小学体育教学教案设计

小学体育精品教学教案设计学校体育精品教学教案设计（精选篇）编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间那么学校体育教学教案怎么写呢？以下是我预14备的一些学校体育精品教学教案设计，仅供参考学校体育精品教学教案设计（篇）1学习目标在嬉戏竞赛中进展跑的力量；培育同学动手动脑和创编嬉戏的力量学习内容多种嬉戏学习步骤

一、欢乐嬉戏、充分活动老师活动、组织同学常规训练、组织同学分组嬉戏，参加同学嬉戏1同学活动

2、体育委员整队，检查出席人数、全班分成两组进行〃大渔网〃嬉戏1组织四列横队、分组嬉戏（练习队型如图）2

二、小组探究，娴熟技能重点正确的快速跑动作老师活动、提出黄河长江嬉戏要求，组织同学嬉戏、组织同学〃人球赛跑〃嬉戏1同学活动

2、分成二组，在老师组织下进行嬉戏黄河长江，体验快速的起动和灵敏的反应、分成四组，体验〃人球赛跑〃的乐趣，提高快速奔跑力量1组织分组嬉戏2

三、延长拓展、展现才能老师活动、提出小组活动要求，平安要求，鼓舞和观看同学自主创编关于跑的嬉戏活动、引导同学展现，并组织同学共同活动

1、小结2同学活动

3、小组商议，用已有的嬉戏阅历结合老师提出的要求，尝试新的嬉戏、在尝试的过程中不断完善嬉戏的方法规章

1、相互沟通展现创编的嬉戏2组织活动队列如图3誉感较强，对技巧和嬉戏比较感爱好，但同学的力量差异也较大，有意留意时间较短，因此，这就需要在教学中，采纳好玩味性的组织教学和嬉戏教学来调动同学学习的乐观性，以保证教学活动的有效进行㈢学习目标、同学能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳动的动作、同学能应用所学的学问进行创新活动1㈣教学设计2让每个同学通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步把握”单脚起跳双脚落地”简洁的动作方法，同时在激活思维、拓展力量过程中体验合作、创新、胜利时的心情，从而有效地提高同学主动参加学习的爱好㈤片段介绍、调动心情，激发爱好课堂常规（略），明确学习内容和要求1小嬉戏仿照各种小动物，随音乐跟老师一起跳舞

0、合作探究，把握技能0跳动单脚起跳，双脚落地2唱儿歌今进入情景玲探究学习好自主学练今学问技能评价0同学唱一编一跳一练一评，在活动过程中把握技能

0、激活思维，拓展力量0小嬉戏仿照各种小动物，创编各种跳的方法3唱儿歌f分组嬉戏力量拓展f创新力量评价0同学唱、唱玲创、创玲评、评，展现创编内容

03、稳定心情，恢复身心0放松听音乐、师生共同舞蹈4小结师生共同讲评0

三、案例分析

0、这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的“以同学进展为中心，重视同学的主体地位”的教学理念1本课能紧紧围绕学习目标，利用各种嬉戏创设情景，用音乐贯穿全课，让同学在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣0遵循同学课堂上的心理活动进展过程，进行师生的双边活动，老师仅起到适时的诱导和点拨；在技能的学习时，不再是以往老师讲解示范，同学分组练习的老方法，而是以同学为主题，让同学通过自己的视觉感受，经过思维在大脑中形成表象，然后让同学自己亲身体验,同学实践以后老师在点拨，这种循环反复过程，留意老师的点拨要有层次性开头上课时,就用小嬉戏的形式消失，让同学感受到体育课的欢乐嬉戏开头了，老师亲切自然的描述:〃秋天是蓝色的，晴朗的天空碧蓝碧蓝，一群小鸟飞过来，让我们和小鸟一起飞吧〃孩子们在音乐的伴奏下，学着欢快的小鸟自由的飞行，有独自飞的，有成群飞的…仿佛进了鸟的天堂〃嘟〃一声哨响，老师快速做出了集合的手势，孩子们快速跑向老师，同学们在慌乱中终于把队伍站好了，但有两个小伴侣却找不到自己的位子老师故作急迫的样子说〃这两只小鸟迷路了，谁能帮他们找到家？〃大家很快关心两个迷路的小鸟找到了自己的家回本课的教学重点是提高同学的跳动力量，课堂上要给同学肯定的时间、空间让同学自我表现，努力创新，从而在课堂上教学中，不但培育了同学的实践力量，而且还培育了同学的创新意识通过老师的补救手段，使每个同学都能学会，都有所得，应用所学的学问进行创新活动因此，老师在教学设计上，充分发挥了同学的主体作用，注意培育同学的自主熬炼和创新意识在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让同学在活动中把握技能和拓展力量在详细教学过程中，注意同学实际力量的培育，把教材和嬉戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进同学身体素养和运动技能的提高，进展同学共性，培育同学相互学习、团结协作的优良品质和集体主义精神团在跳动教学过程中，老师力求目标分层化、组织嬉戏化、同学共性化，给同学创设肯定的空间和时间，让同学尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进行各种创编练习随着音乐发发出不同动物声音节拍，小伴侣们一会儿是踏着沉重缓慢的脚步仿照搬运木头的大象，一会儿又成了蹦蹦跳跳活泼可爱的小白兔，一会儿又变成了活跃的青蛙，一会儿又变成了一群顽皮的小猴，有同学喝道〃老师！我是孙悟空！〃紧接着两手撑地翻起小筋斗〃，弓得小猴们哈哈大笑……通过这一小嬉戏，把嬉戏和体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动同学用已有的学问在实践中去I体验的乐观性，体现了〃欢乐体育〃的思想由于胜利与失败都是收获，酸甜苦辣都有养分，让同学在活动中充分展现自我,亲自体验各种活动的感受老师尽量激发同学学习的灵感，让同学有选择的练习，自我展现风采，同学的自主得到了充分发挥同学有了求知、求学的欲望，与此同时，老师的教学目的也就达到了、玩中乐，中乐学，学中思，思中创，创佳绩为了突破同学被动接受较具常规传统的教学模式，老师奇妙地采纳各种小嬉戏的形式，用音乐贯2穿全课，让同学更早地进入角色，然后，老师再依据教学效果进行适当的点缀（提示），使动与静、张与驰、快与慢有机的结合，掌握好整个教学节奏同学们既有原地又有行进间和转方向的动作，既有站着又有坐着，依据音乐的旋律、节奏，进行队形变化小嬉戏的设计更是体现了师生之间、生生互动、师生互动的良好学习氛围老师始终处在同学中间，和同学一起共享欢乐学校体育精品教学教案设计（篇）11教学目标（教学目标的确定应留意根据新课程的三维目标体系进行分析）、学习并把握蹲踞式跳远中的腾空与落地动作，体会踏跳腿充分蹬直毓、膝、踝三个关节，使身体充分腾起

1、进展同学的跳动力量和协调性，培育同学的观看力和时空感

2、通过嬉戏活动培育同学投准的力量，进展同学灵敏、协调、力气素养，提高投掷的精确性教学重点和难点3重点单脚踏跳、精确有力，腾空收腿难点跑、跳的自然结合，腾空的角度与高度教学流程示意（按课时设计教学流程，教学流程应能清楚精确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容因此既要避开只有简洁的环节，而没有环节实施的详细内容；还要避开把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好掌握在个之间，这样比较有利于教学环节的实施）

（一）预备部分（约需分钟）4~

6、常规教学集合整队、师生问好、宣布本节课内容、提出教学要求、强调平安，支配好见习8生

1、徒手操（全班呈体操队形、四列横队进行）拍头颈运动、腕、踝关节练习、体侧运动、弓步压腿、全身运动24x

8、针对性练习跳越垫子同学在已布置好的米的场内完成a.b.c.d.e.3组织方法横队队列不变，第一排行进间单脚起1跳5双—脚20落地，其余同学原地练习，第一排完成后，依次为

二、

三、四排达成目标交换两脚，娴熟跳动培育同学集体主义思想、统一步调、勇于向前的精神有利于集中同学精力、烘托课堂氛围，激励同学学习

（二）基本部分（约分钟）这个部分共支配了两个内容，即蹲踞式跳远的新授内容、嬉戏沙包投准30一是蹲踞式跳远的新授内容，共分钟，其中讲解、师生共同活动分钟，分组练习分钟老师将同学带到沙坑场地，进行现场跳远感受，其方法是让同学跳越肯定高度的皮筋,进行跳20155远尝试练习，体会踏板、前摇摆作，并让身体腾跃肯定高度练习时，提示同学留意运动平安二是支配嬉戏沙包投准，共分钟，每人个沙包，投次

（三）结束部分（约分钟）1052-3这部分主要是放松整理、评价总结、支配收还器材、宣布下课、师生再见2学校体育精品教学教案设计（篇）12

一、指导思想依据《体育与健康》课程标准，突出〃健康第一〃的指导思想，与〃人本主义〃教育理念接轨，使同学在运动参加、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的熬炼和进展在教学过程中坚持以同学为本，充分发挥老师的主动作用，通过各种趣味小嬉戏,培育同学体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容让同学在开心的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标

二、教学目标＞运动参加在练习与嬉戏活动中，提高足球射门的力量，进展同学奔跑、跳动、灵敏、反应、协调等身体素1养、运动技能通过小足球射门与嬉戏的教学，向同学传授脚内侧射门技术

2、身体健康能利用足球进行运球和射门

3、心理健康充分促进共性的进展，体验足球射门的乐趣

4、社会适应培育交往力量和团结协作的意识5

三、同学分析我校地处城郊结合部，同学比较喜爱参加体育活动，特殊是足球运动但由于同学的生源差异较大，特殊是外来流淌人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参加到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满意自己的欲望，体验到足球运动的乐趣因此，在课堂上，我尽量让同学参加练习，提高足球技术；课余时间，对部分有爱好的同学进行免费的辅导，让他们更加喜爱足球运动

四、教材分析足球是同学特喜爱的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能进展同学的多项身体素养还可以充分激发学校生参加活动的乐观性和主动性提高少年儿童的综合素养，培育竞争意识和团结合作的精神但如何进一步提高足球技能，需要老师加以引导本课中就是让同学在老师的指导下初步学会足球的简洁运动动作，知道简洁足球动作术语在教学中主要强调突出嬉戏〃二字，在嬉戏中熟识球性，培育同学对足球运动的爱好和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯难点脚内侧部位对同学来讲不是很清晰，老师实行的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种嬉戏强化，让同学在爱好昂扬的状态下，体验脚内侧射门技术趣味点、用人体设置门，培育了同学的想象力，同时也调动了同学学习的乐观性、让同学进行小足球竞赛嬉戏，让同学展现自我，符合儿童心理1

五、设计思路2本课以〃在活动中提高同学的学习爱好〃为主线，时时把同学的主体地位放在第一线，教学中启发同学大胆想象，鼓舞同学主动体验，在关注同学主体地位的同时丁层层深化地让同学体验合作交往，老师准时的鼓舞和引导，把同学的学习爱好充分调动，从而贯彻〃健康第一〃的指导思想本课采纳主体式教学法在课前师生谈话阶段一老师既以趣引情，调动了同学的乐观性,使同学有良好的心情，为上课做好预备群龙戏珠一一同学排好队，在组长的带领下，仿照老师动作，进行小嬉戏银珠滚滚一一同学运用特制的足球练习脚射门，激发同学对足球的爱好，在教学中老师设计支配多种练习方法，让同学在合作中学习，使同学在乐中求学，在学中取乐飞跃龙门一一引导同学设置各种〃人体门〃，参加射门练习在练习中能与他人合作探究,共同完成任务竞赛嬉戏一一通过竞赛小嬉戏，相互协作，共同完成任务，体验胜利的乐趣，培育同学相互合作的团队精神

六、场地器材设置一片足球场小足球（纸球）个跨栏架个

七、教学效果估计

406、心理效果估计依据本课特点，同学将会乐观参加活动，并能在活动中体会到集体的力气，给自己带来集体的归属感

1、生理效果估计由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大平均心率为次/分

八、本课特色2110—

120、课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发同学运动情感的重要手段课上运用了生活中的废纸，在同学手中变成了一个一个足球，为足球走进生活嬉戏打开了绿色通道

1、体育源于生活，更应贴近生活传统的足球运动具有剧烈的对抗性现在越来越远离同学的生活同学只是在心中虚拟的宠爱，依据这一状况，本课将足球运动换成儿童话、消遣话的体育活2动，让同学亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了同学的共性备注本主题单元方案共节课，竞赛课为第课时一〃欢乐的小足球〃学校体育精品教学教案设计（篇）5313教学目标、通过玩球激发孩子对球的爱好，进展奔跑力量及协调性，培育孩子的创新意识、让孩子主动、乐观地参加活动，自觉地体验运动的乐趣

1、培育孩子的爱心，形成团结协作，互帮互助的意识2教学目标

3、通过玩球激发孩子对球的爱好，进展奔跑力量及协调性，培育孩子的创新意识

1、让孩子主动、乐观地参加活动，自觉地体验运动的乐趣、培育孩子的爱心，形成团结协作，互帮互助的意识2教学过程

3、同学们成自然队形站立于老师四周，在音乐声中自由地做出各项运动的仿照练习、抽同学做

1、孩子们在另一侧场地上拿球

2、自由玩球

3、在老师的统一指令下，把球放回原处

4、老师随便牵上一个孩子的手，带领大家走成圆圈

5、分好小组后，同学拿球

6、嬉戏〃抱球接力〃

7、分组让孩子们设计球的各种玩法

8、展现成果

9、老师播放盼望学校的感谢信录音，让孩子们在开心感受和体验中结束嬉戏10组织教法

11、老师以〃你们看过奥运会的竞赛吗……〃引导孩子们做出各项运动的仿照动作、出示〃卡通牌〃使其相应的孩子快速反应

1、老师发出指令〃可爱的孩子们，做好预备了吗〃，把孩子们带入〃给盼望学校送球〃的情2境

3、以〃叫数抱团〃的嬉戏来分组，然后再由同学依据自己力量的大小选择抱两个球或一个球、开头给〃盼望学校送球〃

4、采纳〃组长负责制〃，老师可启发提示

5、老师表扬鼓舞76作业布置课后同学们要复习今日学习过的动作和内容教学过程、同学们成自然队形站立于老师四周，在音乐声中自由地做出各项运动的仿照练习、抽同学做

1、孩子们在另一侧场地上拿球

2、自由玩球

3、在老师的统一指令下，把球放回原处

4、老师随便牵上一个孩子的手，带领大家走成圆圈

5、分好小组后，同学拿球

6、嬉戏〃抱球接力

7、分组让孩子们设计球的各种玩法

8、展现成果

9、老师播放盼望学校的感谢信录音，让孩子们在开心感受和体验中结束嬉戏10组织教法

11、老师以〃你们看过奥运会的竞赛吗……〃引导孩子们做出各项运动的仿照动作、出示〃卡通牌〃使其相应的孩子快速反应

1、老师发出指令〃可爱的孩子们，做好预备了吗〃，把孩子们带入〃给盼望学校送球〃的情2境

3、以〃叫数抱团〃的嬉戏来分组，然后再由同学依据自己力量的大小选择抱两个球或一个球

4、开头给〃盼望学校送球〃、采纳〃组长负责制〃，老师可启发提示

5、老师表扬鼓舞6作业布置7课后同学们要复习今日学习过的动作和内容学校体育精品教学教案设计（篇）14

一、设计理念本节课依据新课标精神，结合水平一（二班级）同学的身心特点，以〃健康第一〃为指导思想教学中把那些同学难以理解和把握，或感到单调、枯燥的教学内容，奇妙地转化成形象的和趣味的嬉戏，使同学在〃玩〃的情境中不知不觉地把握了运动技能，体验到了运动和技术学习的乐趣体现了以同学进展为本的教学思路，培育同学自主学练、自主探究、团结协作、创新学习的品质，让同学学会合作、学会自我评价，敬重同学共性的进展，关注个体、差异与不同需要，诱导同学自己去查找、去体会、去享受欢乐，从而促进同学身心健康地进展

二、教学内容前滚翻、前滚翻绕物接力跑

三、教学目标、知道前滚翻的动作要领、初步学会把握前滚翻的动作方法

1、初步形成勇于克服困难和团结合作的优良品质

2、通过练习使同学初步把握前滚翻的动作技能3

四、教学重难点4重点学习前滚翻的动作技能难点前滚翻的动作要领

五、教学方法嬉戏教学法、讲授法、分组练习法、演示法

六、教学过程由于儿童活泼好动，奇怪心强，爱好和爱好特别广泛，但留意力不集中，简单分散，又对单调长久的动作简单感到疲惫和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了两个嬉戏的方法，让同学在嬉戏中学习，提高同学学习的爱好下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容、预备部分同学成四路纵队站立，师生问好接下来是课堂常规练习，通过同学成一路纵队跟着老师绕障碍1慢跑（分钟），再通过仿照操练习，老师领做（分钟），然后进行集中留意力的练习”四周转法〃，目的就是提高同学留意力，有利于全课教学的任务能够更好地完成

52、基本部分（）、营造情景，激趣导入2教学时，我打破传统的教学方法，设计了〃低头看天〃和〃看谁坐的快〃两个好玩的嬉戏活动来1进行教学的首先提出问题同学们，我们平常抬头能看到什么？同学一般回答抬头能看到天，这个时候老师提问我们低头用什么姿态能看到天？有些同学就能想到从两腿的之间看天，这时老师准时对提出从两腿的之间低头看天的同学加以表扬来激励同学的求知欲望于是同学爱好十足，纷纷尝试在这种气氛下，我不断地让同学绽开想象，进行争论，思索，分析低头看天的姿态这样既培育了同学的学习爱好，同时也进展了同学的制造思维力量在同学的争论、思索、尝试、练习中，仿照更加形象地体会低头看天的姿态，老师加于提示正确动作（分开两腿低头弯腰，从两腿的之间看天）在这一环节的教学中，我给同学们两人一张小体操垫分别站在体操垫的两头做支撑低头看天的动作来充分发挥同学的主体作用，给同学自由的空间，让同学在尝试练习中大胆体会和创新低头的动作这样，在这个“低头看天〃的嬉戏中其实已经让同学自己做出前滚翻预备动作了接着在这基础上我又设计了其次个嬉戏〃看谁坐的快〃，让同学自己体会前滚翻的动作，接下来让同学自己说说要想坐的快就必需两腿蹬地快的方法，然后让同学加以练习接下来的一步就是引导同学做前滚翻时怎样成蹲撑也就是身体离开体操垫，让同学自己尝试练习，这是确定有好多同学双手推着垫子站起，这时我准时做示范两手快速抱腿成蹲撑，然后讲解示范整个前滚翻动作要领一蹬二低三团身四抱腿，引导同学记住动作要领，接下来让同学们分组练习，这时确定还有部分运动技术较差的同学翻不过来，这时老师再加以点评，强调蹬地速度要快团身要紧，然后分四组依次练习，指出做得好的加以表扬，这样一步步的导入,从而使整个教学环节有机地结合在一起（分钟）12—14（）、课的延长部分嬉戏前滚翻绕物接力跑首先，老师讲解示范嬉戏的方法同学分四组进行接力竞赛，听到老师口令每组的第一个同学做2一个前滚翻快速绕过前面障碍物跟下一个同学接力，为防止同学受伤，每个接力的同学都必需做前滚翻的预备姿态，接力的手势规定遇到下个同学的背部为准，这样同学就不会做出鱼跃前滚翻的动作详细支配是这样的，首先让同学们试做一次，老师准时订正错误的地方再进行竞赛，同学在嬉戏中乐观发挥前滚翻动作，与同伴齐心协力完成嬉戏（分钟）、结束部分6本节课的运动量不是很大，采纳深呼吸进行放松活动，同学在轻松开心的心情中结束本课3（以放松头部和腰部为主）（分钟）

七、场地器材3体操垫张标志筒个20

八、本课的平均心率估计4次/分左右运动密度左右110-12035—40%场地器材篮球一个学校体育精品教学教案设计篇2教学目标、了解几种练习球感的方法，尝试去完成这些动作可以多用几节课来练，贯穿球类单元的始终

1、学会原地运球技术、克服困难，独立学习、合作学习2主题导入激发爱好3整队，师生问好,宣布本课内容，提出要求L.小嬉戏小皮球〃跳跳跳〃

2.基本部位操3把握技能4

一、球感练习.单手举球与头顶左右交替.腰绕环左右

1.膝关节绕环

2.绕字3

二、学习原地运球技术48正确动作练习老师分解动作讲解示范L主要手接触球的部位，运球的高度1⑵组织同学尝试正确动作练习规定个数的达标练习，左右手分开练习⑶展现、点评分组练习，互帮互助老师巡察，订正错误4⑹集体展现5提高学习爱好，通过比较、讲解、示范，让同学明确本课重点通过正确动作尝试练习,同学互评与关心，进一步把握运球的技术动作体验胜利的欢乐舒缓心情组织同学放松运动.总结表扬L.布置熬炼任务5学校体育精品教学教案设计篇33学习阶段水平一学习目标在嬉戏竞赛中学会不同的换物方法；进展奔跑力量学习内容嬉戏一一换物接力学习步骤:

一、乐观嬉戏，活跃心情老师活动、组织同学按场地集队、相互问好；、组织同学柔韧练习；

12、组织让同学一起做嬉戏（结合以前所学嬉戏进行）如剪子、石头、布等，老师检查指导同学活动

3、按要求进行快速地集队；

1、做预备活动，要求充分、动作到位；、分小组进行已学嬉戏的练习（如剪刀、石头、布的嬉戏等）2组织如图站队3同学嬉戏时，要求充分利用圆圈来做嬉戏

二、欢乐嬉戏，用不同的器材来制造嬉戏老师活动、熟悉体育器材圆木柱、接力棒、垒球、乒乓球拍等，并介绍器材的功能与作用，让同学说出与这些器材有联系的体育运动；

1、要求每小组同学利用手中的物品并结合已有的场地创设一个或几个嬉戏；、让同学想一想说一说怎样来做所创设的嬉戏，说出规章与方法；

2、组织同学进行嬉戏，让每个同学用自己想用的方法去尝试嬉戏，教育同学要留意平安；

3、为同学点出尝试嬉戏中消失的.不足，组织同学进行嬉戏竞赛；

4、组织同学小结，并对同学的表现进行点评5同学活动

6、同学分成六组，在熟悉了几种体育器材后，依据自己所知道的学问，说一说与这些器材有联系的运动；

1、面对已有的场地，利用手中的器材，发挥同学自主能动性，乐观地发表自己的想法；、根据同学的想法，并由该同学当组长，组织本组同学进行游；

2、进一步了解要求后，乐观热忱地参与竞赛；

3、协作老师对自己小组的嬉戏作出评价4组织分组练习（队形与场地同上）5

三、换物嬉戏，进展同学奔跑力量老师活动、老师利用接力棒、乒乓球拍、垒球设计一个换物接力嬉戏，说出嬉戏的名称、方法与规章；、分组站位（如下图），组织同学嬉戏；

1、指导嬉戏，准时总结嬉戏状况2同学活动

3、要求根据嬉戏的规章与方法，主动乐观的参加嬉戏，留意平安；、嬉戏中，同学要讲究方法与技巧；

12、让两个小伴侣来当小老师，督促与检查各小组嬉戏状况;场地与队形3

四、小结整理，放松练习，整理器材（略）场地器材操场、圆木柱、乒乓球拍、垒球课后小结学校体育精品教学教案设计（篇）4学习阶段水平二学习目标在日常生活和学习中初步具有正确的身体姿态.学习内容米快速跑学习步骤50

一、情景导入老师活动.老师组织嬉戏换物接力跑，讲解嬉戏的放方法和规章..请同学支配场地和掌握赛跑的距离.

1.邀请一组同学一起完成一次嬉戏.

2.老师组织进行嬉戏.

3.进行小结,指出存在的错误好连续进行嬉戏.4同学活动仔细的听老师对嬉戏的方法和规章的讲解.5,支配好场地让自身在自身力量范围内开心的完成嬉戏.L.进行嬉戏时尽自身最大的力量与同伴完成嬉戏.

6.在嬉戏中要和时的订正存在的错误.7组织以四列横队完成嬉戏.8

二、合作探究、把握技能重点用前脚掌着地，乐观摆臂，加快步频难点在跑的速度达到最快的时候仍能坚持动作老师活动.老师组织同学做一些预备活动原地的摆臂和行进见、间的高抬腿练习并组织两人一组进行原地的高抬腿跑看谁做的动作好

1.组织米的放松跑让同学体会正确的动作进行的快速跑，在跑的过程中要坚持正确的动作930同学活动仔细的作好预备活动让自身进入最佳的奔跑状态

10.在放松跑的过程中体会正确动作所带来的奔跑快感L.尽力的完成米快速练习11组织四路纵队350

三、放松练习老师活动组织同学自身想一种以上的放松自身的方法并组织练习同学活动依照自身想的放松方法进行练习学校体育精品教学教案设计（篇）教材分析5投掷是一项有难度、有有用价值的综合性技能运动，也可依据同学的详细状况，适当调整投掷物，使每一个同学均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面对全体同学学情分析、本班级同学从生理进展来看身体形态的发育基本处于〃匀速增长〃的阶段、从身体素养来看，在各项身体素养上都有了较大的进展，上肢爆发力增长最为明显，腰腹肌1力气和速度也有较大进展，但耐力进展相对较慢

2、从心理进展来看，留意力有了较大的提高，但无意留意仍占主导地位，参与体育活动的.动机还是以直接爱好为主，对运动技术并不非常感爱好，群体意识和集体荣誉感有明显增加

3、参与活动的社会性动机开头萌生，尤其偏爱集体嬉戏教学目标

4、连续通过小伴侣喜闻乐见的主题模拟活动，激发同学乐观创想，主动参加活动的爱好；、通过纸飞机投掷，了解投掷的基本要领肩上屈肘一获得好的出手角度、快速、有利挥臂一1出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系；

2、通过系列投掷活动，进展同学良好的投掷力量和活动力量；

3、老师连续进行最棒个人、小组的评比、鼓舞，引导同学逐步形成在体育课上良好的价值取向；、引导同学尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培育同学团队意识和互助4合作的习惯与力量5教学重点和难点通过教学以上的同学娴熟运用投掷的基本要领:肩上屈肘一获得好的出手角度、快速、〜有利挥臂一出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系80%90%学校体育精品教学教案设计篇6教学目标.学习站立式起跑和加速跑方法,进展快速奔跑力量.说出简洁的全身动作术语，并做出相应的动作

1.培育同学遵守纪律，乐观进取的优良品质2

一、直接导入3体育委员整队，报告人数，师生问好宣布本课教学内容和留意事项

1.布置见习生，检查着装

2.

二、热身活动

3.老师领做、同学跟着做，复习学校广播操在老师指导下，画跑道

1.

三、站立式起跑和加速跑

2.老师讲解，并请一个同学示范动作方法采纳自然站立式起跑，有力腿单脚跳时往往着地支撑的、那条腿，一般是左腿在前，两脚前后开立，自然放松〃预备〃时，重心前移，前腿异侧

1.臂在前，集中留意力听信号〃跑〃时快速后登，上体坚持较大前倾，步频快速提高，待速度渐渐提高，上体逐步抬起至正直或稍前倾，步幅渐渐增大练习步骤同学分组站在起跑线后，等候口令

2.站立式起跑，口令〃预备----------------跑〃12习同学活动跟随音乐自由拘束练习和飞翔，充分放松自己

四、放松身心衰弱操（自编）组织成四列横队，散开一走、课后小结、支配回收器材1场地器材田径场一片、垒球个、录音机一台2课后小结36各个小组在组长的带领下，都乐观进行练习，在最终老师让同学进行自我评价的时候，同学都能够依据自己的表现.，做出合理正确的评价，同学有下次会做的更好的心理意向.学校体育精品教学教案设计（篇）8

一、指导思想坚持以〃同学为本，健康第一〃的指导思想，在教学中落实基本的技术和技能教学，强调同学的乐观性和实际熬炼的过程和效果，紧扣新课改的标准要求，培育同学学习的爱好、爱好、自觉养成自我熬炼的意识和运动习惯，为终身体育和全民健身方案的实施奠定了基础，培育同学德智体美劳全面进展，为同学更好的适应社会和健康成长奠定基础

二、班级状况分析六班级一共有三个教学班，大约共有同学人，上学期进行了同学体质健康测试和期末内容测试，大部分同学在各项测试中能达到国家体质健康测试标准，及格率达到有优秀率有但是185在跑和体操垫上技巧的细节方面的把握还有些欠缺，需要有更进一步的提高95,60o

三、本学期教学目标、使同学初步熟悉自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育卫生保健和平安常识，培育仔细熬炼身体的态度

1、初步学习把握田径项目耐久跑当中的定时跑、追赶跑以及耐久跑的起跑姿态和方法；跳远项目当中的立定跳远和蹲踞式跳远的方法和技巧；篮球项目当中的运球、接球和投球的方法和技巧2把握简洁的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体基本活动力量、培育同学学习各项基本技术的爱好和乐观性，以及英勇、坚韧、胜不骄、败不馁、自觉遵守规章、团结协作等优品质3

四、教学重难点分析在以上内容当中，依据班级同学的特点进行教学划分不同的重难点内容体育卫生保健学问是贯彻理论联系实际的原则，建立体育熬炼与卫生保健教育相结合的重要措施之一依据学校生的年龄特点和熟悉水平，体育课的理论教学主要是通过通俗易懂的叙述，使同学懂得粗浅的体育熬炼卫生保健常识而径类项目中跑的内容同学接触得较多，而且学校生的年龄段特征及爱好各异，对田类和球类的接受学习力量各不相同，应作为重点内容，组织好课堂教学

五、教学措施、与同学协作模拟演示，讲解、示范、领做指导同学仿照练习，动作协调连贯

1、指导同学分组练习，组织同学进行分组教学竞赛

2、指导分组练习并相互订正、观摩、沟通和评价

3、选拔优秀生进行展现45

六、教学进度平安教育课体育课的要求须知复习上学期内容垫上技巧系列动作1耐久跑一一定时跑2耐久跑一一追3学校体育精品教学教案设计（篇）49教学内容并脚跳、单脚交换跳指导思想和理念本课依据《体育与健康课程标准》，以跳绳为主教材，树立健康第一〃的指导思想，突出一个新〃字，体现一个改〃字，以同学的心理活动为导向，面对全体同学，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康借助多种教学手段，通过老师和优生的演示，使同学直观的了解跳绳的多种跳法和相关学问不但让同学学会多种的跳绳方法，而且让同学依据已有的跳法进行自由创编,培育同学的创新力量让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展现,增加其自信念，获得胜利的喜悦通过嬉戏竞赛的形式培育同学良好的团结合作力量师生在民主、公平、和谐的氛围中完成教学目标教材分析跳绳时学校生非常喜爱的一种体育活动，设备简洁，简单开展，通过跳绳活动能够促进同学上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的进展，对于进展弹跳、灵敏、协调性等具有显著作用教学目标、初步学习并脚跳、单脚交换跳的动作方法，提高弹跳力量、通过嬉戏进展同学的上肢力气和身体素养，增加体能，促进身体正常的生长发育

1、激发同学乐观熬炼身体的热忱，培育良好的团结合作的精神，乐观进取，乐观开朗2教学重点3摇跳结合，选好跳起时机教学难点有节奏的摇跳，上下肢协调协作场地器材短跳绳根、平整场地一块教学过程41

一、上课常规、整队、报告人数、师生问好、宣布内容、宣布教学内容

1、老师提出要求

2、进行平安教育3队列练习4（）原地四周转法练习（）解散、集合练习1

二、帮助性练习

2、并脚跳练习次组、单脚跳练习次组110x4

三、学习跳短绳并脚跳、单脚交换跳210x4动作方法并脚跳上臂夹，手屈起，手腕一抖绳抡起，先抡绳，后跳起，两腿弯曲脚跟不着地单脚交换跳握绳与摇绳方法同前，当一只脚跳过绳后，另一只脚快速落地，交换跳数次1组织队形2四列横队，面对老师步骤、老师讲解握绳和调绳的动作方法，并示范、老师讲解跳绳的方法，并示范

1、同学练习单手摇绳及握住绳两头摇绳

2、同学练习双手前后摇绳

3、将绳摇至脚下，跳过跳回数次

4、同学练习连续并脚跳看谁跳的多

5、同学练习单脚跳，看谁跳的多

6、同学练习单脚交换跳，看谁跳的多选择跳的好的示范，计数时前后同学计数7

四、嬉戏拔河竞赛8方法将每组同学的绳收起，合在一起做拔河绳两个同学一组，进行拔河竞赛规章谁的脚先离开地面，判为失败，对方获胜组织同学分成组步骤

4、老师讲解，示范、同学练习，老师评价次

1、同学竞赛选出班里的大力士次21

五、放松活动32—3徒手操放松上下肢

六、结束语、老师总结，布置作业、回收器材

1、师生再见2学校体育精品教学教案设计篇310

一、刖百在实施新《课程标准》进展素养教育的今日，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让同学充分展现、体现自我充分体现一个中心、四个特点以让同学自动学习，乐观实践，努力创新为中心，结合体育学科突出四个特点特殊是对学校低班级同学来说，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成果，激发学习爱好,已逐步成为体育老师一种行之有效的教学手段

二、案例介绍一学习内容嬉戏仿照各种小动物单脚起跳、双脚落地1㈡学情分析2一班级的同学男生比较多，活泼好动，有较强的求知欲，师生关系和谐融洽，班队集体荣。