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辽宁省教师招聘考试《教育学》考前冲2023刺试卷及答案学校:班级:姓名:考号:
一、单选题（25题）
1.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情，知、意、行依次进行C.以行为开端，行、情、知、意依次进行D.视具体情况，可有多种开端和顺序
2.下列教具中不属于模像直观的是（）A.标本B.图片C.图表D.模型
3.学校教育中最基本的活动是（）A.兴趣小组B.社会实践C.课外活动D.教学
4.在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓（）A.刹帝利B.吠舍C.婆罗门D.首
5.“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（）A.遗传B.环境C.教育D.社会活动
6.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（）oA.德国教育家赫尔巴特B.德国宗教改革领袖马丁*路德C.美国教育家杜威D.捷克教育家夸美纽斯
7.从世界教育发展历程来看，提出普及初等教育要求是在（）A.第一次工业革命前B.第一次工业革命后C.第二次工业革命前D.第二次工业革命后
8.下列表述中符合教科书编写要求的是（）A.教科书的编排主要考虑教师教的方便
8.教科书的编排对卫生学、教育学、心理学和美学的要求可以忽略不计C.教科书的篇幅可长可短，图表可以五花八门D.教科书的文字表述要简练、精确、生动、流畅
9.具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在
18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（）的认识A.精神本位论B.社会本位论C.神学本位论D.个人本位论
10.一位教育工作者的真正威信在于（）A.权利B.威严C.权威D.人格力量
11.下列有关学校课程的表述中，不正确的是（）oA.学校课程采用研制——开发——推广的开发模式B.学校课程的开发可以可分为新编、改变、选择和单项活动设计等C.学校课程既不是以及课程也不是二级课程D.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现
12.教师对概念、原理、规律等进行解释说明和论证，这样的教学方法被称为（）A.讲述B.讲解C.讲读D.讲演
13.雅典和斯巴达两种教育体系出现于欧洲的（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会
14.下列哪种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用（）A.教育在成熟的基础上引导发展B.教育始终在整体发展的基础上促进个性发展C.教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展D.教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性
15.下列关于生产力对教育的作用的表述中，正确的是（）A.生产力决定领导权B.决定受教育权C.制约教育结构变化D.决定教育目的
16.实施德育最基本的途径是（）A.课外校外活动B.政治课与其他学科教学C劳动D.共青团活动
17.校园文化的核心是（）oA.学校的精神文化B.学校的物质文化C.学校组织文化D.学校的制度文化
18.泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围他采用的表述方式是（）oA.陈述式B.例举式C.概括式D.二维图表式
19.下列选项中不属于教师优良个性品质的是（）A.尊重学生B.偏爱、不公正C.严格要求D.耐心温和
20.古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（）A.礼、乐、射、辞、书、数21文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御C.算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D.礼、乐、射、御、书、数
21.纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用（）的方法A.着重调整情感B.着重训练行为C.着重改变认知D.游戏
22.素质教育的时代特征是（）A.面向全体学生B.培养学生的创新精神C.促进学生全面发展D.促进学生的个性发展
23.开展教学活动的基本单位是（）A.班级B.年段C.学习小组D.个体
24.以下属于课程目标的依据的是（）A.对教师的研究B.对校长的研究C.对活动的研究D.对学生的研究
25.在我国最早采用班级授课制的京师同文馆成立于（）A.1840年B.1903年C.1862年D.1912年
二、多选题（5题）
26.教育对生产力的促进作用是（）A.教育促进劳动力的生产和再生产B.教育促进社会变革C教育促进科学知识的生产和再生产D.教育对文化的延续
27.下列有关遗传对个体发展的影响的表述中，正确的有（）A.遗传素质是人身心发展的前提B.遗传素质决定了人的身心发展C.遗传素质为人的身心发展提供了可能性D.遗传素质不能决定人的身心发展
28.教育对人类地位的提升表现在（）A.帮助人发现自身价值B.认识并发掘自身潜能C.发展人的精神力量
29.智育的任务有（）oA.传授知识B.发展智力C.形成技能D.有鉴赏和创造美的能力E.培养自主和创造性
30.形成教育的实体条件有（）oA.教育主体确定B.教育对象相对稳定C.有系列的文化传播活动D.有相对稳定的活动场所
三、填空题（3题）
31.美国生理和心理学家格塞尔认为，胎儿的发育大部分是由基因制约的,这种山基因制约的发展过程的机制就是｛｝
32.班级是开展教育教学活动的（）o
33.我国最早采用班级授课制的是清政府于1862年设于北京的
四、简答题（4题）
34.设计教学法
35.班级管理的功能有哪些
36.教师应如何备课？
37.如何根据青少年的身心发展规律进行教育参考答案LD德育过程可以从培养知、情、意、行的任何一个方面开始，因为德育过程具有多端性
2.A
3.D
4.C古代印度有严格的等级制度，等级从高到低依次为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗，其受教育权利也从高到低，从有到无
5.B该故事说明了环境因素对人发展的影响
6.D捷克教育家夸美纽斯在教育史上第一次论证了班级授课制
7.B
8.D
9.D个人本位论认为个人价值高于社会价值，提出了尊重人性，以人为本的自由发展思想，这种思潮在
18、19世纪的西方占据上风因此，答案为D
10.D
11.A
12.B
13.B
14.C教育不是始终顺应儿童的成熟，而是要在成熟的基础上引导发展
15.D
16.B
17.A
18.D泰勒提出教育目标的表述方式是二维图表式I
9.B
20.D中国古代学校教育的六艺是指礼、乐、射、御、书、数
21.C纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用着重改变认知的方法
22.B素质教育的时代特征就是培养学生的创新精神
23.A
24.D
25.C
26.AC
27.ACD
28.ABC
29.ABE智育的任务有传授知识、发展智力、培养自主和创造性
30.ABCD
31.成熟
32.基本单位
33.京师同文馆
34.设计教学法就是主张废除班级授课制和教科书打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力
35.
（1）有助于实现教学目标，提高学习效率；
（2）有助于维持班级秩序,形成良好班风；
（3）有助于锻炼学生能力，学会自治自理
36.
（1）钻研教材包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书；
（2）了解学生包括了解学生原有知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等；
（3）制定教学进度计划包括制定学期教学进度计划、课题计划、课时计划
37.【要点】
（1）教育要适应年轻一代身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展；
（2）教育要适应年轻一代身心发展的阶段性，对于不同年龄阶段的学生，教育的内容和方法应有所不同；
（3）教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。
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