中班数学：马路边的数字教案

中班数学马路边的数字教案中班数学马路边的数字教案中班数学马路边的数字教案1设计意图二期课改的理念告诉我们幼儿园的数学活动是让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣即在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中，逐渐形成幼儿的数学意识本验到数学的重要性和意义;在不断遇到各种新挑战和不断成功地解决问题的过程中获得自信心，感受和体验到其中的乐趣数学教育的内容和要求是引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题中班的孩子逐渐对数字产生兴趣，他们每天会看到很多的数字，车上有数字、小区里有数字……这些数字代表了什么意思？它们有什么用？孩子们对生活中的这些数字产生了探索的欲望我们捕捉到了这个教育契机，并根据刚要中指出的，要结合日常生活学习，让幼儿识别数字，初步理解数量、方位、时间等概念，因此创设了主题背景下的数活动《马路边的数字》通过让幼儿对马路边观察到数字进行交流讨论，了解数字在生活中的运用，体会数字和人们生活的关系活动目标:初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系2活动准备在图画里找数字l.ppt—一找数字

2.ppt趣味练习趣味练习活动过程

一、导入趣味练习-在图画里找数字，引起幼儿对数字的兴趣图一树林提问小朋友，在这片树林里，你们能找到数字几？（幼儿观察后找到树干上的〃）r图二小鸭游水提问小鸭子在池塘里快乐的游水，你能发现数字几？（小鸭子像）2图三海鸥提问海鸥在大海上飞翔，在图画上你能看到数字几？（海鸥像）3教师其实在我们生活中也有许多数字宝宝

二、展开.观察，发现马路边的数字1（）幼儿交流1教师我们发现马路边有许多数字宝宝，现在请大家来介绍一下,你在哪里找到了数字宝宝，数字宝宝告诉我们什么？了解行人过马路路灯上的数字所表示的意义看照片一信箱上的数字，提升经验2教师大家一起来看看，我在哪里找到了什么数字？了解信箱上的数字所表示的意义.马路边如果没有数字宝宝行吗，为什么？2请幼儿自由讨论，体验数字的重要性.马路边的数字3教师原来马路边的数字宝宝有这么多的本领它可以表示门牌号，信箱号，车站路牌，时间，商品的价格等等如果没有这些数字宝宝会给我们的生活带来许多不方便，我们的生活也会变得一团糟，所以数字的作用很大.游戏《找数字》4趣味练习1每个格子里都摆了不同的鞋子，请你找出和鞋子相匹配的数字比如；一双鞋子对应数字lo今天马路上发生了一件奇怪的事，有许多调皮的数字宝宝都躲起来了，这可怎么办呢？2马路上可不能没有数字宝宝呀，小朋友快来帮帮忙，一起帮忙把它们给找出来吧！幼儿操作，将数字找出来教师我们一起来看看，现在房子上，商店门口都有数字宝宝了小朋友本领真大，帮数字宝宝都找到了家它们又给大家带了方便

三、结束教师对活动进行小结，引导幼儿回家再去找一找哪些地方还有数字，这些数字又是什么意思呢？以后再来介绍给大家听中班数学教案认识硬币活动目标、初步认识角、元的硬币

151、能够区分两种硬币2活动准备角、元的硬币每人一套，存钱罐个，篮子个，小盒子个，教棍根，幻灯片张（角、元硬币的正面、反面、正反面各一张，角、元在一张图的图片一张），捐物5112011箱个，玩具若干，长桌张7515122活动重难点、活动重点认识角、元的硬币

151、活动难点区分两种硬币2活动过程开始部分L出示存钱罐，激发幼儿学习的兴趣小朋友，你们看这是什么？存钱罐老师在里面存了好多硬币现在我把它请出来和小朋友交朋友、基本部分2幼儿找朋友，进行认识1硬币朋友最喜欢和轻轻拿，轻轻放的人交朋友了，你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“朋友提问、你找的朋友是什么形状的？a、它是什么颜色的？b、上面有些什么图案？c幻灯片演示，教师逐一出示角、元的硬币让幼儿认识251现在，请小朋友都把自己的朋友送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看认识角，用幻灯片向幼儿展示角的硬币55正面-------提问？（、这是多少钱的硬币角）a

5、它的正面上有些什么？b反面-------提问、这是角的正面还是反面？（反面）a

5、上面印有什么图案？（荷花）b正反面——这就是角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币（找到后）5提问、请你们摸一摸，有什么感觉？（硬硬的、圆圆的、凹凸不平的）a、它是什么颜色的？是什么形状的？（金色、圆形的）b认识元，用幻灯片向幼儿展示元的硬币11正面-------提问（、它是多大面值的硬币？元）a

1、上面都有些什么？b反面-------提问、这是正面还是反面？（反面）a、上面印的是什么图案？（菊花）b正反面——这个就是元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？（找到后）1提问、它是什么颜色的？什么形状的？（银色、圆形的）a、数字是几？（）b

1、上面的汉字是什么？（元）C（）同时出示角、元的硬币让幼儿观察、认识351老师把角、元的硬币都放到了一起，我们一起来看看51提问、它们有什么相同的地方？a、有什么不同的地方？b小结都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的角和元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样51（）区分硬币以巩固硬币的认识4我们认识了角、元的硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们认识吗？这是多少钱？（角）要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小朋友，看你们认识这些钱吗？这是多少钱51（的硬币？元）这呢？（角）真棒！现在老师换一换，请你们在篮子里面找出角的硬币5让老师看看，你们还能找出元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚才小朋友说了角和155元的大小不同，老师这里有一个小盒子，里面放了许多角、元的硬币，我请小朋友用最快15的速度摸出一个角的

1515、结束部分3教师小结并进行简单的购物今天，我们和硬币交了朋友，都认识了角、元看，老师请了个售货员阿姨来，请（阿姨们说说她们卖的是什么东西？售货员介绍小朋友们好，我是角店的售货员阿姨，里512面有…）你们想买玩具吗？（想）那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具，买到后5玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友请、组的小朋友拿硬币买玩具，请、组的小朋友拿硬币买玩具，…小朋友你们看，这是捐物箱，我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友

1234、知道马路边有许多的数字，初步了解马路边数字所表示的不同意义

1、感受数字在生活中的重要作用以及与人们生活的关系2活动准备、材料的准备、老师创设马路边的场景1PPT、经验的准备家长与幼儿观察过马路上的数字，并以图片或绘画等形式进行了记录2活动过程

一、回顾已有的经验最近，我们观察了马路边的数字，你们看到哪些地方有数字？小结马路上的车辆上、路牌上、站牌上以及每幢房子上都有数字，数字真是无处不在

二、提升拓展经验老师也在马路边发现了数字（门牌号码、马路边红绿灯的倒计时牌，限速标志）

0、幼儿园门牌号码堡兴路号137这是数字几？表示什么呢？是什么地方呢？（堡兴路号是堡镇幼儿园的门牌号码）

37、红绿灯2红绿灯灯上数字是多少？表示什么？有什么用？（马路边红灯的倒计时牌上的数字是告诉我们等待过马路的时间；绿灯上的数字表示我们可以在这段时间内抓紧时间过马路）、限速标志（学校）3（）这是数字几？表示什么？有什么用？（学校门口进出的学生很多，开车的速度限制在每小时公里，太快了不安全）140（）你觉得哪些地方也有限速标志？（十字路口、大桥上……）2小结马路上的各种数字都有不同的用处，有的是告诉我们时间的多少，比如红绿灯上的倒计时；有的是告诉我们顺序，比如堡镇幼儿园的门牌号码；有的是告诉我们速度，比如限速每小时公里等等，不同的数字为我们的生活带来了方便40

三、巩固运用经验除了刚才我们说过的数字有不同的.用处外，还有那些数字宝宝有不一样的用处呢情景游戏数字宝宝找家（教师布置好马路的场景，包括站牌、楼房、超市、车头等等）、我们一起来做游戏，将盘子里各种数字送到合适的地方

1、看看数字宝宝都找对家了吗？

2、小结马路上、生活中处处有数字，数字的用处可真大!3中班数学马路边的数字教案2活动目标知道马路边有许多的数字，了解这些数字所表示的不同意思L、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系2活动准备收集马路边的数字照片、、录像PPT活动过程:一.说一说（交流照片，引发幼儿对马路边数字的兴趣）出示幼儿收集的照片、幼儿互相交流

1、集体讨论

2、小结3

二、猜一猜通过讨论，知道马路边不同数字的意义、出示1PPTP这是什么地方的数字？这些数字表示什么意思？1幼儿模拟打电话2出示不同出租车让幼儿说说上面的数字3小结

42、出示PPT2数字怎么变了？这些数字表示什么意思？1如果绿灯跳到秒的时候，我们可以过马路吗？23小结

3、出示3PPT3张老师还带来了三张照片，谁发现这些是什么地方？三个地方都不一样，但它们有一个相同的地方是什么？1这里的数字是什么意思呢224小结3三,找一找复习,巩固并了解马路上限速标志上数字的含义、放录象1小区限速标志小时自助银行——车站——车——限速标志—红绿灯——限速标志门牌黄渡幼儿园5——2486086040—30——71让幼儿边看录象边说说数字的含义、小结2中班数学马路边的数字教案3设计意图在生活中到处是数，处处有数字，可以说我们生活在一个“数字的世界中，数字无所不在同样，幼儿的生活与数字也密不可分，本次活动就是在〃我在马路边”主题活动的进行中，截取孩子关注到的数字为内容，通过综合化的形式，游戏化的过程，生活化的内容，经验化的讲述让幼儿发现、了解马路上的数字，并初步知道和关注到数字与人们生活的关系活动目标、了解马路边数字所表示的意义

1、感受数字给我们带来的方便2前期经验准备幼儿已有初步的对数字的认识1-9活动准备请幼儿收集马路上数字的照片、图片、自制的图片、白板活动过程

一、幼儿交流（环节意图介绍图片内容）提问这里有许多你们带来的图片，请你们来介绍一下，你想告诉大家一些什么小结大家发现一个秘密，原来这些图片都有数字

二、提升经验（环节意图根据不同的地方出现的数字归类，知道数字的实际意义）、互动讨论，知道哪些是门牌号，门牌号码的实际意义1重点提问刚才看到的这个数字是什么意思？你还知道哪些是门牌号？小结门牌号码是告诉大家地址的，方便大家寻找、师幼互动，知道哪些是站牌、车牌号，这些号码的意义2重点提问你在哪里看到这个数字的？它是什么意思？小结站牌、车牌号能告诉我们乘什么车才能到要去的地方，不同车牌号的车可以带我们去不同的地方、交流讨论，知道哪些数字表示时间，时间的意义3重点提问这是数字是什么意思？你还在哪里看到过这些数字？24,小结原来这些数字是告诉我们商店的营业时间，方便大家在这段时间里去购物、观看录象红绿灯，知道倒计时的意义4提问看！这些数字怎么变了？它是怎么变化的？这表示什么意思小结原来这些数字是提醒我们尽快走过马路教师总结今天我们看到的都是马路上的数字，原来它们有这么多的本领，它们给我们的生活带来许多便利请幼儿讲讲你还看到马路上有那些数字？这些数字宝宝告诉我们什么？

三、幼儿操作，和数宝宝做游戏（环节意图把数字按照门牌号、车牌、和时间找到生活中相应的位置）、今天我们知道了马路上数字宝宝的用处，我这里还有许多数字宝宝要来你们做游戏了，请你们把它拿到它该去的地方，它们才能和你们一起做游戏

1、纠错，检查幼儿是否理解生活中数字的意思2

四、延伸活动让幼儿在区角活动中提供更多不同意义的马路上的数字，继续玩中班数学马路边的数字教案4活动,知道马路边有许多数字，了解马路边数字所表示的不同意思1。