九年级化学学科第一单元复习教案 走进化学实验室

九年级化学学科第一单元复习教案课题名称绪言及第一单元走进化学实验室（3课时）

（一）知识与技能

1、通过复习掌握化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科教学目标学

2、化学与人类进步和社会发展的关系非常密切

（二）过程与方法

1、在复习时引导学生观察和描述实验现象，逐步形成良好的学习习惯和方法

2、培养学生查阅资料、分析讨论的能力

（三）情感态度与价值观

1、通过复习激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感

2、体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值教学重、难点

1.教学重点围绕着什么是化学，化学有什么作用以及怎样学习化学等问题，注重对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养，激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣

2.教学难点围绕着什么是化学，化学有什么作用以及怎样学习化学等问题，注重对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养，激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣教学准备多媒体课件教学过程教师活动学生活动创设情境导绪言化学使世界变得更加绚丽多彩入课题

1、化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学

2、原子论（道尔顿）和分子学说（阿伏加德罗）的创立，板书设计第一单元走进化学世界取飞攫箴割研听伊--------板,二电三啦帝，%--3-.K三犍的印脚正盛书--次邳r目-磔硼箱脸就一咻二三魂I f,用为灯电灯木灯谑，灯壶烯雁、醯、W「T翻火魅点燃则二蛋的确1跳堂I三吴至止胸脩S剧剧0翻耻酬对点用网攻赌制，附:T施口肘下融$二为对僦现热注蔚取三雕:朝前品耀位丽3一星步小堂不崛流幽I吗二轨打；三岛渡口不肌课后反思课题名称九年级化学学科第二单元复习教案

（一）知识与技能第二单元我们周围的空气（3课时）了解空气的组成，掌握空气含量的测定；知道氧气的主要性质和用途；掌握氧教学目标气的实验室制法；了解氮气，二氧化碳，稀有气体的相关性质，.能区分纯净物和混合物

（二）过程与方法通过总结基础知识，培养学生归纳总结的能力，养成正确的学习习惯

（三）情感态度与价值观体会将理论知识和实践结合的过程和乐趣教学重、难

1.教学重点

①空气的组成及氧气含量的测定点

②氧气的性质和实验室制法

2.教学难点

①引导学生将知识系统化并能熟练的运用教学准备多媒体课件教学过程教师活动学生活动创设情境导课前布置了预习将本单元的知识点进行梳理归纳，找出知复习空气和入课题识点之间的紧密联系，形成系统这是我们第一次对化学知识学氧气的基本着进行归纳，现在请同学们用3分钟时间互相讨论一下你们的预知识点，培习成果，互相借鉴，取长补短养学生对知展示较好的知识网络图识的归纳能师生共同构建知识网络，学生通过互相补充，将基本知识点力，经历知再现识系统化的

（一）空气过程

1、空气的成分空气是一种混合物，其成分一般比较因固定，按体积计算为其它气体和成分氮气氧气稀有气体二氧化碳杂质体积78%21%

0.94%

0.03%

0.03%

2、空气的保护

（二）氧气

1、氧气的性质

（1）物理性质

（2）化学性质氧气是一种化学性质比较活泼的气体它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂通过对知识反应现象注意点物质（色、态）反应文字表达式的再现，巩点燃固基本概念

（1）在空气中燃烧硫+氧气A硫的用量不能和原理，发

（2）硫发出淡蓝色火焰二氧化硫过多，防止对现规律，将在氧气中燃烧发出蓝（淡黄色空气造成污基本概念和

（3）紫色火焰放出固体）染，实验应在原理运用于热量，生成有刺激性通风橱中进行实际化学问气味的气体题，夯实基占燃夹木炭的生竭础的同时培

八、、

（1）在空气中燃烧小、、钳应由上而下养学生分析

（2）木炭发出红光在氧碳+«三―慢慢伸入集气问题解决问气中燃烧发出白光（灰黑色二氧化碳瓶中题的能力

（3）

（4）放出热量固体）生成气体能使澄清石灰水变浑浊占燃

八、、小、、

（1）燃烧产生大量磷+氧气A红磷五氧化二磷是五氧化二磷

（2）白烟在空气中固体，现象应（暗红色燃烧产生黄色火焰描述为产生白固体）

（3）在氧气中燃烧烟产生白

（4）光放出热量

（1）剧烈燃烧

（2）点燃（1铁丝应

（3）放出热量火铁+氧々A绕成螺旋铁丝

（4）

（2）星四射生成四氧化三铁状集（银白色黑色固体气瓶底应固体）有水或细沙

（3）氧气的用途

（4）氧气的制法工业制法A、分离液态空气法空气实验室制法A、原理B、实验步骤查、装、定、点、收、撤、熄C、氧气的检验将带火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，证明瓶内气体是氧气让学生体D、氧气的验满用向上排空气法收集时，将带火星木条会学习基平放在集气瓶口，如果木条复燃，则证明收集已满，本知识点如果是用排水法收集氧气，则有较大所泡从集气瓶口是为了应冒出时，表明收集已满用，培养学

（三）、纯净物和混合物生自觉应

（四）、化合反应与分解反应用知识点

（五）催化剂和催化作用解题的意

1、在化学反应中能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量识和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂（或触媒）

2、催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用培养学生对概念理解的注意点自觉利用当堂训练，巩固拓展基本概念知识归纳的过程中配合例题巩固运用知识（投影给出）和原理分析组织学生讨论，完成例题，并引导学生总结例题的关键点课堂总问题解决问结，回归单元题，使学生通过这节课的复习，我们对空气和氧气有了更系统的认识，对空意识到应善气的成分、氧气的性质、用途和制取都有了更深层次的了解，并于总结知识能运用基础知识来解决一些化学问题在以后的学习中，我们也解决化学问要随时使知识系统化，以便更好的纳入我们的认知系统题第二单元我们周围的空气板书设计

1.空气

2.氧气

2.2氧气的物理性质，化学性质

2.3氧气含量的测定

2.4氧气的制备课后反思奠定了近代化学的基础——物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础

3、1869年，俄国的化学家口ft列夫发现元素周期律和元素周期表

4、绿色化学向着环境友好发展即环保低耗节能我国的某些化学工艺像造纸、制火药、烧瓷器,发明很早,对世界文明作出过巨大贡献第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质

一、物质的变化

1、概念物理变化——没有生成其它物质的变化例石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发化学变化一一有其它物质生成的变化例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸

2、判断变化依据是否有其它（新）物质生成有则是化学变化，无则是物理变化

3、相互关系常常伴随发生，有化学变化一定有物理变化,有物理变化不一定有化学变化

4、化学变化伴随现象放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀

二、物质的性质物理性质物质不需要化学变化就表现出的性质包括:颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等化学性质物质在化学变化中表现出来的性质可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等

三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系联系在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语，变成了相应的性质物理变化化学变化概念没有生成其他物质的变化生成其他物质的变化变色，伴随现常伴随有放热、发光、放物质的形状、状态等发生变化出气体、生成沉淀甯象变化时是否有其他物质生成通过对蜡烛燃烧实验的探夕L掌握本质区化学探究的一般方法，学会如何观察实验现象并规范、准确的:苗述实验别现象1腐败、煤燃烧、铁生锈、食物呼实例石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发吸相互关.蜡燃烧系物质在发生化学变化的过程中一定伴随物理变化，如石时先化学变发生石蜡熔化现象在发生物理变化时不一定伴隧化课题2化学是一门实验为基础的科学

一、化学研究的对象是物质,以实验为基础学习化学的途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段

二、对蜡烛及其燃烧的探究

1、现象蜡烛逐渐熔化，燃烧，发出红光，火焰分为三层（外焰、内焰、焰心）

2、产物二氧化碳和水检验二氧化碳一一在火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯（变浑浊）水一一在火焰上方罩干燥的烧杯（有水珠出现）

3、结论:烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水,澄清石灰水变浑浊,说明蜡烛燃烧后还生成了二氧化碳

三、对人体吸入的空气和呼出气体的探究

1、原理A、二氧化碳一一能使澄清石灰水变浑浊，不燃烧也不支持燃烧，不能供给呼吸B、氧气一一支持燃烧（使带火星的木条复燃、燃着的木条烧得更旺），供给呼吸

2、结论“两多一少”一一人呼出的气体中二氧化碳和水蒸气比空气多，氧气的含量比空气少课题3走进化学实验室

1、试管

（1）、用途a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器b、溶解少量固体c、收集少量气体的容器d、用于装置成小型气体的发生器

（2）、注意事项a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先预热,然后才能集中加热，防止试管受热不均而炸裂b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）试管夹应夹在的中上部（或铁夹应夹在离试管口的L处）c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流使试管炸裂d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的L

③（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成丝的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）

2、烧杯用途

①溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩

②也可用做较大量的物质间的反应容器注意事项受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀（防止受热不均使烧杯炸裂），

3、烧瓶有圆底烧瓶，平底烧瓶用途

①常用做较大量的液体间的反应

②也可用做装置气体发生器

4、锥形瓶用途

①加热液体，

②也可用于气体发生装置

5、蒸发皿通常用于溶液的浓缩或蒸干注意事项

①盛液量不能超过2/3,防止加热时液体沸腾外溅

②均匀加热，不可骤冷（防止破裂）

③热的蒸发皿要用珀蜗钳夹取

6、胶头滴管

①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体

②滴瓶用于盛放少量液体药品注意

①先排空再吸液

②悬空垂直放在试管口上方，以免污染滴管，滴管管口不能伸入受滴容器（防止滴管沾上其他试剂）

③吸取液体后，应保持胶头在上，不能倒置或平放，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶帽；

④除吸同一试剂外，用过后应立即洗净，再去吸取其他药品，未经洗涤的滴管严禁吸取别的试剂（防止试剂相互污染）

⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，也不必用水冲冼

7、量筒用于量取一定量体积液体的仪器能精确到

0.1mL注意

①不能在量筒内稀释或配制溶液，决不能对量筒加热

②也不能在量筒里进行化学反应操作注意在量液体时，要根据所量的体积来选择大小恰当的量筒（否则会造成较大的误差），读数时应将量筒平放在桌面上,并使量筒的刻度与量筒内的液体回液面的最低处保持水平读数仰小俯大,实际量仰大俯小

8、托盘天平称量仪器，一般精确到

0.1克注意称量物放在左盘，祛码按由大到小的顺序放在右盘，取用祛码要用镒子，不能直接用手，天平不能称量热的物体，被称物体不能直接放在托盘上，要在两边先放上等质量的纸，易潮解的药品或有腐蚀性的药品（如氢氧化钠固体）必须放在玻璃器皿中称量若左右放颠倒了；药品的质量=祛码读数一游码读数

9、集气瓶（瓶口上边缘磨砂，无塞）用途

①用于收集或短时间贮存少量气体

②也可用于进行某些物质和气体燃烧的反应器注意事项

①不能加热

②收集或贮存气体时，要配以毛玻璃片遮盖

③在瓶内作物质燃烧反应时，若固体生成，瓶底应加少量水或铺少量细沙

10、广口瓶（内壁是磨毛的）常用于盛放固体试剂,也可用做洗气瓶

11、细口瓶用于盛放液体试剂棕色的细口瓶用于盛装需要避光保存的物质，存放碱溶液时试剂瓶应用橡皮塞，不能用玻璃塞

12、漏斗用于向细口容器内注入液体或用于过滤装置

13、长颈漏斗用于向反应容器内注入液体，若用来制取气体，则长颈漏斗的下端管口要插入液面以下，形成“液封”，（防止气体从长颈漏斗中逸出）

14、分液漏斗主要用于分离两种互不相溶且密度不同的液体，也可用于向反应容器中滴加液体，可控制液体的用量

15、试管夹用于夹持试管，给试管加热注意事项

①使用时从试管的底部往上套,夹在试管的中上部（或夹在距管口1/3）（防止杂质落入试管）

②不要把拇指按在试管夹短柄上

16、铁架台用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作

17、酒精灯用途化学实验室常用的加热仪器注意事项

①使用时先将灯放稳，灯帽取下正放在桌上

②使用前检查并调整灯芯（保证更地燃烧，火焰保持较高的的温度）

③灯体内的酒精不可超过灯容积的久

③，也不应少于1/4（酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，加热酒精蒸气易引起爆炸）

④禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾）

⑤禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴从侧面点燃酒精灯（防止酒精洒出引起火灾）

⑥酒精灯的外焰最高，应在外焰部分加热先预热后集中加热要防止灯芯与热的玻璃器皿接触（以防玻璃器皿受损）

⑦用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭（防止将火焰沿着灯颈吹入灯内）

⑧实验结束时，应用灯帽盖灭（以免灯内酒精挥发而使灯心留有过多的水分，不仅浪费酒精而且不易点燃）

⑨不小心碰倒酒精灯，若有酒精洒到桌面并燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖

18、玻璃棒用途搅拌（加速溶解）、引流（过滤或转移液体）注意事项

①搅拌不要碰撞容器壁

②用后及时擦洗干净

19、药匙用于取用粉末或小粒状的固体药品，每次用后要将药匙用干净的滤纸揩净

二、药品的取用规则

1、“三不准”原则不尝、不闻、不接触

①不准用手接触药品

②不准尝药品的味道

③不准把鼻孔凑到容器口去闻气味

2、用量原则严格按规定用量取用；无说明的一一液体取1-2mL,固体盖满试管底部即可

3、剩余药品不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室,要放入指定容器

三、固体药品的取用工具块状的用镜子；粉末状的用药匙或纸槽

1、取用块状固体用镜子（一横二放二慢竖）

2、取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽（一横二送三直立）注意使用后的药匙或镶子应立即用干净的纸擦干净

六、加热先预热，后对准液体和固体部位集中加酒精灯是常用的加热热源，用外焰加热

①可以直接加热的仪器试管、生烟、蒸发皿；加热需垫石棉网的烧瓶、烧杯、锥形瓶

②不可以加热的仪器集气瓶、量筒

1.液体A、用干抹布擦拭试管的外壁，B、管口不能对着自己和旁人，C、试管夹从管底套上和取下，D、试管与桌面成45度

2.固体给试管里的固体加热试管口应略向下（防止冷凝水倒流炸裂试管），先预热，后集中对准药品加热注意A被加热的仪器外壁不能有水，加热前擦干，以免容器炸裂；B加热时玻璃仪器的底部不能触及酒精灯的灯心，以免容器炸裂C烧的很热的容器不能立即用冷水冲洗，也不能立即放在桌面上，应放在石棉网上

七、仪器的装配装配时，一般按从低到高,从左到右的顺序进行简易装置气密性检查A、连接装置；B、将导管的一端浸入水中；C、用手紧握试管加热；D、过一会儿导管中有气泡产生，当手离开后导管内形成一段水柱

八、仪器的洗涤洗干净的标准是仪器内壁上的水既不聚成水滴,也丕成股流下,就表明已洗干净了。