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文本内容:
识字5，教学目标，知识与技能学会本课生字:理解由生字组成的词语L.培养学生独立识字的能力并能正确书写
2.初步了解台湾的相关风景名胜3情感态度与价值观感受到台湾的美好风光:培养热爱祖国的思想感情，教学重难点，.掌握本课生字:理解由生字组成的词语.培养独立识字的能力并能正确书写1，教学课时课时,1
一、情景导入（课件出示一系列图片（同学们:今天我们一起去游览我国南部沿海地区的风景:看看那里的风光与我们这里有什么样的不同之处（出示台湾、日月潭、垦丁、阿里山、妈，祖、博物院、金门海峡的风景照片（，
二、初读课文识记生词.教师范读课文词语:学生认真听听清字音圈画出不理解的词.借助拼音读词语:把读不准的字词多读几遍1（“潭”注意为前鼻音:“丁”为后鼻音:“柳”注意区分〃和（.出示生字卡片采取多种形式认读生字指名读:开火车读n
1.学生自由识记生字:小组交流识字方法2
三、结合图片理解生词.出示图片说说你看到了什么，.教师根据学生回答相机板书
1.出示第一组图:板书台湾、宝岛、日月潭2（学生自由读生词注意读准字音1,教师出示地图:标示出台湾所在地,2,同学们你们了解台湾吗，你们知道台湾最有名的景点有哪些吗,有谁来说一说，教师简述关于台湾的历史故事:拓展学生的视野出示“日3月,潭”图片,4,你能观察图片说一说日月潭给你什么样的感受吗,（指名说:指名读词语（.（出示第二组图片（我们游览到了第二个地方:看看这里会有怎样的美景板书:野柳垦丁阿里山同学们:你们知道野柳、垦丁、阿里山在哪吗,（台湾（，台湾的风景名胜可真多有谁来读一读它们，,1,（指名读词语:注意读准字音2,请“小老师”领读词语（出示第
三、四组词语（教师领读词语:结合图片游览当地风景区全班齐读生字词，
四、指导书写.学生自由观察生字:交流识字方法
3..认识新偏旁:指导书写难写、易错字1祖:左边为“木”字旁只有一个点帝:上宽下窄上面不是“立”而是阿与“啊”区别开:没有“□”字旁.学生描红:练习书写
2.教师巡堂检查:及时纠错3
五、课堂小结台湾有许多风景名胜:它一直与我们是一家:有机会同学们一定要去台湾看看:感受，台湾的风光，教学反思，本课主要是一些有关台湾的风景名胜、名山和建筑的词语:词语间的联系不强比较，乏味所以在识字过程中我运用一种游览的方式:带领学生逐个地方“游览”:并通过，欣赏图片:来初步了解台湾的风光教学时还穿插一些台湾的历史小故事:使学生对台湾，有一个更清晰的了解:增强学生的爱国意识让学生通过充分地说和记来达到识字写字的,教学目标:课堂内容充实学生的参与性强。
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