给宝宝洗澡中班美术教案

给宝宝洗澡中班美术教案给宝宝洗澡中班美术教案（精选3篇）给宝宝洗澡中班美术教案篇1

一、设计意图幼儿对玩色活动总是有着很深厚的爱好而现在的颜色绘画工具有很多种类，如蜡笔、水彩笔、彩色铅笔、油性笔、水粉笔、毛笔等等本活动旨在突破单一的颜色工具，尝试将水粉颜料与其它绘画工具（蜡笔）结合起来以多种技法（湿画法、撒盐法）使用，让幼儿感受由此带来的奇怪的画面效果活动设计中，我以嬉戏为载体，以幼儿生活为源，用〃给宝宝洗澡〃的形式串联起了各活动环节及作画步骤，让幼儿在玩中出新，在玩中学

二、教学目标

1、能用蜡笔简洁勾画出物体的形象

2、尝试在湿画法中用盐进行作画，感受其所产生的奇异的肌理效果

3、体验玩色的乐趣

三、教学预备排笔、大号水粉笔、水粉颜料、盐、纸、盛水桶、抹布，范例

四、教学过程

（一）导入课题

1、师夏天到了，很多宝宝都出来做嬉戏了猜猜会有谁呢？（启发幼儿自由想象）

2、师你想和哪个宝宝玩，就把它画出来吧！老师巡回指导，找出画的好的作品作范例

（二）讲解示范师出示范画（已有一个简洁的蜡笔画形象）我也找到了一个饮料宝宝做伴侣瞧它玩得多快乐呀！I、师宝宝们玩得真快乐可是天气太热了，宝宝们全身都是汗，我们一起帮它们洗个凉水澡吧一一用排笔蘸清水打湿画纸

2、师洗完澡可得抓紧穿上衣服想一想，你预备给它穿什么颜色的衣服？动作要快，不然宝宝会着凉的！一一上色（请一幼儿和老师一起上色）

3、师为了让宝宝更舒适些，我们最终再给它撒点〃爽身粉〃吧！一一撒盐法要求用三个手指抓少量的盐，匀称地撒在画面上a、〃爽身粉〃是什么呀？一一盐b、原来我们平常厨房里用的盐也可以拿来作画这种用盐作画的方法就叫撒盐法

4、师那撒盐法的效果是怎样的呢？会发生什么事儿呢？画面干了以后就可以看出来了师展现另一幅已完成的撒盐画，引导幼儿观看〃盐撒过的地方有什么变化？象什么？为什么会这样？〃（盐会汲取水分，留下象雪花、蒲公英状的痕迹）

（三）、幼儿创作，师巡回指导I、正确使用排笔，掌握好水分

2、上色动作快，留意颜色的.连接

3、撒盐要匀称且量少

（四）、观赏沟通作品把幼儿作品平铺在一块大垫子上展现请幼儿说说喜爱哪个宝宝？为什么？

（五）、结束师让宝宝们睡个觉，休息一下吧我们也要到教室里去给小手洗个澡了！给宝宝洗澡中班美术教案篇2教学目标

1、能用蜡笔简洁勾画出物体的形象

2、尝试在湿画法中用盐进行作画，感受其所产生的奇异的肌理效果

3、体验玩色的乐趣

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量教学预备排笔、大号水粉笔、水粉颜料、盐、纸、盛水桶、抹布，范例教学过程

（一）导入课题

1、师夏天到了，很多宝宝都出来做嬉戏了猜猜会有谁呢（启发幼儿自由想象）

2、师你想和哪个宝宝玩，就把它画出来吧！老师巡回指导，找出画的好的作品作范例

（二）讲解示范

1、师出示范画（已有一个简洁的蜡笔画形象）我也找到了一个饮料宝宝做伴侣瞧它玩得多快乐呀！

2、师宝宝们玩得真快乐可是天气太热了，宝宝们全身都是汗，我们一起帮它们洗个凉水澡吧一一用排笔蘸清水打湿画纸

2、师洗完澡可得抓紧穿上衣服想一想，你预备给它穿什么颜色的衣服动作要快，不然宝宝会着凉的!一一上色（请一幼儿和老师一起上色）

3、师为了让宝宝更舒适些，我们最终再给它撒点〃爽身粉〃吧!一一撒盐法要求用三个手指抓少量的盐，匀称地撒在画面上a、〃爽身粉〃是什么呀一一盐b、原来我们平常厨房里用的盐也可以拿来作画这种用盐作画的方法就叫撒盐法

4、师那撒盐法的效果是怎样的呢会发生什么事儿呢画面干了以后就可以看出来了师展现另一幅已完成的撒盐画，引导幼儿观看〃盐撒过的地方有什么变化象什么为什么会这样〃（盐会汲取水分，留下象雪花、蒲公英状的痕迹）（三人幼儿创作，师巡回指导

1、正确使用排笔，掌握好水分

2、上色动作快，留意颜色的连接

3、撒盐要匀称且量少（四卜观赏沟通作品把幼儿作品平铺在一块大垫子上展现请幼儿说说喜爱哪个宝宝为什么？（五人结束师让宝宝们睡个觉，休息一下吧我们也要到教室里去给小手洗个澡了！教学反思本次活动中幼儿的动手操作力量得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会观赏美，感受美，由于有了这样的基础才能真正地懂得制造美给宝宝洗澡中班美术教案篇3

一、活动目标

1、会用蜡笔简洁勾画出物体的形象，尝试用盐进行作画

2、感受撒盐画所产生的奇异画面效果，体验作画的乐趣

3、喜爱关心别人，做力所能及的事情

二、活动预备物质预备毛笔、黑色蜡笔、水彩颜料、盐、画海底背景的大幅画纸、涮笔筒、装有6种颜色的玻璃瓶、幼儿反穿衣、抹布、音乐《神奇园之歌》、海洋精灵音频、海洋动物视频课件阅历预备幼儿能正确使用蜡笔进行作画知道大海里住着哪些小动物

三、活动过程（-）创设情景，激发幼儿参加乐观性师今日老师要带你们去漂亮的海底世界参观，那里有好多好多的海洋宝宝，你们预备好了吗？幼儿边看海底世界动画边进入活动场地，到小椅子前坐好

（二）调动已有阅历，简洁勾画出物体形象

1、播放小动物求救音频，激发幼儿作画爱好师你们情愿关心海洋宝宝吗？快找到你们的魔法蜡笔去解救它们吧！

2、幼儿在画纸上简洁勾画出小动物的形象老师巡回指导，重点指导幼儿在规定时间内用蜡笔在画纸的合适位置画出各种海洋动物形象

3、幼儿简洁沟通所画海洋动物师你营救了哪个海洋宝宝？你们营救了这么多的海洋宝宝可真厉害呀，海洋精灵也有话要说对你们说，我们一起来听一听吧播放音频，对小伴侣表示感谢并导入下一环节

（三）创设嬉戏情景，幼儿尝试用盐来作画

1、幼儿自由争论，大胆表达给海洋宝宝制作魔法衣的方法师怎样才能给海洋宝宝制作一件有魔法的衣服呢？

2、利用儿歌，老师示范湿画法与撒盐法老师边操作边用儿歌的形式讲解湿画法的详细操作要拿起小毛刷，水里蘸一蘸，旁边刮一刮，找到小宝宝，轻轻擦一擦老师边操作边用儿歌的形式讲解撒盐法的详细操作要三个手指头，捏住魔法粉，轻轻动一动，全身都涂匀，不多也不少

4、幼儿尝试用盐进行作画，老师巡回指导幼儿根据儿歌进行创作，老师巡回指导幼儿正确使用毛笔，掌握好水分上色动作要快，留意颜色的连接；撒盐要匀称且量少鼓舞完成较早的幼儿去观看撒盐后的颜色变化以及观赏、其他幼儿的作品

（四）观赏沟通作品，感受撤盐作画的奇异

1、展现幼儿作品照片，请幼儿介绍自己最喜爱的海洋宝宝，并鼓舞幼儿说一说撒盐后画面发生了什么变化

2、引导幼儿观看撒盐后放大的画面照片老师小结盐会汲取四周的水分，留下像雪花、蒲公英一样的痕迹

3、引导幼儿结合实际，阅历回忆特别作画形式师其实在生活中还有许多的东西可以用来作画，你还知道哪些？出示特别做法工具的图片中班美术活动《给宝宝洗澡》课后反思活动设计中，我以情景嬉戏为载体，贴近幼儿实际生活，以关心海洋宝宝制作魔法衣为活动主线串联起了各活动环节及作面步骤，让幼儿在玩中画，在玩中学初步体验在湿画法中用盐进行创作，感知盐在溶化时将颜色化开，干后产生雪花的肌理效果同时更盼望能在绘画中体验到运动带来的欢乐心情，和撒盐画的新颖好玩，在绘画中获得胜利的喜悦活动以〃参观海底世界〃导入，提高幼儿兴致，吸引幼儿爱好点关注到各种海洋动物中来考虑到中班幼儿还是以详细形象思维为主假如只是单纯的语言描述海洋动物，部分幼儿可能难以想象进行绘面为使活动更好玩，力量较弱的孩子也能跟的上，参加其中，活动中又添加了〃步行参观〃的环节，加深幼儿对各种海洋动物的记忆如整鱼、海龟、水母、小丑鱼等，即便力量较弱的孩子也能够清晰的进行绘画之后通过海精灵求救，极大地激发了幼儿进行创作的乐观性，在音乐结束后他们也能特别快速的回到位置，在简洁沟通后再次播放海精灵的求助音频，在通话的世界中孩子们乐观思索、大胆发言，个个摩拳擦掌，迫不及待想要关心海洋宝宝们，于是我利用〃魔法口诀〃重点示范了湿画法与撒盐法，儿歌的使用是幼儿特别快速的把握了作画的基本步骤作画步骤演示完成后我立刻对做画中的重点再次以情境的形式对幼儿进行强调，使幼儿在之后的作面过程中完成的较好在活动中提倡幼儿自由选色和搭配，在幼儿需要我关心时我才去关心他，赐予看法和指导，假如孩子不需关心，我敬重它的选色与搭配，我不会把我的想法强加于他的思想在作品观赏环节，由于作品不便于竖起直接展现，所以我选择了拍照投影的形式，在幼儿即将完成时请配课老师拍照并添加到课件中通过大屏幕向幼儿进行展现作品沟通我主耍采纳幼儿互评的方式，引导幼儿发觉他人作品中的有点，并鼓舞幼儿在以后的创中将这些好的微法运用到自己的作品里本次活动来源于生活，最终自然也要回归与生活因此我做了〃生活中那些物品可以用来作画〃的活动延长，让幼儿回忆生活中的物品与曾经的作面阅历，拓展幼儿的思维在看一看、试一试、画一面、玩一玩中，孩子了解了撒盐画的奇异，也体会到了美术活动带给他们的欢乐。