部编语文一年级上册第一单元大单元整体教学设计

一年级上册第一单元《趣味初识汉字》年级/册次一年级上册单元第一单元单元教学设计内容简介

一、教材内容编排本单元是本册的第一个识字单元，以“趣味初识汉字”为主题，编排了《天地人》、《金木水火土》、《□耳目》、《日月水火》和《对韵歌》5篇识字课课文内容丰富，渗透看图识字、韵语识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，学生在有趣的情境中，借助听读和联系生活经验，走进语文，乐于识字；初步建立汉字音、形、义之间的联系，激发识字兴趣；简单了解汉字的文化内涵“快乐读书吧”是学生和大人一起读故事，体会识字的价值

二、课程标准要求

（一）核心素养目标:

1.文化自信:通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化

2.语言运用:在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好语感;了解国家通用语言文字的特点和运用规律，形成个体语言经验；具有正确、规范运用语言文字的意识和能力，能在具体语言情境中有效交流沟通；感受语言文字的丰富内涵，对国家通用语言文字具有深厚感情

3.思维能力:在语文学习过程中，能够联想想象、分析比较、归纳判断，思维具有一定的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性有好奇心、求知欲，崇尚真知,勇于探索创新，养成积极思考的习惯

4.审美创造:通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验,具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力

（二）学段要求:【识字与写字】

1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写

2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁【阅读与鉴赏】

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文学习默读

2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气借助读物中的图画阅读

3.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美【表达与交流】

1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心

2.能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容听故事、看影视作品，能复述大意和自己感兴趣的情节能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻与他人交谈，态度自然大方，有礼貌积极参加讨论，敢于发表自己的意见【梳理与探究】

1.观察字形，体会汉字部件之间的关系梳理学过的字，感知汉字与生活的联系

2.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合其他学科的学习和生活经验交流讨论，尝试提出自己的看法

三、语文要素进阶从本单元开始，学生就进入正式的语文学习，从起始阶段，就要注意培养良好的写字和朗读习惯写字姿势要正确，要按笔顺规则正确书写朗读课文要做到眼到、口到、心到，努力做到读正确、读通顺

四、教司解读表格学习要点

1.认识40个生字借助韵语识字、看图识字、字理识字等多种方法识字，区分3组形近字，了解每组汉字字形的不同字词识写

2.会写17个字和10个笔画；认识田字格；了解汉字“从上到下”、“先横后竖”的笔顺规则，注意笔画在田字格中的位置

3.注意写字姿势，初步养成良好的写字习惯

1.积累背诵《金木水火土》、《对韵歌》和《咏鹅》语言积累

2.学习谜语诗

1.朗读课文，初步了解汉字音、形、义之间的联系，了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望

2.在大人的帮助下，用听读、表演读等方式，尝试和大人一起读童话阅读理解故事《小白兔和小灰兔》，激发阅读兴趣

3.了解课外阅读的途径，感受课外阅读的快乐；乐于与大家分享课外阅读成果

1.联系生活，说说口、耳、目、手、足能做哪些事口头表达

2.做“我说你做”游戏大声说，让别人听得见；注意听别人说话

3.对交流有兴趣，感受交流的快乐人文主题快乐走进语文，趣味初始汉字

1.掌握趣味识字的方法（方法）语文要素-《天地人》、《金木水火土》——看图识字、韵语识字多种方法识字-《口耳目》、《日月水火》——看图识字、象形字识字-《对韵歌》——对对子识字

2.注意培养良好的写字和朗读习惯（习惯）

3.写字姿势要正确，要按笔顺规则正确书写（习惯）

4.朗读课文要做到眼到、口到、心到，努力做到读正确、读通顺（习惯）学习目标【识字与写字】

1.认识40个生字借助韵语识字、看图识字、字理识字等多种方法识字，区分3组形近字，了解每组汉字字形的不同

2.会写17个字和10个笔画；认识田字格；了解汉字“从上到下”、“先横后竖”的笔顺规则，注意笔画在田字格中的位置

3.注意写字姿势，初步养成良好的写字习惯

4.朗读课文，初步了解汉字音、形、义之间的联系，了解汉字的文化内涵,产生主动识字的愿望【阅读与鉴赏】

1.积累背诵《金木水火土》、《对韵歌》和《咏鹅》

2.学习谜语诗

3.在大人的帮助下，用听读、表演读等方式，尝试和大人一起读童话故事《小白兔和小灰兔》，激发阅读兴趣

4.了解课外阅读的途径，感受课外阅读的快乐；乐于与大家分享课外阅读成果【表达与交流】

1.联系生活，说说口、耳、目、手、足能做哪些事

2.做“我说你做”游戏大声说，让别人听得见；注意听别人说话

3.对交流有兴趣，感受交流的快乐【梳理与探究】

1.观察字形，体会汉字部件之间的关系梳理学过的字，感知汉字与生活的联系重难点

2.认识40个生字借助韵语识字、看图识字、字理识字等多种方法识字,区分3组形近字，了解每组汉字字形的不同

3.会写17个字和10个笔画；认识田字格；了解汉字“从上到下”、“先横后竖”的笔顺规则，注意笔画在田字格中的位置

4.注意写字姿势，初步养成良好的写字习惯

5.观察字形，体会汉字部件之间的关系梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。