你是因为教研组吗？

你优秀是因为教研组优秀吗学校教研组的建设在学校教育管理中占有重要地位，作为最基础的学校组织，是提高教师教学能力、促进专业成长的重要基地团结协作，个人努力拼搏的意志不可少，还需要改变过去体育教师之间彼此孤军奋斗的现象，通过发挥组内优秀教师的引领作用，使教研组里不同层次、背景和专长的各位教师都得到长足的进步当前我们很多组内管理比较随意，自由发挥先进的教学理念没有及时跟进，组内教师没有“组织性、自觉性、规律性”所以，为了提升学校的体育业绩，提高每一位体育教师的专业水平，就需要将教研组建设落到实处，从学校体育教研组存在的问题入手，分析加强体育教研组建设有效措施，并提出了几点体育教研组建设的建议，以期推动体育教师的专业化发展

一、分析现状对症下药打造高质量教研组高质量体育教研组的构建只有精准剖析成因，才能“对症下药”，达成“药到病除”的功效因此，从团队能力、教研形式和教师结构上追根溯源，更快、更准地找到解决问题的切入点，助力精准定位、精准研讨和精准诊断的有效落实

1.教研趋于形式，活动名不副实许多学校的体育教研组成员基本都是一线教师，所遇到问题基本以课堂教学为主，很少对教研主体进行深究，且教研不能融合教学实际，呈现出教学、教研、科研三者分离的现状，导致教不深研、研不融教的现象还有的是日常实际中会将音体美学科划分为综合组开展教研活动

2.团队人员能力全面，综合素质过硬我们很多学校的体育老师兼总务主任、德育主任、工会主席，综合能力很强，导致在自己专业上花的时间较少，没有充分发挥骨干教师的引领作用

3.教师层次不一，落实举步维艰有的学校由于编制原因，招聘了一些代课老师，还有一些别的科目老师兼体育教师的现象存在，所以导致学校的一些活动开展难，专业的工作难以落实

二、加强体育组队伍建设，提高工作实效

1.完善管理制度，保障教研正常开展很多教研组的活动开展半途而废，组内老师主观思想上有很大的原因，所以必须要有规范的制度，如果我们体育教研组能切实地制定一套完成的制度体系，不仅可以保证我们的体育教研活动更加规范、科学，而且可以监督教师们的行为规范，督促他们的日常教学行为更加制度化同时，还要根据学校的课程标准制定与其相关的制度，如《体育教师岗位制度》《教研活动管理制度》《体育课安全制度》《体育器材管理制度》等，通过建立这些体育教学制度，让教师、学生及学校更加重视体育教学，形成更为开放、活泼的教学气氛

2.组长带头做榜样，推进良好教风形成教研组长作为新课程实施过程中的组织者和指挥着，要积极投身于教学第一线，学习政策法规，学习教学业务，带头做榜样，在教研组掀起一个聚焦教学、钻研课改的热潮为了抓实抓好此项活动，教研组长包抓教学要有制度、有计划、有进程、有结果，并结合学校实际，认真落实教研组代课、听课、评课制度，要有检查有记录，从而带动促进全组体育教师认真备课、扎实上课，推进良好的教风形成，提高教学效益

3.积极开展教研，促进教师专业发展“教而不研则浅，研而不教则空”这句话形象地说明了“教”与“研”之间的关系，也说明了体育教研活动开展的必要性强化校本教研，以教研组工作评比活动为载体，积极完善校本教研制度和学科教研组工作制度，全面开展教学研讨，反思，集体议课、备课等工作

4.良好的合作氛围；一个优秀的教研组，一定是一个团结合作、充满智慧的教研组组内每一名成员都要积极主动地参与教研活动，充分发挥自己的优势和特长组内每一名教师都要懂得彼此尊重和接纳，允许个体差异和不同需求课题实施强调的是团队合作，每名教师都应有明确的任务和分工，在遇到困难时，大家要相互帮助、相互合作，形成良好的合作教研氛围

5.发自内心的人文关怀；我觉得这也是最重要的一点，每个人或者每个家庭都会有这样那样的事情，作为组内成员应该热心主动的为其提供帮助这即可以形成一种文化，也会成为一种传承能够以上几点，我想教研组内成员团结一致，做任何事情都不再是难事体育教师应有时代的紧迫感，充分认识到自身能力及水平的不足，积极地参与各种自学、函授、培训等继续教育，并且要积极地参加体育科研，开展课题研究，认真地撰写本学科方面的论文，不断地充实和提高自身的理论水平和科研能力学校领导要提高认识，切实提高体育教师各方面的待遇，使体育教师和其他科目的教师一样,同工同酬，并且每学年都应给予外出听课、学习、培训的机会，不断地提高体育教师的工作积极性关心体育教师生活，稳定教师队伍,正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉、使用等，尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。