小学品德与社会教案

小学品德与社会教案篇1:品德与社会学校教案品德与社会学校教案教学目标1从不同的角度体验买卖活动、

2、理解人们在买卖活动时的不同心理及考虑问题的不同方式教学预备

1、较厚的纸张，大小以能够让学舌果农根据比例11的比例画出T恤衫为宜

2、彩笔教学过程制作活动

1、以图启发老师可以在开头上课时先让同学阅读教科书84〜85页，然后问同学的想法

2、同学制作活动，提出体验活动的要求，让同学进行制作、买卖背心活动同学要自己设计、制作、定价

3、老师巡察，提示同学，利用这单元学过的内容关心他们这次活动销售和购买活动

1、作完毕厚，组织同学进行买卖活动体验要求不许购买自己制作的产品

2、买卖结束厚，请同学谈谈感想制作时怎样想？购买时怎样想？

3、总结归纳出进行生产和买卖的体会布置作业就本次活动写一篇感想，要求包括对生产者和购买者两种角色的体验篇2品德与社会学校品德教案品德与社会学校品德教案教学目标

1.了解家庭和学校四周交通设施的设置状况，并知道它们的作用

2.敬重交通警察及其交通管理人员所付出的劳动

3.把握报警的方法

4.对交通设施设置不合理的状况能提出建议教科书分析参见第130―131页教学预备老师走访交通部门，了解教学所需要的状况教学活动及过程

1.导入〃上节课，大家就交通事故的发生进行了争论，对发生事故的缘由进行了分析，课下同学们进行了实地调查通过调查同学们有哪些发觉？〃

2.发表与沟通老师引导同学将汇报的重点放在交通设施的设置对于交通平安分别起哪些作用、都发觉了哪些新的交通设施等方面

3.全班争论〃对比教科书中出示的交通设施与我们住家和学校四周的交通设施有哪些不同？体现了什么？〃请同学阅读教科书第64〜65页后予以回答（教科书中所采纳的照片有一些反映的是比较先进的交通设施，目前主要集中在大城市，在这里出示主要是为了让同学了解交通进展的趋势，老师可以依据学校和同学的实际状况加以引导）不是促进了人类文明的进展〃老师将同学分成正、反两方进行辩论

5.o老师对同学的辩论活动进行，应特殊强调的是，问题的关键在于人们如何利用火药,火药是否促进人类文明的进展，最终还是由人类自己打算的布置家庭作业K家庭作业

1.完成教科书第18页关于四大创造的作业

2.搜集一些有关孔子的语录和事迹篇9品德与社会教案品德与社会教案平安地成长板书设计当我受伤了流鼻血了小小事故手划破了会自救脚扭伤了不慌张生重病120危急之时遇匪徒110会求救遇火灾119独拘束家平安指南（家有学童）孩子假期里或者平常放学回家，独拘束家时，家长该教给他哪些学问，才能让他在紧急状况消失时，毫不慌乱地远离危急呢？近日，美国儿科学会给父母提出了四个建议精确把握个人信息这些信息包括，家庭具体地址、家里电话号码、父母亲自机号码和单位座机号码、一到两位邻居和伴侣的电话号码及各种报警电话，发生紧急状况时能准时报警或与父母取得联系一人在家锁牢大门告知孩子，进家门后立即将大门锁好生疏人无论用什么花言巧语哄骗，都不要开门大门敞时不要进入假如放学回家后，发觉家中的玻璃窗被打碎或是大门放开，肯定不要进入家中要先找一个平安的地方隐藏起来，然后想方法联系父母或者拨打报警电话学会顺当打开大门肯定教会孩子如何用钥匙打开大门万一发生火灾、煤气泄露等事故时，能快速从家中逃离并且要告知孩子，不要携带珍贵物品，生命远比财产重要其次课时活动一生活中的小意外

1.故事导入（播放独拘束家看电视的玲玲，突然流鼻血了）

2.生活中的意外小事故说一说我们生活中的意外小事故还有哪些？

3.我的意外小事故讲一讲曾经发生在自己身上的小意外【设计意图通过同学谈自己和他人的意外小事故，既让同学知道有时危急不行避开，又了解同学的现实生活，为下面的活动设计做好铺垫】活动二小小事故发生时

1.过渡导入看来，尽管我们知道了很多居家平安小学问，都努力避开危急的发生，但有时危急还是发生了，避开不了意外的损害，当消失小事故时，我们该怎么办呢？

2.分组研讨每小组选择感爱好的话题开展争论

（1）流鼻血了怎么办？

（2）脚扭伤了怎么办？

（3）手划破了怎么办？

3.全班沟通

（1）小组代表一人说说处理看法，另一人用老师供应的碘酒、纱布、创可贴、卫生纸等示范表演

（2）你还会处理哪些小意外？小结当不行避开的小小事故发生时，我们首先不要慌张，要学会自救，所以平常我们要多学习居家平安的小学问（板书小小事故会自救）【设计意图通过分组争论和全班沟通，让同学把握一些日常生活中基本的简洁的自护自救的方法，为同学们今后的生活提升做好预备】活动三危险时刻我能行

1.故事导入（播放独拘束家看电视的平平，突然发觉家里有的窗户有火苗飘进来，原来是隔壁阿姨家着火了）这时，平平该怎么办呢？

2.争论沟通（同学持各自的观点先在小组内沟通，然后请持不同观点的同学分别发表看法，老师赐予准时评价和正确的引导同学既要自救，又要准时求救）

3.看一看，说一说P18页右下角的小方卡

4.补充资料播放如何拨打报警电话？

5.模拟表演你是平平，你该怎样如何报警？（首先不慌张，镇静冷静，正确拨通相应报警电话，说清事情发生的地点、简洁状况，语言简洁，留下自己的姓名和联系电话）

6.广而告之在没有发生意外的时候，可千万不要拨打报警电话！小结小小事故发生时，我们不惊慌学会自救；当我们遇到了自己处理不了的危险状况时，我们首先做到不慌张，准时拨打报警电话或者联系父母或向他人寻求救助在没有发生危急的时候，不要拨打报警电话！（板书危险之时会求救）【设计意图通过争论、资料学习、表演，让同学明白当自己处理不了的危险状况要学会准时求救，牢记常用的报警电话，并学会如何报警】篇10《品德与社会》教案教学目标

1、知道在世界的其他地方生活着很多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根

2、知道海外华人虽身在异乡却有着割不断的中国情节，他们时刻关注着中华民族的富强兴盛，并为祖国贡献自己的力气教学预备

1、同学收集各个国家里的中国城资料和海外华人的故事

2、老师预备相关音乐，制作课件；指导排练相关节目课时支配两课时教学过程第一课时

一、创设情景，引入教学

1、同学们，我给大家推举一首传唱多年的歌，来，我们一起来观赏观赏播放歌曲《我的中国心》

2、听着音乐你想到了哪些人，歌曲表达了他们怎样的心声？

3、揭示课题是啊，每当听到《我的中国心》这首歌我们就会自然地想起那些生活在海外的华人，这节课我们一起来学习第三课，板书课题，齐读课题

二、中国城一一华人的〃家〃

1、理解中国城1由来在国际沟通日益频繁的今日，炎黄子孙的脚印已随着祖国的强大而遍布世界各国，在有些地区甚至消失了独立的华人区，闻名的有意大利的〃中国城〃、美国的〃唐人街〃等等课件展现

2、解释中国城所谓〃中国城〃、〃唐人街〃，是指一些颇具规模的商业中心一一以经营中国产品、中国饮食为主，以中国式建筑为格调的城区

2、展现沟通中国城资料

1、同学在四人小组内沟通展现关于中国城的资料，师巡察发觉有特色的资料图片、文字资料、影碟、录像等

2、抽生在班内沟通

3、小结风格各异的中国城，充分展现了中国的传统文化、风土人情、生活习俗等，中国城就是华人暖和的“家〃

三、中国城一一中国心！

1、探究活动海外华人为什么要建中国城？过中国节？

1、四人小组内探讨，各选两人分别负责记录、发言，比一比哪个小组的想法又多又合理

2、汇报探究结果，师相机赐予适当的点评引导同学感受海外华人的浓浓的思乡情结，理解海外华人的一颗中国心

2、小结激情观赏中国风格的建筑，感受浓郁的中国文化气息，品尝中国风味的饭菜，用汉语谈笑谈天……在中国城里，华人们仿佛回到祖国暖和的怀抱

3、想象中国城的幸福生活

1、假如你是一位久居异国的华人，当你走进中国城，你会有什么感受？可能想到什么说些什么？

2、生自由发言，师赐予适当的追问、点评，再次引导同学感受海外华人浓浓的思乡情结，理解海外华人的一颗中国心，明白中国城一一华人的〃家〃的、真正含义

四、你在他乡还好吗？

1、过渡引入海外华人和我们有着同样的血脉、同样的根，他们在异国他乡生活过得怎样，始终是我们难舍的牵挂，有一首歌曲表达了我们的心声

2、播放音乐《你在他乡还好吗》，同学观赏完后说说自己对这首歌的体会和感受

3、介绍了解到的海外华人的生活状况，体会他们在海外生活的酸甜苦辣，进一步体会他们的思乡情结

4、演唱歌曲《我的中国心》，引入其次课时

五、板书设计生活在世界各地的华人中国城——华人的家中国城一一中国心你在他乡还好吗？篇11《品德与社会》教案教学目标

1、能够举例说明中外民间进行沟通的活动

2、能够用自己的话解释吸引众多外国人的缘由

3、形成民族骄傲感和爱国主义情感教学预备

1、老师在课前应对中外民间友好来往的状况和活动有大致的了解

2、课前给同学布置作业，搜集相关的内容，在课上汇报展现教学活动及过程

1、导入从同学比较熟识的外国人〃大山〃引入本课题的学习看教科书第85〜87页的图片，了解一下中外民间友好往来的状况

2、观看与争论1阅读书上的图片和说明文字，请同学用概括性的语言说说中外民间友好往来都有哪些形式？2针对某一幅图片绽开教学，让同学想想图中的对话3思索作为一名学校生，可以为中外沟通做点什么

3、汇报展现1小组沟通2以小组为单位进行汇报可以介绍、表演等形式3谈体会让同学依据自己的感受说说能够吸引众多的外国人的理由

4、老师确定同学的搜集状况和课堂表现家庭作业完成走进学习广场篇12《品德与社会》教案教学目标L了解水质的不同标准，及其对于人类生活的详细意义2,进一步从雄伟和微观角度了解水资源的严峻现状

3.在原有基础上提升珍惜和爱惜水资源的态度4,能够自觉自愿地投入节省水的行动中教科书分析参见第127-129页教学预备L老师就中国七大水系的水质预备一些资料，尤其是关于污染程度和缘由的

2.老师就本地区水资源的现状做详细调查，以了解根据国家标准，本地区的水质属于哪个类别，便于在学习七大水系及水的质量标准时，关心同学理解类别的实际意义3,预备一份较大的全国地图教学活动及过程L导入可以以朗读〃地球属于谁〃第一课时的优秀作业开头，然后说明，今日主要争论关于水的内容

2.阅读与争论请同学阅读教科书第53页的照片和文字，通过提问和争论，使同学充分理解这些照片和文字所表达的意义老师要传达给同学这样的信息，即水资源的危机不仅局限在某个地区或某个国家，而是整个地球和全人类都面临的危机

3.小组探究将同学分成七个小组，每个小组各代表教科书第54页的七大水系显示图中的一各水系然后各小组分别讨论自己的水系，参加显示图下方的标准和全国地图，明确该水系的状况，预备向全班做介绍老师强调，介绍时要能够具体详细地加以说明例如我是海河，发源与太行山和燕山，流入渤海，在我地流域中，有很多重要的城市,像首都北京、直辖市天津、石家庄……一共有25座！可是今日，在我的整个流域中，之有

3.1%是干净的I类水，

10.7%是团类水，

7.7%是团类水一一这样的水还可以做人类用水的水源可是，这三类水加起来才是我的总水量的2L5%!还不到四分之一其余的呢，有

12.3%是V类水,要知道，这些水不仅不能喝，连游泳都不行更可怕的是M类的劣质水已经占到

53.9%!你们知道这意味着什么吗这就是说，我的一半以上的水已经属于没有任何用途的臭水!我曾经哺育了很多代的人，哺育了这么多繁华的城市，莫非人类就要让我的水全部变成臭水,让我变成一条没有用处的河流吗假如真到了那一天，你们人类,你们那些城市，又该怎么办呢？4,表演与沟通.各个小组轮番向全班介绍本小组所代表的水系，并且对其他小组提出的问题赐予回答

5.总结老师对各个小组的介绍赐予鼓舞为主的评价朗读教科书第55页的课文，对本课题的学习赐予总结，强调我国水资源的严峻现实强调整约用水是每个公民的责任就教科书第55页倡议书与同学简洁交换看法，鼓舞他们在自己的生活中做水资源的爱护者布置家庭作业每个同学自己创作一条（幅）宣扬节省水、珍惜水的标语或图画给老师的建议

1.假如条件允许，可以将教科书第55页的倡议书及制作标语、宣扬画的活动扩展到其次课时，或者与大队辅导员、班主任协商，作为少先队或者班级活动2,水源质量标准的学习对于同学形成环境爱护的态度和价值观影响深远，老师要在同学活动的各个环节加以引导，使他们真正理解每种标准的含义3,可以鼓舞同学以小组合作的形式进行表演活动家庭作业完成节省水、爱惜水的宣扬标语或者图画评价建议L对每个小组的表演赐予鼓舞为主的评价主要针对介绍的正确性2,对每个同学创作的宣扬标语或图画赐予鼓舞为主的评价，选择其中优秀的在校内的有关地方展现篇13品德与社会教案教学内容义务教育课程标准试验教科书鄂教版品德与社会三班级下册第四单元第10课《到那儿去买》其次话题《购物新方式》设计思路本课教学活动是针对《品德与社会课程标准》〃内容标准〃中《到那儿去买》其次子话题《购物新方式》如下要点设计

一、了解一些新奇购物方式

二、会依据自己的实际状况选择合适的购物方式教学目标情感与态度具备文明消费、合理消费、勤俭节省的意识和初步的消费者自我爱护意识行为与习惯养成合理、文明消费的习惯学问与技能了解一些新的购物方式并会依据自己的实际状况和购物需要选择适合的购物方式过程与方法通过多种形式结合同学搜集资料和课件，激发同学探究爱好；通过丰富的嬉戏，了解新型购物方式，激发同学学习和探究爱好教学重点使同学了解一些新的购物方式教学难点指导同学依据自己的购物需要选择合适的购物方式，做有心人教学预备老师预备组织同学课前预习和调查任务，制作相关课件同学预备让同学调查新奇的购物方式教学过程活动一视频播放，激趣导入

1、播放班上同学到商店买商品的画面评一评同学的买卖活动了解在生活中像这样的买卖活动随处可见而这样的买卖也是很早以前就有的购物方式

2、CAI介绍古人进行买卖的影片画面了解古人如何买东西，用什么方式买

3、探讨古今购物方式异同小结看来古今购物还是有不同之处活动二师生研讨，了解新奇的购物方式和付款方式

1、古人买东西一手交钱一手交货，现在我们购物又是怎样的？随着社会进步和科技进展，人们的购物方式和付款方式也在静静变化，不在是单一的一手交钱一手交货

2、现在，我们不出家门也能买到自己需要的东西了你知道现在有哪些新型的购物方式吗？你有过这样的经受吗？沟通购物经受分组争论沟通

3、同学沟通后，观看现实生活中的一些新奇的购物、付款方式

4、比较争论自己的购物、付款方式哪种更好，为什么？点明要选择最合适自己的购物方式小结只有了解新奇的购物方式及其特点，才能更便捷的购物活动三同学嬉戏，学会运用新的购物方式

1、同学们，随着社会进步，购物方式越来越多可实际生活中我们如何选择合适自己的购物方式呢？CAI出示嬉戏题1春节到了，我们全家想到哈尔滨过冰雪节，要买火车票，可火车站人真多，我该怎么买？2奶奶看中电视上的一款保暖羽绒服，该怎么买？3家里突然停电了，急需蜡烛，到那里买？为什么？4我想买一双新款轮鞋，该怎么买？

2、依据同学回答，板书还可选几个条件允许让同学现场演示一下

3、指导同学现场通过网络购买一本书、一些自己喜爱的东西，实际尝试一下新奇的购物方式小结同学们真了不起，不仅知道这么多购物方式，还知道依据实际状况选择最适合的购物方式，学以致用，好u活动四创新设计将来的购物

1、时代在不断的日新月异，将来又会消失新的购物方式，想想将来又会消失哪些新的购物方式，发挥想像力，设计一下更便捷的购物方式

2、让同学争论将来的购物场所应当怎样？小组共同绘画将来的购物场所，老师从旁点拨，鼓舞同学发散思维

3、同学展现作品并讲解，师赞美同学丰富的想像力

4、最终阅读书上P55”将来的购物〃小结为了让幻想成真，让我们好好学习，努力奋斗吧u板书设计新购物方式电话购物邮政购物网上定购电视直销篇14品德与社会教案活动内容义务教育课程标准试验教科书《品德与社会》第60—63页内容活动目标

1、知道桥、车、飞机的演化过程，激发同学对探究交通设施和交通工具演化过程的爱好

2、懂得交通设施和交通工具的变化是随着人类社会不断进步而进展的，影响着人们的生活和工作方式，体现了人类的才智活动重点了解桥、车、飞机的演化过程活动难点懂得交通的演化是随着人类社会不断进步而进展的活动预备同学课前收集有关交通演化过程的资料活动过程

一、激趣导入师老师这里有一条谜语，请大家猜猜看〃驼背公公，力大无穷，爱驮什么，车水马龙！〃打一交通设施！生（同学异口同声地回答）桥师答对了！咱们武汉素有“江城〃之称，长江和汉水把武汉分为了三镇（老师边说边用手比画），这分割开来的三镇就是由很多的桥连为一体的同学们，咱们武汉都有哪些桥呢？（许多同学都迫不及待地举起了小手）师这么多的同学都想说，这样吧，那我请同学们观赏一下武汉的桥吧，看你们是否能叫出桥的名称来！（伴随着音乐，课件出示武汉的桥的图片，同学们跟随着图片叫出桥的名称）师看来同学们对武汉的桥都不生疏呢！去过吗？在什么状况下去的？生1我去过武汉长江大桥，爷爷住在武昌生2我去过江汉一桥，到妈妈单位去找她的时候去的师看来这些桥都给咱们的生活带了许多便利呢！除了这些桥以外，在咱们生活中大家还见过那些桥呢？生1我在公园里见过石拱桥生2上次旅游的时候，我还见过铁索桥呢！生3我见过独木桥，走上去有些危急，但是很有意思！生4在乡下的时候，我还见过了用一些用木板搭成的桥

二、共同活动活动一从古到今话桥师现在各式各样的桥可真多！在桥这个大家族里，正在进行〃最受欢迎的桥〃的评比活动呢！有这样四座桥（老师出示乡间木桥、赵州桥、南京长江大桥、南浦大桥的卡片），他们正在争辩谁是最受欢迎的，他们个个都显得不甘示弱，究竟谁才是最受欢迎的呢？课前，大家都收集了资料，各小组的同学争论一下，说说本组所讨论的桥的优势，咱们一起来比比！（争论开头，各小组的同学拿出自己预备好的资料进行沟通）师究竟哪座桥最受欢迎呢？请同学们说说看！生1南京长江大桥建成于1968年，是长江上第一座由我国自行设计建筑的双层式铁路、大路两用桥师究竟是〃是〃还是〃非〃呢？我们一起来看答案（视频呈现，答案是〃是〃）请答对的小组为本组插上一面红旗

（4）我国的第一辆汽车是长春一汽1956年生产的解放牌载货汽车师这道题的答案是是〃还是〃非〃呢？小组同学争论一下（请各小组举〃是非〃牌呈现争论结果）生L这个我知道，我查过资料，咱们中国的第一辆汽车就是解放牌的师究竟是〃是〃还是〃非〃呢？我们一起来看答案（视频呈现，答案是〃是〃）请答对的小组为本组插上一面红旗师同学们，当时的人们上排着长龙来看这辆车啊，但是的人们为什么那么兴奋呢？生2这辆车可是我们中国自己制造的啊，多了不起啊！生3这是中国汽车工业的开端，以后就可以不用国外进口了，中国人真是聪慧

（5）随着汽车逐步私有化，汽车的产量将会有大幅度的提高，将会造成严峻的污染有人说今后的车只以环保为主要进展方向师这道题的答案是〃是〃还是“非〃呢？小组同学争论一下（请各小组举〃是非〃牌呈现争论结果）生1的确现在的污染很严峻，要爱护咱们的地球妈妈，所以我答案是〃是〃生2不会只关注环保吧，车还可以从速度方面考虑，我觉得是〃非〃师究竟是〃是〃还是〃非〃呢？我们一起来看答案（视频呈现，答案是〃非〃）请答对的小组为本组插上一面红旗师咱们精彩〃是〃与〃非〃的活动结束了，从活动当中大家了解到什么？有什么体会？生3我了解到了车演化的过程，体会到人是很聪慧的！师车的演化历经了6千多年，从无到有，从落后到发达，凝聚了一代又一代人的坚持不懈地努力，体现了人类的才智！｛板书人类的才智｝活动三飞上蓝天的幻想师在同学们提到的交通工具中，要数飞机的速度最快了，古代的人们始终都有飞上蓝天的幻想，聪慧的人们是受到什么的启发才制造飞机的呢？生1是在天空中飞行的小鸟生2是风筝师飞机是怎么产生和进展的呢？让我们一起来看看！（请同学们看视频材料一一飞上蓝天的幻想）师看完了片段，有什么想说的？生3人类可真是很聪慧啊！生4为了能实现这个幻想，不少的人甚至还献出了自己的生命生5只要有了幻想不放弃，应当就会胜利，飞机的产生就说明白这点师飞机的演化历史告知咱们有了幻想，永不放弃，通过坚持不懈的努力，终有一天会成为现实！

三、全课小结师今日我们一起了解桥、车、飞机的演化过程，在现代交通中，船和路也起着特别重要的作用，他们一起构成了现代立体交通网，有爱好的同学可以在课下查找资料了解同学们，在科技高度发达的今日，人们的一个又一个的幻想渐渐变成了现实，以咱们武汉为例，上个世纪的交通状况和现在的已经大不相同了（请同学们看对比图片）武汉的交通是怎样一步步进展的今日的呢？下节课咱们再来讨论篇15品德与社会教案L阅读《复活节到衰落的隐秘》

4.阅读争论〃通过观看、采访你了解到交通警察的、工作都有哪些内容？他们是怎样保障行人和车辆的平安的？〃在同学充分争论的基础上，阅读教科书第65页的课文并观看教科书中呈现的照片，进一步了解交通警察的工作内容老师可以从中引导同学理解交通警察工作的辛苦例如在有些地区，夏季气候酷热，外出的人们都难以忍耐，可交通警察在地面温度高达摄氏40多度的条件下仍旧坚守岗位老师提问同学交通指挥中心是做什么的？电子警察指的是什么？遇到或发觉交通事故时，应当怎么办？拨打122报警电话时，要讲清什么？〃（要尽可能简要地讲清晰事故发生的时间、地点、过程、车辆损坏和人员伤亡状况等）

5.沟通与建议〃在调查过程中，你有没有发觉交通设施设置不合理的地方或缺少设必要的交通设施的地方？〃就此可以让同学提出建议书写时可参考教科书第65页〃给交通管理部门的建议〃一文老师提示同学留意

（1）写出地点

（2）写出目前的交通状况

（3）写出详细的建议并组织同学争论怎样交到交通管理部门（寄信或托人带去等）

6.老师总结，布置家庭作业给老师的建议

1.对于交通设施和交通警察的工作，很多同学往往是司空见惯、熟视无睹，不以为然老师应通过同学彼此之间的沟通，关心他们提升原有的熟悉，体现品德与社会课源于生活、高于生活、指导生活的课程理念

2.依据本地区的实际状况，同学假如对于提出详细的建议有困难，也可以写有关行人或车辆平安方面的建议

3.假如可能，老师可以与同学一起到交通部门去递交自己的建议，或者请交通警察来学校接受建议，并进行平安教育家庭作业以小组或个人为单位，对家庭或学校四周的交通标志进行调查，并做记录，制成图片老师肯定要提示同学留意平安评价建议

1.对于同学开展的有关交通设施、交通警察等方面的调查和采访状况进行评定

2.对于同学〃给交通部门的建议〃的内容进行评定，如有必要，可赐予评语篇3学校六班级品德与社会教案【教学目标】

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发喜爱家乡的情感

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受3,能运用观看、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活【教学预备】L多媒体课件《我的家乡》录象及相关的自然景观图片

3.同学预备图画纸和彩笔

4.课前搜集家乡的相关资料图片、故事、歌曲或戏曲等【教学过程】一\看一看，说一说

1.出示课件，指导同学观赏《我的家乡》的录象2,说说从画面上，你看到了什么？

3.思索课本中的小伴侣喜爱家乡的什么？

1、师生共同进行各地方言的了解调查活动，收集相关的方言资料

2、同学收集家乡方言土语词汇，记录下来

3、家乡地方戏曲或方言节名目音录像的资料教学活动及过程活动一了解方言在人们生活中的应用，明确利弊

1、老师播放用家乡方言表现的各种节名目像导入，引导同学观看，激发同学学习的爱好

2、沟通谈话同学们，我们是哪里人？是否喜爱家乡的方言？谁会说自己家乡的方言？大家说方言时有什么感受？

3、同学沟通，体会家乡方言的特点

4、引导同学说出自己所知道的方言在生活中的应用，体会方言在人们生活中的作用和地位

5、师生共同归纳总结家乡人与方言的关系方言存在于人们的生活，根植于家乡人的生活，带来家乡人相互沟通时的归属感和亲切感，观赏方言节目时的痛快感和认同感这是方言对人们生活中有利的一面

6、引导同学沟通说方言在生活中有什么不便的地方

7、师生共同归纳方言不得于广泛的沟通，特殊是在与外地人的交往中，许多时候可能会由于沟通不便，耽搁事情，甚至造成不必要的误会活动二辩论会方言与一般话哪个好

1、对比方言与一般话

（1）老师引导同学将事先收集的家乡方言与一般话进行对比

（2）在充沟通的基础上，订正自己语言中的方言

（3）完成教材第29页图表的填写

2、小小辩论会

（1）老师创设情境大家了解了我们的方言在生活中的利与弊，你能否谈谈自己的见解，说说方言与一般话哪一个好

（2）辩论会将同学根据见解的不同分成小组，小组合作进行辩论分别阐明已方见解

（3）归纳明确一般话与方言都应当会说，针对不同的场合、不同的人可以选择平民的语言，既不阻碍沟通，又保留家乡留在我样身上的烙印活动三了解其他地方的方言

1、引导同学了解其他地方的方言，在班上沟通

2、底土其与一般话对比，让自己学好一般话，说一口流利标准的一般话篇18品德与社会教案活动目标

1、体会相互敬重、真诚相待的珍贵，明白敬重他人就是敬重自己，学会敬重他人

2、学会多为他人着想，多给他人鼓舞和关心，不称赞、挖苦他人，不取笑他人的弱点活动重点:学会多为他人着想，多给他人鼓舞和关心，不称赞、挖苦他人，不取笑他人的弱点活动难点体会相互敬重、真诚相待的珍贵，明白敬重他人就是敬重自己，学会敬重他人活动预备洞学表演的头饰等活动过程

一、角色表演，引发思索

1、师在下面的情形中，你会怎么做呢？让我们一起来表演一下吧

2、自由选择以下情景（也可以自创其他情景），自选角色，自排自演

（1）服务员为我倒茶水时；2演出结束，演员谢幕时；3同桌的日记本遗忘在课桌上时；4要进老师办公室时

3、汇报表演，老师可参加其中，演一些不够敬重他人的角色，形成角色冲突，引发思索、争论

二、联系生活，反省自我

1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为1假如你是刘宏兴，你有什么感受？反省自己是否有过类似的行为2假如你是小青，当王叔叔敬重了你的时候，你心里会怎么想？联系自己生活中的事例，沟通自己得到敬重时的感受3结合朱文文和周英的故事，谈谈你对敬重的熟悉，续写提示文要求的话

2、沟通小结我们不应当嘲讽、挖苦他人，应当学会为他人着想，学会关怀、鼓舞、关心他人敬重别人，，就能获得别人的敬重，从而，获得更多的伴侣相反，不敬重别人，也就不能得到别人的敬重，而且还会失去许多的伴侣

三、真诚表白

1、过渡普希金说〃敬重别人吧，它会使别人的欢乐加倍、也能使别人的苦痛减半〃人人都盼望得到别人的敬重然而，在现实生活中，或许是我们的疏忽大意，或许是我们的稚嫩无知，使别人受到损害同学们，今日就让我们来一次真情表白吧，把你的歉意写在纸上，用真诚的心召唤伴侣，召唤友情

2、老师引发同学反省自己曾经损害过别人的行为由损害同学的行为，发散到损害老师、家长、门卫、工友、售货员、公汽司机等有意无意的行为

3、表示一下自己真诚的歉意

4、小结让我们学会彼此敬重，让欢乐洒满每一个角落，伴随我们每一天

四、活动延长将你写的信、卡片，送给你要表达的对象，真诚地对他说〃对不起，我愿永久做你的伴侣!〃篇19品德与社会教案教学目标

1.了解阿拉伯国家的社会概况、人民的生活方式、风俗习惯

2.敬重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际意识和国际理解教科书分析参见第82-83页教学预备

1.老师预备一些有关阿拉伯地区社会进展、民俗、民情的图片和资料

2.世界政区图、两半球图教学活动及过程

1.导入〃上一节课，我们了解了我国的东邻日本的状况这节课，让我们沿着南海向西行，穿过印度洋，到西亚和北非的阿拉伯国家去看一看〃

2.识图练习从地球仪、世界政区图或两半球图上找到西亚、北非地区的位置，查找从我国到阿拉伯国家的路线

3.阅读与探究让同学阅读教科书第38-39页的文字，观赏教科书第38-39页的图片老师将自己补充的材料也给同学思索1阿拉伯人从事什么农业？2阿拉伯地区最发达的工业是什么？3阿拉伯地区最闻名的资源是什么？4你知道哪些阿拉伯地区的古老文明？5阿拉伯人为什么喜爱穿着传统的民族服装一一长袍？

（6）阿拉伯地区最主要的宗教是哪一种？

4.沟通与讲解同学依据前面活动的结果，尽可能充分地争论有关阿拉伯国家的概况、经济进展、文化传统，老师依据同学的发言有针对性地进行补充或叙述

5.老师，布置家庭作业给老师的建议

1.要预备好有关阿拉伯地区农业、工业经济进展和发达的古老文明传承的资料和图片

2.要预备好地球仪、世界政区图、两半球图家庭作业预习与探究关于非洲地区的社会状况建议就同学对西亚、北非阿拉伯国家的了解程度赐予320品德与社会教案教学目标

1、学问知道每个人在成长过程中，不能永久依靠父母，有些事应当自己拿办法，做打算懂得在必要的时候学会自己拿办法，才能做一个有主见的人，树立正确的人生观

2、情感生活中遇到必要的时候自己拿办法，做打算，学做一个有主见的人，树立正确的人生观、价值观

3、力量在生活中学会才智英勇地行使拒绝权，树立正确的人生观沟通生活中自己拿办法、做打算的事的阅历，做一个有主见的人教学过程

一、谈话导入，设疑激情听五班级的同学写给妈妈的请求信

二、叙述故事，争论明礼

1、听故事《走自己的路》

2、说说你同意这位同学给妈妈写信的内容吗？为什么？

3、争论1）你认为作为一名五班级的同学，在生活中哪些事是应当自己拿办法、做打算的？2）曾经自己拿办法、做打算的事有哪些？

4、设疑1）在你拿办法、做打算后，事情的后果怎样？2）在你拿办法、做打算时，你是怎么考虑的？有没有想过行为的后果？有没有听取他人的看法？你是怎样对待他人的不同看法的？

三、行为辨析，详细导行

1、《行使拒绝权》

2、争论读了这段文字后，你认为遇到哪些事我们要英勇地行使拒绝权？

3、模拟情境，角色扮演、评价

4、小结当我们因顾及别人的颜面而为自己的拒绝感到犯难的时候，想想不这么做后果可能会让自己和别人都受到损害，所以不必可怕合理地拒绝，要才智英勇地行使拒绝权

四、结合板书，总结全文1）说说通过今日的学习，你懂得了什么？2）在成长的过程中，我们要学会自己拿办法、做打算的时候要仔细考虑，正确的事坚持做，难知不对的事情，要英勇地说〃不〃，盼望大家从学校会做一个有主见的人4,沟通自己生活的家乡在哪里？自己喜爱家乡的什么景色？

二、演一演，猜一猜

1.启发谈话你喜爱自己的家乡吗想不想让更多的小伴侣了解你的家乡？那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2.同学扮导游介绍并赞美自己的家乡

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小伴侣发表自己的看法

4.猜一猜，请同学描述他最喜爱的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里

三、画一画，评一评

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如街道、公园、树林等图片，让同学观赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受

2.想一想自己居住地四周，哪里景色最美而且最熟识，用彩笔把它画下来

3.小组内展现沟通，并推举出比较好的作品，粘贴在黑板上4,请被选的同学介绍自己的作品

5.出示第7页彩图，让同学读读画中描写家乡的小诗，然后观看自己画的家乡，把观看的结果编成小诗填写在画面中6,师生共评创作奖

四、说一说，唱一唱L老师首先讲一个关于家乡的故事

2.你还知道家乡的哪些事？同学沟通自己收集的关于家乡的小故事3,请同学听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5.展现自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学沟通是通过哪些渠道获得的资料

五、总结听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想看，我们每一个人都是多么喜爱自己的家乡，盼望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力气篇4学校六班级品德与社会教案学习目标学习通过不同渠道猎取信息的方法，感知家乡人的可爱简洁了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的鄙视与喜爱重点了解家乡不同时代的优秀人物，让同学感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生骄傲感教学预备教学挂图教学过程

一、谁是我们的家乡人

1、争论什么是家乡人？

2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解我们的家乡话与一般话有区分吗讲一个小笑话，用一般话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区分

3、观赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情

二、夸夸我的家乡人

1、家乡景美、物美，家乡的人更美你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？

2、让同学夸夸自己身边喜爱的人、能干的人，对别人有关心的人，对家乡有贡献的人

3、你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学

三、家乡的傲慢

1、在同学查资料的基础上，组织同学争论填写〃家乡人光荣榜〃先小组填写，再全班沟通，相互补充

2、让同学用简短的语言介绍家乡的人物

四、我是小小家乡人

1、说一说我们应当做怎样的家乡人？

2、设计〃我的服务方案〃

五、漂亮的传奇

1、听老师讲飞来峰的传奇〃，谈谈自己的体会

2、同学讲一讲自己知道的有关家乡的传奇

六、浓浓的家乡情

1、古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品观赏古诗《静夜思》

2、下面让我们也来当一回小作家，写写自己对家乡的感情吧

3、同学各自练写

4、写后沟通

七、课堂小结学校六班级品德与社会教案篇5学校六班级品德与社会教案教学目标

1、让同学知道自己家乡都有哪些物产

2、了解这些物产的来历及特点

3、培育同学喜爱家乡的情感教学重点知道自己的家乡有哪些物产教学难点知道一些物产的来历和特点教学预备课件、同学搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等教学课时一课时教学过程

一、激趣导入师同学们，有两位小伴侣，一名叫小红，一名叫小丽，想带小伴侣去他们的家乡去看一看，你们情愿去吗生回答（略）师演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）生看电脑课件（边看边观看）师提问你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗你喜爱他们的家乡吗？生回答老师提出的问题师你们爱自己的家乡吗你们了解自己的家乡有哪些物产吗物产多吗？生回答问题师今日，老师想听一听小伴侣的家乡有些什么物产（板书课题）生读课题二活动过程

1、介绍家乡物产师小伴侣你们介绍一下自己家乡的物产有哪些你们是用什么方法了解的，告知大家生说一说（自己家乡的物产）师你们了解这些物产的来历及特点吗？生说一说（物产的来历及特点）师老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？生回答师;那么，我们今日开个家乡物产展览会好吗各小组赶快预备一下（老师放录音）生各小组预备自己的展览台

2、展现自己家乡物产师你们找到些什么展现给大家看一看吧你们可以采纳自己宠爱的方式夸夸家乡的物产？生采纳自己喜爱的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产师同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩生小组互评师小结活动

三、总结全文师通过今日的活动，你有些什么感受？生谈自己的感受师老师感觉到小伴侣个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产老师信任你们长大后肯定会把自己的家乡建设得更美妙的附板书设计家乡的物产多又多小小展览会篇6学校品德与社会优秀教案学校品德与社会优秀教案

一、教学目标

1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，把握克服学习中各种困难的一些方法

2、情愿通过自己的努力去学习，体会克服困难取得胜利的愉悦

3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理支配和利用时间，提高学习效率

二、教学重点通过自己的努力去学习，学会合理支配和利用时间提高学习效率

三、教学难点肯动脑筋，不怕困难，把握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得胜利的愉悦

四、教学关键点结合自己的学习阅历，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集中精力学习

五、课前预备

1、教学课件

2、实物投影

3、录音机

4、了解同学在学习中遇到的困难和苦恼，并分析其缘由，以便有的方矢地进行教学

六、教学过程

（一）听故事导入

1、播放故事《龟兔赛跑》

2、问听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢作为学校生，我们应当怎样抓紧时间学习呢？板题做学习的仆人

（二）学文明理

1、沟通学习阅历1学习上遇到不懂的问题应怎样做？以〃冬冬的苦恼〃为内容争论假如你是冬冬，你会怎么做假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么？2让同学自己谈谈学习中遇到过的困难和苦恼，再分分类3争论:

①对不熟悉的生字，看不懂的文章应当怎么办？

②对自己不爱学习又必需学习的课程应怎么办？

③学习做某件事，总是做不好，怎么办？4用图形式加以说明、延长⑸小结我们在学习中也遇到过苦恼，但是只要动脑筋、想方法，总会克服困难的三抓紧分秒，做时间的小仆人

1、争分夺秒

①抄写生字，5分钟后检查同学所写的字数

②抄写课文，5分钟后检查，让同学说一说，对比一下与所抄生字有什么不同？

③让同学分析消失不同结果的缘由

2、分组争论并说说自己在学习，做事时通常会消失的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好方法是什么？

3、对比图片，说说有什么方法使小丽做事更快些？

4、小结在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理支配时间，才能有效率四教学延长

1、出示一系列的活动内容，让同学想一想，该怎么合理支配时间呢？

1、星期六，小军需要做以下的几件事画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球

2、王小明每天放学回家，都必需完成以下家务，-需要分钟，故此，对他如何进行复习有肯定的影响，请大家帮帮他扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟以小组为单位，共同给小军出办法各组相互沟通，并说说各自的理由五深化导行

1、小小辩论会小芳放学回家，感到有些疲乏但是，她想起妈妈常说的回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去她有两种做法

1、坚持写下去;

2、先休息一会儿再写你同意哪种做法？

2、小小故事会

1、事先让每个同学找一找有关学习方面的故事

2、课上以小组为单位开个小小故事会

3、小组选出其中一个大家都喜爱的故事，编成小节目，在班上沟通六巩固练习图时间老人的礼物

1、钟姑娘的话是什么意思？

（2）、假如这样下去他俩各会怎样让我们不故事续下去

（七）总结

1、学了这篇课文，你学会了什么？

2、齐读少壮不努力，老大徒伤悲篇7《品德与社会》教案教学目标

1.让同学通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业，并明白它们与工农业生产部门之间的关系2,了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系，并熟悉到随着社会生产的进展，各行各业也在不断变化着，相应地，人们会随着行业的变化，可以变换行业

3.引导同学运用调查了解的探究学习方式，了解和思索社会现象4,让同学感受各行各业的劳动者给自己生活带来的便利；懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者；敬重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果课前预备L给同学分发调查表，让同学了解家里或四周的人正在从事的行业2,制作多媒体课件教学过程第一课时

一、师生互动，生成话题师同学们，今日我们一起来谈论一个话题生活中的各行各业看了这个话题，你产生了什么疑问？（同学提问，师相机归纳小结生活中有多少行业的人在为我们服务？他们的工作与我们的生活有什么关系？）师今日，我们就围绕自己提出的问题来进行探讨

二、唤醒生活记忆，拓展生活阅历

（一）他们为我做什么？

1.感受一天中有多少行业的劳动者为我们辛苦师刚才同学们问了，生活中有多少行业的人在为我们服务？我们不妨从一天的生活说起，今日早上你们吃了什么？（同学沟通早上吃的早餐）师早餐真丰富！当你手捧香浓的牛奶，品尝可口的小菜时，你有没有想过，它们经过多少人的手才到我们手里呢？带着这个疑问，我们来看一段录像，请同学们边看边思索当我们还在睡梦中时，有多少行业的劳动者已经开头了劳碌？

2.观看录像（出示课件）晚上在路上各种车辆在行驶；许多奶点的工作人员开着小型车进配货场领奶，从大车上卸奶，装到小车上；送奶员来自己的牛奶供应点领牛奶，骑上自己的三轮车送奶；送奶员到达自己服务的小区，保安查他的证件，允许他进入小区；送奶员把牛奶放进了奶箱；环卫工人清理垃圾；蔬菜批发市场呈现出劳碌的景象；运菜的人在赶路；运菜的人把菜摆在摊点上；小区内清洁工把扔在外面的垃圾放进垃圾箱；大路上，洒水车在泗水，清洁工在扫街道

3.沟通争论师刚才你看到了什么？想到了什么？（同学沟通自己观看录像的感受）师说出了自己的真实感受，好！4,说自己日常生活师从白天到夜晚，还有哪些人为我们的生活供应了便利？请说一说你亲身经受的事（同学可能会说，我们穿的衣服先有农夫种棉花，再由工人纺纱织布，然后裁剪，最终做成衣服；还有人运到商场，有人卖衣服，然后我们的爸爸妈妈去买；在学校不懂的问题，老师会教我；有的同学家离学校很远，他们坐车来学校，司机会关心他们；出去游玩时，导游会给我们讲解，支配路线；邮递员给我们送报纸，让我们了解许多信息；我们住的房子先由设计师设计，然后由建筑工人修建楼房，还有装修公司的工人来我家装修……）o师生活中有这么多不同行业的人为我们的生活供应了便利，我们试着把这些不同的行业分分类

5.同学填表（同学在书上填表）师同学们，你们想对这些悄悄为我们付出的人说点什么吗？请闭上眼睛悄悄地在心里说吧！（同学虔诚说心里话）

三、小结其次课时

一、上节回顾

二、反思思索假如……师在我们身边有这么多行业的人悄悄无闻地为我们劳碌着或许我们并没意识到他们的存在有多重要，假如有一天，他们都停止了劳动，我们的生活会是什么样？选一个你喜爱的方式来表达！（同学沟通，他们可能会说假如农夫都不种地了，全世界的人都吃不到粮食，有钱也买不到粮食，都会饿死的；假如自来水厂的工人停止劳动，我们就会没水洗澡，没水喝，都要渴死了；假如全部的警察都不上班了，我们的生活会是一团糟；假如全部的医生都不上班，病人会痛死的；假如学校没有老师，我们会没文化，也不会从老师这里懂得做人的道理；假如没有解放军保卫我们，就不会有幸福与和平……）师通过刚才的活动，你有什么感受？（同学沟通自己的感受）师是的，我们生活离不开各行各业的人，他们每个人都很重要

三、挖掘课程资源，进行访问活动师各行各业的劳动者中，有的我们常常见面，却很少关注他们；有的我们满怀奇怪，却没方法见面你们想不想去了解他们的喜怒哀乐？

（一）确定沟通方法师有什么方法？（同学沟通采访、打电话、写信、上网发E-mail）师想不想现在就去采访？师今日我们就来进行一次模拟的小队采访活动

（二）争论活动方案师要保证采访胜利，要制定采访方案（媒体出示小队采访方案，同学争论分工）师小记者们，动身吧！（同学分组到老师办公室、学校餐厅、校内、门房、商店采访）沟通采访收获师请每组派一位同学上来介绍你们组采访的状况（实物投影访问记录，同学汇报采访状况）师通过采访活动，你们有什么感受？（同学沟通采访后的感受）师我们一起大声地为辛勤工作在不同行业的人们说声〃感谢你们！〃

四、问题拓展延长，走向生活师同学们，活动进行到这儿，你又产生了什么新问题？（同学沟通，师归纳有这么多行业的人为我们的生活供应了便利，我们应当为他们做些什么呢？）师今日的活动虽然就要结束了，但我们和各行各业劳动者的相处是长期的在生活中，让我们面带微笑，带着问题去面对每一个劳动者我们还要努力学习，今后更多地参加社会、关注社会，让拥有的学问和本事去创设更加美妙的生活！篇8《品德与社会》教案K教学目标

1.知道火药是我国古代劳动人民的一项宏大创造

2.理解火药的创造加快了人类前进的脚步，同时了解火药也增加了战斗的危害

3.初步了解科学与迷信的简单关系

4.进一步熟悉四大创造的宏大，萌发民族骄傲感K教学预备老师预备古代火箭图和现代火箭图K教学活动及过程

1.导入老师提问〃提起火药，谁都知道它的厉害，不过，你们知道火药是怎样创造出来的吗？〃请同学阅读教科书第17页的课文，并观看炼丹爆炸图

2.讲解与争论老师讲解〃火药是古代炼丹师偶然发觉的原来炼丹师是为了求得长生不老的灵丹妙药，却意外地炼出了能够置人于死地的火药在漫长的历史进展过程中，科学与迷信往往是奇异的结合在一起的，火药的最初创造就是这样的当硫磺、硝石、木炭这三样东西混合在一起，达到肯定的比例时加热，极简单着火甚至发生爆炸说不定还有一些炼丹师曾为此丧生呢！虽说他无意为科学献身，但科学史上却永久不会遗忘是炼丹师创造的火药但是仅仅靠偶然发生的事故是不能产生真正的创造的，人们在炼丹炉常常发生的爆炸事故中，经过反复摸索、尝试，才最终有了火药的创造〃

3.阅读与争论请同学观看教科书第17页下方的图（它们分别是古代不同时期的火箭），然后请同学想像一下，这些早期的火箭是怎样发挥火药的威力的？请同学阅读和观赏关于万户的文字和图画，阅读和观赏教科书第18页关于我国航天事业进展的文字和照片老师强调‘当你们为宇宙飞船游览太空而赞美的时候，应当记得像万户这样宏大的先行者，更应当记得创造火箭的是我们的祖先现代火箭是高科技的产物，比早期的火箭不知进步了多少倍，但它们在原理上却是相同的〃老师还可以简洁介绍一下人类航天事业进展的历史，如关于前苏联第一次进入太空、美国宇航员登月等，不必具体，但应当简洁予以说明，以开拓同学的视野

4.小小辩论会老师向同学说明〃火药创造的利与弊，不同的人有不同的看法，同学们对此可能也会有自己的看法今日，我们召开一次小小辩论会，题目就叫做火药的消失是。