语文教案：圆圆的沙粒

语文教案圆圆的沙粒语文教案圆圆的沙粒（精选篇）语文教案圆圆的沙粒篇2

一、导入

1、今日我们一起来学习（圆圆的沙粒），什么样的沙粒？（再读，突出圆圆的）、师问在什么地方见过沙粒？12

二、品读课文（-）过渡今日，我们要熟悉的这颗沙粒并不寻常、读课文、行读读，想想，它不平常在哪里？、它是怎样说的呢？再去读课文，用读告知老师抽读一一齐读

112、是呀！变珍宝是它的幻想，成为有用之材是它的目标它非常真诚地向同伴们说,（引2读沙粒说的话）板书要变珍宝、（幻想）

3、实现了吗？读读课文的最终一段4

（二）过渡沙粒是怎样变成珍宝的呢？（评价）、读段，从〃坦然〃你知道了什么？（说和读相结合）、同伴们是怎样称赞的？男生读；面对称赞沙粒怎么做的？女生读13—5板书称赞一一坦然

2、面对称赞圆圆的沙粒是坦然的，不在乎的！对此，沙粒们谈论纷纷谈论了什么往下读

3、抓住〃……〃，思索沙粒们还会谈论什么？认为沙粒还将失去什么？、面对同伴们各式各样的谈论，沙粒怎么做的？读自然段问你知道了什么？明白4了什么？板书谈论纷纷一一不动摇59

（三）过渡沙粒为了幻想坦然的面对了称赞，为了实现自己的目标，舍去了漂亮的阳光，奇异的海景，幻想在它的心里从来没动摇过，放弃过！、引读自然段（时间，各式各样的谈论，圆圆的沙粒）、问自然段〃……〃个圆点，你知道了什么110——13

（四）

2136、引读自然段时间过去了多久？

1、瞧！它14在这里躺在贝壳暖和的怀里，美吗？读（多么漂亮的珍宝啊！）用课件出示、观看课件

23、珠光闪闪、刺眼的它迎来了别人的赞美（多么漂亮的珍宝啊！）、同伴们怎样说的？（是他？）

4、短短的一句话，读出了什么？

5、珍宝怎么回答的？一如往日的真诚，再读

67、可是，开心的背后是怎样的艰辛读自然段；开心的背后又是怎样的不简单读自然段

859、原来胜利的背后得经受太多太多，有称赞，有谈论，得失去很多美妙的东西生活中，珍宝是怎样形成的？（看课件）问了解了这些，你想说些什么？

9、是呀！胜利是钥匙在哪里呢？有了幻想还需要什么？（出示公式）小结有一首歌是这样唱的阳光总在风雨后；不经受风雨，怎么见彩虹没有人能随10任凭便胜利老师想把这首歌连同这把胜利的钥匙一并送给大家语文教案圆圆的沙粒篇教学目标

21.认会个生字，写会个汉字；能正确、流利地朗读课文学习有感情地朗读课文

9102.读懂课文，领悟〃只要朝着预定目标坚决不移地努力，就能实现愿望〃，从而激励同学朝着目标，奋勉前进

3.能按分好的段落，理解每段内容，初步学习概括段意的方法

4.查找资料，了解沙粒变成珍宝的过程，从而了解奇异的海底世界，激发同学探究大自然微妙的爱好教学过程（方案两课时）

（一）观赏珍宝，激发爱好师述今日，老师给大家带来了一些漂亮的珍宝，请大家观赏

5.出示珍宝图片或珍宝饰物，同学观赏L

6.师问看了这些珍宝，你能用一个词语来赞美或形容这些珍宝吗？（指名说）7我觉得这些珍宝太美了，只能用一个字“美〃来形容8我用〃五光十色〃来形容19我用〃宝贵〃来赞美它们（让同学把说得好的词语和时板书在黑板上）210我觉得这些珍宝各种各样，就用〃千奇百怪〃来形容吧311我觉得〃绚烂夺目〃更恰当些

（二）初读课文，整体感知.师述看来大家都很喜爱珍宝，那么你们想不想知道珍宝是怎么形成的呢？我们一起来学习一颗沙粒的故事1,同学自由读课文，读准字音自由选择朗读伙伴开火车读，读后评议（主要围绕生字认读状况进行）

2.再读课文，边读边想，你从课文中知道了什么？（同桌沟通后指名说）生读了课文，我知道有一颗圆圆的沙粒想变成珍宝，就钻进蚌壳里了3生读了课文，我知道这颗圆圆的沙粒不顾同伴们的讪笑，最终最终变成了一颗闪闪1发光的珍宝2生读了课文，我知道只要朝着预定的目标，坚持下去，就肯定会成功的生读了课文，我知道沙粒要想变成珍宝，就要钻进蚌壳里，要经过很长的时间,才会3实现自身的愿望4

（三）分段理解，读中感悟师述同学们读得很仔细，读懂了课文下面我们依照时间的挨次来读课文，体会圆圆的沙粒为什么会变成珍宝呢？

1..指名读自然段考虑这局部讲了什么？（老师提示可以以〃谁做什么〃的句式说一说）（同桌说后指名说）21—9生这几个自然段讲了一颗圆圆的沙粒想变成珍宝，但他的同伴们都讪笑它，有的说……师述用一两句话把主要意思说清晰，就可以了1生这局部讲了一颗圆圆的沙粒想变成珍宝，就钻进了蚌壳里但它的同伴都讪笑它师述你能用

一、两句话把儿个自然段的意思说清晰，真棒！2师问同伴们的谈论还真不少，假如你是它的同伴，你会说什么？（指名说）生我觉得他们不应当讪笑他，假如是我，我会说；〃你真英勇，我祝你成功〃生你有这样的士气，我真艳羡你呀！1:生你再也不能和我们玩了，我会想你的2生蚌壳里黑洞洞的，你呆在里面多苦痛，真不会享受啊34师述面对同伴的谈论，圆圆的沙粒是怎么做的？（同学在书上画出〃真诚、下定决心、坦然〃等词语，同桌相互说说自身的体会后指名说）生面对同伴的谈论，他没有动摇，说明他的决心很大生从这些词语，我知道了圆圆的沙粒下定决心，肯定要成为有用之才1生我从〃坦然〃一词知道圆圆的沙粒对自身能变成珍宝充溢信念23师述大家说得很好依据你的理解你认为这局部课文应当怎么读？（同学自由读，指名说、读）生我觉得读圆圆的沙粒说的话要读出坚决的语气（师给大家读一读，好吗？生读后，同学鼓掌）1生我觉得同伴的话要读出讪笑的语气，圆圆的沙粒的话要读得斩钉截铁才好（生读）生我认为同伴的话不光有讪笑的语气，还有替他惋惜的语气比方第一个说的话（师2你读得真仔细，再给大家读一读，好吗？生读）

3.指名读自然段考虑这局部讲了什么？（用上面学的方法概括）（自由说后，指名说）310—13生这局部讲过了很长的时间，大家都忘了这颗圆圆的沙粒生这局部讲了时间随着海波逝去，这颗圆圆的沙粒被大家忘了1师述你知道第自然段的省略号在这里省略了什么吗？想一想在漫长的岁月里，这颗2圆圆的沙粒在做什么？想什么？（同学假设自身就是这颗圆圆的沙粒闭眼考虑后指名说）13生我想他确定成天睡大觉，一心只想早点变成珍宝生他或许会想起外面精彩的世界，很想出去看看1生他每天都在计算时间，心想自身变成珍宝以后会是什么样子2生他每天都在努力，要使自身早点变成珍宝，实现自身的抱负34师述大家都能理解这颗圆圆的沙粒时间一每天过去了，这颗圆圆的沙粒变成珍宝了吗？我们来读一读自然段.自由读自然段考虑这局部讲了什么？（同桌说后指名说）14-18生这局部讲了这颗沙粒最终变成了珍宝414—18生这几个自然段讲了沙粒变成了珍宝，同伴们都觉得惊异L生这局部讲采珠姑娘发觉了这颗闪闪发光的珍宝2师述几十年后，圆圆的沙粒最终变成了闪闪发光的珍宝我们应当怎样读呢？自身试3着读一读（同学自由读后指名读说）生采珠姑娘的话应当读出惊喜的语气，同伴们的话应当是惊奇的语气，珍宝的话应当是骄傲的语气1生我觉得同伴们的话应当读出艳羡的语气生我觉得同伴们的话应当读出赞美的语气2生我觉得同伴们的话应当读出惊异的语气3师述看样子同伴们的心情是很简单的呀！依照你们理解的语气自身再读一读（同学4自由读后指名读）.四人小组分角色读班内指名小组绽开竞赛

（四）总结课文，沟通收获5朗读课文，小组争论圆圆的沙粒为什么能变成珍宝？（各小组派代表班内发言）生我们小组认为圆圆的沙粒不顾同伴的讪笑，下定了决心努力去做，才变成了珍宝的L1生我们小组的同学觉得是他有恒心，有信念，才实现了自身的抱负生我们认为是由于圆圆的沙粒有远大的抱负，再加上自身的努力，最终变成了一颗2闪闪发光的珍宝3生我们小组争论认为有两个缘由，一是他自身的缘由，他很努力，下定了决心二是大自然的功劳，是大自然奇妙的力气，使他变成了珍宝4师说得真好，你们查找了资料，知道沙粒是怎样变成珍宝的吗？。