春二年级语文下册课文14我学写字教案苏教版2

我学写字4教学目标.认识本课个生字，会写个字

198.能够正确、流利、有感情地朗读课文

2.学习课文，懂得学习写字要与生活紧密相连，培养学生的想象力

二、教学重点

3.认识本课个生字

19.正确、流利、有感情地朗读课文2

三、教学难点.会写个字

18.懂得学习写字要和生活紧密结合的道理，培养学生的想象力

四、教学准备

一、

五、教学时数2课时

六、教学过程2第一课时

（一）谈话导入，激趣引欲.同学们，你们已经会写许多汉字了，在你写字的时候，你想到过什么吗,

1.有一个比利时的小朋友，在学习写字的时候，会有许多联想，你们想知道他都想到了什么吗，那就让2我们一起学习课文《我学写字》

（二）自主读文，认读生字.请同学们小声读文，借助拼音朋友，把课文读正确，把生字圈画出来,多读几遍

1.同桌伙伴合作:指读生字，读准字音

2.反馈生字的读音（？同伴共同汇报？小老师带读？找朋友读）当一一当然（当可以组什么词,）花3间------间树叶呀，房子呀-------房蜜蜂-------蜂蜜一样样最高一一最（最高是多高，怎样读才是“最高，你还会用最组个词吗,）拿笔一一笔做事一一事练习本本干得一一干.游戏中巩固识字4（）分小组识记:一人说字音，一人找朋友（汉字），反之再做1（）集体摘果子游戏，以小组为单位比赛，比比哪组是冠军

（三）自主记忆生字

2.认读生字、词语卡片，读准字音、读准词语库中词语的读音

1.同桌互读、互助，全读对的同学奖励一个小贴士

2.说说你是怎么记住它们的

3.把这些生字词语送回课文中你还认识它们吗，再次读文，读通句子

（四）学习课文，读中感悟

4.指导第小节11小声读第一小节，想想小作者学习小绵羊的时候，想到了什么，1谁能用读来告诉大家,谁再读一遍，2哪位同学用自己的话可答3I假如你就是小作者，你为什么会想到这些，带着这个问题再读课文第一节当你写小绵羊时，想到这么多和小绵羊有关系的事物，你该怎样读好这一节呢，自己练，然后指4名读读了这一小节，你想到什么，你写字时会怎样做，怎样想，

5.指导学习、、小节

2234、小节，这一回小作者又学写了几个词语，自己读、3412选一小节自由读，想想小作者乂想到了哪些事，假如是你，会想到什么,2同伴交流:？用读的方式汇报第个问题;？用互相说、补充”的方式交流第个问题？同伴合312作选一小节最喜欢的内容练习有感情地朗读小组全班汇报，教师顺学而导4哪组喜欢第小节，水花多美呀，水底升起一座宫殿，该怎样读，2哪组喜欢第小节，草地使我看见美丽的彩蝶，忙碌的蜜蜂，还使你想到什么，该怎样3读，你们的爸爸是家中顶梁柱，你爱爸爸吗，齐读最后小节1（）拓展练习5要是我写花园，我会看见要是我写上我的妈妈时，我立刻就想要是我写上时，我

（五）回顾全文，总结收获.自由读全文，说说自己有什么收获

1.你再写字时，会怎样想，怎样做，2

（六）作业:朗读课文第二课时（-）师生共同复习课文.教师用引读的办法，引导学生回顾课文

1.分小节指读课文

2.评读诗歌3

（二）巩固生字词语飞.出示词语卡，读词中巩固

1.出示词语卡，你想到什么，读诗中巩固2

（三）自主识字.请同学自己认读会写字，想一想，有什么好办法能记住它们，

1.学生汇报，教师引导学生比较，选择较好的识字方法，引导学生在交流中提高识字效率

（四）指导书写

2.同学们，你们能按结构为这个生字找家吗，说说你为什么这么分

18.不同结构的字，在写字时有所不同，请你们认真观察田字格中的生字,选

一、二个不同结构的字观察，2然后说一说本干是独体字，要尽量写在田格中央，笔画要舒展，底是半包围结构左上面的广字旁要能把氐藏起来.在田格中描红，再自己练习写一两个

3.重点指导学生认为比较难写的字4拿字的笔画较多，要写紧凑本”要写丰满些，竖写在竖中线上.学生再练习，教师利用实物投影，请同学之间评议，然后再练习5

（五）作业:书写生字。