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文本内容:
课题运动和力教学设计共」一课时授课时间执教人、能说出力可以改变物体运动的快慢
1、能归纳出力可以使静止的物体启动，可以使运动的物体停止2教学目标、能设计出多种改变物体运动状态的方案3教学重点能对探究力与运动之间的关系产生兴趣能尝试运用多种材料、多种思路、多种方法设计多种让静止的物体动起来的教学难点方法教具使用PPT学情分析第课时二次备课_1_教学过程
一、导入、引导汽车在行驶过程中常需要停止、启动、加速、减速……这些都是汽车不同的运动1状态、提问物体的运动状态经常发生变化，怎样改变物体的运动状态呢？2
二、探究
（一）让静止的小车动起来、思考你有什么办法可以使静止的小车运动起来呢？尝试用多种方法让静止的小车运动1起来、实验四大组分别完成四组实验（）用绳子拉小车，让小车动起来；（）把塑料212尺掰弯，紧挨小车，松手后靠尺子的弹力让小车动起来（）在小车上绑一块磁铁，用另3一块磁铁吸引，让小车运动起来；（）用手向前推小车，让小车动起来4完成实验，记录观察结果、小结我们可以使用拉力、弹力、磁力、推力等让给静止的小车运动起来
3、思考还有哪些方法可以让静止的小车动起来吗4
（二）让运动小车的状态发生改变、引导我们已经知道了，让静止的小车运动起来，可以给这个小车施加一个外力，那么1如果想让运动的小车加速、转弯和停止运动,要怎么做呢？、思考在改变运动小车的状态时，用到了哪些方法？它们有什么共同特点？
2、实验学生分组完成，让小车从斜面的同一高度自由滑下，用刻度尺测量小车在不同材3质的水平面上滑动的距离、观察小车在那种材质水平面上滑过的距离更长一些？小车停下来受到什么力的作用？4想一想，如果水平面之间没有摩擦力，小车将会怎样运动？它的运动状态还会改变吗？记录结果、小结给物体施加力，可以改变物体运动的快慢，也可以使物体启动或停止5
三、拓展--自行车的启动和停止、提问自行车是我们常用的出行工具，自行车的设计包含了哪些科学技术和原理？在力1的作用下，自行车是如何启动、改变速度或停止的？、观察自行车的结构
2、小结给脚蹬施加力，脚蹬的转动带动大轮盘转动，通过链条带动后轮转动，自行车刹3车系统能增大摩擦力，能使自行车快速停下来，科学原来是物体间压力越大，摩擦力越大、我们可以使用拉力、弹力、（）（）等让静止的小车动起来
1、在（）上水平拉动同一辆小车，用的力最省2当堂训练、玻璃、毛巾、木板A BC、让小车动起来的实验中，只有接触小车才能让它动（）
3、给物体施加力，可以改变物体运动的（）,也可以使物体（当堂1（）o检测、关于力和运动的关系，下列说法正确的是（）
2、物体受到力时就会运动A、力一定能改变物体的运动状态B、物体运动状态改变时，一定受到力的作用C、给自行车的脚蹬施加力，脚蹬的转动带动大转盘的转动，通过链条带动3后轮的转动（）运动和力静止-运动板书设计运动，静止、改变运动状态—施加力课后反思。
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