2018届甘肃省天水市高三上学期第二学段（期中）考试语文试题（解析版）

2018届甘肃省天水市高三上学期第二学段（期中）考试语文试题（解析版）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题以前我们的文化是以大为特征、以大为榜样的我们创造了大城市、大工厂、大烟囱、大流水线、大广场、大厦〃〃可是与此同时，我们也必须忍受大污染、大拥堵等等可以说，对于“大”的迷恋在很大程度上是现代问题的症结所在与此同时，信息社会的来临却让我们发现了“微”的魅力和“小”的美好首先是互联网技术的飞速发展把我们带入了微交往、微传播和信息微循环时代，为微文化插上了飞速发展的翅膀随着这种技术向社会文化和日常生活的其他领域的渗透，我们逐渐体会到，“微”和“小”其实是一种更亲切、随和、灵活、更个性化和人性化的生活样态和文化风格可以说，我们已经进入了一个名副其实的“微时代”在这样一个时代，“微”已成为时代文化关键词微博、微信、微电影、微小说、微媒体、微广告、微支付、微信用、微管理、微投资、微生活〃〃所有这些以动态化、碎片化、零散化、即时化、去中心化为特征的新兴的传播方式、文化形态乃至经济活动形态、日常生活形态，已经在潜移默化间深刻影响了我们的时代站在这个从现代性到后现代性的历史性转型的高度看，“微文化”透露出转型的信息“微”不仅是一种传播技术和传播方式，也是一种文化理想和审美理想，更标志着我们这个时代的转型在微时代，权利更加分散，微技术使得真正的“草根”更加便捷地参与社会微时代的经济更加尊重每一个消费者的个性化需求，它提供的服务更加体贴入微“微时代的文化”众声喧哗，张扬个性，它是一种平民文化、草根文化，重要特征之一就是由于低门槛和便捷性所带来的信息生产和传播的自主性此外，它还打破了传统广播、电视等信息单向流动的特点，打破了信息的传播者和接受者的界限，实现了信息的克分交流、互动和对话，建构了一个新型的公共空间微文化也是一种充满青春朝气的生动活泼的文化在这个科技日新月异，生活方式、交往方式、生产和传播方式日新月异的时代，微文化已经成为青年的天堂，青年成为微文化的主力军当然，微时代并不是一个新的鸟托邦，微文化也绝非完美无缺微技术在方便信息发布的同时，也制造出大量的信息垃圾、瞬间信息，并使谣言的传播更加容易它在扩大信息交流、拒绝信息自上而下灌输的同时，也造成了人际交往的部落化、江湖化和小圈子化，使得大规模的社会整合、大规模的社会共识的达成变得更加困难最后，被消费主义裹挟的微生活可能使我们过度迷恋私人生活中的“小物件”“小玩意”，从而丧失了现代公民所应该具备的责任、理想、视野和胸怀所有由“微”带来的这一切，都为人文社会科学工作者以及政府管理部门提供了新的机遇，也使他们C.王世积终日饮酒，以求自保王世积见许多功臣被皇帝剪除，心有忌惮，便饮酒自遣，不问政事，却不料被皇帝舍于宫内，令医者疗治D.王世积被人检举，祸及他人皇甫孝谐以道士相面、凉州不宜起兵为证，举报王世积有谋反之事，致使王世积被诛，还牵连到元旻、元胄

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）既而晋王广己平丹阳，世积于是移书告谕，遣千金公权始璋略取新蔡

（2）由是被征入朝，按其事有司奏“左卫大将军元旻、右卫大将军元胄，并与世积交通，受其名马之赠”【答案】

10.D

11.D

12.B

13.

（1）不久晋王（杨）广平定了丹阳，王世积于是致信各地明晓利害，派千金公权始璋夺取新蔡（既而，不久；移书，春秋时的官吏通书函往来；告谕明白告诉（用于上级对下级或长辈对晚辈）；使公众晓谕;略取，夺取；“既而”“移书”

（2）因此被征入朝，查究他的事情主管此事的官员奏报说“左卫大将军元旻、右卫大将军元胄，都与王世积暗中勾结，收受他赠送的名马”（按，按察，稽查审察；有司，指官吏，古代设官分职，各有专司，故称；交通，往来通达；“按”“交通”参考译文王世积，阐熙新人父亲王雅，北周国的使持节、开府仪同三司王世积容貌魁伟，腰带十围，神情清爽，风标过人，有英雄豪杰的仪表在北周，有军功，授为上仪同，封爵为长子县公隋高祖为北周丞相时，尉迟迥造反，世积随韦孝宽讨伐尉迟迥，每次作战均有战功，授为上大将军高祖受北周禅让后，晋封世积为宜阳郡公高超赞赏他的才干，对他很好世积曾秘密对高趋说“我们都是周朝的臣子，国家沦陷，我们怎么力、？”高趋深深地拒听这类话不久，世积授为薪州总管在平定陈国的战争中，他率水军从薪水奔赴九江，与陈国将领纪康大战于靳口，大破陈军继而晋王杨广已平定丹阳，王世积于是送信到各地，告谕陈将投降，并派千金公权始璋攻占新蔡陈国的江州司马黄偲弃城逃走，权始璋入据其城王世积跟着来了陈国的豫州太守徐王登、庐陵太守萧廉、，寻阳太守陆仲容、巴山太守王诵、太原太守马廷页、齐昌太守黄正始、安成太守任辞等，以及鄱阳、临川的守将，都到王世积处投降世积因功升任柱国、荆州总管，赐绢帛五千段，外加宝带，食邑三千户几年后，桂州人李光仕造反，王世积以行军总管身份，讨平了他们皇上派都官员外郎辛凯卿去慰劳他回京后，世积升任上柱国，赐物二千段皇上很看重他王世积见皇上生性刻薄、猜忌，功臣大多无故被治罪，因此纵酒，不与宰相说什么时事皇上以为他有酒疾，让他住在宫中，让御医为他看病王世积假装说病已治好了，才得以出宫回府发起辽东战争时，王世积与汉王杨谅都是行军元帅，到了柳城，因病而还授为凉州总管，让七百骑士送他到任不久，他的亲信、安定人皇甫孝谐有罪，官吏追捕他，他逃到王世积那里，世积不留他，因此他们心中有些不舒服皇甫孝谐后来被流放到桂州，侍奉总管令狐熙令狐熙对他又不好，因此十分穷困皇甫孝谐于是邀功于皇上，而对皇上说“王世积曾让道人为他看相，看看以后会不会大贵道人说‘您应当皇帝对他妻子说夫人要当皇后另外，他要到凉州去时，他的亲信对他说河西是天下出精兵的地方,可以干大事世积说凉州地大人少，不是用武之地”世积因此被调入朝，调查此事有关部门上奏“左卫大将军元、右卫大将军元胄，左仆射高超，都与世积来往，受到他赠送的名马“世积竟然被杀，元旻、元胄被免职授予皇甫孝谐为上大将军【解析】魏徵，字玄成，唐朝政治家、思想家、文学家和史学家

10.试题分析本题主要考查文言断句找到句中的人名，代词，官职等可以作为主语和宾语的词，还要注意省略了主语、宾语的句子，就可以确定出句子的断句位置本题主要结合连词“由是”，代词“之”主要理解句意断句句意他的亲信、安定人皇甫孝谐有罪，官吏追捕他，他逃到王世积那里，世积不留他，因此他们心中有些不舒服皇甫孝谐后来被流放到桂州，侍奉总管令狐熙令狐熙对他又不好，因此十分穷困

11.试题分析本题主要考查古代文学常识等D项邑三千户，指三千户居住人口的封地选项是超过三千户

12.试题分析本题考查学生对文本内容的理解B项千金公权始璋攻占新蔡之后，江州司马逃走，王世积后来才到达点睛放回原文，查对正误特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在本题主要涉及时间先后顺序

13.试题分析本题主要考查文言句子翻译

（1）既而，不久；移书，春秋时的官吏通书函往来；告谕明白告诉（用于上级对下级或长辈对晚辈）；使公众晓谕；略取，夺取

（2）按，按察，稽查审察；有司,指官吏，古代设官分职，各有专司，故称；交通，往来通达“按”“交通”两处重点注意点睛文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”【参考译文】王世积，阐熙新人父亲王雅，北周国的使持节、开府仪同三司王世积容貌魁伟，腰带十围，神情清爽，风标过人，有英雄豪杰的仪表在北周，有军功，授为上仪同，封爵为长子县公隋高祖为北周丞相时，尉迟迥造反，世积随韦孝宽讨伐尉迟迥，每次作战均有战功，授为上大将军高祖受北周禅让后，晋封世积为宜阳郡公高趋赞赏他的才干，对他很好世积曾秘密对高颍说“我们都是周朝的臣子，国家沦陷，我们怎么力、？”高颍深深地拒听这类话不久，世积授为靳州总管在平定陈国的战争中，他率水军从薪水奔赴九江，与陈国将领纪康大战于薪口，大破陈军继而晋王杨广已平定丹阳，王世积于是送信到各地，告谕陈将投降，并派千金公权始璋攻占新蔡陈国的江州司马黄偲弃城逃走，权始璋入据其城王世积跟着来了陈国的豫州太守徐橙、庐陵太守萧廉、潺阳太守陆仲容、巴山太守王诵、太原太守马廷页、齐昌太守黄正始、安成太守任静等，以及鄱阳、临川的守将，都到王世积处投降世积因功升任柱国、荆州总管，赐绢帛五千段，外加宝带，食邑三千户几年后，桂州人李光仕造反，王世积以行军总管身份，讨平了他们皇上派都官员外郎辛凯卿去慰劳他回京后，世积升任上柱国，赐物二千段皇上很看重他王世积见皇上生性刻薄、猜忌，功臣大多无故被治罪，因此纵酒，不与宰相说什么时事皇上以为他有酒疾，让他住在宫中，让御医为他看病王世积假装说病已经治好了，才得以出宫回府发起辽东战争时，王世积与汉王杨谅都是行军元帅，到了柳城，因病而还授为凉州总管，让七百骑士送他到任不久，他的亲信、安定人皇甫孝谐有罪，官吏追捕他，他逃到王世积那里，世积不留他，因此他们心中有些不舒服皇甫孝谐后来被流放到桂州，侍奉总管令狐熙令狐熙对他又不好，因此十分穷困皇甫孝谐于是邀功于皇上，而对皇上说“王世积曾让道人为他看相，看看以后会不会大贵道人说您应当皇帝对他妻子说夫人要当皇后另外，他要到凉州去时，他的亲信对他说‘河西是天下出精兵的地方，可以干大事世积说:，凉州地大人少，不是用武之地世积因此被调入朝，调查此事有关部门上奏“左卫大将军元旻、右卫大将军元胄，左仆射高颍，都与世积来往，受到他赠送的名马”世积竟然被杀,元旻、元胄被免职授皇甫孝谐为上大将军古代诗歌阅读阅读下面这首诗，完成下面小题苏秀道中

①【宋】曾几一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！【注】

①苏秀道中从苏州到秀州（令浙江嘉兴）的路上诗人时为浙西提刑

14.下列对这首宋诗思想内容和艺术手法的分析和鉴赏，不正确的两项是A.首联从夜感霖雨突降写起，人们盼望久已的甘霖突然降下，仿佛将诗人的心田也滋润得复苏了“润”字不仅有生理上的清凉感，而且有心理上的喜悦感，有实而虚B.颔联不顾房漏、床湿，见溪流岸深，早情缓解，为民而喜，从正反两个方面写出了诗人对久旱喜雨的兴奋之情其中“喜”是诗眼，贯穿始终，表明情感C.“不愁屋漏床床湿”引用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“床头屋漏无干处”不仅自然贴切，而且所表现的精神气韵也与杜甫相同D.尾联用对比衬托手法，直抒胸臆，写无田尚且欣舞，况有田者乎，将喜渲染到极致进一步表现诗人与农民同喜悦之心，E.这首诗语言诙谐风趣，轻巧明快，体现了诗人对农民辛勤劳作的关心，一位不事农桑的文人士大夫能拥有这样的情怀，实在难能可贵

15.这首诗写出秋雨怎样的特点？这些特点是如何表现的，请简要分析【答案】

14.CE

15.特点雨大，及时

①视觉和触觉的结合诗人半夜感到“凉冷”，这是触觉；看到“屋漏床床湿”，这是视觉通过多种感官写出了雨大的特点；

②虚实结合骄阳转作霖，诗人想象雨后情形；“千家稻花应秀色，五更桐叶最佳音”，虚实结合，突出了雨下得很及时的特点，流露了久旱喜雨的高兴之情【解析】

14.试题分析本题是综合题考查，主要考查表达技巧和思想内容C项〃不愁屋漏床床湿〃引用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句，说法错误，不是〃引用〃，而是化用〃诗句E项语言风格不是〃诙谐风趣〃而是〃简明洗练〃【考点定位】鉴赏诗歌的语言、表达技巧和思想内容能力层级为鉴赏评价D【名师点睛】这是诗词5选2的题目，这类题型在诗词鉴赏中比较少见，主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析CE两项分别考查表达技巧和语言方面的内容

15.试题分析关于雨的特点应结合全诗的主旨来看，如果只看局部，可能会把〃凉冷〃也当作一个特点；如果从整体来看，雨下得〃凉冷〃也是说明雨下得大的而下得及时这个意思要从人物对这场雨的态度中来提取【考点定位】鉴赏诗歌的形象和表达技巧能力层级为鉴赏评价D【技巧点拨】本题对于〃雨〃的特点应结合全诗的主旨来看，本诗是久旱遇雨，诗人欣喜若狂，连衣服、床铺湿了也顾不得，表达了诗人的喜雨之情和对民生的关注所以〃雨〃的特点是大，及时对于表达技巧也要才诗的整体刻画角度去分析，这题主要是对〃雨〃的描写角度视觉、触觉相结合、虚实结合名篇名句默写

16.补写出下列句中空缺的部分

（1）《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能成为士的句“，

（2）辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中，借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是“【答案】

（1）.士不可以不弘毅⑵.任重而道远⑶.可堪回首⑷,佛狸祠下⑸.一片神鸦社鼓【解析】试题分析理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后注意不要出现错别字，此题注意提示语中的“胸怀宽广、意志坚定”“国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘”，这样就能准确的答出题目，注意“弘”“佛狸祠”的写法语言文字运用

17.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是

①期待已久的《战狼H》终于上映了，观众们拍手称快，既被电影的史诗般的气质所征服，又对吴京的演••••技赞不绝口.

②父亲送给我最多的词是“短打”，我一直没在意这个词，反正他说的话，那时对我来说都是马耳东风••••多年以后，我才知遒“短打”的意思是“欠揍”

③清朝名臣谢济世，一生四次被诬告，三次入狱，两次被罢免官职，一次充军其经历之坎坷，令人不忍••卒读••

④“吾日三省吾身？高否？帅否？富否？否！滚去学习！”校方解释此标语改自儒家经典《论语》，但网友们仍不赞一词••••

⑤各级政府官员，手中拿握着管理社会事务，履行国家职能的权力，权力用好了便可以经世济民，立德立功，反之，权力便可以为虎傅翼，招财纳贿••••

⑥经过十余年的沉淀，如今他的沙画技艺己经达到了炉火纯青的境界，但她对艺术的追求仍没有停滞••••A.

①③④B.

②④⑥C.

①③⑤D.

②⑤⑥【答案】A【解析】试题分析此题考查成语的理解与运用拍手称快拍着手大喊痛快，多指仇恨得到消除，感情色彩不当马耳东风如风过马耳边，比喻充耳不闻，无动于衷不忍卒读形容文章写得凄惨悲苦，令人心酸，不忍读完，在句中用错对象不赞一词，原指文章写得好，别人不能再添一个词，后也指一句话也不说为虎傅翼替老虎加上翅膀比喻帮助坏人，增加恶人的势力炉火纯青比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步

18.下列各句中，没有语病的一句是A.VR体验收费较高，据调查数据显示，38%的消费者能接受的VR体验价格在30元以内，仅有14%的消费者即使人均100元也愿意体验B.春节期间，打车需求量的增加让网约车大显身手，可是频频出现的打车难、打车软件乱加价让人心堵，也凸显了供需矛盾C.环保和气象部门将协商出台一个更完善的机制，把重污染的预警、发布做得更完餐、更有效，让公众和地方政府能更好应对D.我们中华民族是一个包容性很强的民族，我们要学习各个国家的长处，就是和自己民族政见不一致的国家也应该对话与沟通，增进了解，学习其长处【答案】C【解析】试题分析本题考查学生辨析修改病句能力A项，句式杂糅应为“据调查数据”或“调查数据显示”B项，成分残缺“加价”后应加上“等现象”；D项，成分残缺，缺介词，在“就是”后加上上艮”故选C

19.下列各句中，表达得体的一句是A.世界乒乓球锦标赛开赛在即，各国球员都在秣马厉兵，觊觎桂冠B.母亲记挂我，对我上周的微恙念念不忘，多次打请问情况C.这次校庆承蒙贵公司慷慨解囊，不胜感激，略备小酌以表谢意D.昨晚自习，我在教室不慎丢失一本书，如有拾获，请从速交还【答案】C【解析】试题分析本题考查语言运用的准确、得体A项，“觊觎”，希望得到不应该得到的东西感情色彩不当B项，，微恙”，书面语，小病不合语境D项，“从速”，抓紧时间，赶紧做某事语气是命令式的，不合语境

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过15个字所谓“欲安其家，必先安于国，

①,才有家庭和睦、人民幸福试想，一个生灵涂炭、战乱纷争的国家，

②而当前，中国正处在实现中华民族伟大复兴的重要阶段如何实现民族复兴，

③o这不，习近平也交代了“广大家庭都要把爱家和爱国统一起来，把实现家庭梦融入民族梦之中，心往一处想，劲往一处使，用我们4亿多家庭、13亿多人民的智慧和热情汇聚起实现‘两个一百年‘奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的磅礴力量”【答案】

1.

①国家安定，社会和谐

2.

②何来百姓安居乐业，幸福安康

3.

③需要每一个家庭的努力和付出【解析】试题分析这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应

①处结合语句，此处应该是讲国家安定，社会和谐；

②处主要是问如何才能安居乐业？；

③处结合后面内容“广大家庭”等内容的叙述，需要每一个家庭的付出

21.下面文段有三处推断存在问题，请参照

①的方式说明另外两处问题在浮躁的时代里，《朗读者》成为综艺界清流有了《朗读者》独特的表达方式，受众才体会到了文字之美,体会到字句下面的悲欢和浪漫，也只有在这里才能听到老戏骨们层次丰富、情绪丰满的声音，而去掉那些讲故事环节能让受众感到教化和煽情，从而引起更加强烈的共鸣

①不是有了《朗读者》独特的表达方式，受众才体会到了文字之美【答案】

②不是只有在这里才能听到老戏骨们层次丰寓、情绪丰满的声音

③不是去掉那些讲故事环节就一定能让受众感到教化和煽情【解析】试题分析本题考查的是对文段的综合修改类试题，考生要认真研读文本作答本题，通过理解内容和给出的修改的例句作答本题写作

22.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章

1.大自然塑造了我，然后把模子打碎了——卢梭

2.天生我材必有用——李白以上两句名言寓有深意，引起了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章要求自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭【答案】天生我材必有用小草没有大树的伟岸，它却可以将大地变得富有生机，激情四射清泉没有大海的雄浑，它却可以抚平人们内心的激荡与愁思明月没有太阳的火热，它却可以使人们心中注入一缕思念与感伤因此请相信“天生我材必有用”史蒂芬霍金，一位人生的斗士，一位科学界的泰山北斗，然而他却遭遇了命运的摧残上天让他失去了常人所具备的运动能力，他只能被固定在一个轮椅上，仅凭着几只可以活动的手指用键盘来表达自己的思想记得有一次在新闻发布会上，有位女记者提出了一个无比尖锐的问题，她问“霍金先生，难道你不为被固定在一个轮椅上而感到悲哀吗？“霍金用他的手指在键盘上敲出这样的一些字“我没有悲哀，我却很庆幸，因为上帝把我固定在这个轮椅上，却给了我足以想像世界万物，足以激发人生斗志的能力，其实，上帝是公平的“因为他坚信着“天生我材必有用“他凭借着自己的智慧与艰辛的努力，写出了著名的《时间简史》，推动了科学界的飞速发展，为世界做出了贡献，他也被称为与牛顿和爱因斯坦并列的世界三大科学家之一，他的成就足以让世人敬仰邰丽华，一位婀娜的舞者，一位自强不息的女强人从小喜欢跳舞的她，然而在一次意外中使她突然失聪，此时她的理想与她越来越远可是她并没有放弃，她用刻苦努力来弥补自身的缺陷，终于在2005年的春节联欢晚会上大放异彩，她领衔的舞蹈《千手观音》给人们带来了视觉的盛宴从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许她的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处再现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人生的高洁，因为她始终坚信“天生我材必有用”李白，一位妙笔生花的才子，一位放荡不羁的傲者他曾想通过仕途一展才华，报忠祖国，然而朝廷的黑暗将他逼上绝境，但他坚信“天生我材必有用”他最终放下了官位，仗剑游历，饮酒作诗，给后人留下了一笔宝贵的文化遗产，也让后人铭记住了这位伟大的诗人因此，无论你是上天的宠儿还是弃儿，请大家铭记“天生我材必有用”!【解析】试题分析卢梭这句话就是说，自从他诞生，就再也没有谁能成为他了，因为他打碎了模子，是独一无二的，没有谁能替代他扩展开来说，指大自然把我们塑造出来，让我们每个人都有每个人的特点,大自然塑造出来的千千万万的人都是不同的，不是一个模子刻出来的“模子”强调的是同一性，而卢梭的话强调的是独特性，强调的自我，强调的是生命个体的作用这句话的核心是人不要失却自我，失掉个性可以立意为尊重学生个性，打破教育统一模式；别让群体性淹没个性价值；成功不可复制李白:“天生我材必有用”材德能兼备；用能在合理的地方使用李白这句话的意思是说天地造就我的才干，必有它的用处这句话的核心是人要正确地认识和评价自己，要努力发现和发挥自己的潜能，要自信可以立意为实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己；要知道自己的长处、优点，也知道自己的短处和缺点，扬长避短在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己的力量自信是一个人成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质，是生活中获得成功和快乐的重要因素再对两句名言充分理解的基础上可综合立意点睛这是一道多则材料作文，首先要分析材料的性质是相同或相反，如果相同，就从同一的角度立意，如果相反，首先提炼观点，可以选取其中的一个进行立意，最好是对事物的两个方面进行辩证的分析，这样文章会显得深刻、全面，能够一分为二的看问题立意时首先抓住材料中的词语，分析他们之间的关系这道作文题属于相近的两个方面，注意二者的相同点“尊重个性”，从这一角度进行立意即可面临新的挑战只有充分认识微时代微文化的特征，充分肯定它们的积极意义，同时充分警惕其消极后果，我们的国家治理和社会管理才能更加有效，我们的社会科学和人文科学研究才能与时俱进（摘编自陶东风《微文化需大关注》）

1.下列关于原文的表述，不正确的一项是A.以前我们的文化以大为特征，该特征导致了许多现代问题的出现，而信息社会向我们展示了“微”的魅力和“小”的美好

8.“微时代”出现了一些新兴的传播方式、文化形态、经济活动形态和日常生活形态，它们具有动态化、去中心化等诸多特征C.“微”是一种传播技术和方式，也是一种文化理想和审美理想，散文化透露出这个时代从现代性到后现代性的历史性转型的信息D.微文化带来机遇，也带来挑战人文社会科学工作者以及政府管理部门需正确面对，既要肯定其积极意义，又要警惕其消极后果

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A.互联网技术的飞速发展使微文化发展更为迅猛，同时深入影响社会文化和日常生活，让人们逐渐体会到“微”和“小”的优点B.微文化张扬个性，它是一种平民文化、草根文化真正的“草根”借助微技术更加便捷地参与社会，是微时代权利更加分散的表现C.微文化重要特征之一是信息生产和传播的自主性，特征之二是实现了信息的充分交流、互动和对话，建构了一个新型的公共空间D.微文化可以扩大信息的交流，拒绝信息自上而下灌输，但同时也有负面效应，它使我们达成大规模的社会整合和社会共识变得更加困难

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.微信作为一种新兴的传播方式，可以让人们体验到其所代表的更亲切、随和、灵活、更个性化和人性化的生活样态和文化风格B.青年能成为微文化的主力军，是因为微时代科技日新月异，生活方式、交往方式、生产和传播方式日新月异，青年人能更快地接受和适应C.人际交往小圈子化，大规模的社会共识难以达成，公民丧失了应具备的责任和胸怀，这些都是微时代产生的“不完美”D.如果想让我们的国家治理和社会管理更加有效，社会科学和人文科学研究与时俱进，就要充分认识微时代微文化的特征，认清其优劣【答案】

1.A

2.D

3.C【解析】

1.试题分析A曲解文意原文是“对于大的迷恋导致了现代问题的出现”，并非“大”这一特征导致的；不是“信息社会向我们展示了‘微的魅力和小的美好”，而是我们发现了其美好

2.试题分析D项偷换概念，表述内容主语应该是“微技术”，而非“微文化”

3.试题分析C原文“被消费主义裹挟的微生活可能……，从而丧失了现代公民所应该具备的责任、理想、视野和胸怀”这里将或然变为必然文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题一堂特殊的“党课”这时，省委秘书长老陈引着陈岩石出现在会议室门口省委书记沙瑞金率先站起来让我们以热烈的掌声欢迎陈岩石同志！高育良、李达康和其他常委们也纷纷站起来，鼓掌欢迎陈岩石看着陈岩石熟悉的面孔，高育良心里不禁嘀咕起来，新书记这是唱的哪一出？从未见过这样的常委会,请一个老同志来讲传统！今天的议题可是研究干部人事啊！前任省委书记留下了个一百二十多人的大名单，本来以为新书记不会接招，新书记却接招了接了招又不按常理出牌，谈反腐，讲干部队伍问题，现在又来了传统教育，这架势是要整风啊！高育良教授出身，深知理论的厉害，隔山打牛，谁的脑袋都有危险便打起十二分精神，准备应对各种可能出现的状况……陈岩石话语很朴素，讲起自己当年入党的故事老人入党，是因为队伍打岩台，不是共产党员就没资格背炸药包参加尖刀班背炸药包是共产党员才有的特权老人为了抢到背炸药包的特权，就在队伍开到岩台郊外时火线入了党那时老人还是少年，实际年龄只有十五岁，因为要入党，就虚报了两岁他的入党介绍人叫沙振江一听到姓沙，李达康心里动了一下看来陈岩石和沙书记真有一层亲昵关系哩！又揣度高育良知道这层关系，所以“九一六”之夜打了提醒他细想想又觉得不对，老高为什么要提这个醒呢？高育良丧失了晋升省委书记的机会，会希望他顺利接刘省长的班就位省长吗？陈岩石讲得动容……攻坚战打响了，班长沙振江带着我和二顺子等十六名尖刀班战士每人背负着四十多斤重的炸药包，鱼贯跃出战壕城墙上，暗堡里，日军机枪疯狂扫射冲在最前面的是沙振江，小红旗在硝烟中时隐时现沙振江身后是我，再往后是二顺子……高育良只看到陈岩石嘴在动，不时地挥着手，在讲述，至于讲的都是些什么，一句也没往耳朵里去他和李达康一样，也在想心事陈岩石越说越激动在距城南门六十多米的一棵老槐树下，沙振江身中六弹，壮烈牺牲！我把沙振江的炸药包背上，继续前进一排机枪子弹打过来，我中弹倒下了就在我挣扎着向前爬时，二顺子站了起来，跌跌撞撞前进了几米，连人带炸药一起滚到城门洞里，拉动了导火线城门被炸开了总攻的冲锋号响了起来李达康看着陈岩石有了些激动当年老人背炸药包，“九一六”之夜老人也是背炸药包啊！幸亏老人挺身而出，让他有所顾忌，他才没坚持强拆，没让事态进一步恶化都说老人开着个“第二人民检察院，是个老愤青，可老愤青有原则，有底线啊！老同志政治上强，天然具有底层意识和群众意识呢这时，陈岩石已是老泪纵横……二顺子牺牲时十六岁，只有一天的党龄啊在我党历史上还有没有这种一天党龄的党员？我不知道不过我想，在战争年代，像二顺子这种情况绝不会只是一个这些党员用他们的行动，以自己的流血牺牲，实践了入党誓言啊！常委们此时情绪激动，无不动容，沙瑞金的眼睛都湿润了陈岩石最后说因为入党，我在年龄上虚报了两岁，后来提前离休了瑞金同志这次问我，你提前离休没能享受副省级待遇，后悔不后悔？我说不后悔当年我们尖刀班十六个同志，一场攻坚战牺牲了九个,和他们相比，我够幸福的了所以瑞金同志代表组织向我道歉时，我说，这有啥歉可道啊？背过炸药包就该伸手要官要待遇了？背炸药包是党员的特权，当年虚报年龄争抢这个特权时，我甚至都没想到能活到今天！同志们，我这一生都为抢到这个特权而骄傲啊！沙瑞金和众常委再度热烈鼓掌，掌声经久不息（节选自小说《人民的名义》，有删减）

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.第4段用大量的描写来反映高育良的心理活动，在高育良看来请陈岩石来讲老传统脱离了会议研究人事干部的议题，但事实上并没有脱离B.人们说陈岩石是“第二人民检察院”，是个老愤青，这表明陈岩石是一个恪守共产主义信仰，坚持为人民服务的好党员.C.沙瑞金请陈岩石来讲传统的目的就是要让党委们知道共产党员要有底层意识和群众意识,而不是为自己谋私利D.文章以掌声欢迎陈岩石来讲传统开始，以经久不息的掌声结束“讲课”，条理清晰，结构严谨，内容详实完整

5.小说中有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析

6.小说中与会人物的情绪都很激动，但激动的表现和原因各不相同请结合小说具体分析，并说明这样写有什么效果【答案】

4.C

5.明线陈岩石讲述入党经历和党员的特权暗线常委听“党课”的反应好处

①两条线索交织并行让小说中人物的心理活动得到充分的展现，有力地突出“党课”对常委的作用

②两条线索交织进行，使文章的情节紧凑，结构完整

6.

①陈岩石越说越激动是因为回忆起当年战场上同志们不顾个人安危逐次接替炸药包的悲壮情形

②李达康看着老人有些激动是因为想起“九一六”之夜，老人挺身而出，让他没有坚持强拆，没让事态进一步恶化的事情

③常委们情绪激动，是因为被像二顺子一样年轻的党员以自己的流血牺牲实践入党誓言而感动效果

①情感上，陈岩石等人战场上浴血奋战不怕牺牲的精神感染了常委们

②主题上，陈岩石的党课引起常委们对共产党的职责、特权的思考【解析】

4.试题分析此题考查筛选信息，理解文意陈岩石讲党课的目的并不是要让共产党员要有底层意识和群众意识

5.试题分析此题考查小说的结构安排之线索及其好处线索要能串起全文，在小说中由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索就叫做明线，所以本文明线很明确陈岩石讲述入党经历和党员的特权暗线贯穿全文的是常委听“党课”的反应分析好处要从表现人物性格和突出主题上分析，还要从情节设置的角度分析艺术效果点睛小说线索的作用一般来说，恰当地设置小说的线索，一可使小说结构清晰，情节集中，二可通过线索巧妙安排结构，揭示主题在分析小说的线索时，尤其要注意双线结构的小说在小说中由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索就叫做明线，而未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索就叫做暗线小说明线所叙述的人物故事容易集中，突出，而暗线则能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点使故事情节的安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出小说的线索安排一般有以下儿种形式

（1）以人物为线索

（2）以事物为线索

（3）以中心事件为线索

（4）以空间、时间或人物心理为线索

（5）人物的某种感情

6.试题分析此题设置两个问，第一问考查分析概括文意，第二问考查人物特定表现的表达效果，属于表达技巧分析即第一问要分析与会人物的情绪都很激动表现和原因，此题回答要结合陈岩石回忆过去的参加战争经历分析陈岩石越说越激动的原因，常委们情绪激动，是因为被像二顺子一样年轻的党员以自己的流血牺牲实践入党誓言而感动，也是陈岩石讲话内容的感染力所致效果分析要人物情感上和主题表现上两个角度来进行实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一浙江一叫停家长签字检查作业是孩子自己的事（杭州网2017年9月18日事件取消“家长作业”）近日，金东区实验发出一份公约《让家长告别检查作业——实验教师公约之作业篇》里面提到“认真批改作业，是每一位老师的基本职责！我们希望学生拥有这样的认识检查作业是我自己的事，不是妈妈的事……从今天起，我们想改变家庭作业变成家长作业’的现状，取消规定家长为孩子家庭作业签字的要求……”同时，实验还发布了《让家长告别检查作业——实验学生公约之作业篇》，内容大致如下“认真完成作业，是每一位同学的基本职责！我们想改变这样的作业场景妈妈在身边唠叨不停，爸爸在桌旁眉头紧锁……从今天起，给我一方书桌，给我一份安静，我会成为作业的主人……”现状大多数都有让家长签字的要求记者也在自己的朋友圈中做了一个调查，没想到“家长作业”真的普遍存在金华的市民吴先生是一位初三学生的家长，他说作业让家长签字那是每天必须的东阳的吕先生给记者看了发来的短信记录，每天老师都会把一天的作业以短信的形式通知给家长，并且都会在最后提示让家长检查后签字看到记者在朋友圈的调查后，有位金华的老师还打趣地说应该去调查一下哪所是不要家长签字的由此可见，取消“家长作业”，应该是一件不走寻常路的事情那么这位校长又是怎么想的呢？金东区实验的校长方青说“现在有些家长都以孩子为中心接送、陪做作业，陪吃饭、陪玩耍，一切以孩子为中心，这样子孩子缺少了很多独立生活、独立学习的机会，会让他们养成依赖性”“我做了校长之后也经常会和家长聊天，结果发现大家都有同样的焦虑，要检查作业、要纠错、要批改，很多学生作业演变成了家长作业，无形中增加了家长的压力，所以我觉得有必要科学引导，倡导家长不参与作业检查，提倡学生独立完成作业，由老师承担起应担的责任”材料二五成以上的人认为家长给家庭作业签字合理（《新京报》2017年9月23日）近日，浙江金华金东区实验让家长告别检查作业，本期“京报调查”（新京报与清研智库联合推出）就此展开调查你有没有过给家庭作业签字的经历？（单选）有

81.1%没有

18.9%你认为要求家长给家庭作业签字合不合理？（单选）合理，督促孩子完成作业

54.3%不合理，转嫁责任

34.9%不好说

10.8%你认为为保证义务教育的效率，与家长应该怎样做？（多选）尽职传输知识、检查作业，家长言传身教、提供良好氛围

45.1%与家长加强沟通，及时知悉学生情况以因材施教

13.0%与家长可以相互“越界”，全方位指导学生

41.9%受访者背景资料（样本1343人）性别男

49.5%女

50.5%受教育程度高中及以下

12.5%大专/高职:

25.9%大学本科

53.8%硕士及以上

7.8%

7.以下哪项表述符合金东区实验小方的观点？A.批改作业和检查作业是老师的基本职责，应该制止家长检查孩子的家庭作业

8.让家长告别检查作业是为了让每一位同学更认真地对自己的作业负责C.让家长告别检查作业是社会的普遍要求，这没有什么值得大惊小怪的D.家长检查作业是当今孩子缺少独立生活、独立学习机会的主要原因

8.下列关于内容的概括和分析，不正确的两项是A.金东区实验关于让家长告别检查作业的两份公约，角度不同，内容相关度高B.从杭州网的调查看，金东区实验的做法在当地并没有得到普遍认同C.金东区实验让家长告别检查作业的举措，出发点就是解放家长D.关于检查作业问题的社会现状和社会倾向的调查，“京报调查”的结果与杭州网的近似E.“京报调查”所提供的“受访者背景资料”与调查内容和价值没有必然关联，应该删除

9.材料反映了金东区实验的校长的意见，还反映了特定社会群体的主流意见请你把其中一方的意见（观点及理由）用不超过40字表述出来【答案】

7.B

8.CE

9.答案示例一为了落实教师职责和学生学习主体地位（学生职责），应该让家长告别检查作业（应该取消家长为孩子家庭作业签字的要求）答案示例二为保证义务教育的效率（为保证家长知情权和发挥其指导作用），应该由家长给家庭作业签字（应该要求家长检查孩子的家庭作业）O【解析】

7.试题分析对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的一项，二是选择“一项”或是“两项”，三是题干中有无限制性的要求比如本题中，“以下哪项表述符合金东区实验小方的观点”，考生应先到文中找出“金东区实验小方的观点”，然后再与选项进行比较，A项，“应该制止家长检查孩子的家庭作业”有无，“制止”不对材料只是说“我们想改变‘家庭作业变成家长作业’的现状，取消规定家长为孩子家庭作业签字的要求”C项，“让家长告别检查作业是社会的普遍要求”有误，“社会的普遍要求”不对，从材料的调查数字来看，“

54.3%”的家长认为合理，督促孩子完成作业D项，“主要原因”不对

8.试题分析本题题干问的是“下列关于内容的概括和分析，不正确的两项”，要求选出的是“不正确的”“两项”C项，“出发点就是解放家长”不对，文中说的是“这样子孩子缺少了很多独立生活、独立学习的机会，会让他们养成依赖性.・・・・・倡导家长不参与作业检查，提倡学生独立完成作业……认真完成作业，是每一位同学的基本职责……我们希望学生拥有这样的认识检查作业是我自己的事，不是妈妈的事”D项，“与调查……价值没有必然关联，应该删除”不对

9.试题分析题干问的是“材料反映了金东区实验的校长的意见，还反映了特定社会群体的主流意见请你把其中一方的意见（观点及理由）用不超过40字表述出来”这是考查学生对文本内容的理解、对文本内容的筛选和概括考生可以选择其中一个作为答案中心，然后圈出与之相关的内容，如选取“金东区实验的校长”，考生可以圈出如下内容，“现在有些家长都以孩子为中心接送、陪做作业，陪吃饭、陪玩耍，一切以孩子为中心，这样子孩子缺少了很多独立生活、独立学习的机会，会让他们养成依赖性……所以我觉得有必要科学引导，倡导家长不参与作业检查，提倡学生独立完成作业，由老师承担起应担的责任”，根据这些内容进行概括即可点睛对于此类题目，考生应先审题，明确要求，“把其中一方的意见（观点及理由）用不超过40字表述出来”，考生可以选取比较明确的一方，如“金东区实验的校长”，然后到文中找出他所说的话，“由此可见，取消，家长作业，应该是一件不走寻常路的事情那么这位校长又是怎么想的呢”，可见答案主要在下面，“金东区实验的校长方青说，说明答案就在下面两段文字中，根据这些内容进行概括即可文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题王世积，阐熙新囹人也父雅，周使持节、开府仪同三司世积容貌魁岸，风神爽拔，有杰人之表在周，有军功，拜上仪同，封长子县公高祖为丞相，尉迥作乱从韦孝宽击之，每战有功，拜上大将军高祖受禅，进封宜阳郡公高颍美其才能，盛善之，尝密谓颍日“吾辈俱周之臣子，社稷沦灭，其若之•••何？颍深拒其言未几，授薪州总管，平陈之役，以舟师自薪水趣九江，与陈将纪瑛战于薪口，大破之既而晋王广已平丹阳，世积于是移书告谕，遣千金公权始璋略取新蔡陈江州司马黄偲弃城而遁,始璋入据其城世积继至，陈豫章太守徐橙、庐陵太守萧廉等，及鄱阳、临川守将，井诣世积降以功进位柱国、••荆州总管，赐绢五千段，邑三千户后数岁桂州人李光仕作乱，世积以行军总管讨平之上遣都官员外••••郎辛凯卿驰劳之及还，进位上柱国上甚重之世积见上性忌刻，功臣多获罪，由是纵酒，不与执政言及时事上以为有酒疾，舍之官内，令医者疗之，世积诡称疾愈，始得就第拜凉州总管，令骑士七百人送之官未几，其亲信安定皇甫孝谐有罪吏捕之亡抵世积世积不纳由是有憾孝谐竟配防桂州事总管令狐熙熙又不之礼甚穷困因徼幸上变，称“世积尝令道人相其贵不？道人答曰公当为国主谓其妻曰夫人当为皇后又将之凉州，其所亲谓世积日河西天下精兵处，可以图大事也世积曰凉州土旷人稀，非用武之国”由是被征入朝，按其事有司奏“左卫大将军元旻、右卫大将军元胄，并与世积交通，受其名马之赠”，世积竟坐诛，旻、胄等免官，拜孝谐为上大将军（节选自《隋书•王世积传》）

10.下列对文中西波浪部分的断句，正确的一项是A.其亲信安定皇甫孝谐有罪吏/捕之亡/抵世积/世积不纳/由是有憾/孝谐竟配/防桂州/事总管令狐熙/熙又不之礼/甚穷困/B.其亲信安定皇甫孝谐有罪吏/捕之亡/抵世积/世积不纳由是有憾/孝谐竟配防桂州/事总管令狐熙/熙又不之礼/甚穷困/C.其亲信安定皇甫孝谐有罪/吏捕之/亡抵世积/世积不纳由是有憾/孝谐竞配/防桂州/事总管令狐熙/熙又不之礼/甚穷困/D.其亲信安定皇甫孝谐有罪/吏捕之/亡抵世积/世积不纳/由是有憾/孝谐竞配防桂州/事总管令狐熙/熙又不之礼/甚穷困/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.受禅是指接受帝王的让位，这是中国古代历史上政权更迭、统治权转移的一种方式B.郡是古代区域的名称，秦统一六国后，是最高的地方行政区域，但春秋前，县大于郡C柱国是官名，始设为最高武官，后为勋官称号，是授予有功者的虚职，没有实际职务D.古代帝王可以赐予臣子作为世禄的封地，邑三千户是指居住人口超过三千户的封地

12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A.王世积历仕两朝，展立战功北周时，从韦孝宽平定尉遇叛乱有功，被授予上大将；隋朝时，除灭陈国中因功领剂州总管，并获加封B.王世积领兵作战，威慑四方任薪州总管时，他率水军在靳口大胜陈将纪瑞江州司马闻风而逃，豫章、庐陵、鄱阳、临川等地都来投诚。