第2课 演进中的中国互联网 教学设计 浙教版初中信息技术七年级上册

第2课《演进中的中国互联网》教学设计【课标内容要求】能够根据学习和交流的需要，使用互联网搜索、遴选、管理并贡献有价值的数据和资源,能够创建具有特色的作品【教学内容分析】本课选自浙教版信息科技七年级上册第一单元第二课，是互联网应用与创新模块的起始单元部分，包含“中国互联网的发展”、“移动互联网”、“数字中国”三部分内容对后续互联网应用体验和创新发展提供良好的理论支撑，为实践站住脚跟【教学目标】通过了解中国互联网发展的相关事件，梳理互联网发展的历史，体会互联网的快速发展历程通过了解移动通信技术及数字中国的发展状况，感受数字中国建设带来的变化重点中国互联网的发展历史、移动通信技术难点数字中国的发展趋势【核心素养指向】认识到互联网对社会发展的影响，善于使用信息科技解决学习和生活中的问题能根据学习和生活的需求，分析数据需求，评估数据来源，有效辨别数据的可靠性和时效性能依托网络平台、智能工具开展小组交流等活动认识到原始创新对国家可持续发展的重要性具有良好的协作意识与习惯，负责任地共享信息与资源【学情分析】初一学生对于互联网的认识较为浅显，经过上一课的学习，学生已经了解了计算机网络基础知识，但对于中国互联网的发展尚不熟悉，互联网伴随我们的生活却又离我们的生活有一定距离生活中移动终端设备的普及使用，使得学生对于移动互联网产生浓厚兴趣与此同时，学生不太了解网络强国、数字中国战略的的重大意义，缺乏科技自立自强意识【设计构想】

1.整体设想在互联网日益发展的今天，我们的学习和生活悄然发生着改变，互联网技术已经融入我们生活的方方面面通过了解最新中国互联网民数量，观察自1997年统计以来网民数量的变化图，激发学生对于互联网的探索欲，引起对于中国互联网发展的研究学习学生通过上网查找中国互联网发展史上的标志性事件，以小组的形式梳理中国互联网的发展历程，感受互联网发展的巨大变迁通过观看视频以及填写表格的形式，学生了解贴近我们生活的移动互联网以及移动通信技术，在比较中感受网络技术的飞速发展最后，学生分组制作数字中国在发展趋势和展望上的文字报告，教师在极域教室环境下创建主题讨论，学生交流分享本组的成果，畅言对于数字中国发展的期许

2.教法学法本课主要采用任务驱动的教学方法对于中国互联网的发展和数字中国相关内容的了解,都是以抛出问题布置任务后，学生上网进行搜索整理后进行交流分享对于移动互联网的探究也是以任务驱动的方式为主，展开体验和感受

3.情境与任务互联网作为信息发展社会中的重要载体，正在日益对我们的学习和生活发生改变根据学习任务对适合的数字资源进行收集、遴选、整理，梳理互联网发展的历史，了解移动通信技术和数字中国的发展状况，对互联网未来发展抱有期望，树立科技自立自强的意识

4.学生活动查找中国互联网发展进程中的标志性事件，小组之间以思维导图的形式对中国互联网的发展历程进行梳理，各小组之间进行交流并补充完善填写《移动通信技术发展》表格，比较不同时期的技术特点，切身感受5G通信技术时代下的便利生活分组制作数字中国在发展趋势和展望上的文字报告并进行交流分享

5.核心素养的落实通过搜索了解中国互联网发展史上的重大事件，经过对信息的判断和选择，梳理中国互联网的发展历程，了解移动互联网、数字中国的发展状况，感受网络技术的飞速发展和数字中国建设为生活带来的变化，认识到互联网对社会发展的影响，从中培养了学生的信息意识依托极域教室网络平台，通过主题讨论在线交流分享数字中国的发展趋势与展望，认识到创新实践对于数字中国建设的重要性，体现学生的数字化学习与创新、信息社会责任的核心素养落实

6.评价设计过程性评价在学生展开组间、组内小组活动时，参与其中，对学生的活动进行一定的指导与鼓励终结性评价通过填空的考查方式判断学生的理论知识掌握程度学生根据思维导图的提示，能够分别讲出本节课中“中国互联中国互联网的开端与发展网的发展”、“移动通信技术”、“数字中国”的相关知识移动通信技术的发展数字中国建设【教学环境及资源准备】网络教室、极域教室、中国互联网发展的重要事件及相关资源、最新《中国互联网发展状况统计报告》、最新《数字中国发展报告》【教学活动设计】学习任务学习过程用时（各环节）（单位设计意图教师活动学生活动分钟）了解中国3分钟

1.展示近5年中国互1,在中国互联网络信息中心

1.以提出小问题的形式，引互联网的联网民数量变化图，网站查找最新一期的《中国发学生的好奇，通过了发展历程，提出最新调查中国互联网络发展状况统计报解中国互联网用户数量的感受中国互联网用户数量的告》中对于中国互联网用户变化，引出对于中国互联互联网的疑问，激发学生的学数量的统计，对比最早一期网发展历程的探究快速发展习兴趣的统计数量（1997年），感受

2.通过书本和网络搜索，培互联网的快速普及给生活带来养学生对数字资源的收集与

2.为学生的检索提供的巨大变化遴选能力，使学生对信息来15分钟方向，比如中国接入源的可靠性、内容的真实性互联网的时间？标志

2.查找中国互联网发展进程和表达的目的，对信息进行着什么？中国互联网中的重大事件，小组之间以思判断，从而提升信息意识发展过程中还有什么维导图的形式对中国互联网的以小组合作的方式提高任务标志性事件？引导学发展历程进行梳理，并进行各的完成效率，增强了小组成生根据学习任务进行小组之间的交流，实现补充完员之间的交流协作能力学习资源的需求分善析补充介绍电子邮件的相关概念了解移动LPPT展不移动互联

1.了解移动互联网的概念L了解相关理论知识，帮2分钟互联网，体网的定义及相关图

2.观看视频，了解移动通信助理解相关技术发展会移动通片，加深学生对于概技术的发展历程

2.帮助学生大致了解移动信技术发念的理解3•填写表格，比较不同时期通讯网络的发展展给生活

2.播放《移动通信技的技术特点，切身感受5G通

3.通过比较感受网络技术3分钟上带来的信技术时代下的便利生活术发展》视频的飞速发展与日新月异，引巨大变化

3.设计并分发中国移导学生分析当前网络发展情动通信技术发展表况并展望未来格5分钟15分感受数字中设置数字中国发展的以探究性学习的方式，让学搜索、阅读最新的《数字中国国建设带来针对性问题，引导学生了解数字中国发展现状，钟发展报告》，分小组完成不同的变化，展生进行分组探究，引体会中国互联网发展的价值问题（数字中国发展面临的形望数字中国导学生关注网络技术和意义借用极域教室网络式挑战有哪些？2023年数字建设的最新动态，保持对环境下的主题讨论功能，使中国的发展展望是什么？数字新技术的好奇和兴学生能对数字中国的发展趋中国的发展关键词有什么？数趣势做一个分享交流，同时能字技术创新作为数字中国建设对互联网发展的展望畅所欲的核心动力，可以从哪些方面言，进行及时分享展开？）的word文字报告，在极域教室环境下进入主题讨论，上传文档，进行交流分享学生可以在主题讨论中分享自己对于互联网发展的展望2分钟总结回顾演利用思维导图引导学完成本节课知识要点的填空以思维导图的方式给学生提进中的中国生回顾演进中的中国回忆并巩固中国互联网的发展供清晰明了的知识结构，帮互联网相关互联网的发展历程历程、移动互联网以及数字中助学生梳理相关知识知识国的相关知识。