的内容，两人一组沟通感受，然后请你用一句话在集体中沟通，并说出路径操作打开英特尔扫瞄器，在地址栏中输入一句话沟通

五、总结课文令人憧憬而又布满神奇颜色的西沙群岛，随着祖国的富强兴盛，必将变得更加漂亮富裕!教学反思《富裕的西沙群岛》是一篇写景的文章这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的漂亮富裕，表达了对西沙群岛的喜爱之情课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的挨次详细介绍西沙群岛的风景美丽和物产丰富写海面主要通过颜色的变化来表现海水的漂亮；海底主要写水产资源,突出其富裕西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威猛的大龙虾；鱼的品种多、数量也多写海滩则突出贝壳的〃千奇百怪〃和海龟的〃浩大〃、〃好玩〃写海岛是围绕〃鸟的天下〃来写的，从总到分，使人确信西沙群岛的确是〃鸟的天下〃，进一步表现西沙群岛的富裕可爱最终写西沙群岛将会建设得更加漂亮和富裕全文围绕题眼〃漂亮、富裕〃绽开，行文思路条理清楚、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确且详细，所以是教给同学写作的很好的凭借

一、抓住构段方式，教给写作的方法段的训练是中班级的训练重点本堂课我凭借本篇课文句群种类多，结构典型的有利条件，进行句群结构的分析，让同学熟悉其特征，把握由句子一一句群一一段落的组合规律，明确句子之间的规律关系培育同学读书时，能利用句群推断、理清文章脉络，加深对课文内容的理解；在作文时，采纳各种句群的表意功能，写好片断从而提高同学的读写力量文中的第四自然段是总一一分一一总句群，属总分句群的一种总分句群是表达一个意思时,采纳总结概括和分开详细写相结合总结句概括本段中心愿思，分开说的句子都是对准总说的句子绽开的，其形式有先总后分，先分后总，总分总，分总分等，分句间用分号隔开文中第

三、五自然段是并列句群并列句群有时虽然是分别写了不同的事物，但必需有一条暗线串着，即要同属肯定的意义范围如第三自然段，分别写珊瑚、海参、大龙虾，这些动物生活的地方同在海底第五自然段分别写了贝壳和海龟，它们同在海滩上文中其次自然段是因果句群，其结构挨次先果后因

二、抓住构段方式，引导同学仿写

1、围绕一句话把句子写详细、写清晰（）〃西沙群岛也是鸟的天下〃是概括性的一句话，假如把它当作总述句，随后从海鸟多、1鸟蛋多、鸟粪多等方面加以分述，句子就详细了，也让我们感受到西沙群岛的确是〃鸟的天下〃（）〃西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的,杏黄的2一块块，一条条，相互交叉着〃〃西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比〃是静态的概括的描写，其后补充详细的颜色，并写成动态，句中的〃五光十色〃、〃瑰丽无比〃就详细、形象得多了引导同学围绕〃公园里百花盛开，漂亮极了〃进行仿写，将这句话写详细，写清晰孩子们纷纷围绕公园里花的颜色、香味、姿势以及种类进行叙述，将这句话进行了具体的描述，让我们感受到了花的漂亮

2、抓住修辞手法，引导同学会用

（1）比方，是本课用得最多的修辞教学比方句要引导同学认清本体与喻体的相像点，使比方句能够运用恰当

（2）理解运用夸张句〃西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼〃、〃西沙群岛也是鸟的天下〃，教学时要指出两句都进行夸张，说明数量的多人教版学校语文三班级《富裕的西沙群岛》教案篇14人教版学校语文三班级上册22课《富裕的西沙群岛》一文有这样一段话西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的一块块，一条条，相互交叉着由于海底凹凸不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，颜色就不同了在教学这一段时，为了理解西沙群岛海水的颜色美，我着重强调了瑰丽无比这个词语瑰丽无比就是特别漂亮，无与伦比但是由于海水的颜色与同学们的生活相距甚远，许多同学还是不能理解海水的五光十色然后我又接着解释道也许像玫瑰一样漂亮的颜色紧接着我把玫瑰两个字写到了黑板上这个时候，我们班有个同学奇怪地问道老师，玫瑰不是一种植物吗？为什么，玫瑰，不是草字头呢？这一突发状况是我始料未及的！玫瑰为什么不是草字头呢？这个问题还真把我给问倒了……以前，我曾经跟同学们介绍过王字旁的字大多和玉石有关，莫非这个玫瑰在我国古代是一种美玉，而现在花园里怒放的玫瑰莫非是一种外来物种？带着这一疑问，我翻阅了许多资料司马相如在《子虚赋》中记载其石则赤玉玫瑰这一史料只能说明玫瑰是一种玉石，并没有把我的问题解释清晰我又连续翻阅资料，据史书记载玫瑰原产亚洲东部地区，于汉朝被人们发觉，迄今已有20_多年的历史现在主要在我国华北、西北和西南、日本、朝鲜等地均有分布由此可见，玫瑰并不是外来物种那为什么玫瑰不是草字头呢？功夫不负有心人，经过我不懈的努力最终找到了答案东汉戴植认为，玫瑰原名梅槐，因叶片外形介于梅花和槐树之间,故得名但对于一种香艳可爱的花儿来说，这名字听上去实在有点不伦不类……所以不妨改为玫瑰，一来谐音，二来也示意它是种宝贵如美玉的花卉听了我的解释，同学们都心悦诚服地点点头常听别人说作为一名老师，要想给同学一碗水，老师必需有一桶水可是作为一名当代信息社会的老师，应当时时刻刻提升自己的专业学问、要博览群书，不断吸取新奇的养分，为同学供应学问的源泉L同学自己归纳学习方法

（1）划出不理解的词语

（2）读书理解，组内质疑、答疑

2.自学其它自然段内容，汇报形式自选（朗读、讲故事、表演）通过汇报，同学理解了〃开放〃、〃威猛〃、〃好玩〃等词语的意思

3.同学总结方法联系句子我们又理解了词语的意思

三、师生共同归纳理解词语的方法L联系上文

4.联系下文

5.联系句子

四、作业

1.把自己喜爱的词、句、段抄在积累本上

2.从课外书中任选一段尝试理解词语板书设计团3教版学校语文三班级《富裕的西沙群岛》教案篇2教学目标整体感知课文，分板块研读“海面海底海滩海岛”四个段落，在汇报沟通中重点落实“海底“一段的教学，感受西沙群岛的美.课前预备L自制cai课件.2,布置同学搜集有关西沙群岛的资料.3,制作“海面海底，”海滩，嗨岛”讨论小组的标志牌.4,课桌摆放成四个板块的外形.教学过程一，沟通资料，展需识境1,沟通同学搜集的资料中最有价值，最精彩的一句话.2,看录象.（师:我们知道西沙群岛在我国的最南端，它离我们很远很远，大家想不不想走近它你看，老师给大家带来了关于西沙群岛的一段录象，请大家悄悄地听，细细地看.）3,用简要的话说说你对西沙群岛的印象.4,快速扫瞄课文，找出文中最能概括西沙群岛特点的一句话.（课件出示哪里风景美丽，物产丰富，是个可爱的地方.）二，板块研读，合作感悟L用自己喜爱的方式再读课文，用笔在文中圈圈，课文是从哪几个地方来写出西沙群岛的风景美丽,物产丰富的.2,指名回答,随机消失关于“海面海底海滩海岛”的四个图示.3,同学选择自己最感爱好的一方面.4,确定四个小组长，发给“海面海底海滩海岛”讨论小组的标志牌，用10秒钟时间把爱好相同的同学带到相应的位置,成立各“讨论小组J5,小组快速争论:你们想围绕自己所选定的内容讨论什么问题6,问题聚焦课件出示:海面（海底,海滩，海岛）这段话中，你是从哪些词句中感受到西沙群岛的漂亮,富裕的7,供应讨论方法:读一一找一一议一一品8,各小组投入讨论,老师巡察,并参加争论.三，汇报学习，落实目标1,提出要求:一个小组在汇报时，另外几个小组要仔细听,深化思索这个问题，并欢迎你随时亮出自己的观点，作些补充.2,哪个小组想最先上来汇报着意落实“海底”板块的汇报学习.3,依据同学的回答，随机点击aj珊瑚“1读文中写珊瑚的这句话，品尝珊瑚的外形美，颜色美.2观赏一组外形各异的珊瑚的照片,进行分层句式训练.3谁能把文中写珊瑚的这句话读得很美bj海参”⑴看海参爬行的录象体会“懒洋洋T蠕动处处都是”.2朗读指导.cj大龙虾,，⑴想象一下大龙虾全身披甲，威猛的样子像什么2朗读指导.金“鱼”1出示文中描写鱼的一段话,问西沙群岛的鱼有什么特点数量多,品种多，样子奇2同学自由选择其中一句写鱼多的句子读一读,读出鱼的多.3鼓舞同学制造性地读.师:假如你觉得文中的这三个“有的“不能表达出西沙群岛的鱼多,奇的话，可以依据你平常的积累,在三个“有的“后面在加上“还有的“，再来列举一些鱼的品种.4朗读训练.a,引导:是呀，西沙群岛海底的鱼真是又多又奇怪呀!让我们再来看看录象感受一下.b,师范读:课件展现片刻后,师提出要给录象配上朗读.c,指名读:谁情愿跟老师比比d,齐读愿读的小伴侣都站起来读.四，总结延长L激情:通过前面的沟通学习，看得出来，西沙群岛的海底世界深深地吸引了大家,让我们闭上眼睛，跟着老师再去感受一下西沙群岛的海底风光.师一一你看!碧蓝碧蓝的海水中,五颜六色的珊瑚摆出了千资百态正欢迎咱们呢!一大群一大群样子奇异，颜色丰富的热带鱼正在珊瑚丛中捉迷藏，它们玩得多快乐呀!那么多胖乎乎的海参懒洋洋地海底蠕动着，真是可爱极了!还有大将军一一龙虾划过来,划过去，样子多神气呀!瞧那笨重的大海龟,小巧的海马，艳丽的海星在海底闲适地散着步呢……西沙群岛的海底真是2,表意:睁开眼睛,刚才老师最终还想说一句赞美西沙群岛海底的话，我把这个机会让给你们,谁能把刚才老师没说完的话接下去指名感叹3,提炼:老师从同学们的感叹中听出了大家对西沙群岛的海底世界是多么的宠爱，多么的憧憬，就让我们带着宠爱，憧憬之情再来读一读这一自然段，好吗齐读“海底”一段.五,结课:L依据板书小结同学们，刚才我们通过自己查找学习伙伴，自己讨论，争论，朗读，深深地体会到了西沙群岛的海底世界的确如课文一开头所说的风景美丽，物产丰富.2,布置下节课学习任务.那么其他讨论小组的同学是不是也跃跃欲试，想向同学们汇报你们的讨论所得了别焦急，老师确定会给你们机会的，下节课的时候再来展现你们的丰采，好吗附:板书设计风景美丽富裕的西沙群岛物产丰富海面海底珊瑚海参大龙虾鱼海滩海岛人教版学校语文三班级《富裕的西沙群岛》教案篇3教材分析《富裕的西沙群岛》是第五册第六单元一篇美丽的写景文章用精确、鲜亮、生动的语句，根据〃海水〃、〃海底〃、海滩〃、海岛〃的挨次详细形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产，抒发了喜爱祖国大好河山的情感全文围绕〃富裕〃绽开，思路条理清楚、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确而详细学情分析

1、在这节课的教学中，我设计并运用学问树的形式教学这种板书在本课中给同学学问脉络的整体形象，回顾了全文的写作挨次，激发同学学习的爱好不足之处，没有将写作的方法及特点，在学问树中呈现，使得构建不充分不完整

2、本课我采纳小组合作的方式，通过三个自学指导，让同学分层次来学习和体会文章自学指导一，整体扫描，让同学理解文章的结构自学指导二，让同学理清文章的写作挨次自学指导三，细读品位学习前提出了明确学习要求，然后让同学自主进行学习在学习活动中，同学爱好深厚，乐观性特别高在讲到西沙群岛物产的时候，我反复让同学朗读，同学在练读中积累、运用语言教学目标

1、熟悉饶、屿〃等10个生字会写〃蓝、赖〃等13个字能正确读写〃风景美丽、物产丰富、五光十色〃等21个词语

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分

3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的漂亮富裕，培育喜爱祖国的思想感情

4、摘抄课文中美丽语句，丰富语言积累教学重点和难点在理解字词的基础上把课文读通读熟，初步了解西沙群岛的漂亮富裕，产生对西沙群岛的宠爱之情理解〃五光十色〃、〃各式各样〃在句中的意思，培育同学大胆质疑的力量教学过程

一、创设情境、激情导入

1、播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，说说歌中唱的是什么地方？配录像，老师解说〃看，多么迷人的画面，漂亮的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照耀下，波光粼粼，这究竟是什么地方〃老师试图通过一幅幅海岛风光图，给同学带来视觉的冲击同学在老师创设的情境下，仿佛来到了海边，这时在同学头脑中可能会产生种种遐想，正值同学想通过画面的信息找到答案时，屏幕中消失了最终一幅带有文字资料的画面，同学可以从中找到答案尤其是黄色字体的文字资料，实际就是课文中第一自然段的内容这时，有的同学可能就会脱口说出〃这里是西沙群岛〃，老师应准时赐予表扬，追问〃你怎么知道的读一读？〃那么，第一自然段的分析在导入中就自然地绽开了）

2、同学借助地图找到西沙群岛的地理位置，老师揭示课题并板书

二、初读课文，解决字词

1、小声读课文，画诞生字和不懂的词

2、小组合作学习，提自学要求读准字音，记住字形画出不懂的词，小组内解决（用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思）（这里给足时间，让每个同学在组内都有发言的机会，争取让同学在组内把自己的字词问题解决）

3、老师检查，小组汇报

（1）以字带词，理解字义检查时实行有针对性的方法，如富裕〃一词通过联系上下文理解老师先出示〃饶〃，让同学读读，再出示〃富裕〃，问〃在课文里是什么意思〃同学可以通过联系上下文理解〃开放〃、〃蠕动〃、〃懒洋洋〃等词可以让同学通过肢体语言表演;〃珊瑚〃、〃海参〃、等词可以通过展现资料图片，观看图片后理解等多种形式把握

（2）以词带句，加强朗读五光十色

1、问〃五光十色〃什么样儿课文里是怎么写的（播放课件，展现不同颜色的海水的画面，老师解释〃多么美的海水呀!有深蓝的、淡青的、淡绿的、杏黄的，多像一个变色的世界，真是五光十色〃）这么美，我们怎么读？

2、再读，思索西沙群岛的海水为什么会是五光十色的？（通过〃五光十色〃一词为切入点，引导同学理解其次自然段两句话内容）各式各样

1、问想想什么意思（不要求同学急于说出答案，给半分钟时间思索，用读的方式表达）

2、问怎么读？

3、同学读词后，出示句子〃海底的岩石上有各式各样的珊瑚，有的像开放的花朵，有的像漂亮的鹿角〃再读

三、再读课文，整体感知，质疑

1、同桌互读，做到正确、流利，后在小组内检查

2、思索你对西沙群岛的印象是什么？（引导同学用课文中的词句概括，老师依据同学回答板书）

四、布置作业

1、选择最快的方法记忆生字，查找有关的字词2正确、流利地朗读课文人教版学校语文三班级《富裕的西沙群岛》教案篇4

一、教材说明这篇精读课文，介绍了位于我国南海的西沙群岛的漂亮和富裕课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的挨次介绍西沙群岛的风光和物产，最终写英雄儿女保卫祖国的南大门一一西沙群岛用词精确、生动、形象，是本课表达方法上的特点选编这篇课文的意图，一是让同学了解我国南海水域的宽阔与富裕，感受西沙海岛风光的漂亮；二是学习课文里的美丽语言，积累好词佳句西沙群岛一带海水颜色艳丽、特别漂亮,一般人都缺乏实际的感受;对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海疆物产，也大都缺乏感性熟悉所以描写海水颜色和海疆物产的段落是本课的学习重点，对于远离海疆的同学来说，也是学习的难点

二、学习目标则熟悉本课的23个生字，学会其中的15个字能正确读写下列词语海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威猛、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、保卫、建设、必将等冽有感情地朗读课文，背诵其次、

三、四自然段别能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的漂亮和富裕，培育喜爱祖国的感情他学习摘抄课文中的美丽词句，丰富语言的积累

三、教学建议如本课讲到的海产品较多，课前可组织同学参观有关展览或搜集有关图片、标本预习时要让同学查字典理解有关词语，通读课文，画出自己不懂的词句2四本课描写西沙群岛漂亮富裕的语句，用词精确，写得生动形象，可引导同学在读中想象，体会意思1〃西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨〃〃群岛〃是一群岛屿的合称，岛屿只是很多小岛的合称〃南海上〃是说西沙群岛的位置在南海〃海防前哨〃就是海防的前沿哨所全句说西沙群岛所处的位置及其重要2〃由于海底凹凸不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，颜色就不同了〃这一句讲海水的颜色和海底的地形有关海底是山崖，海水浅，颜色就淡一些；海底是峡谷，海水深，颜色就深一些所以从整体看，海面就呈现出不同的颜色3〃西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼〃这一句讲西沙群岛海里的鱼特别多，并非真的是水和鱼各占一半用一半是水，一半是鱼〃来讲鱼多，显得很恰当，也很形象4〃西沙群岛也是鸟的天下〃这一句讲西沙群岛的鸟特别多，鸟儿是这里的主宰鸟多，鸟蛋多，鸟粪也多，生动形象地作了描述5〃岛上的英雄儿女日夜保卫着祖国的南大门〃可利用地图，让同学从地图上找出西沙群岛，了解西沙群岛所处地理位置再联系整个祖国的地图，理解〃海防前哨〃〃南大门〃的意思，体会西沙群岛的地理位置的重要性由于西沙群岛在祖国的南端，是〃海防前哨〃，所以把它比作祖国的〃南大门〃，岛上的军民保卫着西沙群岛，不让敌人侵害，保卫着祖国的平安3要留意引导同学理解每个自然段的几句话是围绕什么写的，是怎么连起来的例如第六自然段，是围绕〃鸟的天下〃来写的，几句话的思路是〃鸟的天下〃树多、鸟多玲鸟蛋多玲鸟粪多从总到分，使人确信西沙群岛是鸟的天下〃他加强朗读与背诵课文语言美丽，朗读时，要边读边观赏，熟读成诵课文的其次、

三、四自然段为朗读指导重点其次自然段是对海水颜色的描写，朗读要带着观赏、赞美的心情为了让同学感受海面的瑰丽风光，可采纳配画、配乐朗读的方法第

三、四自然段,同学会带着极大的爱好，去读蠕动的海参、威猛的大龙虾、颜色艳丽的鱼和形状奇怪的鱼指导背诵，要以理解为基础如第四自然段，要知道每句话分别写什么其次句比较长，含四个分句，都用〃有的〃开头，写的是鱼的形状特征依次写鱼的全身、头上、周身、眼睛和身上可以把这几个词提示出来练习背诵，背好其次句，整段文字的背诵就不难了别积累与运用通过朗读、观看，在对课文内容了解与观赏的基础上，摘抄课文中的好词佳句，再让同学进行沟通，说说自己摘抄了哪些词句6肝只字写字本课生字较多，要尽量让同学自己分析、识记字形，练习把字写好〃哨、插、守、设〃读翘舌音，听同学读书时，要留意是否读得精确要着重指导”插〃字的笔画笔顺7课后读读有关海洋生物科普读物，收集资料图片选取自己感爱好的内容与同学沟通

四、参考资料西沙群岛它是我国南海中四大群岛之一在海南岛东南330公里有宣德、永乐两岛群和其他岛礁主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等，以永兴岛为最大多为椭圆形珊瑚岛、礁热带资源丰富，盛产鱼类、鸟粪、海参、海龟等每到渔汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼南海诸岛地理位置特别重要，处于太平洋的交通咽喉地位，自古是我国的领海，是我国的海防前哨0人教版学校语文三班级《富裕的西沙群岛》教案篇5教学目标

1、读通课文，了解西沙群岛的概况

2、学会〃饶、岛、屿、戈I」、威、武〃六个生字，熟悉多音字参〃，理解〃懒洋洋〃威猛〃盛开〃等词的意思

3、学习课文第3自然段，了解西沙群岛一带海底的各种物产，并能用自己的话简述

4、初步体会西沙群岛的漂亮富裕，激发同学喜爱祖国的感情教学重点了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的漂亮富裕教学难点能给用〃总分总〃句序写的段落划出写出主要意思的句子教学预备CAI课件教学过程

一、课前谈话，揭题师生沟通同学们，〃五一〃节快到了，你们想和爸爸妈妈去了哪些地方游玩？

1、生自由说

2、师今日，董老师带你们一起去西沙群岛，（板书西沙群岛）那儿是个很富裕的地方，（板书富裕的）指生说说富裕〃的意思，

3、师简介在西沙群岛所见，激发同学爱好了解西沙群岛的位置师简介西沙群岛它是祖国南海上的一群岛屿它由很多小岛组成，是我国的海防前哨

二、自学课文，整体感知

1、课件播放录像，观赏西沙群岛的风光和物产，看后说说对西沙群岛的印象（板书风景美丽、物产丰富）

2、自学课文，要求

（1）自由读课文，读通句子

（2）思索课文是按怎样的挨次详细介绍西沙群岛的风光和物产的？

3、检查自学状况

（1）指名选择自己最喜爱的一段课文读一读，随机正音

（2）说说课文是按怎样的挨次详细介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书:海水（面）、海底、海滩、海岛）

三、学习第3段情境导入依据咱们的游程支配，今日我们先去巡游奇妙的海底世界

1、找一找，课文哪一段是写海底的物产的

2、自由读第3段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产课件出示填空海底有（）、（）、（）、（）

3、指生回答

4、这些物产有什么特点呢？再读课文，填空（课件出示）海底有（）的珊瑚、O的海参、（）的大龙虾、（）的鱼

5、指生回答

6、详细了解海底的物产

（1）珊瑚

①、找出文中描写珊瑚的句子，读一读（课件出示句子）

②、说说你读懂了什么？A、生长地点岩石上B、颜色多各种颜色拓展把颜色多说详细有（）、有（）……C、外形多有的像……,有的像……明确这句话用比方的方法写的，把珊瑚比作盛开的花朵、漂亮的鹿角，理解〃盛开〃（点击〃珊瑚〃两字，消失形如盛开的花朵，漂亮的鹿角的珊瑚图片）D、珊瑚的颜色多、外形多，我们可用哪个词来说，更为恰当？（各种各样）C、齐读句子这些各种各样的珊瑚是那样的漂亮，让人百看不厌，现在我们一起把描写珊瑚的句子再读一读

（2）海参看图片，理解〃懒洋洋〃，了解海参的活动方式蠕动

（3）大龙虾威猛的大龙虾又是什么样呢？请同学们读读写大龙虾的句子，你能不能用自己的动作把大龙虾的样子表示出来（自由预备）指两生上台表演，结合动作并看图，把握〃威猛〃的音形义

（4）鱼

①课件出示，看后说说自己最大的感受（鱼多）

②（课件出示句子）读课文中写鱼的句子，思索，主要写出了鱼的什么许多？（数量、品种）

③从哪看出鱼的数量多及种类多？（一群群、数不清、一半是水、一半是鱼、有的……有的……有的……）理解〃有的……有的……有的……〃一句主要写出了鱼的哪些特点？（外形、颜色）

④文中哪句话写出了这段话的主要意思

⑤齐读过渡海底还有许多鱼（课件出示几种鱼的画面）

⑥说话训练请生依据画面或联系生活中所见过的，向大家介绍一种或几种你喜爱的鱼，像课文中一样，说出它的特点（指生说，师生评议）

7、引读第3段下面依据老师的问题，请大家一起把在海底见到的物产说一说师西沙群岛海底的物产可丰富啦！海底的岩石上有,有的、有的海参处处都是，在海底o大龙虾全身披甲，划过来，,样子o一群群的鱼在珊瑚丛中o有的,有的,有的,鼓起气来，各种各样的鱼，多得o正像人们说的那样，西沙群岛的海里，,o

8、明确并列段式指着板书说课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼，可不行以把它们的次序调换一下来介绍呢？像这样把几个不分先后，主次的内容写在一起的段落就叫并列段式

9、说话训练介绍海底的物产刚才同学们和董老师一块到了西沙群岛，巡游了奇异漂亮的海底世界，坐在下面的老师都没去过西沙群岛，现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下，介绍时，你可以。