山东省济宁市海达行知学校2023-2024学年高一十月大联考语文试题含答案解析

山东省济宁市海达行知学校学年高一2023-2024十月大联考语文试题（35

一、现代文阅读分）I519

（一）现代文阅读（本题共小题，分）

1.阅读下面的文字，完成下面小题材料一人民需要艺术，艺术更需要人民马克思说“人民历来就是作家够资格和“不够资格”的唯一判断者”以为人民不懂得文艺，以为大众是“下里巴人”，以为面向群众创作不上档次，这些观念都是不正确的文艺创作方法有一百条、一千条，但最根本的方法是扎根人民只有永远同人民在一起，艺术之树才能常青96013文艺要服务人民，就必须积极反映人民生活今天，在我国多万平方公里的大地上，亿多人民正上演着波澜壮阔的活剧，国家蓬勃发展，家庭酸甜苦辣，百姓欢乐忧伤，构成了气象万千的生活景象，充满着感人肺腑的故事，洋溢着激昂跳动的乐章，展现出色彩斑斓的画面广大文艺工作者大有可为，也必将大有作为我们的文学艺术，既要反映人民生产生活的伟大实践，也要反映人民喜怒哀乐的真情实感，从而让人民从身边的人和事中体会到人间真情和真谛，感受到世间大爱和大道关在象牙塔里不会有持久的文艺灵感和创作激情离开人民，文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳一切有抱负、有追求的文艺工作者都应该追随人民脚步，走出方寸天地,阅尽大千世界，让自己的心永远随着人民的心而跳动典型人物所达到的高度，就是文艺作品的高度，也是时代的艺术高度只有创作出典型人物，文艺作品才能有吸引力、感染力、生命力广大文艺工作者要始终把人民的冷暖和幸福放在心中，把人民的喜怒哀乐倾注在自己的笔端，讴歌奋斗人生，刻画最美人物（选自习近平《在中国文联十大、中国作协九大开幕式上的讲话》）材料二自从天宝晚期以后，杜甫十几年内写了大量的时事诗和政治诗，不管是陈述政见，或是揭发统治者的荒淫和残暴，或是比喻和寓意，或是对于穷苦的人民的关怀和同情，也都是个人的情感和实事相结合的还有不少长篇，有的记载国家十几年来的大事，有的叙述地方变乱，有的回忆往事，更是像浦起龙所说的“慨世还是慨身”（《读杜心解•读杜提纲》）3【小题】

①点明郭祥和杨雪出发回部队的时间和出行方式；

②渲染了凉爽愉悦的气氛,表现了两个年轻人离村回部队时轻松、愉快的心情；

③结构上，与前文“一阵清亮的铜铃”前后照应4

（1）【小题】运用动作、语言描写，塑造了大妈直爽、体贴他人以及舍不得孩子出门

（2）的形象，郭祥质朴、憨厚的形象以及杨雪爽快、积极回连队的形象；运用外貌、语言、动作以及神态描写，塑造了郭老驹是一位精神矍铢、明事理、抗日爱国老人的形象;

（3）运用景色描写，侧面衬托两个年轻人出发时轻快、愉悦的心情［解析］1【小题】本题考查学生对文本相关内容分析鉴赏的能力A.“话语里也流露出对女儿的不满和埋怨”错，“大妈”生气，催促女儿走，表面上是埋怨女儿在中秋节这天要走，其实是舍不得女儿离开Ao故选2【小题】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力C.“用了夸张的手法”错，文中写郭老驹的胡子是“胡子白得像银条似的”，运用比喻手法，把胡子比喻成银条，表现出老人精神矍铢C故选3【小题】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力“秋风飒飒，铜铃爽爽”，点明郭祥和杨雪出发回部队的时间是秋天，出行方式是坐马车；“飒飒”，形容秋风吹动树叶发出的声音“爽爽”，形容铜铃发出清脆响亮的声音渲染了凉爽愉悦的气氛，表现了两个年轻人离村回部队时轻松、愉快的心情；前文说“隔天早晨，街上响过一阵清亮的铜铃，一辆马车在杨家的门口停住结尾说铜铃爽爽”，结构上形成前后照应4【小题】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力根据“你是怕打不上仗！大妈指着他的鼻子说，是不？郭祥笑了杨雪正在梳头，听说郭祥要走，嘴上叼着发卡儿，从里间屋走出来，说我也要走！咱们俩就伴儿你马上走！大妈生气地说‘走就走！’女儿分毫不让，形势一时一个变化，我还怕落后哩！郭祥正要劝杨雪多住几天，大妈瞅着他说‘傻小子！我问你明天是什么日子？中秋节呀！郭祥说是呀！大妈说，你出去了十三四年，明天是八月十五，播下你妈独自吃泪泡西瓜，你想想是什么滋味儿？郭祥沉默不语’就这么定了！大妈决断地说，吃好吃歹，明儿个在家团圆团圆，后天一早儿，我送你们俩上车，任你们飞上天去”分析，运用语言和动作描写，塑造了大妈直爽、体贴他人以及舍不得孩子出门的形象；运用语言、神态描写，塑造了郭祥质朴、憨厚的形象；运用语言和动作描写，塑造杨雪爽快、积极回连队的形象根据“本村最老的老人郭老驹，也扶着拐杖挤了过来，满头白发，胡子白得像银条似的”“他慢悠悠地转过头，瞅了大伙一眼，又往前迈了迈，抚着郭祥的肩头，缓缓地说‘小孙孙！别忘了咱这个家！我这个孙子媳妇儿，他指指郭祥的母亲一个人在家过日子，不容易！……‘我嘱咐他几句！等他下次回来，我怕就见不上了他神态庄重,一字一板地说，小孙孙！咱们郭家，我记事儿，就没吃过饱饭这几年，才扒上了碗边儿，吃上了舒心饭这不容易！你在外头当兵，要好好看着，别叫洋鬼子再回来……”分析，运用外貌、语言、动作以及神态描写，塑造了一位精神矍铢、明事理、抗日爱国老人的形象；根据“秋风飒飒、铜铃爽爽现在，这辆花轴辘马车，已经载着我们的年轻人，离开了凤凰堡奔向西南”分析，此处运用景色描写，侧面衬托两个年轻人出发时轻快、愉悦的心情（35

二、古代诗文阅读分）（-）520文言文阅读（本题共小题，分）

1.阅读下面的文言文，完成下面小题天授元年，武三思用事，宰相皆下之同凤阁鸾台三品韦方质有疾，三思往问之，方质据床不为礼或谏之，方质日“大丈夫安能曲事近戚以求苟事乎！”寻为周兴等所构,流德州，籍没其家时法官竞为深酷，唯司刑丞徐有功、杜景俭独存平恕有功，名弘敏，初为蒲州司法，以宽为治，不施敲扑吏相约有犯徐司法杖者众共斥之迨官满不杖一人，职事亦修，累迁司刑丞酷吏所诬构者，有功皆为直之，前后所活数十百家尝廷争狱事，太后

①厉色诘之，左右为战栗，有功神色不挠，争之弥切太后虽好杀，知有功正直，甚敬惮之冬，十月，道州刺史李行褒兄弟为酷吏所陷，当族，秋官郎中徐有功固争不能得秋官侍郎周兴奏有功故出反囚，当斩，太后虽不许，亦免有功官；然太后雅重有功，久之，复起为侍御史有功伏地流涕固辞曰“臣闻鹿走山林而命悬庖厨，势使之然也陛下以臣为法官，臣不敢枉陛下法，必死是官矣“太后固授之长寿二年，德妃父孝遥为润州刺史，有奴妄为妖异以恐德妃母庞氏，庞氏惧，奴请夜祠祷解，因发其事下监察御史龙门薛季昶按之，李昶诬奏，以为与德妃同祝诅

②庞氏当斩，其子希域诣侍御史徐有功讼冤，有功牒所司停刑，上奏论之，以为无罪太后召有功，曰“卿比按狱，失出何多？”对曰“失出，人臣之小过；好生，圣人之大德”太后默然由是庞氏得减死，与其三子皆流岭南，孝递贬罗州司马，有功亦除名万岁通天元年冬，太后思徐有功用法平，擢拜左台殿中侍御史，远近闻者无不相贺鹿城主簿宗城潘好礼著论，称有功蹈道依仁，固守诚节，不以贵贱死生易其操履（节选自《资治通鉴•唐纪》）【注】

①太后指武则天

②祝诅做诅咒之事，即祈求神灵向某人降祸之前曾有人诬告皇太子德妃窦氏行诅咒之事，以图不利于太后1【小题】

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，1每涂对一处给分，涂黑超过三处不给分A BC DE FG H吏相约有犯徐司法杖者众共斥之迨官满不杖一人2【小题】

1.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.族，古代的一种残酷刑罚，即一人犯死罪而连及其父母妻子等整个家族被杀B.“固争不能得”与成语“固若金汤”中的“固”含义不同C.“雅重有功”与“察纳雅言”（诸葛亮《出师表》）中“雅”的意思完全相同D.岭南，又称岭外、岭表，一般是指中国南方的五岭以南的广大地区3【小题】

1.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A,在武三思执掌朝政时，韦方质瞧不起他，就在其看望自己的时候没有以礼相待，后来武三思指使周兴陷害他，结果被定罪，流放到了彳詹州B.当时法官们在执法方面竞相苛刻严酷，徐有功心存公平和宽恕，前前后后共救了数十上百家人，他还曾为案子的事在朝廷上争论C.徐有功在被任命为侍御史时坚决推辞，原因在于他知道自己是个严格执行法令的人，极有可能在这个官任上被处死，但太后没有答应其请求D,窦孝谨的家奴以妖异之事诱使庞氏夜里向神灵祈祷，趁机就诬告她薛季昶诬奏说她与德妃一起祈求神灵降祸于太后，庞氏最后被流放岭南4【小题】1,把文中画横线的句子翻译成现代汉语1或谏之，方质日“大丈夫安能曲事近戚以求苟免乎！”2称有功蹈道依仁，固守诚节，不以贵贱死生易其操履5【小题】1,太后是怎样看待徐有功的请简要分析［知识点］1019-1086,司马光史传文［答案］1CEG【小题】2C【小题】3A【小题】41【小题】有人劝谏他，韦方质说“大丈夫怎么能够曲意侍奉太后近亲来求得苟且免于灾祸呢！”

（2）称赞徐有功恪守道义、遵从仁德，坚守诚挚的品格，不因为贵贱生死而改变自己的节操5【小题】

①对他不按自己的心意断案，甚至在朝廷上争辩极其生气

②对他的正直很是敬畏

③对他执法公平十分赞赏

④相信他的为人，非常重视他［解析］1【小题】本题考查学生文言文断句的能力句意吏员们相互约定说，有犯了徐司法杖刑的人，大家一起斥责他到徐有功任职期满，没有杖打过一个人“有犯徐司法杖者众共斥之”应是“吏相约”的宾语成分，其中，“有犯徐司法杖者”是“众共c斥之”中“之”指代的内容，可在中间断开，舒缓语气，即处；“吏相约有犯徐司法杖者，众共斥之”句子成分完整，且与后文“迨官满”存在时间间隔，故可E在“迨”前断开，即处；G“迨官满”是时间状语成分，“不杖一人，，是最终结果，应在中间断开，即处2【小题】本题考查学生了解并掌握古代文化常识，理解文言文一词多义的能力A.正确B.“固争不能得”的“固”，坚决，执意句意坚决反对而没有成功“固若金汤”的“固”，险固地势句意牢固得像金城、汤池形容城池或阵地工事非常坚固也形容防御非常严密故意义不同C，“雅重有功”的“雅”一向或非常句意但太后一向很看重徐有功“察纳雅言”的“雅”，好的，正确的句意采纳正确的言论二者意思不同D.正确C故选3【小题】本题考查学生分析理解文章内容的能力A.“武三思指使周兴陷害他”错误从“寻为周兴等所构，流僧州，籍没其家”来看，周兴陷害他，没有证据说是武三思指使，选项于文无据Ao故选4【小题】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力1“或”，有人；“安”，怎么；“事”，侍奉2“蹈道”，恪守道义；“易”，改变；“操履”，节操5【小题】本题考查学生筛选概括信息的能力由“尝廷争狱事，太后厉色诘之，左右为战栗，有功神色不挠，争之弥切”可知，对他不按自己的心意断案，甚至在朝廷上争辩极其生气由“太后虽好杀，知有功正直，甚敬惮之”可知，对他的正直很是敬畏由“太后思徐有功用法平，擢拜左台殿中侍御史”可知，对他执法公平十分赞赏由“然太后雅重有功，久之，复起为侍御史”可知，相信他的为人，非常重视他参考译文天授元年，武三思执掌大权，宰相都自降身份对待他同凤阁鸾台三品官员韦方质有了病，武三思前往问候，韦方质轻慢不以礼相待有人劝谏他，韦方质说“大丈夫怎么能够曲意侍奉太后近亲来求得苟且免于灾祸呢！“不久他被周兴等人陷害，流放到僚州，家产被没收当时法官们在执法方面竞相苛刻严酷，只有司刑丞徐有功、杜景俭心存公平和宽恕徐有功，名弘敏，最初担任蒲州司法，以宽大为治理策略，不动敲朴这样的刑具，史员们相互约定说，有犯了徐司法杖刑的人，大家一起斥责他到徐有功任职期满，没有杖打过一个人，工作也都做好了多次升迁后，担任了司刑丞被酷吏们所诬陷的人，徐有功都为他们平反，前前后后共救了数十上百家人他曾在朝廷上为案子的事争论，太后厉色诘问他，左右大臣为此都战战兢兢，徐有功则神色坚定，不屈不挠，争辩得更加激烈太后虽然好杀人，但她了解徐有功的正直，很是敬畏他冬天，十月，道州刺史李行褒兄弟被酷吏所陷害，被判灭族，秋官郎中徐有功坚决反对而没有成功秋官侍郎周兴上奏说徐有功故意为反贼开脱，应判斩刑，太后虽然不答应，但也免了徐有功的官；但太后一向很看重徐有功，过了很久，又起用徐有功做了侍御史徐有功伏在地上流着泪坚决推辞说:“我听说鹿在山林中行走，却命悬在厨师手里，这是所处的环境（形势）使它成为这样的陛下让我做法官，我不敢歪曲陛下的法令，一定会死在这个官任上呀”太后坚决用这个官职任命了他长寿二年，德妃的父亲窦孝遥担任润州刺史，有个家奴故意制造妖异鬼怪的事情来吓唬德妃的母亲庞氏，庞氏心里非常害怕，这个家奴又请求夜间向神灵祈祷来消除妖异鬼怪，就趁机告发这件事这事交给监察御史龙门人薛季昶进行调查，薛季昶诬奏说庞氏与德妃共同祈求神灵降祸于太后庞氏被判死刑，庞氏的儿子窦希城跑到侍御史徐有功处诉说冤情，徐有功就传送文书要求有关部门停止行刑，上奏论述这件事，认为庞氏没有罪过太后召见徐有功，说“你最近办案，重罪轻判或应判刑而未判刑的怎么那样多？”徐有功回答说“重罪不判或轻判，是臣下的小过失；喜欢让人活着，这是圣人的大德“太后沉默不语因此庞氏得减免死罪，同三个儿子一起流放岭南，窦孝遥降职为罗州司马，徐有功也被除名万岁通天元年冬天，太后想到徐有功执法公平，提升他担任了左台殿中侍御史，远近听说的人无不互相庆贺鹿城主簿宗城人潘好礼写下文章，称赞徐有功恪守道义、遵从仁德，坚守诚挚的品格，不因为贵贱生死而改变自己的操守29

（二）古代诗歌阅读（本题共小题，分）

1.阅读下面这首宋诗，完成下面小题关山月严羽今夜关山月，偏能照马鞍卢龙征戍客，圆缺几回看遥想金闺里，应悲玉露寒黄沙三万里，何日是长安1【小题】1,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.此诗选取景物开篇，以细小的角度交代整体的大环境，“关山月”说明地点为边关塞上B.月光照“马鞍”，同时也照在行军驻守的将士身上，即下句中的“卢龙征戍客”C.“玉露”点明季节，其实闺中人悲秋之感的根源在于对远在边关将士的思念D.诗人善于选取意象来描绘边塞景象，月光、玉露、黄沙等意象凸显了边关环境的美好2【小题】

1.后人评价严羽的边塞诗”在辽阔苍茫的边塞意象中抒发对时空转换的感慨，形成强烈的情感张力”，请结合本诗谈谈你对这句话的理解［知识点］边塞征戌［答案］1D【小题】2【小题】

①选取关山月、银鞍、卢龙征戍客这些边塞中的典型意象，通过时间转换，表达对边疆将土长期戍守边疆的同情与赞美

②选取金闺人、玉露等意象，通过空间变换,抒发对天下有情人无法团聚的同情与悲哀

③选取黄沙三万里、长安等意象，通过空间变换，抒发对朝廷对边塞将士漠不关心的批判［解析］1【小题】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力D.“边关环境的美好”说法有误，作者选取这些意象，应是说明边关环境的恶劣D故选2【小题】本题考查学生赏析诗歌的意象、艺术手法和思想感情的能力诗歌首联和颔联，展现的是边关塞上的景物意象诗人由苍茫无边的关山月照在“银鞍”上这一细节，引出“卢龙征戍客”这一对象，也就是行军驻守的将士关山月、银鞍、卢龙征戍客是边塞中的典型意象而将士们“圆缺几回看”，则说明他们在这里征戍已久，已不知经历了多少个月圆月缺，从中我们可以看出本诗通过时间变换，抒发了对边疆将士的同情与赞美诗歌颈联中，诗人不写边塞关山，而是跨越千里，通过将士们“遥想金闺里”，也就是远在家乡的妻子儿女们，因为思念边关亲人而产生悲秋之感的景象从这里，可以看出本诗通过空间变换，抒发对天下有情人无法团聚的同情与悲哀诗歌尾联中，“黄沙三万里，何日是长安”以三万里黄沙这一辽阔苍茫的边塞意象，引出第三个地点长安这里又完成了一轮空间的转换，“长安”是朝廷的代表，黄沙三万里都无法吹到长安，无法知道他们的苦楚，说明中央朝廷对这一批为国戍守边疆的人并不那么关心从这里，可以看出本诗通过空间变换，抒发对朝廷的批判16

（三）名篇名句默写（本题共小题，分）

1.补写出下列句子中的空缺部分

（1），

②《梦游天姥吟留别》中“

①”是“诗眼卒章显志，显示了诗人的反抗精神，表现李白追求个性自由、蔑视权贵的傲岸性格和豪迈气概2曹操《短歌行》中“

③，

④”两句，使用比喻手法慨叹人生短暂3《归园田居其一》中的“

⑤,®”两句，与王籍《人若耶溪》中“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”两句在写法上有异曲同工之妙［知识点］名句名篇默写［答案］安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜譬如朝露去日苦多狗吠深巷中鸡鸣桑树颠［解析］本题考查学生默写常见的名句名篇的能力注意重点字词的写法，如摧事颜譬吠颠等，要理解字义去记忆20

三、语言文字运用分I310-语言文字运用本题共小题，分

1.阅读下面的文字,完成下面小题张岱最为人熟知的作品大概就是《湖心亭看雪》了全文不过短短一百多字，就将一幅天地辽O阔、万籁俱寂、人际相会的画面描写得

①崇祯五年，当时张岱旅居杭州西湖此时的西湖也是白茫茫一片，它展示了一幅独特的湖中雪景长堤一痕、湖心亭一点、余舟一芥，这样简单的景致也可以寄寓极为丰富的情感时逢大雪，一个心思玲珑的雅致文人，总会做出一些

②的事来于是，他孤身一人，只披着一件毛衣，提着一盏炉火，伴着船桨荡开的圈圈涟漪，独自游走在这清朗的画卷里这种事，在心意相通的人看来，就是玲珑剔透，当举杯对饮，浮一大白而在不理解的人看来，一定觉得这人疯了有趣的事，知己与旁人，张岱都遇到了，原本水天一白，只有长堤、孤舟与亭台，没想到竟然能在大雪后的湖心亭遇上和自己一样雪夜拥裘，乘舟赏雪的同好这样的惊喜，就像当年的俞伯牙和钟子期，

③，却倾盖如故，原本天地一孤客，内心总有“独一人而杜甫个人不幸的遭遇与种种感触和国家的危机与人民的痛苦永远是胶漆般地密切结合,难以分割，这就使他大部分的诗篇充溢着个人的和时代的血泪，产生巨大的感人力量白居易的《秦中吟》和《新乐府》反映社会现实，指责社会中不合理的现象，同情人民疾苦，多是优秀的诗篇，在中国诗歌史上起着很大的进步作用，但大抵只限于客观的叙述，使人感到其中缺乏杜诗里那种深刻而炽烈的思想感情这是现实主义的白居易和不能以现实主义来局限的杜甫的不同之点杜甫的时事诗和政治诗大都含有强烈的抒情成分杜甫诗集里并不都是时事诗和政治诗，还有占有很大比重的写景兼抒情的诗杜甫写过许多歌咏自然的名篇和名句，无论是山河、草木、虫鱼，他都能根据地点和时序的不同，观察它们在此地此时的形态，予以刻划，无一雷同这些描绘自然的诗，也同样浸透了作者的思想感情，并且经常联系着时事在这上边，是和南北朝以来一般的山水诗迥然不同的历代的诗话、诗评对于杜诗里高度的“情景交融”作过许多精透的阐述我们却认为，杜诗里不只有高度的情景交融，而且有情、景与时事的交融作者在写景和抒情时，很少离开现实，随时随地都想到他所处的干戈扰攘、国困民疲的时代王夫之在《薯斋诗话》卷二说无论诗歌与长行文字，俱以意为主意犹帅也无帅之兵，谓之乌合李、杜所以称大家者，无意之诗，十不得一二也烟云泉石、花鸟苔林、金铺锦帐，寓意则灵若齐梁绮语，宋人拉合成句之出处（宋人论诗，字字求出处），役心向彼掇索，而不恤已情之所自发，此之谓小家数，总在圈绩中求活计也这里所说的“意”，对于杜甫来说，就是诗人深厚的思想感情，对于生活的执著和对于国家与人民的热爱这种执著和热爱，作者在写诗时，无论歌咏的对象是什么，都迫切地要求表达出来不像一些留连风景的诗人，掇拾描绘自然的诗句，而缺乏热情和中心思想，像是人们评论谢灵运的诗那样，常常是“有句无篇”总的说来，杜甫的诗广泛而深刻地反映了当时的政治军事和社会现实，但是像汉乐府、古诗《为焦仲卿妻作》《木兰诗》，以及白居易的《新乐府》那样纯然叙事的诗并不多他的诗，尤其是长篇的古体诗，“多纪当时事”，里边却含有浓厚的抒情成分同时他的写景兼抒情的诗（多半是近体诗）也经常联系时事这两大类诗是他的诗集中最主要的部分，在数量上和质量上都占有很大的比重；也就是这些诗千古传诵，感动无数后代的读者，使杜诗得到了诗史的称号，给杜甫在中国诗歌史上奠定了一个崇高的地位（选自冯至《论杜诗和它的遭遇》，有删改）1【小题】L下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.艺术需要人民，一是因为优秀的艺术需要反映人民的生活和情感，二是因为人民才是作家价值的唯一判断者知天下有雪”的寂寞，但此刻却有人与自己心意相通，这大概是人世间最潇洒的事即使旁人无法理解，“莫说相公痴，更有痴似相公者”，那又有什么关系呢？崇祯五年十二月，西湖这一场大雪，就这样下了四百年1【小题】

1.请在文中横线处填入恰当的成语2【小题】

1.下列诗句与文本所写的意境最为接近的一项是（）A.千山鸟飞绝，万径人踪灭孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪一一柳宗元《江雪》B.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山一一李白《行路难•其一》C,日暮苍山远，天寒白屋贫柴门闻犬吠，风雪夜归人一一刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》D.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声一一纳兰性德《长相思•山一程》3【小题】

1.请仿照文中画波浪线句，从文中选择合适的意象，写一组排比句［知识点］熟语（含成语），鉴赏诗词形象，仿写句子［答案］1【小题】

①精美绝伦

②与众不同/出人意料

③萍水相逢2A【小题】3］【小题西湖这一痕长堤，就这样静默了四百年；湖中那一点湖心亭，就这样伫立了四百年；烟波中那一芥余舟，就这样漂泊了四百年［解析］1【小题】本题考查学生准确理解常见的成语，情境补写的能力

①根据该句不过……就将……”的关联词可知，张岱的文章虽短，却能写得极为精准、生动，故可填精美绝伦“精美绝伦”精致美妙，无与伦比

②根据该段最后“而在不理解的人看来，一定觉得这人疯了”可知，此处文人的行为应该是普通人难以理解的或不会去做的故可填与众不同/出人意料“与众不同”与其它人不一样“出人意料”出乎人们意料之外

③后文“倾盖如故”指偶然结识的新朋友却像友谊深厚的旧故交一样，而根据转折关联词“却”可知，前面应该强调“新认识”这一条件，故可填萍水相逢“萍水相逢”浮萍随水漂泊，聚散不定；比喻向来不认识的人偶然相遇2【小题】本题考查学生分析诗歌意境的能力A.这首诗描绘了一幅渔翁寒江独钓图，表达了诗人虽处境孤独，但仍傲岸不屈的性格格调峻洁清冷，意境悠远与文本所写的意境最为接近B.以路途艰难比喻仕途艰难，以自然景象象征人世现象，表达诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，意境凄苦C.这首诗描画出一幅以旅客暮夜投宿、山家风雪人归为素材的寒山夜宿图，意境迷茫凄清D.描写诗人在一个风雪飘飞的傍晚邀请朋友前来喝酒，共叙衷肠的情景诗以如叙家常的语气，朴素亲切的语言，通过写对把酒共饮的渴望，体现了朋友间诚恳亲密的关系意境热烈、欢快、温馨A故选o3【小题】本题考查学生仿写句子的能力语段结尾选用了西湖雪的意象，句式表达为“西湖这一……，就这样……了四百年”的结构而根据张岱《湖心亭看雪》以及语段中提及的“长堤一痕、湖心亭一点、余舟一芥”可知，可用长堤、湖心亭、余舟分别去替代雪进行仿写，且可以用“痕”“点”“芥”作为量词分别去形容这三个主体n2io

（二）语言文字运用（本题共小题，分）

1.阅读下面的文字，完成下列小题在人际交往的过程中，我们会不自觉地观察他人的面孔、姿势、声音，而这种观察的结果，就是我们会自然而然地模仿他人的反应，容易体会到他人的情绪，

①,这就是情绪传染容易被其他人O的情绪影响，说明我们可以与他人形成情绪共鸣，从而更好地融入新的圈子，

②但是，人的情绪可能随时变化，我们不可能避开所有的负面情绪影响所以，控制自己的情绪代入与合理疏导自己的情绪就成了重中之重在倾听身边人的抱怨诉苦时，我们尽可能避免回想自己过去相似的经历，以减少情绪共鸣在对方倾诉结束后，要感受自己的情绪是否正常，当发现自己的情绪已经受到感染时，应该通过听歌、看视频的方式尽快地分散自己的注意力，等到情绪恢复正常后，再与他人交流，以免

③1【小题】L在文中横线处补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯、内容贴切，整段文字结构完整、12逻辑严密，每处不超过个字2【小题】1,50请用一个转折关系复句概括第二段的主要内容不超过个字［知识点］情境补写，压缩语段［答案］1【小题】

①甚至受他人情绪的影响

②结交到新的朋友

③将不良情绪传染给其他人2【小题】示例我们虽然不可能避开所有的负面情绪影响，但可以控制自己的情绪代入与合理疏导自己的情绪［解析］1【小题】本题考查学生语言表达之情境补写的能力第一空，结合后文“容易被其他人的情绪影响，说明”可知这里是指受他人情绪的影响,结合前文“容易体会到他人的情绪”可知受他人情绪的影响相比前程度加深，可以用“甚至连接，可填甚至受他人情绪的影响第二空，结合“在人际交往的过程中”“更好地融入新的圈子”可知讲的是与他人形成情绪共鸣可以帮助我们结交到新的朋友，可以填结交到新的朋友第三空，本段讲的是“控制自己的情绪代入与合理疏导自己的情绪”的问题，“当发现自己的情绪已经受到感染时……等到情绪恢复正常后，再与他人交流”目的是不要让自己的负面情绪影响到别人，可以填将不良情绪传染给其他人2【小题】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力本题要求用一个转折关系复句概括第二段的主要内容，可以用“虽然……但是”等关联词连接“人的情绪可能随时变化，我们不可能避开所有的负面情绪影响”提出了“我们不可能避开所有的负面情绪影响”的观点“控制自己的情绪代入与合理疏导自己的情绪就成了重中之重”中提出“我们不可能避开所有的负面情绪影响”前提下的具体做法即虽然“我们不可能避开所有的负面情绪影响”，但是我们可以“控制自己的情绪代入与合理疏导自己的情绪”（60

四、写作分）

1.阅读下面的材料，根据要求写作鲁国大夫季文子曾经辅佐过三代君主，政绩卓著，他办起事来，十二分的谨慎有人将此事告诉孔子，说季文子办事是“三思而后行”孔子听后却不以为然，认为办事无须多思，想两次也就可以了这段文字具有启示意义请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；800不少于字［知识点］材料作文，哲理•思辨，读书•学习［答案］例文谨于思，果于行季文子，三思而后行，不可谓不谨，但孔子不赞成，为什么？思虑太多，过犹不及世间事，繁杂且多变，怎么可能等到万事周全才行动？所以说，事前思虑固不可少，但也要果于行动凡事预则立，不预则废，行事之前必须深思熟虑，凭一时意气而草率行事，必然败事南宋年间的开禧北伐即是一例韩倔胄为了立功，在没有详细分析敌情的情况下贸然进攻,最终失败本是爱国之壮举，却落得鲁莽之恶名，可见，事前思虑，不得不谨但是，也不能沉耽于思虑而裹足不前，毛主席曾说“多少事，从来急；天地转，光阴迫一万年太久，只争朝夕！”光阴如梭，形势逼人，怎能妄想等到万事俱备时再行动？想当初，日军全面侵华，怎么应对？我们当然会思考，但是，当初的爱国志士更多地是果敢地去行动，在思考的同时行动，在行动中思考所以我们看到川军出征，百团大战我们可以有持久战的战略，但不能只持久地思考，不能怯懦于行动，毕竟战争不等人耽于瞻前顾后者无非三个原因，一是懒惰，一是怯懦，一是私心重勤奋、勇敢、无私的人从来是事前深思，思定则行南宋小朝廷，天天把迎二圣、收失地挂在嘴上，但瞻前顾后，患得患失，不光苟且于江南不见行动，还无耻地打击主战派，什么原因？懒惰和怯懦兼而有之，更加上赵构还有贪恋皇位的私心反观新时代的奋斗者们，凭着勤奋、勇敢、无私的态度，既谨于思考，又果于行动,创造了一个又一个辉煌的成就看我国的航天工程的工作者们，他们行前有思，有谋划,有布局，每一步都谨慎推演；他们也果于行动，一个个“嫦娥”飞月，一个个“天宫”升天，从简到繁，从无人到有人，不都是在行动中升起和改进的吗？航天工程如此，大海勘探工程也是这样，扶贫工程也是这样每一个庞大工程取得成功，都离不开“谨于思，果于行”作为新时代的有担当的青年，我们更应学会处理思与行的关系面对自己的未来，我们要有人生规划；面对自己的事业、祖国的发展大业，我们要有职业规划但是，我们不能只绘蓝图不行动，不然，就成了纸上谈兵的懒惰者、怯懦者所以，有了规划，就去生活中践行吧，让实践检验它，在实践中调整它思定则行，边行边思，我们才能事业有成，不负家国因此，记住孔子的教导吧，“再，斯可矣”谨于思，思而有度；果于行，勤行不怠［解析］本题考查学生的写作能力审题这是一道叙事类材料作文题材料出自《论语》，呈现的是关于行与思关系的看法根据史料记载，季文子办事，要考虑多次后才行动，也就是三思而后行”但同时，他一生谨慎，祸福利害算计得太过精明，他思虑越深，世故越深甚至，有时候多次的、反复的、患得患失的三思，它带来的结果可能是因优柔寡断而错失良机所以，孔夫子才会说想两次也就可以了，这句话对应在《论语》中的原文就是再，斯可矣，这是针对季文子的这一性格特点来进行评论的审题时，我们要注意三思和想两次之间的区别与联系三思是多次，这里指的是多次的、反复的、无谓的、没意义的、患得患失的思考，它带来的结果是思而不行想两次是两次，却又不能理解成仅仅两次，而应理解为点到为止、恰到好处的周密谨慎的思考，它带来的结果是思定则行生活中，面对很多问题，在行动之前，我们应该谨慎思考，但如果思而不行，缺少决断，那么，就会陷入瞻前顾后、优柔寡断的状态，只能是裹足不前，不能成事所以，一旦思考成熟，就应该立即行动，在行动中完善思考，随时发现新问题，随时解决新问题这也就是孔子否定季文子的“三思，建议他再思的原因行文过程中，我们要先理清思和行二者之间的关系先思后行，思定立行，行而有思重点强调的应该是思定立行然后，再结合具体情况、根据行动主体的特定性格,什么情况下、什么样的人要三思，什么情况下、什么样的人再思即可此处要结合现实社会和自己的人生经历来写，把写作引向思考如何在以后的生活中处理好思考和行动二者之间的关系，以让自己的事业开展得更顺利，让自己的人生之路走的更稳健立意:

1.多思则多私/故不宜三思而彳了

2.思不在多，在于得法

3.思定则行

4.鲁莽者多思，优柔者速行B.有抱负、有追求的文艺工作者只有追随人民脚步，走出方寸天地，阅尽大千世界，才会有持久的文艺灵感和创作激情C,南北朝以来一般的山水诗在描绘自然的时候往往没有联系时事，一些诗人留恋自然风景,雕琢词句，却缺乏热情和中心思想D.王夫之说“意犹帅也”，而汉乐府、古诗《为焦仲卿妻作》《木兰诗》、白居易《新乐府》等局限于纯然叙事，就缺乏了“意”2【小题】

1.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A,只有积极拥抱时代，反映人民生活的文艺作品才能为大众所喜爱，才有可能成为传世的经典之作B,杜甫作品大都含有强烈的抒情成分，不限于客观叙述，所以他难以像白居易一样被称为现实主义作家C.有些诗作有佳词丽句却缺乏“意”，被人们称为“有句无篇”，它们往往缺乏感动人心的巨大力量D.杜甫诗歌能感动历代读者，是因为无论时事政治诗还是写景抒怀诗，都饱含着对生活的执著，对国家和人民的热爱3【小题】1,下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（）A.班固《答宾戏》评述孔子孟子“仲尼抗浮云之志，孟轲养浩然之气”B.白居易在《与元九书》中提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”C.苏轼在《潮州韩文公庙碑》中论韩愈“文起八代之衰，道济天下之溺”D.蒲松龄《聊斋志异》被郭沫若赞为“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”4【小题】1,茹志鹃的《百合花》是反映革命年代生活的小说，请结合材料一分析它成为经典的原因5【小题】

1.在诗歌史上有崇高地位的诗人，其创作通常应具备哪些特点？请综合两则材料谈谈你的看法［知识点］学术论文［答案1D【小题】2B【小题】3A【小题】4

（1）【小题】取材于革命年代，反映伟大的革命战争生活，能让人民从身边的人和事

（2）中体会到战争年代的人间真情和真谛，感受到那个年代的大爱与大道塑造和刻画了一系列典型人物，反映了普通人也是英雄人民创造历史的主题，手法高超，作品充满了吸引力，感染力和生命力5【小题】

①诗作反映个人命运和时代生活，反映人民的真情实感

②诗作有对于生活的执著和对于国家与人民的热爱

③诗作质量普遍上乘，能感动不同时代的读者［解析］1【小题】本题考查学生理解和分析文章内容的能力D.“而汉乐府、古诗《为焦仲卿妻作》《木兰诗》、白居易《新乐府》等局限于纯然叙事，就缺乏了‘意”错误根据材料二原文“汉乐府、古诗《为焦仲卿妻作》《木兰诗》，以及白居易的《新乐府》那样纯然叙事的诗并不多”，可知，原文没有提到它们缺乏“意”D故选2【小题】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力B.“所以他难以像白居易一样被称为现实主义作家”错误根据材料二原文“白居易的《秦中吟》和《新乐府》反映社会现实，指责社会中不合理的现象，同情人民疾苦，多是优秀的诗篇，在中国诗歌史上起着很大的进步作用，但大抵只限于客观的叙述，使人感到其中缺乏杜诗里那种深刻而炽烈的思想感情这是现实主义的白居易和不能以现实主义来局限的杜甫的不同之点杜甫的时事诗和政治诗大都含有强烈的抒情成分”，可知，杜甫是“不能以现实主义来局限”，并不是说他难以被称为现实主义作家B故选3【小题】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力A.错误根据材料一原文“文艺创作方法有一百条、一千条，但最根本的方法是扎根人民只有永远同人民在一起，艺术之树才能常青”，可知，材料一的观点为文艺作品要与人民联系在一起此项只是在评价孔子与孟子Ao故选4【小题】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力根据原文“我们的文学艺术，既要反映人民生产生活的伟大实践，也要反映人民喜怒哀乐的真情实感，从而让人民从身边的人和事中体会到人间真情和真谛，感受到世间大爱和大道关在象牙塔里不会有持久的文艺灵感和创作激情离开人民，文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳一切有抱负、有追求的文艺工作者都应该追随人民脚步,走出方寸天地，阅尽大千世界，让自己的心永远随着人民的心而跳动”，可知，茹志鹃的《百合花》之所以成为经典，是因为它反映的是革命战争生活，能让人民从身边的人和事中体会到战争年代的人间真情，感受到那个年代的大爱根据原文“广大文艺工作者要始终把人民的冷暖和幸福放在心中，把人民的喜怒哀乐倾注在自己的笔端，讴歌奋斗人生，刻画最美人物”，可知，茹志鹃的《百合花》之所以成为经典，是因为塑造了一系列的典型人物，反映了普通人也是英雄人民创造历史的主题，让作品充满了吸引力、感染力和生命力5【小题】本题考查学生探究文本问题，提出见解的能力960根据原文“文艺要服务人民，就必须积极反映人民生活今天，在我国多万平方公里的大地，13上亿多人民正上演着波澜壮阔的活剧，国家蓬勃发展，家庭酸甜苦辣，百姓欢乐忧伤，构成了气象万千的生活景象，充满着感人肺腑的故事，洋溢着激昂跳动的乐章,展现出色彩斑斓的画面广大文艺工作者大有可为，也必将大有作为”，可知，他们的诗作能反映个人命运和时代生活，反映人民的真情实感根据原文“杜甫个人不幸的遭遇与种种感触和国家的危机与人民的痛苦永远是胶漆般地密切结合，难以分割，这就使他大部分的诗篇充溢着个人的和时代的血泪，产生巨大的感人力量”，可知，他们的诗作有对于生活的执着和对于国家与人民的热爱根据原文“也就是这些诗千古传诵，感动无数后代的读者，使杜诗得到了诗史的称号，给杜甫在中国诗歌史上奠定了一个崇高的地位”，可知，他们的诗作质量普遍上乘，能感动不同时代的读者n416

（二）现代文阅读（本题共小题，分）

1.阅读下面的文字，完成下面小题分别魏巍郭祥辗转不能成寐第二天一大早，就到大妈家辞行，告知她明天回部队去大妈心如明镜，一听就知道是昨天的消息使他着急了“你是怕打不上仗！”大妈指着他的鼻子说，“是不？”郭祥笑了杨雪正在梳头，听说郭祥要走，嘴上叼着发卡儿，从里间屋走出来，说“我也要走!咱们俩就伴儿”“你马上走！”大妈生气地说“走就走！”女儿分毫不让，“形势一时一个变化，我还怕落后哩！”郭祥正要劝杨雪多住几天，大妈瞅着他说“傻小子！我问你明天是什么日子？”“中秋节呀！”郭祥说“是呀！”大妈说，“你出去了十三四年，明天是八月十五，摞下你妈独自吃泪泡西瓜，你想想是什么滋味儿？”郭祥沉默不语“就这么定了！“大妈决断地说，“吃好吃歹，明儿个在家团圆团圆，后天一早儿，我送你们俩上车，任你们飞上天去！”隔天早晨，街上响过一阵清亮的铜铃，一辆马车在杨家的门口停住郭祥和母亲走到大妈家门口，一看赶车的还是老亨解放后，那匹小青骡子，已换成一匹又高又大的黑骡子，屁股圆墩墩的，像黑缎子一般明亮郭祥母子到大妈家坐了一会儿，等杨雪吃完饭，才一同提着包袱上车这时候，除了小契，金丝、老秀等几家知近亲友，街坊邻舍来送行的，也很多人们纷纷慨叹着询问着一些类似的话“出去了这么多年，怎么住了几天就走了？”“人家惦记着工作哩，”有人代替回答说，“人家连长，还管着一百多号人哩，哪能像咱们似的！”“什么时候再回来呀？”又有人问“别问这样的话吧，”有人反对说，“当兵打仗，山南海北，这哪有个准儿！”“嘎子兄弟！”一个大嫂说，“你二十大几啦，再回来，可得给我们带回来一个！要再是这么一个人，我们可不能让你进村儿！”人们笑着，问着，郭祥笑着，应答着有时同一类问话，甚至要回答好几遍在杨雪那里，也围着一群人，大都是些老婆婆、媳妇和姑娘，喊喊喳喳更没个完这时候，本村最老的老人郭老驹，也扶着拐杖挤了过来，满头白发，胡子白得像银条似的他10098早就岁开外了，可是每年老对人说是岁他也挤到郭祥的身边来了“老爷爷！”郭祥连忙亲热地招呼他，“您身子骨儿硬朗呀？”“就是牙口儿不大好使了！”他指指自己的嘴“您多大岁数啦，老爷爷？”“98啦！”人群里马上扬起一阵轻微的笑声他慢悠悠地转过头，瞅了大伙一眼，又往前迈了迈，抚着郭祥的肩头，缓缓地说“小孙孙！别忘了咱这个家！我这个孙子媳妇儿，“他指指郭祥的母亲“一个人在家过日子，不容易！……”郭祥的母亲眼里嗨着泪花“老爷爷！快让人上车吧！”人们纷纷地催促着说“我嘱咐他几句！等他下次回来，我怕就见不上了”他神态庄重，一字一板地说，“小孙孙！咱们郭家，我记事儿，就没吃过饱饭这几年，才扒上了碗边儿，吃上了舒心饭这不容易！你在外头当兵，要好好看着，别叫洋鬼子再回来！他们再回来，只有等死，我是再也跑不动了……”“你放心吧！老爷爷！”郭祥热血沸腾，在人群里高声说道“老爷爷！快让人上车吧！”人们又催促着“好，你上车吧！”老人叹息了一声“多好的孩子！要是他爹活着，能看见他，该有多好！”说过，一滴老泪洒在车道沟旁的灰土里“别提他了！”郭祥的母亲用衣袖拭拭眼泪说，“孩子的爹狠心，早早就抛下我们娘俩自个享福去了”人们都心里难受，也埋怨老人多话小契看见这种情形，马上分开众人，摆手让郭祥、杨雪上车又走到郭母的跟前说“嫂子，眼里别老出汗啦！叫我说，家里出了个功臣，是个大连长，要是他爹活着，不定咋高兴呢！”人们笑起来郭祥的母亲也拭去眼泪，空气变得舒缓了些郭祥、杨雪上了车老亨把鞭梢一扬，“啪”地甩了一个响脆，车开动了秋风飒飒、铜铃爽爽现在，这辆花轴辘马车，已经载着我们的年轻人，离开了凤凰堡奔向西南（节选自《东方》，有删改）1【小题】1,下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.“大妈”生气，催促女儿走，其实是舍不得女儿离开，话语里也流露出对女儿的不满和埋怨B.在家过个中秋节是郭祥母亲强烈的愿望，由“大妈”之口提出，符合生活实际，她不想让郭祥母亲伤心C.“那匹小青骡子，已换成一匹又高又大的黑骡子”，简单的一句叙述，体现出解放后人民生活状态的好转D.热热闹闹的送别场面，既体现了人们对郭祥的不舍与期望，也表现出人们对来之不易的和平生活的珍视2【小题】

1.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说的题目是《分别》，但文笔叙述是热烈欢畅的，并没有浓郁的离愁别绪B.小说群体人物的塑造很成功，人物性格鲜明，有直来直去的，有善解人意的，非常丰富C.文中写郭老驹的胡子，用了夸张的手法，表现出老人不服老，精神状态好，为情节平添了乐趣D.文中人物的名字别具特色，如“郭老驹”“金丝”“老秀”，一个大嫂称呼郭祥为“嘎子”，极具乡土特色3【小题】

1.小说结尾景物描写简洁凝练，请简要分析此处景物描写的作用4【小题】L小说刻画人物手法丰富，请根据情节加以分析°［知识点］1920-2008魏巍［答案］1A【小题】2C【小题】。