高三语文教师教学工作计划

高三语文教师教学工作计划高三语文教师教学工作计划「篇一」近年来高考的命题一直在进行改革，而语文命题改革面临的主要任务是，如何进一步准确测试考生的语文能力，如何进一步体现对中学教学的积极导向作用总体思想仍然是全面考查考生的语文能力，有利于高校选拔优秀的学生，有利于提高学生的素质，从而使高考和教学在发展方向上一致起来高考语文主要测试五个方面的能力识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面

（一）二轮复习计划

1、指导思想紧扣“考纲”，研究考题，把握方向，讲练结合，培养能力

2、操作方法采用切大块分小块复习的方法语言知识及运用对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则，要结合实例讲解耍根据“考纲”内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直到过关为止语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一知识板块的复习，必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到理想的效果阅读理解包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解复习本部分内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考1）繁简适度2）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构3）层次分明，承上启下4）细读提示，写全要点5）书面干净、整齐、规范教师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原则否则，失去了时间意义，效果就不大了高三语文教师教学工作计划「篇五」

一、目的为了能做到有计划、有步骤、有效率地完成高三数学学科教学复习工作，正确把握整个复习工作的节奏，明确不同阶段的复习任务及其目标，做到针对性强，使得各方面工作的具体要求落实到位，特制定此计划，并作出具体要求

二、计划

1、第一轮复习顺序

（1）集合与简易逻辑一不等式一函数一导数（含积分）一数列（含数学归纳法、推理与证明）

（2）三角函数向量一立体几何一解析几何

（3）排列与组合一概率与统计一复数一算法与框图

2、第一轮复习目标全面掌握好概念、公式、定理、公理、推论等基础知识，切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题，落实好每次课的作业，使学生能较熟练地运用基础知识解决简单的数学问题同时搞好每个单元的跟踪检测，注重课本习题的改造，单元存在的问题在月考中去强化、落实

3、第二轮复习顺序选择题解法一填空题解法一数学方法一数学思想一重要知识点的专题深化

4、第二轮复习目标在进一步巩固基础知识的前提下，注重方法、思想、重要知识的专题深化，使学生能熟练地运用基础知识和数学方法、思想解决较为复杂的数学问题同时落实好每次测试，每月一次的诊断性综合考试，并对存在在的问题作好整理，为第三轮复习作好前期工作

5、第三轮复习顺序每周一次模拟考试一查漏补缺训练一规范答题卡训练

6、第三轮复习目标对准高考常见题型进行强化落实训练、查漏补缺训练和答题卡作答规范化的训练，同时落实好每次课的作业，每周扎扎实实地完成一套模拟试卷，使学生形成完整的知识体系和较高的适应高考的数学综合能力

7、复习时间表周次起止时间内容高二下学期和暑期集合的概念与运算，函数的概念;函数的解析式与定义域;函数的值域，函数的奇偶性与单调性;函数的图象;二次函数，指数、对数和幕函数；综合应用，导数的概念及运算，导数的应用，积分的概念和应用等差数列;等比数列第1周

8.8——

8.12;数列的通项与求和第2周

8.13——

8.19三角函数的概念;三角函数的恒等变形;三角函数中的求值问题第3周

8.20——

8.26三角函数的性质；y=asin（3_）的图象及性质；三角形内的三角函数问题;三角函数的最值、综合应用第4周

8.27——

9.2向量的基本运算；向量的坐标运算;平面向量的数量积第5周

9.3——

9.9正弦和余弦定理;解三角形;综合应用第6周

9.10——

9.16不等式和一元二次不等式第7周

9.17——

9.23二元一次不等式和简单的线性规划;综合应用第8周

9.24——

9.30简单几何体的三视图和直观图;柱体、椎体和球体的表面积和体积第9周

10.1——

10.7空间两条直线的位置关系;线面平行和垂直的性质和判定定理第10周

10.8——

10.14空间中角与距离的解法;空间向量运算及在立体几何中的应用第11周

10.15——

10.21复习，章节训练第12周

10.22——

10.28复习，综合训练;期中考试第13周

11.3——

11.11直线的方程;两条直线的位置关系；圆的方程第14周

11.12——

11.18直线与圆的位置关系;综合应用第15周

11.19——H.25椭圆；第16周

11.26——

12.2双曲线;抛物线第17周

12.3——

12.9直线和圆锥曲线;轨迹;综合应用第18周

12.10——

12.16排列与组合.二项式定理；第19周

12.17——

12.23等可能事件的概率;有关互斥事件、相互独立事件的概率;综合应用第20周

12.24——

12.30离散型随机变量的分布列、期望与方差;统计的应用;独立性检验第21周

1.1——

1.6算法第22周

1.7——

1.13综合训练

三、具体要求

1.三轮复习总体要求科学安排，狠抓落实要求第一轮复习立足于基础知识和基本方法，起点不能太高，复习要有层次感，选题以容易题和中档题为主，尽可能照顾绝大多数学生这样才能创造良好的学习氛围，确保基础和方法扎实，同时尽可能缩短第一轮复习时间，给后面的拔高和思维的反复训练提供足够的时间第

二、三轮复习要求起点较高，对准中等及其以上学生，选题难度以中档题为主根据知识点的需要穿插少量综合性较大的题，在整个复习过程中坚持讲练结合，体现学生学习的主动性，加强对所学方法的模仿训练，切实落实好作业、跟踪检测和信息反馈

2、多互相听课，吸取他人优点，扬长避短，提高复习效率，在可能的情况下尽快统一一种可行的、科学的复习模式

3、积极参加教研活动，利用教研活动，能创新、群策能力本届高三的教研活动以高考中的知识专题为主，如高考考什么？怎样考？同时确定专题专人发言，并提供这方面的试题集加强对每次单元测试和月考试卷考前的审题、考后的总结和评估，加强对资料和信息整理的互通，特别要加强对第三轮复习中高考常见大题的研讨，加强针对性训练，突出效果

4、作业要求坚持三轮都有单元测试的做法务必落实好测试的做和评，搞好课后巩固这一重要环节，力求在这方面有所突破和提高

5、努力抓好各班总分靠前而数学成绩偏弱的这一部分学生，通过重视、关注、关心、个别辅导，提高他们的学数学的积极性，确保升学率和平均分的提高衷心希望大家能同舟共济，团结协作，研讨创新，发扬拼搏、奉献、吃苦耐劳精神，切实落实好工作中每一个环节，争取取得优异成绩高三语文教师教学工作计划「篇六」

一、指导思想根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注20xx年英语高考的动向，及时采取应对策略;认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络;通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求;通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力

二、复习教学

（一）加强研究

1、研究《课程标准》、《高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求关注自治区《20xx年考试说明》与《20xx年考试说明》之间变化

2、研究高考试题，把握考试趋势认真分析近几年高考英语试题、20xx年高考英语试题，特别是江苏卷、全国卷以及广东、山东、海南等课改地区的试卷

3、研究高考信息和考试动向及时了解20xx高考动态，适时调整复习方案

4、研究我校英语教学情况、尤其是本届高三学生的学情有的放矢地制订切实可行的校本复习方案

（二）继续夯实基础

1、重视词汇的复习教学研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法注意词汇分级，区别对待优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练注意20xx年新增词汇识记和运用培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养学生的语言运用能力

2、重视语法的复习教学帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理一轮复习结束前完成语法项目的复习与训练

（三）培养应试能力

1、加强对语篇阅读理解能力的训练与培养坚持限时阅读训练，确保一定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解能力

2、加强书面表达能力的训练与培养指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作能力研究网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写

（四）提高复习实效

1、精选复习材料，提高复习效率强化训练，帮助学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语言能力练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠

2、关注非智力因素，放大复习效益构建和谐教学氛围，关心学生身心健康

三、时间安排

（一）20xx年3月到4月中旬为专题训练阶段专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等这一阶段要突出阅读和写作的训练注意参照《20xx年考试说明》中有关高考各题型时间分配的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作指导学生完成《高三英语复习资料》

（二）4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终该阶段重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力，帮助学生积累考试的经验要重视考后的反馈和反思工作教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题经验，确保该得到的分不丢失

（三）5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加高考高三语文教师教学工作计划「篇七」为了20xx年学生能充分迎接高考且能考出好成绩，我制定了高三数学教学计划

一、学情分析高三⑷班是数学基础在年级5个班中排名第四，数学单科尖子生少，部分同学的基础知识基本方法尚未得到好的掌握，另有7T0人数学基础较弱，学习动力不足，遗忘速度较快，学习数学中有畏难情绪高三⑸班作为文科实验班，学生数学基础相对较好，自觉性、自制力强，学习氛围好，有部分尖子生，但除2到3人对数学有比较强烈的兴趣外，其他同学并不十分冒尖

二、考情分析⑴注重对“三基”的考查，重视课本；⑶注重考查数学思想方法,通性通解，避免特殊技巧;⑵注重学科内容的交融，各知识点的综合应用;⑷注重考查逻辑思维能力,重视能力考查;6注重多层次多角度考查,试卷结构从易到难⑸注重考查学生创新能力，应用能力;⑴抓基础知识和基本方法,通性通法，如归纳，数形结合，分类讨论，分

三、主攻方向:析，综合等;2研究《考试说明》，以说明为纲要，但不要忘记教材

四、具体措施1研究考纲，多练习往年高考题，把握通性通法，重视基础知识，基本思想，重要定理定义，注意知识的横向和纵向比较，加强知识的交汇处选题2引导学生用好错题本，查漏补缺注意一题多解，举一反三，及时归纳，触类旁通3严格训练学生规范答题格式要学生平时做题时想明白，说清楚，做准确4讲评试卷时精心准备，讲评到位让学生弄清楚题目考查知识点，怎么审题，如何打开思路，关键步骤在哪，应用那些技巧和方法，了解学生典型错误5加强自习辅导对尖子生，重点临界生，本科临界生加强学习方法上，策略上，知识上还有心理上的指导，鼓励学生拼搏向前6做好周密部署第一轮讲基础，第二轮讲思想方法，追踪热点;第三轮做好热身训练点要求，讲练悟结合讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律；练，耍练出能力，练出信心，练出水平；悟，即让学生在自己练、教师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，及时消化总结，真正转化为自己的能力

3、复习要求语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理解能力等训练阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信心，克服为难发愁思想写作部分要加强规范化训练，重视语言训练，追求个性

（三）三轮复习计划

1、指导思想模拟训练，回扣课本，稳定情绪，增强信心

2、操作方法教师从大量的手头材料中，按照高考题的形式，精编3套左右的试题，进行模拟训练并以提高学生的应试信心为目的，加强讲评回扣课本阶段要明确告诉学生该复习、回扣什么，而不能笼统地、盲目地回扣

3、复习要求要控制复习节奏，让学生有充足的时间“反刍”

（四）写作可以作为一个专题，有计划地贯串于整个高三复习中⑴加强文体训练⑵突破重点、难点⑶重视技巧训练⑷读写结合，学以致用

（五）主要措施今年语文复习应考可注意这么几点

（1）全面复习，夯实基础能力高考以能力立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径2加强阅读能力的培养这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型研究，给学生提供规律性的解题钥匙3重视“语用”训练语言情景题改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”4作文训练要到位在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到注意以下几点

①注意训练审题能力即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章

②关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力

③重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练

④加强思想修养，进行思想感情训练；

⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练高三语文教师教学工作计划「篇二」

一、复习目标、宗旨

1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络;

2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，培养物理学科科学方法

3、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范

4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题

二、复习具体时间安排20xx年9月至20xx年1月上旬

三、复习具体措施

1、第一轮复习中，要求学生带齐高中课本，加强基本概念、原理复习，指导学生梳理知识点知识结构

2、注重方法、步骤及一般的解题思维训练，精讲多练，提高学生分析具体情景，建立物理图景，寻找具体适用规律的能力

3、提高课堂教学的质量，平时多交流，多听课，多研究课堂教学

4.提高训练的效率,训练题要做到精心设计，训练题全收全改,有针对性地做好讲评

5.典型的习题,学生容易错的题目，通过作业加强训练

四、复习策略

（一）去年可借鉴的经验

1、滚动式复习，反复强化，逐渐提高

2、限时训练留作业限定时间，课堂训练限定时间，指导学生合理分配答题时间

3、分层教学，分类推进，因材施教，全面提高

4、在复习过程中抓住六个环节读、讲、练、测、评、补

（二）今年在吸取去年经验的基础上将从以下几方面操作

1、综合科目的考试主要是学科内的综合，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念、基本规律的复习，复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力

2、认真备课，精心选择例习题，做到立足课本，即针对两纲，针对学生实际，紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作.高考立足课本考基础，于变化中考能力研究高考试题的特点就是研究命题专家的命题特点，洞察命题者的命题思路通过对高考题的研究、比较、创新，体会高考命题的技巧与方法，有利于指导复习备考

3、课堂教学以学生实际掌握的质量作为标准，认真落实分类指导、分类推进措施坚持以中等生可接受为教学起点，面向全体学生，夯实基础做到低起点、小台阶，逐渐提高据大纲要求，对内容进行细而全的实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角

4、精留作业，严格要求作业设置针对性要强，全批全改，重点目标生作业经常面批面改督促目标生独立、认真、保证质量完成作业，以保证当天内容得到消化和巩固，通过批改作业反馈学生情况，共性问题课上集体订正，个性问题通过面批面改和辅导解决

5、坚持天天辅导，及时解决学生中的疑难问题，主动找目标生辅导，指导他们的学习习惯和学习方法通过辅导、谈心，摸清学生在各方面的情况

7、学法指导第一，指导好学生听课方法，改变被动去听的做法，正确处理好听与记的关系第二，指导好学生作业训练方法，克服不良习惯第三，指导好课堂记物理笔记，即典型题解题心得，解不出的原因，和老师一再强调的物理解题方法和解题思维方法

8、集体备课，分工协作，精心挑选各地各类训练试题高三语文教师教学工作计划「篇三」

一、指导思想

1.认真学习2山东省《考试大纲》、《考试说明》、《高中生物学课程标准》，注意研究山东省与生物高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以取得一定的课外知识量

2.结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量

3.提高学生思维能力，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现

4.要特别注重对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点

二、学科目标

1.构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣激励学生勇于探索，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力

2.抓好一轮复习，研究考试说明，捕捉高考信息训练高考试题，争取在20xx年高考中取得较好成绩

三、具体教学措施

1.继续认真钻研教材、考纲和《考试说明》，及时了解和收集各类高考的信息，认真分析研讨近几年生物考试试题，以便把握教学的有的放矢地进行生物学科的复习，促进学科教学质量的提高

2.认真开展备课组活动，规范教师的教学行为，重点落实备课常规和课堂教学常规，课和上课质量，备课组做到统一进度、统一资料、统一考试

3.近一步健全集体备课制度每周二召开一次备课组教师会议，每次活动有主题、有针对性，有专人发言，有解决问题的具体方案，通过一系列的活动将全组教师凝结为团结协作的整体，实现智慧共享

4.为了进一步改革课堂结构和教学方法，提高教师课堂教学水平，积极开展听、评、说课活动，采用“组内备课，组内评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课方式，及时总结，反思问题，做到取人之长，补己之短，共同提高

5.第一轮复习的主要精力是进行双基教学认真分析，掌握教材的重点、难点，研究学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂复习，启发学生学习的自觉性，在充分调动学生积极性的情况下，引导他们认真复习好生物学基础知识，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们第二轮复习打下较好的知识基础同时还要穿插高考试卷的各类题型特点、解题思路、解题方法和技巧的辅导，逐步提高学生的解题技能

6.重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培养教师通过复习，努力培养学生的自学生物学知识的能力、观察能力、科学地分析和解释一些生物现象的能力

7.平时严格控制作业量，不搞题海战术，平时的练习、作业必须要精选，要贴近学生的实际水平尽力实施轻负担、高质量的教学策略，规范作业批改高三语文教师教学工作计划「篇四」高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩，我们备课组讨论了很久，决定从以下几个方面来做

1、保质保量做好集体备课要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和集体的智慧，那只不过是一句空话而已集体备课要做到集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化大家讨论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善分工合作，主要是备课和收集资料分工

2、复习与学新课相结合高三不同于高

一、高二年级，在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法项目，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习同时在教学过程中，精选精泛读材料我们选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩大学生的词汇量通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量

3、精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师应该精选练习选的题目应该具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固阅读材料除了我们选用的教材外，以《英语周报》与《38套高考模拟试题汇编》为基础，用好这两套练习，因为《英语周报》上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料《38套高考模拟试题汇编》上的试题有一定的难度，我们从中精选一部分练习让学生操练，提高学生的实战能力

4、加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练只有多听多练才可能有好的成绩在听的过程中，加强对听力的指导1）=先研究听力材料，预测听力内容2）师生共同讨论，认真研究试题3）要带着问题去听4）要敢于舍弃，真正不会的立即放弃我们选用的《英语听力风暴》、和15套难度略高于高考的《高考英语听力》材料对学生集中训练，希望通过训练，能提高学生的听力对于写作，我们打算两星期一次写得过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求:。