七年级上册语文动物笑谈笔记

七年级上册语文动物笑谈笔记课前预习1【预习与目标】了解作者在动物研究过程中发生的趣事（重点）学习课文准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼又不乏幽默的特点（重点、难点）体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，严谨求实的态度和为科学献身的精神（重点）2【基础词汇】成语拼音解释敛声屏气lian shengbing qi形容畏惧、小心的样子通常有受敌火威胁，遮蔽物较低的场合米匍匐前进pu fuqian jin用鹦鹉学舌yTng wuxue she比喻人家怎么说，他也跟着怎么说怪诞不经guai danbu jTng指言语奇怪荒唐，不合常理大相径庭da xiangjing ting比喻相差很远，大不相同神米奕奕shen caiyi yi形容精神饱满，容光焕发步履蹒跚bu IUpan shan形容走路腿脚不方便，歪歪倒倒的样子天壤之别tian rangzhT bie形容极大的差别也说天渊之别差强人意cha qiangren yi勉强使人满意数不胜数shu busheng shu形容数量极多，很难计算词汇拼音解释哺乳1V Vbu ru以乳喂儿羞怯xiu qie羞涩胆怯温驯wen xun温和顺服禁锢jin gu谓禁止做官或参与政治活动不依靠动力，利用空气的浮力和本身重力滑翔hua xiang的相互作用在空中飘行余晖yu huT傍晚的阳光俯冲fu chong飞行物体从空中以大角度急速下冲柠檬ning meng柠檬树口口沿几号zhou ma用恶毒的话骂xu sud搜寻，求取3【主题思想】课文通过写“我”做水鸭子的实验和养鹦鹉的有趣故事，展现了作者与动物亲密无间的关系，表达了作者对动物的尊重和热爱之情，以及探求真理的执着精神4【文章结构】“我”做水鸭子的实验-学鸭子叫-蹲着走-不停地叫-让观光客吃惊养鹦鹉-鹦鹉依恋“我”-车站叫住鹦鹉-鹦鹉的恶作剧-鹦鹉的好把戏5【文学常识】题目中的“笑谈”的意思是“笑话、笑料、可笑的言谈”，既指动物行为的有趣可笑，也指研究动物行为的科学家在研究过程中发生的趣事文题交代了本文的写作内容6【技巧分析】

1.逻辑推理，层层递进如文中写做水鸭子的实验时，用“我因此得出一个颇为清晰的结论”写出在实验过程中的推理结论，接着用“于是我立刻着手去做这个实验”写对这一结论的证明过程，然后用“不过，这个代替物却！不能太高”一句引出实验中的新发现，最后完整地总结出实验结论整个过程推理严密，逻辑性强，层层深入，展示了科学实验的严谨和为了探求真理所付出的代价

2.语言幽默，饶有趣味作者运用幽默简洁的语言讲述动物故事，极富情趣如“只要有半分钟的时间忘了‘呱格格格、呱格格格地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了”，细致地描写了小鸭子找不到“妈妈”的表现，具有很强的生活感与画面感，饱含着作者对动物的真挚的感情7【深思探索】

1.有人说课文第15-19段是写黄冠大鹦鹉的恶作剧和好把戏的，与第1段说的“研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经”、可能会被“关进疯人院”无关，可以删去对此请说说你的看法参考答案:不可以删去文中说的“研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经”是外行人的看法就像文中作者又蹲又爬又叫地在草丛中领着小鸭子走，在大庭广众下叫住鹦鹉，对于外行人来说，他的这些做法是不可思议的而正是这些外行人认为的怪诞不经的方法，才使科学家和周围的动物们像一家人一样生活在一起，真正融入它们的种群，与动物建立起互相信任的关系此外，这些内容还表现了作者一家和鹦鹉“可可”的亲密关系，这也是作者与动物心灵相通的体现,增强了文章的趣味性

2.关于如何与动物相处，我们可以从课文中得到怎样的启发？参考答案劳伦兹是一位可敬的动物学家，他用行动告诉我们该怎样善待动物不是每个人都能像劳伦兹这样与动物朝夕相处，成为动物专家，但劳伦兹却用他的行动告诉人们人类和其他动物一样都是大自然的儿女，动物和人类一样拥有在地球上安定生活的权利，敬畏自然是人类正确的生存态度，人类亲近自然、与其他动物友好相处，是地球宜居环境存在的保证我们每个人都有维护生态平衡发展的责任和义务不妄自尊大，不任意妄为，用心地去尊重生命的神圣和权威，是人类的最佳选择8［知识积累】亲亲而仁民，仁民而爱物-孟子仁者以天地万物为一体-程景页是以圣人常善救人，故无弃人;常善救物，故无弃物-老子我赞同动物均有其权利，如同人类均有人权一样这才是扩充仁心之道一林肯当悲悯之心能够不只针对人类，而能扩大涵盖一切万物生命时，才能到达最恢宏深邃的人性光辉-史怀哲一个国家的道德是否伟大，可以从其对动物的态度看出-甘地知识点

一、作者简介康拉德•劳伦兹1903—1989,奥地利动物行为学家、科普作家，经典比较行为研究的代表人物，世界动物行为学研究的开山鼻祖在生理医学研究上的巨大贡献，使他在1973年获得了诺贝尔生理学或医学奖代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》等

二、相关资料《所罗门王的指环》将科学知识与文学趣味巧妙结合，将读者大众引入有趣的动物行为学世界，作者通过介绍斗鱼、水物、寒鸦等动物的生动故事，使人们认识到大自然的美好，认识到动物行为学的意义所在关于书的命名，作者说“所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈，但他需要借助一枚指环这事我也会，虽然我只能和几种我特别熟悉的动物交谈，可我不需要魔戒的帮助！活泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们诉说至美至真的故事”

三、理解词义

1.嗔怪对人表示不满

2.怪诞不经离奇古怪，不合常理

3.羞怯羞涩胆怯

4.大相径庭形容彼此相差很远

5.驯养饲养野生动物使逐渐驯服

6.煞白由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色

7.温驯温和驯服

8.禁锢束缚；强力限制

9.神采奕奕形容精神饱满，容光焕发

10.蹒跚腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子

四、课文分段第一部分（第

①段）总述研究动物行为时趣事多第二部分（第

②一

⑨段）写“我”做有关水鸭子的实验引发的趣事第三部分（第⑩一19段）叙述和黄冠大鹦鹉“可可”有关的趣事

五、问题归纳

1.第1段在全文中有何作用？本题运用开头句（段）作用分析法本段开篇点题，总领下文“逗笑”是全文的文眼，后文即围绕“逗笑”讲述了两个“怪诞不经”的故事

2.“他在脖子上挂个铃铛,嘴里发出眸眸的叫声,小牛就以为他是母牛”此处引用布什的诗句有什么作用？引用布什的诗句有力地说明了作者得出的结论，也丰富了文章的内容，激发读者的阅读兴趣，富有感染力3,“可是，等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了；它们的小眼睛焦急地向四周探索,却不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细地尖叫，哭起来了”这句话运用什么修辞？有什么表达效果？本题可运用拟人修辞表达效果分析法分析这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小鸭子们找不到“妈妈”时的反应，表现了它们的可爱

4.“猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白”此处写栏杆外人们的反应有什么作用？你从中感受到什么？作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类的“高贵身段”，与动物们打成一片，不明原委的人却把这种行为视为怪诞或发疯,极富喜剧效果从中我们可以感受到科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养5,可可由“我”养后有什么变化从中你看出了什么？从长期被禁锢所受的精神虐待中恢复过来；由不知道可以随意行动，想飞不敢飞,变得活泼而神采奕奕，对“我”不舍从中可以看出“我”对它的关爱，反衬出它以前所受的精神虐待的严重6•第13段的心理描写有何作用？我为什么会有这种矛盾心理？第13段的心理描写，是“我”反复的思想斗争，活画出“我”看到可可后叫与不叫的矛盾心理可可飞得高，肯不肯听话无从确定，因为鸟通常不喜欢直直地从上往下飞；如果可可不理“我”，“我”无法向旁人解释

7.写可可将母亲的毛线缠绕在树上，有什么作用？可可将母亲的毛线缠绕在树上，表现出可可想象力的丰富和它的聪明，照应前文

8.这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？本文的内容是通过“我”传达给读者的，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉同时也拉近了与读者的距离,调动读者的阅读兴趣

9.本文语言诙谐，充满情趣，有力地体现了题目《动物笑谈》中的“笑”字，请举例赏析示例

①“要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了好像只要我不出声,它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了这真是值得大哭特哭的理由呢！”用风趣的语言写出了小鸭对母亲的需索不休和“我”哭笑不得的心理示例

②“我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上”活化出鹦鹉可可聪明、调皮的形象，令人忍俊不禁

10.本文多处运用了衬托的写法，衬托很好地突出了人物（动物）的形象特征，凸显了文章的主旨请任选一处简析

①作者用外地来的观光客的震惊，侧面烘托了“我”这个科学工作者专注、忘我的精神和为了科学研究不顾尊严的优秀品质

②用小鸭子和大鹦鹉对“我”的亲热态度来衬托“我”对动物的爱心

③用老教授的“生气”和客人们的疑惑来衬托大鹦鹉的聪明、机智

六、课文主题本文通过对做水鸭子实验过程中发生的趣事和与黄冠大鹦鹉可可有关的趣事的介绍，表现了动物的智慧和可爱，也反映出了科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。