还剩7页未读，继续阅读
文本内容:
8、学生自己试二匕目
8、同桌互二匕月
1782、能正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文、通过课件中晨光映照下的美景，带学生走进课文，学习文中美景体现出的自3然的美
4、氢课文中的事物同所学的词语联系起来、要通过朗读、想象去体会、感悟，要让学生由词语想到具体的事物,由整篇5课文想到雨后海边特有的美丽壮观情景教学重难点
1、认识8个生字，会写7个生字，练习朗读背诵课文
2、通过朗读感悟使学生感受大自然的美好教学准备田字格本、生字卡片教学过程:第一课时
一、导入新课，激趣引思,播放课件，清晨的海边浪花轻轻拍打着沙滩,一棵高高的椰树静静地站在海岸边，渐渐地,在远处海天相接的地方出现了一道亮光那是每天最早起床的晨光，是太阳公公把她送来的小朋友们,你们想认识晨光和它的朋友们吗？那就让我们一起去读读课文吧！
二、层层递进，引导初读、这些生字娃娃走遍了晨光照射的每一个角落，你们看看，它们藏在了课文的什么地方？自由读课文，圈画生字，读准字音1翘舌音:成、处、晨、睁；前鼻音:晨后鼻音:光、成、亮、日、醒、睁、望注意朗读时,文中的了B着的读轻声
2、以小组为单位，用喜欢的方式练习认读生字游戏:登山看日出，课件演示:教师自下而上点击，屏幕逐个出现生字，学生认读,比比哪组先到山顶
3、生字娃娃们又回到了课文中，再读读课文，把它们读准,把句子读通顺
三、展开想象，朗读感悟
1、指导朗读第一节现在请你闭上眼睛,听老师读一行，看看你能想到什么？,1，,你看到了什么？学生畅谈自己的想象和感受晨光是怎么叫醒风的？她对风说了什么？师生分别扮演晨光、风，进行对话，激发学生想象，,2丰富学生语言，你能把你想到的和感受至的，用朗读的方式告诉大家吗？，指名读，评男女生赛读，,3IJ请同座的两个同学一块儿学习
二、
三、四行，先读一读、想一想、然后说一说，还可以演一演,4,,5,学生用说、演等方式反馈交流,教师相机指导朗读课件演示，师述:瞧，风轻轻梳着椰树的枝叶,把它叫醒了把你的感受读出来吧！是啊，柳树舞动着枝叶,正和小鸟打招呼呢!愿意读读这一行吗？小鸟在朵朵白云间飞翔，用它动听的歌声叫醒了白云把你想到的用朗读表达出来吧！
2、自读感悟第二节课件演示,师配乐描述:早晨的一场小雨过后，海水显得更蓝了，这时候太阳出现在远处的海平面上，慢慢地，,1,慢慢地露出了红红的脸蛋，一切都亮起来了喜欢这里的景色吗？那赶快把第二小节多读几遍，把你的感受和小组里的同学说一说，小组合作学习,2,学生反馈交流，教师指导朗读大海无边无际，蔚蓝蔚蓝，你能用朗读让我们看到这美丽的大海吗？红彤彤的太阳放出万道光芒，喜欢阳光的小朋友们一块儿读读吧！
3、跟着教师的引读，配乐朗读全文课后拓展起个早去找晨光，欣赏早晨的美景用你喜欢的方式把早晨的美景带回来，如记日记、照相、画画等，第二课时
一、指名朗读课文指名朗读课文，其他同学认真听，发现问题，解决问题
二、识记生字，指导书写出示生字:光、成、亮、起、的、阳、处
1、结构上下结构:光上中下:亮左右结构:的、阳半包围结构:起、处独体字:成
2、书写指导光:注意第一笔先写竖,第二笔是点不要先写点,将笔顺写错成:第二笔是竖撇,要写得长一些，第三笔的横折钩要写在撇的中下部,注意最后一点不要忘记亮:中间的口要写的扁平一些,最下边是一个几字，不要写成儿字起:半包围里是己，不要写成巳或已的:右半部分是〃勺，第七笔的横折钩的横不要写得太长,最后一笔的点写在右半部分的中间阳:第一笔是横折折钩，要写在田字格的左上部,第二笔的竖要写得长一些处:第三笔的捺书写至后半部分时要平一些，最后一笔是点
三、指导背诵课文
1、背诵指导整首诗的写作是按照事物相关联的顺序来写，光——风——树——鸟——云——雨，在背诵时可以照此顺序来进行记忆
2、学生自己试背
3、同桌互背
4、指名背诵百度搜索就爰阅读，专业资料，生活学习，尽在就爱阅读网，您的在线图书馆新版苏教一年级语文下册《晨光》教案文档源于网络，本人编辑整理本着保护作者知识产权的原则,仅供学习交流，请勿商用如有侵犯作者权益，请作者留言或者发站内信息联系本人，我将尽快删除谢谢您的阅读与下载！。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
