苏教版一年级语文上册教案 家 6

、家5教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文

2、复习巩固汉语拼音，学会5个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理，解由生字组成的词语

3、理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激，发学生热爱祖国的情感课前准备

1、将课文插图制作成一幅大挂图，把“白云、小鸟、鱼儿、种子”制作成，小贴图，以备上课作“贴一贴”找家游戏

2、课文录音带及游戏用配乐录音带

3、生字卡片及词语卡片教学重难点看懂图意，并结合理解词句,是本课的教学重点体会诗的第二句包含着的,意思是理解诗意的难点教学时间2课时教学过程第一课时

一、联系实际，提示课题

1、我们每个小朋友都有自己的家，今天我们一起来学习一篇新课文，出示，并板书课题，卡片一齐读课题2,.,师边写边叫学生看，过渡:这篇课文向我们介绍了谁的家,他们的家又分别在哪儿呢,

二、初读课文

1、,出示挂图，听课文录音，请小朋友看清音节，读准字音

2、学生自读课文，读准字音，看书，

3、出示课文投影图,指名试读课文，数数有几行，每人读一行，想想有几,句话，

三、讲读课文

1、看大挂图，课文分别向我们介绍了谁的家，出示卡片:白云，小鸟鱼儿，种子，祖国，指名认读，

2、讲读课文第一句，并结合贴图理解出示组织讨论:白云的家哪儿呀，谁上来给白云找找家,贴一贴你怎么知道蓝天是白云的家，谁来找出课文中的句子读一读,指导朗读蓝天是白云的家出示组织讨论:小鸟的家在哪儿呀，你怎么知道的，出示词卡:树林，看挂图，瞧，这是一棵树，许许多多树在一起就叫“树林树林里还有哪些小动物，练习说话:树林是的家所以说，树林是，所有动物，的家出示组织讨论:鱼儿的家在哪儿呀，谁给鱼儿来找找家，鱼儿离不开水你怎么知道的，你能在课文中找出句子,读一读吗，师小结:瞧，河水清清的，小鱼儿在水里游，多快乐呀!小河是鱼儿的家，小朋友可记住了，可千万别往小河里扔脏东西，不然小鱼就会生病的出示“豆种,，组织讨论:种子的家又在哪儿呢，出示词卡:泥土你怎么知道种子的家在泥土里，，指导朗读有关句子，师小结，种子在土里吸收了好多好多营养，长得真快，没久就生根发芽了，所以说“泥土是种子的家”，老师请四个小朋友分别读一读第一句话，再齐读

3、个别读第二句出示画满鲜花的中国地图投影，问这是什么，,2,找出课文中的句子读一读这就是我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶生活的地方我们称它为:祖国,3,我们的祖国叫什么名字，看了这幅图，你觉得我们的祖国像什么，再把句子读一读,5,出示词卡:花朵,6,想一想，“我们”是谁，小朋友就像花朵一样,在祖国大花园里幸福成长,7,指导个别读,齐读第二句

4、配乐齐读儿歌

四、学生字练写《习字册》上的“白、云、儿、土、子”第二课时,-,提出学习目标昨天我们学习了第五课:家，这节课我们继续学习这篇课文，板书课题、出，示挂图，，—,复习检查上节课学习的字词还记得吗，依次出现:蓝天、祖国、泥土、大家,齐读两，遍,三，读词贴图，整体感知

1.黑板上还有几个词，谁想上来把它们翻过来，读一读，，课前将“白云、，种子、鱼儿、小鸟”四个词做成小房子形状贴在黑板上，请大家认真听，他读对了，咱们跟他读一遍;如果读得不对，请你举手告诉，他

2.同学们,你们知道它们的家在哪儿吗，请大家翻开书本,找一找哪几行，诗告诉我们它们的家在哪儿师:你能把它们送回家吗，，指名四人上台把词语卡片贴到挂图中的相应位置，

3.大家都知道:蓝天是，树林是,小河是，泥土是，，引读前四，行诗，,四，精读训练

1.这四行诗你最喜欢哪一行，请你把它找出来,美美地读一读，边读边想:，你好像看到了什么，

2.讨论交流，启发想象，创设情境，指导朗读，组织点评,1,,要让学生知道:一边读一边想象是一种很好的读书方法，以后大家在，读书时可以经常采用这种方法,2,读后评议:谁来说说他读得怎么样，

3.四行诗写得多美啊!咱们把它连起来读一读吧，注意停顿和连贯，提，醒读书姿热o/

4.白云、小鸟、鱼儿、种子都有自己的家，咱们大家也有一个共同的家,，我们的家在哪儿呢,请大家自由读最后两行诗读完以后想一想,我们的祖国叫，什么，关于祖国，你还知道什么，,1,讨论交流,2，欣赏祖国风光图片看后简单交流感受有一首唱出了我们生长在祖国大家庭里的快乐，播放《娃哈哈》，同学们，可以坐在座位上唱，也可以站起来表演，有没有同学想上台来表演的，，鼓励大，胆展示自我的孩子，,4,,指导朗读最后两行诗

5.朗读整首诗,五，指导背诵

1.试试看，能不能不看书,把这首诗背给你的同桌听，

2.边欣赏画面边背诵，会背的同学大声背，不会背的同学跟着背

3.请大家站起来,配上动作再背一遍,六，总结全文，扩展练习

1.做“找家”的游戏，教学光盘“我要做”中第二个游戏，

2.学做小诗人昨天老师让大家回去搜集有关“家”的资料,现在请四人小组合作，用“什，么是谁的家”的句式每人说一句话，小组作出一首诗

3.小组交流其他同学认真听，听完以后告诉大家你最喜欢哪个诗句组,织进行简单评议,七，总结，布置作业回家把你们小组作的诗句背给爸爸妈妈听，或者请爸爸妈妈和你们一起再,作一首这样的诗,好吗，。