依法维护社会公共生活教案设计

依法维护社会公共生活教案设计篇1:依法维护社会公共生活教案设计［教学目标］认知目标使同学弄清以下概念；公共平安、社会管理秩序初步把握以下学问法律规范作用的表现，法律规范和协调人际关系，我国法律在维护社会公共秩序方面的作用，扰乱社会公共秩序的危害识记治安管理惩罚条例中有关维护公共秩序、公共平安、社会管理秩序的规定力量目标提高同学新闻记者教材的力量由于只有会读，才能感知教材，领悟教材，抓住重点，由此切入后续的一系列学习活动提高同学比较和分头力量这是学习法律常识应强调培育的力量在肯定意义上说，法就是线，就是对什么能做，什么不能做，什么可以做，什么必需做的界定线内属于合法，线外属于违法不能实施违法行为提高同学辩证地思索问题力量如，引导同学熟悉；有法是这样，无法会如何？提高同学运用理论的力量其中包括运用所学的法律学问规范自己的行为的力量；运用法律学问评价社会现象等力量思想觉语目标通过教学要提高同学的以下觉悟1）喜爱法律法不光是〃治人〃的，而且是〃护民〃的；法既约束人的行为，又保障人民的合法权益它是护民治国的法宝2）守法光荣，违法可耻我国法律代表人民的利益，守法即维护人民的利益，违法即损害人民的利益要让同学有正确的是非观、荣辱观［教学重点］无法规不成方贺，法律确认和维护社会公共生活的准则和协调人际关系的规范治安管理惩罚条例有关维护公共秩序、公共平安和社会管理秩序的规定［教学难点］扰乱公共秩序、破坏公共平安、妨害社会管理秩序行为的罪与非罪的界限［课时支配］3课时（第一课时）从今日开头，我们将用三节课的时间，学习其次课，依法维护社会公共生活请同学们先阅读一下本课的课题、框题和目题，对所学内容有一个粗线条的了解，熟悉其学问框架（请一位同学读，然后写在黑板上）篇2依法维护社会公共生活教案设计（副板书）

一、社会公共生活要有共同的准则（板书）导入新课情形

（一）先请两位同学用粉笔在黑板上画出方、圆图形（让同学们评议画的是否标准，说明用规、尺才能画的标准由此，提示没有法规不成方圆的道理）情形

（二）请同学和老师一起做一个表演，请同学观看、比较表演中的两个场面，指出两个场面说明什么道理（同学们坐在原位不动，待老师说完表演词，即可自我表演）场面

（一）老师〃今日下午看电影，请同学们自己到我这里取电影票〃（同学马上拥向讲台，老师被重重包围）场面

（二）老师〃今日下午看电影，请每行的第一位同学到我这里取全组的电影票，然后按座位挨次发给生一个同学〃（同学取票自我良好）（设计此表演目的让同学亲自体会有无要求即行为规范大不一样说明无法规不成方圆的道理，引导同学走进本框题内容）在我们的日常生活中有许多说明这个道理的现象，请同学们列举一下（老师归纳）上学上课遵守时间，听铃作息交通行驶红灯停、绿灯行，靠右侧行驶上公共汽车先下后上体育竞赛赛场规章等等这些现象提示了一个共同的道理，这就是无法规不成方圆（板书）1）做任何事情都要有法规，懂法规，守法规（板书）2）社会生活需要共同的准则（板书）道德准则是人们心中的准则；纪律、规章是人们在肯定范围内适用的准则；法律是唯一由国家制定或认可的准则它具有普遍的适应性，即每个公民必需遵守；它具有权威性，使任何人都不行违反由于法律准则的这些特点，因此它具有不同于道德准则、纪律、规章等的规范作用3）法律对人们言规范作用的表现（板书）指引作用玲规定人们必需做什么,允许做什么,禁止做什么,评价作用玲判定,衡量人们的行为是否正值、有效、合法猜测作用玲人们应当如何做，某种行为可能引发的后果.教育作用好宣扬教育群众，惩戒违法行为.强制作用好制裁、惩处犯罪、强迫罪犯接受改造法律不仅规范社会公共生活准则，而且还确认和维护社会公共生活准则和协调人际关系的规范2o法律确认和维护社会公共生活的准则和协高人际关系的规范（板书）请同学们想一想，人们走出家门后例进入社会公共生活中，那么，社会公共生活包括如此场所范围？人们之间又会形成什么关系或角色？人们需要遵守什么行为规范呢？（同学回答后，老师归纳）出门上路一一行人一一右行，过公路走人行横道或过街桥等乘车一一乘客一一挨次上下车，上车买票去商场购物一一顾客一一公正交易，买后付钱去公园一一游客一一购票入园，爱惜公共设施，爱护环境，留意平安去影剧院一一观众一一不能大声喧哗、随便走动，礼貌鼓掌（提示老师写板书时把“场所、〃〃角色〃、〃行为规章〃分别对齐）通过以上争论，我们可以熟悉到社会公共生活是社会生活的一个重要方面我国法律确认社会公共生活的准则法律维护社会公共生活的准则，主要表现在三个方面第一，确认它使公共生活准则具有必需遵循的权威性其次，指引教育它使人们自学地去遵循维护社会公共生活准则第三，制裁法律制裁破坏公共秩序的违法行为，使人们不论自学与否，都要遵守社会公共生活准则法律还协调、规范人际关系这是由于，法律维护社会生活的准则，是以协调人与人之间、个人与社会之间的权利和义务关系为主要内容的例如上学是适龄学习者的权利，同时也是义务当自己享受教育的权利时，也要敬重别人的这一权利，不容许侵害他人的受教育的权利，同时还要覆行守纪的义务所以青少年要学法、知法、守法；学会依法行己，依法办事；还要学会依法捍卫自己的正值权利，同违法行为作斗争在我国维护社会生活准则的法律有民事的、刑事的、行政方面的很法律法规，我们只学习治安管理惩罚条例治安管理惩罚条例是我国治安行政管理的最重要的一项法规（板书）它包括五章45条下次课，我们就《条例》的公共秩序、公共平安等方面的内容进行学习小结今日我们知道了一个新法规治安管理惩罚条例；明确了一个新道理社会公共生活要有共同的准则，法律确认和维护社会公共生活准则和协调人际关系的规范［巩固新课］请同学们结合所学学问阅读教材（第22页的案例）阅后有疑问可以提出来［课后练习］预习下一框题的内容搜集见闻中有关扰乱公共秩序的现象和行为，并能表述出来（可以是自己的经受，也可以是报刊、书籍中的案例资料要求必需真实）（其次课时）

二、维护公共秩序保障公共平安（板书）［复习提问］请同学们快速抢答（说出全称）在我国维护社会公共生活准则的法律中，关于治安行政管理的最重要的一项法是什么？（同学回答后，老师表态）回答正确，（每人发一份《中华人民共和国治安管理惩罚条例》作为学习资料，保存好）［导入新课］请同学们沟通上节课留给大家的题目谈自我见闻中扰乱公共秩序的现象（设计此题目的目的有二，

（1）让同学活动起来，引导他们关怀社会问题，提高他们的社会责任感

（2）培育同学参加教育教学的意识和力量）（让较多同学发言，老师留意引导平安涉及的方面、范围）（老师归纳）同学们列举了大量的实例，涉及了学校等单位的秩序，影剧院、公园等公共场所的秩序,出行乘车等公共交通秩序，等等诸多方面这些方面，在我们的教材中都分别做了评析我们要通过对教材内容的学习，达到要领明确，依法惩罚的熟悉请大家看书第23页最终一自然段至第26页第1自然段维护公共秩序（板书）1）公共秩序的含义（板书）主要包括交通秩序，公共场所秩序，社会秩序等2）法律严禁扰乱社会公共秩序的行为（板书）请同学们看投影（投影一）维护公共秩序，惩罚扰乱社会公共秩序的行为违反《条例》的表现违反《条例》应受到的惩罚扰乱机关、团体、企业、事业单位的秩序，致使工作、生产、营业、医疗、教学、科研不能正常进行，尚未造成严峻损失的15日以下拘留、200元以下罚款或者警告违反《条例》的表现违反《条例》应受到的惩罚扰乱车站、码头、民用航空站、市场、商场、公园、影剧院、消遣场、运动场、展览馆或者其他公共场所的秩序的15日以下拘留、200元以下罚款或者警告扰乱公共汽车、电车、火车、船只等交通工具上的秩序的15日以下拘留、200元以下罚款或警告结伙斗殴等流氓行为，造谣惑众、煽动闹事的行为，谎报险情、制造混乱的行为，拒绝或阻碍依法执行公务的行为15日以下拘留或者警告2o保障公共平安（板书）1）公共平安的含义（板书）公共平安，是指多数人的生命、健康和公私财产的平安2）法律严禁危害公共平安的行为（板书）请同学们看投影（投影二）维护公共平安，惩罚破坏公共平安的行为违反《条例》的表现违反《条例》应受到的惩罚非法携带、存放xx、xx或有其他违反xx管理规定的行为15日以下拘留、200元以下罚款或者警告非法制造、贩卖、携带匕首、三棱刀、弹簧刀或者其他管制刀具的15日以下拘留、200地以下罚款或者警告未经批准，安装、使用电网的200元以下罚款或者警告在车辆、行人通行的地方〃有意损毁、移动掩盖物、标志、防围的〃200元以下罚款或者警告小结通过以上学习，我们明确了维护公共秩序，保障公共平安的主要内容了解了治安管理惩罚条例的有关规定；在实际行动中要做到自觉守法，并能运用法律武器，同妨害公共平安，扰乱公共秩序的行为作斗争［巩固新课］现在同学们看书第25而〃议一议〃题目在交通工具上，乘客应如何把守法与弘扬社会主义道德结合起来？（绽开争论发言）（同学发言后，老师归纳）同学们回答得很好在公共电汽车上，主动买票，爱惜车内设施，礼让他人，照看老幼病残孕者，这就是把守法与弘扬社会主义道德结合起来了，体现出同学们的道德素养和法律素养我们再争论第26页〃议一议〃〃假如路遇同学与别人发生纠纷，你该怎么办？〃（同学发言后，老师总结）同学们说的正确遇到同学、伴侣与别人发生纠纷，应当一不参加；二要规劝；三在劝解无效的状况下，就近求助学校、居委会、派出所等来解决通过两个问题争论，老师看到了同学们经过治安管理惩罚条例的学习，在遇到问题时，能运用所学的法律学问，觉着应战，表现出同学们的才智和胆识祝大家不断增加法律意识［课后作业］自学治安管理惩罚条例（目的看原文，原原本本学法律）（第三课时）［导入新课］上节课我们学习了维护公共秩序和保障公共平安，这节课我们学习维护社会管理秩序

三、维护社会管理秩序（板书）同学们先自学第一目题的内容，找出

（1）社会管理秩序的含义

（2）维护社会管理秩序应包括哪些方面（设计自学的目的旨在培育同学分析归纳的学习方法，提高同学的自学力量）（同学回答后，老师归纳）同学们回答的比较清晰精确下面我们把要点登记不来社会管理秩序需要法律维护（板书）1）社会管理秩序的含义（板书）社会管理秩序，是指国家机关对社会的管理活动及秩序国家机关的管理工作，包括对公用设施的管理，对文物的管理，对公共环境的管理，对XX的管理等国家机关的管理活动，是在维护社会秩序，其管理本身也需要肯定的秩序这就是说，国家机关的正常的管理活动和必要的管理秩序，就是社会管理秩序由此也可以推出，维护社会管理秩序应包括两个方面，即实施管理的方面和被管理方面2）维护社会管理秩序包括两个方面（板书）假如呈个人的行为妨害了社会管理秩序，不管他是管理者还是被管理者，都会受到法律制裁资料〃县、乡、校领导失职，校舍倒塌造成重大伤亡〃妆地有关机关对各责任人员分别依法处理2o妨害社会管理秩序行为的惩罚（板书）同学们自学这部分内容思索

（1）对妨害社会管理秩序行为的惩罚，有哪两种不同性质？

（2）教材中主要例举了哪几方面违反治安管理惩罚条例的行为？是怎样分别惩罚的？（设计此项题目、方法的目的

（1）在同学熟识教材内容的基础上，解决区分罪与非罪的教学难点

（2）利用教材现有的量案例，培育同学分析归纳的学习方法，提高同学的自学力量）（同学发言后，老师归纳）1）关于对违反禁毒和破坏公用设施行为的惩罚（板书）（请同学分别回答，老师归纳）我问问同学们谁看过电视里播放的关于禁毒的宣扬节目？同学们都举起手，说明大家都看过xx的危害极大它于个人是前途殆尽，家破人亡；于国家是摧残民族肌体，败坏社会风气，瓦解民族精神在我国近代史上曾两次爆发xx战斗前车之鉴，必需记取青少年更不能由奇怪堕入深渊要做到一要远离xx,二要对制毒、贩毒等行为依法揭露对于社会的公用设施，要人人爱惜由于它是人们共有的家园从爱惜一草一木做起，不能以善小而不为，以恶小而不忌2）要分清罪与非罪的界限（板书）严峻妨害公共秩序、公共平安、社会管理秩序的行为一一触犯刑法一一依刑法惩罚一一犯罪妨害公共秩序、公共平安、社会管理秩序的行一一未触犯刑一一依《条例》惩罚一一一一般违法关键看防害社会管理秩序的行为是否达到触犯刑法的程度同学们把这一目题中的第

一、其次案例进行比较，就能得出以上结论小结这节课我们又学习了一个新概念社会管理秩序分清了一个重要界限罪与非罪明白了一个道理维护社会管理秩序，从我做起，从小做起［课后训练］每个同学轮番做一天值日班长，负责班里学习生活劳动秩序以组为单位写出报告〃对违反社会公共秩序现象的思索〃（摆现象，提出转变方案），尔后在全班沟通［本课学问系统表］无法规不成方圆做任何事都要有法规，懂法规，守法规社会生活需要公共准则法律对人的言行规范作用的表现（五个方面）法律确认和维护社会公共生活的准则和协调人际关系的规范法律确认社会公共生活准则法律维护社会生活准则（表现三个方面）维护公共秩序公共秩序的含义法律严禁扰乱社会公共秩序的行为保障公共平安公共平安的含义法律严禁破坏公共平安的行为社会管理秩序需要法律来维护社会管理秩序的含义社会管理秩序包括两个方面妨害社会管理秩序行为的惩罚区分罪与非罪的界限法律严禁妨害社会管理秩序的行为篇3其次课依法维护社会公共生活维护社会管理秩序

1、社会管理秩序需要法律来维护⑴维护社会管理秩序的必要性⑵社会管理秩序是指国家机关对社会的管理活动及秩序

（3）社会管理涉及管理者和被管理者两个方面

（4）我国法律同时规范管理者和被管理者的行为

2、妨害社会管理秩序行为的惩罚⑴妨害社会管理秩序行为的种类及惩罚

①严峻妨害社会管理秩序的犯罪行为，要依据刑法来惩罚

②尚未触犯刑事的妨害社会管理秩序的行为，依照治安管理惩罚条例惩罚

（2）治安管理惩罚条例中，列出妨害社会管理秩序的各种行为，分别规定如何惩罚，对维护社会管理秩序起到重要的作用

①治安管理惩罚条例规定，对有意污损国家爱护文物、名胜古迹，损毁公共场所雕塑，尚不够刑事惩罚的，处200元以下罚款或者警告

②治安管理惩罚条例规定对〃有意损毁路灯、邮筒、公用电话或者其他公用设施，尚不够刑事惩罚的〃，〃处50元以下罚款或者警告〃

③治安管理惩罚条例规定，对明知是赃物而购买的，处15日以下拘留，200元以下罚款或者警告

④治安管理惩罚条例规定，对违反规定,破坏草坪、花卉、树木的，处50元以下罚款或者警告疑难问题解析汇合个人所见所闻，列举扰乱公共秩序的现象，分析其危害，并谈谈对养成守

1、这一问题既是本课的重点，又是本课的难点

（1）说它是重点，由于人在社会中生存，就要参与社会生产和生活，而这就需要社会的稳定要保持社会的稳定，就要维护社会公共生活的正常秩序否则，扰乱了公共秩序，破坏了社会的稳定，就必定使社会生产和生活无法正常的进行，这就必定损害人民的利益，给国家和社会带来损失所以，我们每一个人都要养成守法习惯，自觉遵守和维护社会公共秩序⑵说它是难点，由于公共秩序包括的范围很广，在现实生活中青年同学违反公共秩序的行为屡见不鲜，所以从思想上不重视要想让同学从思想上熟悉扰乱公共秩序的，危害性，在行为上养成守法习惯，有肯定难度

2、理解这一问题，要把握以下几点⑴公共秩序包括的范围很广，主要指机关团体、企事业单位的秩序、公共场所秩序和交通工具上的秩序等我国法律在维护社会公共秩序方面，发挥着巨大的作用

（2）《中华人民共和国治安管理惩罚条例》是我国关于治安行政管理的最重要的一项法规，在我国法律体系中占据重要位置条例通过规范人们参与社会生产和生活行为，促使人们自我教育、自我约束，为我国加强治安管理，维护社会公共秩序提出了有效的法律武器

（3）了解案例，分析其危害性并知道惩罚状况，透过现象看本质〃，提高对遵纪守法重要性的熟悉

3、这部分简单消失的错误是把公共秩序和公共场所秩序混为一个概念篇4政治《依法维护社会公共生活》教案（副板书）

一、社会公共生活要有共同的准则（板书）导入新课情形

（一）先请两位同学用粉笔在黑板上画出方、圆图形（让同学们评议画的是否标准，说明用规、尺才能画的标准由此，提示没有法规不成方圆的道理）情形

（二）请同学和老师一起做一个表演，请同学观看、比较表演中的两个场面，指出两个场面说明什么道理（同学们坐在原位不动，待老师说完表演词，即可自我表演）场面

（一）老师〃今日下午看电影，请同学们自己到我这里取电影票〃（同学马上拥向讲台，老师被重重包围）场面

（二）老师〃今日下午看电影，请每行的第一位同学到我这里取全组的电影票，然后按座位挨次发给生一个同学〃（同学取票自我良好）（设计此表演目的让同学亲自体会有无要求即行为规范大不一样说明无法规不成方圆的道理，引导同学走进本框题内容）在我们的日常生活中有许多说明这个道理的现象，请同学们列举一下（老师归纳）上学上课遵守时间，听铃作息交通行驶红灯停、绿灯行，靠右侧行驶上公共汽车先下后上体育竞赛赛场规章等等这些现象提示了一个共同的道理，这就是无法规不成方圆（板书）1）做任何事情都要有法规，懂法规，守法规（板书）2）社会生活需要共同的准则（板书）。