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年陕西省教师招聘考试《教育学》模拟2023卷学校:班级:姓名:考号:
一、单选题（题）25具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在、世纪，突出人的本性
1.1819需要和自由发展，反对神学等观点属于（）的认识精神本位论.社会本位论神学本位论.个人本位论A.B C.D.衡量人们品德的重要标注（）20道德认识道德情感道德意志道德行为A.B.C.D..一位教育工作者的真正威信在于（）3o.权利.威严权威人格力量A B C.D..“一把钥匙开一把锁”这句话体现的德育原则是（）4因材施教原则导向性原则.疏导原则教育的一致性原则A.B.C D..长期在课程领域居于主导地位的评价模式是（）5目标游离评价模式模式表现性评价模式.目标评价模式A.B.CIPP C.D.教学计划的中心问题是（）6开设哪些科目各门学科开设的顺序各门学科的教学时间各A.B.C D.门学科的教学方法.现代教育发展的根本动因是（）7o政治需要.科技进步生产力发展水平.产业革命A.B C.D.下列选项中不属于教师优良个性品质的是（）8尊重学生偏爱、不公正严格要求.耐心温和A.B.C.D.班级管理的基本功能是（）90运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动A.调动班级成员参与班级管理的积极性B.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人C.进行社会角色的学习D..纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用10（）的方法着重调整情感着重训练行为着重改变认知游戏A.B.C.D.教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）
11.o裴斯泰洛齐赫尔巴特夸美纽斯柏拉图A.B.C D..解释评判课程计划的成绩”这一工作内容属于评价模式四个步12CIPP骤中的（）o.背景评价.输入评价过程评价成果评价A BC.D..学校对学生教育管理的具体执行者是（）13任课教师班主任教导处校长A.B.C.D..美育之“超美育”功能，即指（）14o直接育美功能间接育德、促智、健体功能超越性美育功能美育A.B.C.D.的附加功能.下列有关学校课程的表述中，不正确的是（）15o学校课程采用研制——开发——推广的开发模式A.学校课程的开发可以可分为新编、改变、选择和单项活动设计等B.学校课程既不是以及课程也不是二级课程C..学校课程通常以选修课或特色课的形式出现D.中国近代系统完备的学制系统产生于（）160《钦定学堂章程》《强迫教育章程》《劝学所章程》《小学校令》A.B.C.D..在教学中，学生学习的主要内容是（）17o间接经验直接经验课外活动操作性知识A.B.C.D..我国《义务教育法》的立法宗旨是（）18发展基础教育发展中等教育发展职业教育发展专业教育A.B.C.D..我国的主要教学组织形式是（）
19.个别教学.班级授课制.现场教学启发式教学A BC D.雅典和斯巴达两种教育体系出现于欧洲的（）
20.o原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会A.B.C.D..在德育过程中起主导作用的是（）21受教育者教育者德育内容德育方法A.B.C.D..我国古代的学校大多采用的教学组织形式是（）22个别教学制班级授课制道尔顿制走班制A.B.C.D.在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（）
23.o德谟克利特亚里士多德柏拉图苏格拉底A.B.C.D・.对一切教育工作有指导意义的是（）24教育内容教育对象教育过程教育目的A.B.C.D..根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是25（）o说服法陶冶法.实际锻炼法.品德评价法A.B.C D
二、多选题（题）
5.属于社会本位教育目的论的教育社会学者有（）26夸美纽斯柏拉图涂尔干.诺笃尔普凯兴斯坦纳A.B.C.D E・.教师优良的个性品质包括（）27o耐心周到过分挑剔.有责任心有幽默感A.B.C D..根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（）28新授课实验课巩固课练习课演示课A.B.C D.E..个体的主观能动性按活动水平可以分成（）29o行为程序水平社会水平心理水平生理水平A.B.C.D.运用奖励和处分应注意的要求有（）
30.o公平、正确、合情合理.与启发说服相结合发扬民主注重宣A.BC.D.传和教育坚持严格要求E.
三、填空题（题）
3.课的结构是指课的（）及各部分进行的顺序、时限和相互关系
31.学生年龄特征，就是指一定年龄阶段的学生在发展上表32现出来的共同的、本质的、典型的特征.文化对教育具有作用，文化发展促进学校课程的发展33
四、简答题（题）
4.为什么说教学为个人全面发展提供了科学的基础和实践
34.班级的规章制度由哪些部分组成
35.简述认知性道德发展模式的德育策略
36.班级管理的功能有哪些37参考答案个人本位论认为个人价值高于社会价值，提出了尊重人性，以人为本
1.D的自由发展思想，这种思潮在、世纪的西方占据上风因此，答案1819为D
2.D
3.D
4.A
5.D教学计划是学校课程与教学活动的依据，也是特定分科标准、编写教
6.A科书和设计其他教材的依据其中心问题就是开设哪些科目在现代社会，生产力的发展主要靠科技进步来推动，故科技进步才是
7.B教育发展的根本动因
8.B班级管理的基本功能是调动班级成员参与班级管理的积极性
9.B纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用
10.C着重改变认知的方法赫尔巴特最早提出教学的教育性原则H.B
12.D
14.B
15.A
16.A
17.A
18.A班级授课制又叫集体教学、课堂教学，是指把年龄相仿、水平相近的
19.B学生编成有固定人数的教学班，由教师根据预先制定的教学计划中规定的课程内容和教学时数，按照学校的课程表进行分科教学的教学组织形式班级授课制是我国的主要教学组织形式故正确答案为B
20.B
21.B
22.A苏格拉底在数学法中强调促使学生自己进行思考得出结论,从这个
23.D意义上说，苏格拉底最早提出了发现法
24.D题干描述的是品德评价法的定义
25.D社会本位论者主张教育目的要根据社会需要确定，涂尔干、诺笃
26.CDE尔普、凯兴斯坦纳等都持这种观点
27.ACD课的种类可按教学方法划分，也可按教学任务来划分，新授与巩
28.BDE固均是教学任务
29.BCD、分别是陶冶法、锻炼法的要求
30.ACDB E.基本组成部分
31.身体和心理
32.价值定向
33.【要点】（）它使个体的认识突破时空局限及个体直接经验的局限，341扩大了个人的认识范围，赢得了认识的速度（）使个体的身心发展建立2在科学的基础上，结合科学知识的传授和学习，在一个统一的过程中实现德、智、美诸方面的和谐发展.【要点】班级的规章制度由以下部分组成（）教育行政部门统一规35:1定的有关班集体与学生管理的制度；（）学校根据教育目标、上级有关2指示制定的学校常规制度；（）班集体根据学校要求和班级实际情况讨3论制定的班级规范（）了解学生当前的道德发展水平；（）运用道德难题引起学生的
36.12意见分歧和认知失衡；（）向学生揭示比他们高一阶段的道德推理方式；3（）引导学生在比较中自动接收比自己原有道德推理方式更为合理的推4理方式；（）鼓励学生把自己的道德判断付诸行动5（）有助于实现教学目标，提高学习效率；（）有助于维持班级秩
37.12序，形成良好班风；（）有助于锻炼学生能力，学会自治自理3。
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